< Return to Video

Najlepsze statystyki

  • 0:00 - 0:04
    10 lat temu podjąłem zadanie
    prowadzenia zajęć o rozwoju globalnym
  • 0:04 - 0:07
    dla szwedzkich studentów licencjackich.
  • 0:07 - 0:09
    Było to po 20 lat badań głodu w Afryce
  • 0:09 - 0:13
    prowadzonych z instytucjami afrykańskimi.
  • 0:13 - 0:17
    Oczekiwano, że mam jakąś wiedzę o świecie.
  • 0:17 - 0:21
    Zacząłem wykładać w Akademii Medycznej
    Karolińska Institute
  • 0:21 - 0:24
    kurs pod nazwą "Zdrowie globalne".
  • 0:24 - 0:27
    Taka okazja wywołuje tremę.
  • 0:27 - 0:29
    Myślałem, że nasi studenci
  • 0:29 - 0:32
    mają już najlepsze w Szwecji
    akademickie wykształcenie,
  • 0:32 - 0:34
    więc być może wiedzą już wszystko,
  • 0:34 - 0:36
    czego zamierzam uczyć.
  • 0:36 - 0:38
    Zacząłem od wstępnego testu.
  • 0:38 - 0:41
    Pytanie, z którego wiele
    się dowiedziałem, brzmiało:
  • 0:41 - 0:47
    Wskaż kraj z wyższą umieralnością dzieci
    w pięciu parach krajów".
  • 0:47 - 0:50
    Zestawiłem je tak, że w każdej parze
  • 0:50 - 0:54
    różnica była dwukrotna.
  • 0:54 - 0:59
    Czyli że różnica jest o wiele większa
    niż niepewność danych.
  • 0:59 - 1:01
    Nie będę was sprawdzał.
  • 1:01 - 1:04
    To Turcja z największą umieralnością,
  • 1:04 - 1:06
    Polska, Rosja, Pakistan
    i Afryka Południowa.
  • 1:06 - 1:09
    Tak wypadli szwedzcy studenci.
  • 1:09 - 1:11
    Uzyskany w ten sposób przedział ufności
  • 1:11 - 1:14
    okazał się wąski, co mnie ucieszyło.
  • 1:14 - 1:16
    1,8 poprawnych odpowiedzi
    na pięć możliwych.
  • 1:16 - 1:19
    Czyli było miejsce dla wykładowcy
    międzynarodowego zdrowia
  • 1:19 - 1:21
    i na moje zajęcia.
  • 1:21 - 1:22
    (Śmiech)
  • 1:22 - 1:26
    Ale pewnego wieczoru,
    gdy opracowywałem raport,
  • 1:26 - 1:28
    zrozumiałem wagę swojego odkrycia.
  • 1:28 - 1:32
    Pokazałem, że najlepsi szwedzcy studenci
  • 1:32 - 1:36
    statystycznie wiedzą znacznie mniej
    o świecie niż szympansy.
  • 1:36 - 1:38
    (Śmiech)
  • 1:38 - 1:42
    Szympansy uzyskałyby 50% trafień
  • 1:42 - 1:44
    gdyby dać im dwa banany
    ze Sri Lanką i Turcją,
  • 1:44 - 1:46
    miałyby rację w połowie przypadków.
  • 1:46 - 1:48
    A studenci nie.
  • 1:48 - 1:52
    Problemem nie była ignorancja,
    tylko uprzedzenia.
  • 1:52 - 1:54
    Nieetycznemu badaniu poddałem również
  • 1:54 - 1:57
    profesorów z Instytutu Karolińskiego,
  • 1:57 - 2:00
    przyznających Nagrody Nobla w Medycynie,
  • 2:00 - 2:02
    i wypadli na równi z szympansami.
  • 2:02 - 2:05
    (Śmiech)
  • 2:05 - 2:09
    Zdałem sobie sprawę
    z zapotrzebowania na informację,
  • 2:09 - 2:12
    bo dane na temat tego,
    co się dzieje na świecie
  • 2:12 - 2:15
    i o zdrowiu dzieci
    w każdym kraju są dostępne.
