Cosa Aristotle e Joshua Bell possono insegnarci sulla persuasione - Conor Neill
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0:15 - 0:199 Gennaio 2007
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0:19 - 0:22Joshua Bell, uno dei più grandi violinisti al mondo,
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0:22 - 0:24suonò per un pubblico straripante di 1.000 persone
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0:24 - 0:28nell'imponente Symphony Hall di Boston
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0:28 - 0:32dove la maggior parte dei posti a sedere costava più di 100 dollari.
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0:32 - 0:35Era abituato a spettacoli con il tutto esaurito.
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0:35 - 0:39Era al culmine delle sua abilità e fama.
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0:39 - 0:41Tre giorni dopo,
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0:42 - 0:45Joshua Bell si esibì per un pubblico composto da
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0:45 - 0:46zero persone!
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0:48 - 0:51Be', forse sei persone sostarono per un momento
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0:51 - 0:54e un bambino si fermò per un po' a osservare,
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0:54 - 0:58come se sentisse che qualcosa di speciale stava avvenendo.
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0:58 - 1:01Joshua commentò questa esperienza così:
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1:01 - 1:06"Fu una strana sensazione vedere che le persone mi ignoravano totalmente".
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1:08 - 1:13Joshua Bell stava suonando il violino in una stazione della metropolitana.
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1:15 - 1:18"In un auditorium mi irriterebbe se qualcuno tossisse
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1:18 - 1:21o se un cellulare all'improvviso squillasse,
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1:21 - 1:25ma qui le mie aspettative si ridussero velocemente.
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1:25 - 1:29Fui stranamente grato quando qualcuno mi lanciò un dollaro".
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1:32 - 1:34Cos'era cambiato?
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1:34 - 1:35Stessa musica,
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1:35 - 1:37con lo stesso violino,
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1:37 - 1:38suonato con la medesima passione
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1:38 - 1:40e dallo stesso uomo.
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1:40 - 1:45Perché le persone ascoltarono e poi smisero?
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1:46 - 1:50Aristotele saprebbe spiegarlo.
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1:50 - 1:53Cosa ci vuole per persuadere la gente?
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1:53 - 1:552300 anni fa,
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1:55 - 1:59Aristotele scrisse l'unico più importante lavoro sulla persuasione,
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1:59 - 2:00Retorica,
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2:00 - 2:05i 3 mezzi della persuasione:
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2:05 - 2:06logos,
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2:06 - 2:07ethos,
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2:07 - 2:09e pathos.
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2:09 - 2:14Logos significa che l'idea è comprensibile dal punto di vista del pubblico.
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2:14 - 2:17Questo è generalmente diverso dal punto di vista dell'oratore,
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2:17 - 2:18c'è dunque un lavoro che bisogna fare
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2:18 - 2:21per rendere l'idea interessante all'opinione del mondo,
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2:21 - 2:24le croci e delizie degli ascoltatori.
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2:24 - 2:26Un buon argomento è come una buona musica.
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2:26 - 2:30La buona musica segue alcune regole di composizione;
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2:30 - 2:32i buoni argomenti seguono alcune regole della logica.
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2:32 - 2:36Si rende comprensibile al pubblico.
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2:36 - 2:40Ethos è la reputazione, quello per cui siete conosciuti;
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2:40 - 2:44la credibilità: avete un aspetto professionale e agite conformemente?
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2:44 - 2:47Onestà: le vostre motivazioni sono chiare?
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2:47 - 2:51fate notare al pubblico che vi preoccupate di loro tanto quanto vi preoccupate di voi stessi?
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2:51 - 2:55L'autorità è confidenza con l'aggiunta di un conciso messaggio,
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2:55 - 2:58una voce chiara e forte.
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2:58 - 3:01Pathos è la connessione emotiva.
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3:01 - 3:06Le storie sono un efficace strumento umano per creare un legame emotivo.
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3:06 - 3:08Ci sono momenti in cui un pubblico non è pronto
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3:08 - 3:10ad ascoltare il messaggio.
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3:10 - 3:15Un oratore deve creare il giusto ambiente emotivo per il suo messaggio.
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3:15 - 3:17Dunque, cosa è cambiato?
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3:17 - 3:20Perché le persone affrontarono un lungo viaggio per sentirlo suonare una sera,
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3:20 - 3:24e non si fermarono nemmeno per un momento ad ascoltarlo la mattina seguente?
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3:24 - 3:29La risposta è che mancarono l'ethos e il pathos.
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3:29 - 3:30Ethos
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3:30 - 3:34Il fatto che un grande auditorium per eventi musicali ospiti il concerto di Joshua
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3:34 - 3:37trasferisce la sua credibilità a Joshua.
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3:37 - 3:40Noi riponiamo fiducia nell'istituzione e adesso proviamo la stessa fiducia per Joshua.
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3:40 - 3:43La metropolitana non gode della nostra fiducia per il talento musicale,
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3:43 - 3:45non ci aspettiamo di trovarvi un'arte grandiosa,
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3:45 - 3:46grande musica,
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3:46 - 3:48o idee eccezionali,
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3:48 - 3:51quindi non conferisce alcuna credibilità a Joshua.
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3:52 - 3:54Pathos
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3:54 - 3:56L'auditorium per eventi musicali è concepito per un legame emotivo
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3:56 - 3:59tra il pubblico e un artista,
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3:59 - 4:01la piazzola di una metropolitana invece no.
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4:01 - 4:04L'attività frenetica, il movimento e la tensione non contribuiscono
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4:04 - 4:09alla connessione emotiva necessaria tra l'esecutore e l'ascoltatore.
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4:09 - 4:11Logos,
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4:11 - 4:12ethos,
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4:12 - 4:14pathos,
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4:14 - 4:17l'idea è nulla senza il resto.
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4:17 - 4:18È quello che Joshua Bell apprese
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4:18 - 4:22in quel freddo giorno di gennaio nel 2007.
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4:23 - 4:24Se avete una grande idea,
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4:24 - 4:28come sviluppate la credibilità e il legame emotivo?
- Title:
- Cosa Aristotle e Joshua Bell possono insegnarci sulla persuasione - Conor Neill
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Guarda l'intera lezione: http://ed.ted.com/lessons/what-aristotle-and-joshua-bell-can-teach-us-about-persuasion-conor-neill
Immagina di essere uno dei più grandi violinisti del mondo e di decidere di condurre un esperimento: suonare all'interno di una stazione metropolitana e vedere se qualcuno si ferma per apprezzare la tua arte al di fuori dell'auditorium e privo di un nome conosciuto. Joshua Bell lo ha fatto e Conor Neill indossa i panni di Aristotele per comprendere perché il contesto ha la sua importanza.
Lezione di Conor Neill, animazione di Animationhaus.
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 04:40
Anna Cristiana Minoli approved Italian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | ||
Paola B accepted Italian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | ||
Paola B edited Italian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | ||
Claudio Dinapoli edited Italian subtitles for What Aristotle and Joshua Bell can teach us about persuasion - Conor Neill | ||
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