< Return to Video

ဘာကြောင့် အရည်အချင်းမရှိသူတွေက ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အံမခန်းထူးချွန်တယ်ထင်ကြသလဲ - David Dunning

  • 0:07 - 0:10
    သင်က သင်ကိုယ့်သင် ထင်သလောက်
    အရာတိုင်းမှာကျွမ်းကျင်ရဲ့လား
  • 0:10 - 0:14
    ပိုက်ဆံကို စီမံကိုင်တွယ်တာ ဘယ်လောက်တော်သလဲ
  • 0:14 - 0:17
    လူတွေရဲ့ခံစားချက်တွေကိုဖတ်တဲ့နေရာမှာရော
  • 0:17 - 0:20
    သင်သိတဲ့တခြားသူတွေနဲ့ယှဥ်ရင်
    ဘယ်လောက်ပိုပြီးကျန်းမာလဲ
  • 0:20 - 0:23
    သဒ္ဒါမှာ သာမန်ထက်ပိုကောင်းသလား
  • 0:23 - 0:25
    ကိုယ်ဘယ်လောက် အရည်အချင်းရှိလဲ
  • 0:25 - 0:28
    ကိုယ့်ကျွမ်းကျင်တဲ့ပညာက တခြားလူတွေနဲ့
    ဘယ်လို နှိုင်းယှဥ်လို့ရလဲသိခြင်းက
  • 0:28 - 0:31
    ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် တန်ဖိုးထားမှုကို
    မြှင့်တင်ပေးတာထက်ကို ပိုပါတယ်
  • 0:31 - 0:35
    ဘယ်အချိန်မှာကိုယ့်ဆုံးဖြတ်ချက်နဲ့
    ပင်ကိုအသိကိုသုံးပြီးရှေ့ဆက်တိုးသင့်သလဲ
  • 0:35 - 0:39
    ဘယ်အချိန်မှာတော့အကြံဥာဏ်တောင်းဖို့လိုသလဲ
    နားလည်နိုင်အောင် ကူညီပေးနိုင်တယ်
  • 0:39 - 0:42
    ဒါပေမယ့် စိတ်ပညာသုတေသနက ညွှန်ပြတာက
  • 0:42 - 0:46
    ကျွန်တော်တို့ဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်တိတိကျကျ
    သုံးသပ်တဲ့နေရာမှာ သိပ်မကောင်းကြတာတွေ့ရတယ်
  • 0:46 - 0:50
    တကယ်တမ်းကျွန်တော်တို့ကကိုယ့်အရည်အချင်းကို
    မကြာခဏ အမှန်ထက်ပိုအထင်ကြီးမိတတ်တယ်
  • 0:50 - 0:52
    သုတေသီတွေကဒီဖြစ်စဥ်ကိုနာမည်ပေးထားတယ်
  • 0:52 - 0:56
    Dunning-Kruger သက်ရောက်မှု
  • 0:56 - 0:58
    ဒီသက်ရောက်မှုက ဘာကြောင့်
    လေ့လာမှု ၁၀၀ ကျော်က
  • 0:58 - 1:02
    လူတွေမှာသာလွန်ကောင်းမွန်တယ်လို့အထင်မှားမှု
    လက္ခဏာပြသတယ်ဆိုတာကို ရှင်းပြတယ်
  • 1:02 - 1:06
    ကျွန်တော်တို့က ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် သူများထက်
    တော်တယ်လို့ ထင်မြင်အကဲဖြတ်တတ်တယ်
  • 1:06 - 1:08
    သင်္ချာနိယာမတွေကို
    သွေဖယ်ဆန့်ကျင်တဲ့အထိပါပဲ
  • 1:08 - 1:13
    ကုမ္ပဏီနှစ်ခုကဆော့်ဖ်ဝဲလ်အင်ဂျင်နီယာတွေကို
    သူတို့စွမ်းဆောင်မှုကိုအကဲဖြတ်ခိုင်းတဲ့အခါ
  • 1:13 - 1:18
    ကုမ္ပဏီတစ်ခုက အင်ဂျင်နီယာ ၃၂% နဲ့
    နောက်တစ်ခုက ၄၂% က
  • 1:18 - 1:21
    သူတို့ကိုယ်သူတို့ ထိပ်ဆုံး ၅% ထဲထည့်ကြတယ်
  • 1:21 - 1:25
    နောက်လေ့လာမှုတစ်ခုမှာ
    အမေရိကန်ကားမောင်းသူ ၈၈% က
  • 1:25 - 1:29
    သူတို့ကိုယ်သူတို့ သာမန်(ပျမ်းမျှ)ထက်ပိုတဲ့
    ကားမောင်းကျွမ်းကျင်မှုရှိတယ်လို့ပြောကြတယ်
  • 1:29 - 1:31
    ဒါတွေက သီးခြားတွေ့ရှိချက်တွေမဟုတ်ပါဘူး
  • 1:31 - 1:35
    ပျမ်းမျှအားဖြင့် လူတွေက ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်
    အများစုထက် ပိုတော်တယ်လို့ အကဲဖြတ်လေ့ရှိတယ်
  • 1:35 - 1:42