  • 2:15 - 2:18
    Napisaliśmy program,
    który pokazuje to tak:
  • 2:18 - 2:21
    każda bańka reprezentuje kraj.
  • 2:21 - 2:25
    To są Chiny. To są Indie.
  • 2:25 - 2:28
    Rozmiar bąbelka to populacja,
  • 2:28 - 2:32
    a na tej osi umieściłem poziom płodności.
  • 2:32 - 2:36
    Moi studenci mieli pogląd na świat,
  • 2:36 - 2:37
    gdy zapytałem ich:
  • 2:37 - 2:40
    "Co naprawdę myślicie o świecie?.
  • 2:40 - 2:43
    Odkryłem, że podręcznik jest zabytkowy
  • 2:43 - 2:44
    (Śmiech)
  • 2:44 - 2:47
    Odpowiedzieli:
    "Świat to nadal 'my' i 'oni'.
  • 2:47 - 2:51
    My to Zachód, a oni to Trzeci Świat".
  • 2:51 - 2:53
    "Co rozumiecie przez Zachód" - zapytałem.
  • 2:53 - 2:55
    "Długie życie i mała rodzina,
  • 2:55 - 2:59
    a Trzeci Świat to krótkie życie
    i duża rodzina".
  • 2:59 - 3:01
    Oto, co mogłem pokazać.
  • 3:01 - 3:04
    Tu daję poziom płodności:
    ilość dzieci na kobietę:
  • 3:04 - 3:07
    1, 2, 3, 4 aż do 8 dzieci na kobietę.
  • 3:07 - 3:12
    Mamy bardzo dobre dane z lat 60.
  • 3:12 - 3:14
    na temat rozmiaru rodzin
    we wszystkich krajach.
  • 3:14 - 3:15
    Margines błędu jest mały.
  • 3:15 - 3:18
    Tu daję oczekiwaną
    długość życia przy urodzeniu,
  • 3:18 - 3:20
    od 30 lat w niektórych krajach
    aż do 70 lat.
  • 3:20 - 3:24
    W 1962 roku rzeczywiście
    była grupa krajów,
  • 3:24 - 3:26
    to kraje uprzemysłowione,
  • 3:26 - 3:29
    z małymi rodzinami i długim życiem.
  • 3:29 - 3:31
    Tu były kraje rozwijające się:
  • 3:31 - 3:34
    duże rodziny i stosunkowo krótkie życie.
  • 3:34 - 3:38
    Co zdarzyło się od roku 1962?
    Zobaczmy zmianę.
  • 3:38 - 3:41
    Czy studenci mają rację?
    Czy nadal są dwa rodzaje krajów?
  • 3:41 - 3:44
    A może kraje rozwijające się
    mają mniejsze rodziny i są tutaj?
  • 3:44 - 3:47
    Może żyją dłużej i są tam u góry?
  • 3:47 - 3:49
    Zobaczmy. Zatrzymaliśmy świat.
  • 3:49 - 3:51
    To wszystko są dane statystyczne ONZ.
  • 3:51 - 3:52
    Widzicie?
  • 3:52 - 3:55
    To są Chiny, polepszenie zdrowia,
  • 3:55 - 3:58
    Zielone kraje Ameryki Południowej
    idą do mniejszych rodzin.
  • 3:58 - 4:01
    Te żółte to kraje arabskie,
  • 4:01 - 4:06
    dłuższe życie, ale nie większe rodziny.
  • 4:06 - 4:09
    Tu zielone kraje afrykańskie. Bez zmian.
  • 4:09 - 4:11
    To Indie. Indonezja zmienia się szybko.
  • 4:11 - 4:12
    (Śmiech)
  • 4:12 - 4:16
    W latach 80. Bangladesz
    nadal wśród krajów afrykańskich.
  • 4:16 - 4:18
    Ale teraz cud z lat 80.:
  • 4:18 - 4:21
    imamowie promują planowanie rodziny.
  • 4:21 - 4:23
    Ruszają do tego rogu.
