العمل الجماعي: جعل تكنولوجيا المعلومات في متناول الجميع في جامعة واشنطن وفي جميع أنحاء الولاية
-
0:04 - 0:06>> شيريل: اسمي شيريل بورجستاهلر
-
0:06 - 0:08و أشرف على خدمات التكنولوجيا الميسّرة
-
0:08 - 0:10في جامعة واشنطون
-
0:10 - 0:12ومن خلال مركزنا لتكنولوجيا الوصول
-
0:12 - 0:15والخدمات الأخرى ،فإننا نحرص على
-
0:15 - 0:19أن تكون تكنولوجيا المعلومات التي نطورها،
-
0:19 - 0:23ونتوصل إليها ونستخدمها في جامعة واشنطن
-
0:23 - 0:28متاحة لجميع أعضاء هيئة التدريس
والطلاب والموظفين والزوار. -
0:36 - 0:40>> شيريل: أصبح لدينا سياسة
في ولاية واشنطن -
0:40 - 0:44رقمها 188 و تتطرّق إلى
التكنولوجيا الميسّرة -
0:44 - 0:46حيث تفرض على المؤسسات التعليمية
للمرحلة ما بعد الثانوية -
0:46 - 0:51في ولاية واشنطن أن تجعل تكنولوجيا
المعلومات الخاصة بها في متناول جميع -
0:51 - 0:54الطلاب وأعضاء هيئة التدريس
والموظفين والزوار من ذوي الإحتياجات. -
0:54 - 0:57مما يقتضي أن نكون
سباقين في القيام بذلك -
0:57 - 0:59من خلال تدقيق برمجياتنا
-
0:59 - 1:03و التحقق من كونها متاحة،
ووضع خطط لتيسير الوصول إليها، -
1:03 - 1:08سواء قمنا بذلك من أجل مواقعنا
أوبالتعاون مع أصحاب المنتجات التجارية -
1:08 - 1:10>> باتريك: اسمي باتريك باو.
-
1:10 - 1:13أنا من جامعة واشنطن تاكوما.
-
1:13 - 1:17التكنولوجيا مسؤوليتي،
-
1:17 - 1:20باعتباري نائب رئيس الجامعة
لتكنولوجيا المعلومات. -
1:20 - 1:23عندما أنظر إلى السياسة 188،
-
1:23 - 1:26أراها حقيقة فرصة لنا
-
1:26 - 1:31لتعزيز وتحسين الأداء
في حرمنا الجامعي. -
1:31 - 1:34>> شيريل:
باعتبار إحدى مساعينا في جامعة واشنطن -
1:34 - 1:37الحرص على أن تكون جميع تكنولوجيا المعلومات
-
1:37 - 1:40التي نتوصل إليها ونطورها
و نستخدمها في جامعاتنا -
1:40 - 1:45متاحة لجميع أعضاء هيئة التدريس
والطلاب والموظفين لدينا -
1:45 - 1:46من ذوي الاحتياجات الخاصة،
-
1:46 - 1:50فقد أنشأنا فريق عمل على أعلى مستوى.
-
1:50 - 1:56تضمن أشخاصاً من الموارد البشرية،
وأشخاص من مكاتب خدمات ذوي الاحتياجات، -
1:56 - 2:00ومن مجموعة الاتصالات لدينا،
ومن مجموعة تكنولوجيا المعلومات الميسرة، -
2:00 - 2:04و العديد من الوحدات الأخرى أيضًا.
ونتحدى صعوبات جعل التكنولوجيا -
2:04 - 2:07متاحة بشكل أكبر
بالنسبة لذوي الاحتياجات. -
2:07 - 2:09فمن بعض المهام التي نقوم بها،
على سبيل المثال، -
2:09 - 2:13الجرد ، ولا سيما للشائع
و الأكثر استخداما -
2:13 - 2:18من البرامجيات والمواقع الالكترونية
ومقاطع الفيديو التي نستخدمها في الجامعة. -
2:18 - 2:20>> دان: اسمي دان.
-
2:20 - 2:23الدور الذي ألعبه في تطبيق السياسة 188
-
2:23 - 2:30هو المساعدة في تجميع بيانات الجرد
لتكنولوجيا المعلومات الموجودة بالجامعة. -
2:30 - 2:32و هذا ليس مجهود شخص واحد فقط،
-
2:32 - 2:33بل مجهود عدة أشخاص.
-
2:33 - 2:37>> شيريل: نقوم بتوثيق المعلومات
التي نعرفها عن تلك المنتجات. -
2:37 - 2:40وكلما سنح الوقت، نختبرإمكانية
الوصول لهذه المنتجات، -
2:40 - 2:43ونحدد كيفية جعل الوصول إليها
أكثر سهولة -
2:43 - 2:44غالبا بالعمل مع منتجيها.