    ကျန်းမာရေး၊ဦးဆောင်မှု၊ အရည်အချင်း၊ ကျင့်ဝတ်
    ကစပြီး အခြားပညာရပ်တွေ ပါဝင်ပါတယ်
  • 1:42 - 1:46
    ထူးထူခြားခြား စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတာက
    အရည်အချင်းအနိမ့်ဆုံးသူတွေက မကြာခဏ
  • 1:46 - 1:50
    သူတို့ကျွမ်းကျင်မှုကိုအကြီးဆုံးအတိုင်းတာထိ
    ပိုအထင်ကြီးဖို့ဖြစ်နိုင်ခြေအရှိဆုံးဖြစ်တယ်
  • 1:50 - 1:53
    သိသိသာသာ ညံ့ဖျင်းတဲ့သူတွေက
    အကြိုးသင့်အကြောင်းသင့် တွေးခေါ်မှု
  • 1:53 - 1:54
    သဒ္ဒါ
  • 1:54 - 1:56
    ငွေးကြေးဆိုင်ရာ ဗဟုသုတ သင်္ချာ
  • 1:56 - 1:57
    စိတ်ခံစားမှု ဥာဏ်ရည်ဥာဏ်သွေး
  • 1:57 - 2:00
    ဆေးပညာဆိုင်ရာဓာတ်ခွဲဆေးစစ်ချက်များ
    လုပ်ဆောင်ခြင်းနဲ့
  • 2:00 - 2:01
    စစ်တုရင် ကစားနည်းတို့မှာ
  • 2:01 - 2:07
    သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုကို တကယ့်ပညာရှင်တွေ
    နီးပါး ကောင်းတယ်လို့ အကဲဖြတ်လေ့ရှိကြတယ်
  • 2:07 - 2:10
    ဒီတော့ ဘယ်သူတွေက ဒီအထင်မှားမှုကို
    ခုခံနိုင်မှုအနည်းဆုံးလဲ
  • 2:10 - 2:12
    ဝမ်းနည်းစရာကတော့ အဖြေက
    ကျွန်တော်တို့အားလုံးပါပဲ
  • 2:12 - 2:16
    အကြောင်းက ကျွန်တော်တို့အားလုံးမှာ
    မကျွမ်းကျင်တဲ့ အရာတွေရှိနေလို့ပါပဲ
  • 2:16 - 2:18
    ကျွန်တော်တို့ သတိမထားမိတတ်ကြပါဘူး
  • 2:18 - 2:19
    ဒါပေမယ့် ဘာကြောင့်လဲ
  • 2:19 - 2:25
    စိတ်ပညာရှင်များ Dunning နဲ့ Kruger တို့က
    ဒီသက်ရောက်မှုကို ၁၉၉၉မှာ ပထမဆုံးဖော်ပြခဲ့တယ်
  • 2:25 - 2:29
    သီးခြားနယ်ပယ်တွေမှာ အသိပညာ နဲ့
    ကျွမ်းကျင်မှု မရှိတဲ့သူတွေက
  • 2:29 - 2:31
    နှစ်ဆကံဆိုးတယ်လို့ သူတို့ကပြောခဲ့တယ်
  • 2:31 - 2:35
    ပထမဆုံး သူတို့က အမှားတွေလုပ်ပြီး
    ဆုံးဖြတ်ချက်အလွဲတွေ လုပ်တတ်ကြတယ်
  • 2:35 - 2:40
    ဒုတိယက အဲ့ဒီအသိပညာ ကွာဟမှုတွေကပဲ
    သူတို့ရဲ့အမှားတွေကိုမတွေ့မိအောင်ဟန့်တားတယ်
  • 2:40 - 2:43
    တနည်းပြောရရင်တော့ စွမ်းဆောင်ရည်ညံ့သူတွေက
  • 2:43 - 2:47
    သူတို့ ဘယ်လောက် ဆိုးဝါးစွာလုပ်ဆောင်နေတာကို
    သိဖို့ လိုအပ်တဲ့ ကျွမ်းကျင်မှု ကင်းမဲ့တယ်
  • 2:47 - 2:48
    ဥပမာအားဖြင့် သုတေသီတွေက
  • 2:48 - 2:52
    ကောလိပ်စကားရည်လုပွဲ ယှဥ်ပြိုင်သူတွေကို
    လေ့လာတဲ့အခါမှာ
  • 2:52 - 2:56
    လက်ရည်စမ်းပွဲအချီရဲ့
    အောက်ဆုံး ၂၅% ကအသင်းတွေက
  • 2:56 - 2:59
    ၅ ပွဲမှာ ၄ ပွဲလောက်နီးနီး ရှူံးကြတယ်
  • 2:59 - 3:03
    ဒါပေမယ့် သူတို့က သူတို့ ၆၀% လောက်
    နိုင်တယ်လို့ ထင်ခဲ့ကြတယ်
  • 3:03 - 3:05
    စကားရည်လုပွဲရဲ့ စည်းမျဥ်းတွေကို
    သေချာနားလည်မှုမရှိဘဲ
  • 3:05 - 3:09
    ကျောင်းသားတွေက ဘယ်အချိန်နဲ့ဘယ်လောက်မကြာခဏ
  • 3:09 - 3:12
    သူတို့ရဲ့ ချေပချက်က ပြိုလဲသွားတယ်ဆိုတာ
    မသိနိုင်ကြဘူး
  • 3:12 - 3:17
    Dunning-Kruger သက်ရောက်မှုက အတ္တကြောင့်