  • 4:23 - 4:26
    W latach 90. mamy okropną epidemię HIV,
  • 4:26 - 4:30
    co skraca średnią długość życia
    w krajach afrykańskich
  • 4:30 - 4:33
    Pozostałe przenoszą się do tego rogu,
  • 4:33 - 4:38
    z długim życiem i małą rodziną.
    Mamy zupełnie nowy świat.
  • 4:38 - 4:40
    (Oklaski)
  • 4:50 - 4:55
    Porównam USA z Wietnamem.
  • 4:55 - 5:00
    1964: w USA są małe rodziny
    i długa średnia życia;
  • 5:00 - 5:03
    Wietnam miał duże rodziny
    i krótką średnią życia.
  • 5:03 - 5:06
    I oto co się dzieje:
  • 5:06 - 5:10
    dane z wojny wskazują,
    że mimo wielu zabitych
  • 5:10 - 5:13
    średnia długość życia uległa poprawie.
  • 5:13 - 5:15
    Wprowadzono tam planowanie rodziny
  • 5:15 - 5:17
    i przyjęły się mniejsze rodziny.
  • 5:17 - 5:20
    W USA, u góry,
    średnia długość życia wydłuża się,
  • 5:20 - 5:21
    a rodziny pozostają takie same.
  • 5:21 - 5:24
    W latach 80. zarzucają
    komunistyczne planowanie
  • 5:24 - 5:26
    i przyjmują gospodarkę rynkową,
  • 5:26 - 5:28
    co zmienia się szybciej
    niż życie społeczne.
  • 5:28 - 5:33
    Dziś mamy taką samą średnią długość życia
  • 5:33 - 5:36
    i taki sam rozmiar rodzin,
  • 5:36 - 5:39
    w Wietnamie w roku 2003,
  • 5:39 - 5:43
    jak w USA w roku 1974, pod koniec wojny.
  • 5:43 - 5:46
    Nie patrząc na te dane,
  • 5:46 - 5:49
    nie doceniamy olbrzymich
    społecznych zmian w Azji,
  • 5:49 - 5:54
    widocznych przed zmianami gospodarczymi.
  • 5:54 - 5:57
    Przejdźmy do innej ilustracji.
  • 5:57 - 6:02
    Pokażemy dystrybucję dochodów na świecie.
  • 6:02 - 6:07
    To jest światowa dystrybucja dochodów.
  • 6:07 - 6:11
    Jeden dolar, 10 dolarów
    lub 100 dolarów na dzień.
  • 6:11 - 6:15
    Nie ma już przepaści
    między bogatymi i biednymi. To mit.
  • 6:15 - 6:17
    Tu mamy mały garb,
  • 6:17 - 6:20
    ale wszędzie są ludzie.
  • 6:20 - 6:28
    Widać tu 100% światowego dochodu.
  • 6:28 - 6:34
    20% najbogatszych zarabia około 74%.
  • 6:34 - 6:39
    A 20% najbiedniejszych zarabia 2%.
  • 6:39 - 6:43
    Czyli koncept krajów rozwijających się
    jest bardzo wątpliwy.
  • 6:43 - 6:46
    Myślimy o pomocy,
  • 6:46 - 6:49
    ci ludzie pomagają tamtym.
  • 6:49 - 6:53
    Ale większość populacji jest po środku
  • 6:53 - 6:55
    z 24 procentami dochodów.
  • 6:55 - 7:00
    Już o tym słyszeliśmy. Kim oni są?
  • 7:00 - 7:02
    Gdzie są różne kraje?
  • 7:02 - 7:05
    Pokażę Afrykę. To jest Afryka.
  • 7:05 - 7:08
    10% ludności świata,
    większość żyje w biedzie.
  • 7:08 - 7:10
    To państwa OECD.
  • 7:10 - 7:13
    Bogate kraje. Ekskluzywny klub ONZ.
  • 7:13 - 7:15
    Oni są tutaj.
  • 7:15 - 7:18
    Sporo się pokrywa między Afryką i OECD.
  • 7:18 - 7:20
    A to Ameryka Południowa.
  • 7:20 - 7:23
    Mają i najbiedniejszych i najbogatszych
  • 7:23 - 7:25
    w Ameryce Południowej.