-
2:44 - 2:46>> الراوية: إحدى أولويات فريق العمل
-
2:46 - 2:50كانت التشجيع على وضع وصف
لمقاطع الفيديو المستخدمة في الجامعة. -
2:50 - 2:55>> شيريل: لقد ساعدنا في المبادرة
ببرنامج تجريبي حيث -
2:55 - 2:59نقدم وصفا مجانيا
لمقاطع الفيديو في الجامعة. -
2:59 - 3:02إنه مبلغ محدود من المال، لذا فإننا
لا نضع وصفا لجميع مقاطع الفيديو، -
3:02 - 3:05بل لتلك التي لها تأثير كبير فقط.
-
3:05 - 3:10>> الراوية: لقد تحول هذا البرنامج
التجريبي إلى خدمة مستمرة. -
3:10 - 3:14تحتاج بعض مقاطع الفيديو إلى الوصف
المكتوب و السمعي على حد سواء -
3:14 - 3:16الوصف السمعي هو رواية إضافية
-
3:16 - 3:18تصف المشاهد المرئية على الشاشة
-
3:18 - 3:20لأولئك الذين لا يستطيعون رؤيتها.
-
3:20 - 3:24"أجمل لحظات 2016 في جامعة واشنطون"
فيديو استعراض انجازات عام مضى، -
3:24 - 3:26كان قد استخدم كلّاَ من
الوصف المكتوب و السمعي. -
3:28 - 3:29>> جينا: اسمي جينا هيلز.
-
3:29 - 3:31أنا مديرة الاتصالات الالكترونية
-
3:31 - 3:34للتسويق الجامعي والاتصالات.
-
3:34 - 3:37كان فيديو هذا العام مرئيًا بشكل كامل
بالإضافة للموسيقى. -
3:37 - 3:40لقد ألغينا عرض الوصف المكتوب للفيديو.
-
3:40 - 3:47كانت الخطوة الأولى وضع ملاحظة
صغيرة فيها كلمة "موسيقى". -
3:47 - 3:49>> تيريل: أنا تيريل طومسون.
-
3:49 - 3:51أنا متخصص في إمكانيات
الوصول لتكنولوجيا المعلومات -
3:51 - 3:54في جامعة واشنطون
-
3:54 - 3:57إذا شاهدت ذلك الفيديو،
فإن الموسيقى تساهم بشكل كبير -
3:57 - 4:01في المشاعرالتي يحركها الفيديو،
-
4:01 - 4:05فهو يبرز الكثير من
-
4:05 - 4:06الأشياء الرائعة التي حدثت
-
4:06 - 4:10في الجامعة خلال العام
الماضي، عام 2016 -
4:10 - 4:13والموسيقى يعلو صوتها وتتضخم
-
4:13 - 4:19ويصبح الأمر أكثر إثارة
كلما تقدمنا بالقطعة الموسيقية. -
4:19 - 4:24ولذلك قاموا بمراجعة الوصف
المكتوب لتلبية تلك الحاجة. -
4:24 - 4:27وأعتقد أنهم قاموا بعمل ممتاز جدا
-
4:27 - 4:29في وصف ما تفعله الموسيقى بالضبط
-
4:29 - 4:32طوال فترة العرض بينما هي
تعلو و تزداد تأثيراً. -
4:32 - 4:37الشيء الآخر المثير للاهتمام حول
"أجمل لحظات 2016 في جامعة واشنطون" -
4:37 - 4:41هو أنه كان موسيقياً بالكامل،
-
4:41 - 4:44أي لم يكن هناك صوت لمتحدث.
-
4:44 - 4:47لذلك فالشخص الذي لا يستطيع الرؤية
-
4:47 - 4:49لن يخرج منها سوى بالموسيقى.
-
4:49 - 4:50لذا فهم سمعوا الموسيقى،
-
4:50 - 4:54وهي قطعة رائعة ، لكنها بالنسبة
لهم كانت مجرد مقطع فيديو موسيقي. -
4:54 - 4:56لم يعرفوا أن كل تلك الأشياء الجميلة
-
4:56 - 4:58حدثت في الجامعة.
