< Return to Video

Шта нас Аристотел и Џошуа Бел могу научити о убеђивању? - Конор Нил (Conor Neill)

  • 0:15 - 0:19
    Девети јануар 2007. године.
  • 0:19 - 0:22
    Џошуа Бел, један од највећих
    светских виолиниста,
  • 0:22 - 0:25
    свирао је за препуну свечану дворану
  • 0:25 - 0:28
    у бостонској Симфонијској дворани
    пред 1000 људи,
  • 0:28 - 0:32
    где је већина места коштала
    више од 100 долара.
  • 0:32 - 0:35
    Био је навикнут на пуне,
    распродате концерте.
  • 0:35 - 0:39
    Био је на врхунцу
    својих могућности и славе.
  • 0:39 - 0:41
    Три дана касније,
  • 0:42 - 0:44
    Џошуа Бел свирао је публици
  • 0:44 - 0:46
    сачињеној од - никога!
  • 0:48 - 0:51
    Па, можда је шест људи
    застало за тренутак
  • 0:51 - 0:54
    и једно дете га је
    гледало неко време,
  • 0:54 - 0:58
    као да је разумело
    да се дешава нешто посебно.
  • 0:58 - 1:01
    Џошуа је о овом искуству рекао:
  • 1:01 - 1:05
    „Чудно сам се осећао
    што су ме људи заправо игнорисали.”
  • 1:08 - 1:12
    Џошуа Бел свирао је виолину
    у станици метроа.
  • 1:15 - 1:18
    „У музичкој сали, узнемирим се
    када се неко закашље
  • 1:18 - 1:21
    или се некоме зачује телефон,
  • 1:21 - 1:25
    али су овде моја очекивања
    брзо спласнула.
  • 1:25 - 1:28
    Био сам необично захвалан
    када би ми неко бацио долар.”
  • 1:32 - 1:34
    Шта се променило?
  • 1:34 - 1:35
    Иста музика,
  • 1:35 - 1:37
    на истој виолини,
  • 1:37 - 1:38
    изведена са истом страшћу,
  • 1:38 - 1:40
    од стране истог човека.
  • 1:40 - 1:45
    Зашто су људи слушали,
    а затим нису слушали?
  • 1:46 - 1:50
    Аристотел би могао да објасни.
  • 1:50 - 1:53
    Шта је потребно да би се
    убедио народ?
  • 1:53 - 1:55
    Пре 2.300 година,
  • 1:55 - 1:59
    Аристотел је написао једно
    најзначајније дело о убеђивању,
  • 1:59 - 2:00
    „Реторику”.
  • 2:00 - 2:05
    Три начина убеђивања:
  • 2:05 - 2:06
    логос,
  • 2:06 - 2:07
    етос
  • 2:07 - 2:09
    и патос.
  • 2:09 - 2:14
    Логос је да идеја има смисла
    са тачке гледишта публике.
  • 2:14 - 2:17
    Ово је обично различито
    од говорникове тачке гледишта,
  • 2:17 - 2:18
    па се мора порадити на томе
  • 2:18 - 2:21
    да идеја постане значајна
    за светско становиште,
  • 2:21 - 2:24
    за болне тачке и изазове слушалаца.
  • 2:24 - 2:26
    Добар аргумент је као добра музика.
  • 2:26 - 2:29
    Добра музика прати
    нека правила компоновања;
  • 2:30 - 2:33
    добри аргументи прате
    нека правила логике.
  • 2:33 - 2:35
    Смислени су за публику.
  • 2:36 - 2:40
    Етос је репутација,
    оно по чему сте познати;
  • 2:40 - 2:44
    кредибилитет, да ли изгледате
    и понашате се професионално;
  • 2:44 - 2:47
    поузданост, да ли имате јасне мотиве,
  • 2:47 - 2:51
    да ли показујете слушаоцима
    да вам је стало до њих као и до вас самих?
  • 2:51 - 2:55
    Ауторитет је самопоуздање
    уз концизну поруку;
  • 2:55 - 2:57
    јасан, снажан глас.
  • 2:58 - 3:01
    Патос је емоционална повезаност.
  • 3:01 - 3:06
    Приче су ефоикасно људско средство
    за стварање емоционалне повезаности.
  • 3:06 - 3:08
    Постоје тренуци
    када публика није спремна
  • 3:08 - 3:10
    да чује поруку.
  • 3:10 - 3:14
    Говорник мора да створи
    емоционално окружење за своју поруку.
  • 3:15 - 3:17
    Шта се променило?
  • 3:17 - 3:19
    Зашто су људи прешли километре пута
  • 3:19 - 3:21
    да би га чули како свира на једно вече,
  • 3:21 - 3:24
    а затим нису застали ни на тренутак
    да би га саслушали следећег јутра?
  • 3:24 - 3:28
    Одговор је да недостају етос и патос.
  • 3:28 - 3:29
    Етос.
  • 3:30 - 3:34
    Чињеница је да се Џошуин концерт
    одржава у великој концертној сали,
  • 3:34 - 3:37
    која пребацује своје поверење на Џошуу.
  • 3:37 - 3:40
    Верујемо институцији -
    сада верујемо и Џошуи.
  • 3:40 - 3:42
    Подземна железница
    не ужива наше поверење
  • 3:42 - 3:43
    када су музички таленти у питању;
  • 3:43 - 3:45
    не очекујемо да нађемо велику уметност,
  • 3:45 - 3:46
    сјајну музику
  • 3:46 - 3:48
    или велике идеје,
  • 3:48 - 3:51
    па то не додељује поверење Џоушуи.
  • 3:53 - 3:54
    Патос.
  • 3:54 - 3:56
    Концертна сала је дизајнирана
    за емоционално повезивање
  • 3:56 - 3:59
    између публике и уметника;
  • 3:59 - 4:01
    платформа метроа није.
  • 4:01 - 4:05
    Стрка, покрет и стрес
    једноставно не доприносе
  • 4:05 - 4:09
    стварању потребне емоционалне повезаности
    између извођача и слушаоца.
  • 4:09 - 4:10
    Логос,
  • 4:11 - 4:12
    етос,
  • 4:12 - 4:13
    патос -
  • 4:14 - 4:16
    идеја не значи ништа без остатка.
  • 4:16 - 4:18
    То је Џоушуа Бел научио
  • 4:18 - 4:21
    тог хладног, јануарског дана 2007. године.
  • 4:23 - 4:25
    Ако имате сјајну идеју,
  • 4:25 - 4:29
    како градите кредибилитет
    и емоционалну повезаност?
Title:
Шта нас Аристотел и Џошуа Бел могу научити о убеђивању? - Конор Нил (Conor Neill)
Description:

Погледајте целу лекцију: http://ed.ted.com/lessons/what-aristotle-and-joshua-bell-can-teach-us-about-persuasion-conor-neill

Замислите да сте један од највећих светских виолиниста и одлучите да спроведете експеримент - да свирате у подземној железници и видите да ли ће ико застати да вас саслуша када немате иза себе концертну салу или познато име. Џошуа Бел је урадио ово, а Конор Нил циљано придружује Аристотела ради разумевања важности контекста.

Лекцију припремио: Конор Нил, анимација: Animationhaus.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
04:40

Serbian subtitles

Revisions