  • 7:25 - 7:27
    Na górze umieśćmy Europę Wschodnią,
  • 7:27 - 7:31
    Azję wschodnią i południową.
  • 7:31 - 7:34
    A gdyby cofnąć się w czasie
  • 7:34 - 7:36
    do roku 1970?
  • 7:36 - 7:39
    Wówczas garb był większy.
  • 7:39 - 7:43
    Azjaci żyli wówczas w największej biedzie.
  • 7:43 - 7:46
    Problemem światowym
    była wówczas bieda w Azji.
  • 7:46 - 7:49
    Teraz ruszę świat naprzód,
  • 7:49 - 7:52
    zobaczycie, że w miarę
    wzrostu liczby ludności,
  • 7:52 - 7:55
    tysiące milionów ludzi
    wydostaje się z biedy w Azji,
  • 7:55 - 7:57
    a inni biednieją
  • 7:57 - 8:00
    i tak to dziś wygląda.
  • 8:00 - 8:03
    A to najlepsza prognoza
    z Banku Światowego.
  • 8:03 - 8:05
    Nie będzie podzielonego świata.
  • 8:05 - 8:07
    Większość ludzi będzie pośrodku.
  • 8:07 - 8:08
    Oczywiście to skala logarytmiczna,
  • 8:08 - 8:13
    ale nasz koncept gospodarki
    zakłada wzrost procentowy.
  • 8:13 - 8:18
    My widzimy możliwość
    wzrostu percentylowego.
  • 8:18 - 8:21
    Jeśli to zmienię
    i wezmę wzrost PKB na głowę
  • 8:21 - 8:23
    zamiast dochodów na rodzinę,
  • 8:23 - 8:26
    zmienię te dane indywidualne
    na dane regionalne PKB
  • 8:26 - 8:30
    oraz dodam regiony z dołu,
  • 8:30 - 8:34
    rozmiar bańki to nadal populacja.
  • 8:34 - 8:37
    Tu mamy OECD,
    tam kraje Czarnej Afryki,
  • 8:37 - 8:41
    usuniemy stąd kraje arabskie,
    zarówno z Afryki, jak i Azji,
  • 8:41 - 8:44
    i przedstawimy je oddzielnie.
  • 8:44 - 8:46
    Można przedłużyć tę oś,
  • 8:46 - 8:49
    i dać jej nowy wymiar
  • 8:49 - 8:52
    dodając wartości społeczne,
    przeżywalność dzieci.
  • 8:52 - 8:54
    Na tej osi są pieniądze
  • 8:54 - 8:56
    i tam dzieci mają większe szanse.
  • 8:56 - 9:01
    W niektórych krajach 99,7%
    dzieci przeżywa do 5 roku życia;
  • 9:01 - 9:03
    w innych, zaledwie 70%.
  • 9:03 - 9:05
    Wydaje się, że istnieje przepaść
  • 9:05 - 9:07
    między krajami OWGR, Ameryką Południową,
  • 9:07 - 9:10
    Europą Wschodnią, Azją Wschodnią,
  • 9:10 - 9:13
    krajami arabskimi,
    Azją Południową i Czarną Afryką.
  • 9:13 - 9:18
    Widać wyraźny związek między
    przeżywalnością dzieci i zamożnością.
  • 9:18 - 9:23
    Ale teraz rozczłonkuję Czarną Afrykę.
  • 9:23 - 9:27
    Tu jest gorsze i lepsze zdrowie.
  • 9:27 - 9:31
    Dzielę Czarną Afrykę
    na poszczególne kraje.
  • 9:31 - 9:35
    Po podziale każda bańka reprezentuje kraj.
  • 9:35 - 9:37
    Sierra Leone na dole. Mauritius u góry.
  • 9:37 - 9:42
    Mauritius jako pierwszy
    usunął bariery handlowe,
  • 9:42 - 9:45
    co umożliwiło im
    sprzedaż cukru i tekstylii
  • 9:45 - 9:49
    na takich samych warunkach
    jak w Europie i Ameryce Północnej.
  • 9:49 - 9:52
    Afryka jest różnorodna.
    Ghana jest tu w środku.
  • 9:52 - 9:56
    W Sierra Leone - pomoc humanitarna.