    အားနည်းချက်တွေကိုမမြင်စေတဲ့ပြဿနာမဟုတ်ပါဘူး
  • 3:17 - 3:21
    လူတွေက သူတို့ချို့ယွင်းချက်တွေကို
    တွေ့သွားတဲ့အခါ တကယ်တမ်း လက်ခံကြပါတယ်
  • 3:21 - 3:25
    လေ့လာမှုတစ်ခုမှာ ယုတ္တိဗေဒ ဥာဏ်စမ်းကို
    အစမှာ မဖြေနိုင်ခဲ့တဲ့ကျောင်းသားတွေက
  • 3:25 - 3:29
    ယုတ္တိဗေဒဘာသာရပ် သင်တန်းတိုတစ်ခု
    တက်ပြီးသွားချိန်မှာတော့
  • 3:29 - 3:33
    သူတို့ မူလအဖြေတွေကို အလွန်ဆိုးဝါးတယ်လို့
    သတ်မှတ်ဖို့ အလွန်လိုလိုလားလားရှိကြပါတယ်
  • 3:33 - 3:38
    ဒီအကြောင်းကြောင့်ပဲ အတွေ့အကြုံ (သို့)
    ကျွမ်းကျင်မှု အသင့်အတင့်ရှိသူတွေက
  • 3:38 - 3:41
    မကြာခဏ သူတို့အရည်အချင်းကို
    ယုံကြည်မှုပိုနည်းတာ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်
  • 3:41 - 3:45
    အတော်အတန်သိထားတဲ့အတွက်
    သူတို့မသိသေးတာ အများကြီးရှိမှန်းသိထားတယ်
  • 3:45 - 3:49
    တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်တွေက
    သူတို့ဘယ်လောက်နှံ့စပ် သလဲဆိုတာ သိကြတယ်
  • 3:49 - 3:52
    ဒါပေမယ့် သူတို့ကတော့ အခြားအမှားတစ်ခုကို
    မကြာခဏ လုပ်တတ်ကြတယ်
  • 3:52 - 3:57
    သူတို့က တခြားသူတွေကိုလည်း
    သူတို့လောက်နှံစပ်တယ်လို့ ယူဆထားတယ်
  • 3:57 - 4:00
    ရလဒ်ကတော့ မပိုင်နိုင်သည်ဖြစ်စေ
    အလွန်ကျွမ်းကျင်သည်ဖြစ်စေ လူတိုင်းက
  • 4:00 - 4:05
    မမှန်ကန်တဲ့ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်အမြင်
    ပူဖောင်းထဲမှာ မကြာခဏပိတ်မိနေကြတာပဲ
  • 4:05 - 4:08
    မကျွမ်းကျင်တဲ့အခါ သူတို့ကိုယ်တိုင်ရဲ့
    အပြစ်ကို ပြန်မမြင်နိုင်ဘူး
  • 4:08 - 4:10
    အလွန်ထူးချွန်ပြန်တော့လဲ
  • 4:10 - 4:13
    သူတို့ရဲ့အရည်အချင်းက ဘယ်လောက်
    သူမတူသလဲဆိုတာ သတိမထားမိကြဘူး
  • 4:13 - 4:19
    ဒီတော့ Dunning-Kruger သက်ရောက်မှုက
    ခံစားနေရတဲ့သူတွေအတွက် မမြင်သာဘူးဆိုရင်
  • 4:19 - 4:24
    အရာအမျိုးမျိုးမှာ သင်ဘယ်လောက်တတ်ကျွမ်းသလဲ
    ဆိုတာကို သိအောင်ဘယ်လိုလုပ်လို့ရသလဲ
  • 4:24 - 4:27
    ပထမဆုံး အခြားသူတွေဆီက အမြင်ကိုတောင်းပါ
  • 4:27 - 4:30
    ပြီတော့ နားဝင်မချိုရင်တောင်မှ သုံးသပ်ပါ
  • 4:30 - 4:33
    ဒုတိယနဲ့ ပိုအရေးကြီးတာက
    ဆက်ပြီးလေ့လာသင်ယူပါ
  • 4:33 - 4:35
    ပိုပြီး အသိပညာတိုးလာရင် ကျွန်တော်တို့ရဲ့
  • 4:35 - 4:39
    စွမ်းဆောင်ရည်မှာ မမြင်နိုင်တဲ့
    အပေါက်တွေရှိဖို့ ဖြစ်နိုင်ခြေနည်းပါတယ်
  • 4:39 - 4:44
    နောက်ဆုံးမှာတော့ အားလုံးက
    အဲဒီရှေးဆိုရိုးဆီပဲရောက်လာတာဖြစ်မယ်
  • 4:44 - 4:45
    အရူးနဲ့ ငြင်းခုံနေရင်
  • 4:45 - 4:50
    အခြားသူကလည်း အတူတူလုပ်နေတာ မဖြစ်အောင်
    သေချာအောင်လုပ်ပါ
Title:
ဘာကြောင့် အရည်အချင်းမရှိသူတွေက ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် အံမခန်းထူးချွန်တယ်ထင်ကြသလဲ - David Dunning
Speaker:
David Dunning
Description:

Check out our Patreon page: https://www.patreon.com/teded

View full lesson: https://ed.ted.com/lessons/why-incompetent-people-think-they-re-amazing-david-dunning

သင်က ပိုက်ဆံကိုစီမံတာ ဘယ်လောက်ကောင်းလဲ။ လူတွေရဲ့ ခံစားချက်တွေကို ခန့်မှန်းတာရော။ သင်သိတဲ့အခြားသူတွေနဲ့ယှဥ်ရင် ကျန်းမာရေးဘယ်လောက်ကောင်းသလဲ။ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ကျွမ်းကျင်မှုက အခြားသူတွေနဲ့ နှိုင်းယှဥ်ရင်ဘယ်လိုရှိသလဲဆိုတာ သိထားတာက နည်းမျိုးစုံအသုံးဝင်တယ်။ ဒါပေမယ့် စိတ်ပညာသုတေသနက ကျွန်ုပ်တို့က ကိုယ်တိုင် သုံးသပ်ရာမှာ မှန်ကန်တိကျအောင်မသုံးသပ်နိုင်ဘူး လို့ဆိုပါတယ်။ တကယ်တော့ ကျွန်တော်တို့က မကြာခဏ ကိုယ့် အရည်အချင်းကို အမှန်ထက်အထင်ကြီးမိတတ်ကြပါတယ်။ David Dunning က Dunning-Kruger သက်ေရာက်မှုကို ပြောပြထားပါတယ်။

David Dunning မှ သင်ခန်းစာ ပို့ချသည်၊ Wedensday Studio မှ တည်းဖြတ်သည်။

Thank you so much to our patrons for your support! Without you this video would not be possible!
Juan, Jordan Tang, Kent Logan, Alexandra Panzer, Jen, Ellen Spertus, Ryan Mehendale, Mary Sawyer, Scott Gass, Ruth Fang, Mayank Kaul, Hazel Lam, Tan YH, Be Owusu, Samuel Doerle, David Rosario, Katie Winchester, Michel Reyes, Dominik Kugelmann, Siamak H, Stephen A. Wilson, Manav Parmar, Jhiya Brooks, David Lucsanyi, Querida Owens.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:08

Burmese subtitles

Revisions Compare revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.