-
4:58 - 5:01فكل تلك التفاصيل كانت
غائبة بالنسبة لهم -
5:01 - 5:06لذا فمثل هذا الفيديو تحديداً
يتطلب وصفاً سمعيّاً. -
5:06 - 5:10
-
5:10 - 5:14
-
5:14 - 5:16
-
5:16 - 5:18
-
5:18 - 5:21
-
5:21 - 5:24
-
5:25 - 5:28
-
5:28 - 5:31
-
5:31 - 5:32
-
5:32 - 5:36
-
5:36 - 5:38
-
5:38 - 5:41
-
5:41 - 5:42
-
5:42 - 5:46
-
5:46 - 5:49
-
5:49 - 5:51
-
5:51 - 5:53
-
5:53 - 5:56
-
5:56 - 5:59
-
5:59 - 6:02
-
6:02 - 6:06
-
6:06 - 6:08
-
6:08 - 6:11
-
6:11 - 6:16
-
6:16 - 6:21
-
6:21 - 6:26
-
6:26 - 6:31
-
6:31 - 6:34
-
6:34 - 6:41
-
6:41 - 6:45
-
6:45 - 6:50
-
6:50 - 6:58
-
6:58 - 7:01
-
7:01 - 7:05
-
7:05 - 7:11
-
7:11 - 7:17
-
7:17 - 7:20
-
7:20 - 7:22
-
7:22 - 7:24
-
7:24 - 7:27
-
7:27 - 7:28
-
7:28 - 7:32
-
7:32 - 7:35
-
7:35 - 7:38
-
7:38 - 7:41
-
7:41 - 7:44
-
7:45 - 7:47
-
7:47 - 7:50
-
7:50 - 7:51
-
7:51 - 7:54
-
7:54 - 7:59
-
7:59 - 8:03
-
8:03 - 8:05
-
8:05 - 8:09
-
8:09 - 8:14
-
8:14 - 8:18
-
8:18 - 8:22
-
8:22 - 8:24
-
8:24 - 8:28
-
8:28 - 8:31
-
8:31 - 8:35
-
8:35 - 8:40
-
8:40 - 8:44
-
8:44 - 8:49
-
8:49 - 8:55
-
8:55 - 8:58
-
8:58 - 9:00
-
9:00 - 9:04
-
9:04 - 9:08
-
9:08 - 9:14
-
9:14 - 9:18
-
9:18 - 9:21
-
9:21 - 9:25
-
9:25 - 9:28
-
9:28 - 9:32
-
9:32 - 9:34
-
9:34 - 9:37
-
9:37 - 9:41
-
9:41 - 9:44
-
9:44 - 9:47
-
9:47 - 9:51
-
9:51 - 9:55
-
9:55 - 9:58
-
9:58 - 10:01
-
10:01 - 10:05
-
10:05 - 10:08
-
10:08 - 10:10
-
10:10 - 10:13
-
10:13 - 10:15
-
10:15 - 10:21
-
10:21 - 10:24
-
10:24 - 10:27
-
10:27 - 10:29
-
10:29 - 10:33
-
10:33 - 10:34
-
10:34 - 10:38
-
10:38 - 10:40
-
10:40 - 10:42
-
10:42 - 10:45
-
10:45 - 10:52
-
10:52 - 10:55
-
10:55 - 10:58
-
10:58 - 11:03
-
11:03 - 11:08
-
11:08 - 11:11
-
11:11 - 11:15
-
11:15 - 11:17
-
11:17 - 11:23
-
11:23 - 11:29
-
11:29 - 11:33
-
11:33 - 11:36
-
11:36 - 11:40
-
11:40 - 11:43
-
11:43 - 11:50
-
11:50 - 11:52
-
11:52 - 11:56
-
11:56 - 12:00
-
12:00 - 12:03
-
12:03 - 12:06
-
12:06 - 12:08
-
12:08 - 12:12
-
12:12 - 12:14
-
12:14 - 12:17
-
12:17 - 12:19
-
12:19 - 12:21
-
12:21 - 12:24
-
12:24 - 12:27
-
12:27 - 12:30
-
12:30 - 12:33
-
12:33 - 12:37
-
12:37 - 12:40
-
12:40 - 12:42
-
12:42 - 12:46
-
12:46 - 12:48
-
12:48 - 12:52
-
12:52 - 12:55
-
12:55 - 12:59
-
12:59 - 13:01
-
13:01 - 13:03
-
13:03 - 13:04
-
13:04 - 13:09
-
13:09 - 13:10
-
13:10 - 13:13
-
13:13 - 13:15
-
13:15 - 13:17
-
13:17 - 13:20
-
13:20 - 13:24
-
13:24 - 13:32
-
13:32 - 13:36
-
13:36 - 13:39
-
13:39 - 13:42
-
13:42 - 13:46
-
13:46 - 13:52
-
13:52 - 13:54
-
13:54 - 13:57
-
13:57 - 14:00
-
14:00 - 14:04
-
14:04 - 14:12
-
14:12 - 14:16
-
14:16 - 14:19
-
14:19 - 14:23
-
14:23 - 14:26
-
14:26 - 14:30
-
14:30 - 14:36
-
14:36 - 14:43
-
14:43 - 14:45
-
14:45 - 14:47
-
14:47 - 14:51
-
14:51 - 14:53
-
14:53 - 14:57
-
14:57 - 15:00
-
15:00 - 15:03
-
15:03 - 15:09
-
15:09 - 15:11
-
15:11 - 15:13
-
15:13 - 15:18
-
15:18 - 15:20
-
15:20 - 15:23
-
15:23 - 15:27
-
15:27 - 15:29
-
15:29 - 15:32
-
15:36 - 15:37
-
15:37 - 15:43
-
15:43 - 15:49
-
15:49 - 15:54
-
15:54 - 15:56
-
15:56 - 16:00
-
16:00 - 16:04
DO-IT
|
Hiba M. Alam edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
Yasser Naguib edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
|
Yasser Naguib edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
|
Hiba M. Alam edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
|
Hiba M. Alam edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
|
Hiba M. Alam edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
|
Hiba M. Alam edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide | |
|
|
Yasser Naguib edited Arabic subtitles for Teamwork: Making IT Accessible at the University of Washington and Statewide |