  • 9:56 - 9:59
    W Ugandzie - pomoc na rozwój.
  • 9:59 - 10:02
    Tu pora inwestować, tam jechać na urlop.
  • 10:02 - 10:05
    Ogromne zróżnicowanie w obrębie Afryki,
  • 10:05 - 10:08
    a nam zdaje się, że wszystko
    jest na jedno kopyto.
  • 10:08 - 10:12
    Mogę tu podzielić Azję.
    India to duża bańka w środku.
  • 10:12 - 10:17
    Duża różnica między
    Afganistanem i Sri Lanką.
  • 10:17 - 10:19
    Dzielę kraje arabskie. Jak się mają?
  • 10:19 - 10:23
    Ten sam klimat, ta sama kultura,
    ta sama religia. Duża różnica.
  • 10:23 - 10:25
    Nawet między sąsiadami.
  • 10:25 - 10:27
    Jemen - wojna domowa.
  • 10:27 - 10:30
    Zjednoczone Emiraty Arabskie
    - dobrze użyte pieniądze.
  • 10:30 - 10:33
    Na przekór mitom.
  • 10:33 - 10:36
    Wliczamy też dzieci
    zagranicznych pracowników,
  • 10:36 - 10:38
    którzy przebywają w kraju.
  • 10:38 - 10:41
    Dane są często lepsze, niż myślimy.
    A uważa się, że dane są złe.
  • 10:41 - 10:44
    Istnieje margines niepewności,
    ale tu widać różnicę:
  • 10:44 - 10:45
    Kambodża, Singapur.
  • 10:45 - 10:49
    Różnice są znacznie większe
    niż słabość danych.
  • 10:49 - 10:54
    Europa Wschodnia:
    długa gospodarka sowiecka,
  • 10:54 - 10:57
    ale po 10 latach
    rezultaty są bardzo odmienne.
  • 10:57 - 11:00
    A oto Ameryka Południowa.
  • 11:00 - 11:02
    Dziś nie trzeba jechać na Kubę,
  • 11:02 - 11:04
    aby znaleźć zdrowy kraj
    w Ameryce Południowej.
  • 11:04 - 11:08
    Umieralność dzieci będzie niższa w Chile
    niż na Kubie za kilka lat.
  • 11:08 - 11:11
    A tu mamy bogate kraje OECD.
  • 11:11 - 11:15
    A tutaj wzór całego świata,
  • 11:15 - 11:17
    który wygląda mniej więcej tak.
  • 11:18 - 11:21
    Tak wyglądał świat.
  • 11:21 - 11:25
    W roku 1960 zaczyna się zmieniać.
  • 11:25 - 11:28
    To Mao Tse-tung.
    Wprowadził zdrowie w Chinach,
  • 11:28 - 11:29
    a potem umarł.
  • 11:29 - 11:32
    Potem był Den Xiaoping,
    sprowadził pieniądze do Chin
  • 11:32 - 11:34
    i wprowadził kraj ponownie w główny nurt.
  • 11:34 - 11:38
    Widzieliśmy, jak kraje
    idą w różnych kierunkach,
  • 11:38 - 11:44
    więc trudno znaleźć kraj,
  • 11:44 - 11:46
    który pokazywałby wzór świata.
  • 11:46 - 11:52
    Wróćmy do roku 1960.
  • 11:53 - 12:01
    Chciałbym porównać Koreę Południową, tu,
  • 12:01 - 12:02
    z Brazylią, tutaj.
  • 12:04 - 12:06
    Uciekła mi etykieta.
  • 12:06 - 12:10
    Chciałbym pokazać Ugandę, tutaj.
  • 12:10 - 12:13
    I mogę ruszyć w przyszłość o tak.
  • 12:15 - 12:22
    Widać szybkie postępy Korei Południowej,
  • 12:22 - 12:25
    podczas gdy Brazylia jest powolniejsza.
  • 12:25 - 12:31
    Jeśli znów się cofnąć i dać im markery,
  • 12:31 - 12:36
    widać, że tempo rozwoju bardzo się różni
  • 12:36 - 12:42
    i że kraje zmieniają się mniej więcej
  • 12:42 - 12:44
    w tym samym tempie,
    co pieniądze i zdrowie,
  • 12:44 - 12:46
    choć można się ruszać szybciej
  • 12:46 - 12:50
    jeśli jest się najpierw zdrowym,
    a dopiero potem bogatym.
  • 12:50 - 12:54
    Dla ilustracji dodajmy
    Zjednoczone Emiraty Arabskie.
  • 12:54 - 12:56
    Idą stąd. To kraj minerałów.
  • 12:56 - 12:59
    Zgromadzili całą naftę,
    dostali wszystkie pieniądze,
  • 12:59 - 13:02
    ale zdrowia nie można
    kupić w supermarkecie.
  • 13:02 - 13:05
    W zdrowie trzeba inwestować.
    Trzeba wysłać dzieci do szkoły.
  • 13:05 - 13:08
    Trzeba szkolić personel medyczny.
    Ludność trzeba edukować.
  • 13:08 - 13:10
    A Sheikh Sayed poradził sobie
    z tym całkiem nieźle.
  • 13:10 - 13:14
    Mimo spadku cen ropy,
    przemieścił kraj tutaj.
  • 13:14 - 13:18
    To dużo bliższy prawdy wygląd świata,
  • 13:18 - 13:21
    gdzie kraje wykorzystują pieniądze
  • 13:21 - 13:25
    lepiej, niż robiły to w przeszłości.
  • 13:25 - 13:31
    Tak wyglądają uśrednione dane z krajów.
  • 13:33 - 13:36
    Używanie średnich jest niebezpieczne,
  • 13:36 - 13:40
    bo wewnątrz krajów też są różnice.
  • 13:40 - 13:46
    Tutaj widzę, że dzisiejsza Uganda
  • 13:46 - 13:49
    jest tam, gdzie Korea Południowa
    była w roku 1960.
  • 13:49 - 13:53
    Jeśli podzielimy Ugandę,
    widać duże różnice.
  • 13:53 - 13:55
    Oto pięć kwintyli w Ugandzie.
  • 13:55 - 13:57
    Najbogatsze 20% tutaj.
  • 13:57 - 13:59
    Najbiedniejsi tu, na dole.
  • 13:59 - 14:02
    Jeśli podzielimy RPA, wygląda to tak.
  • 14:02 - 14:05
    Tu na dole jest Niger,
  • 14:05 - 14:08
    gdzie była ostatnio
    straszna klęska głodowa.
  • 14:08 - 14:12
    20% najbiedniejszych z Nigru jest tutaj,
  • 14:12 - 14:15
    a 20% najbogatszych z RPA - tutaj,
  • 14:15 - 14:19
    a my próbujemy omawiać
    rozwiązania dla Afryki.
  • 14:19 - 14:22
    W Afryce można znaleźć wszystko.
  • 14:22 - 14:27
    Uniwersalny dostęp do [leków] HIV
    dla tej grupy tu, u góry,
  • 14:27 - 14:30
    wymaga innej strategii niż tu, na dole.
  • 14:30 - 14:32
    Poprawa sytuacji na świecie
  • 14:32 - 14:34
    musi być rozpatrywana
    w bardzo szerokim kontekście
  • 14:34 - 14:37
    i nie ma sensu robienie tego
    na poziomie regionalnym.
  • 14:37 - 14:39
    Potrzeba dużo więcej szczegółów.
  • 14:39 - 14:43
    Studenci bardzo się cieszą,
    gdy mogą z tego korzystać.
  • 14:43 - 14:47
    Ustawodawcy i korporacje chcą zobaczyć,
  • 14:47 - 14:50
    jak zmienia się świat.
  • 14:50 - 14:52
    Czemu tak się nie dzieje?
  • 14:52 - 14:54
    Czemu nie wykorzystujemy
    danych, które posiadamy?
  • 14:54 - 14:55
    Mamy dane z ONZ,
  • 14:55 - 14:58
    dane z krajowych agencji statystycznych,
  • 14:58 - 15:01
    z uniwersytetów
    i organizacji pozarządowych.
  • 15:01 - 15:03
    Ponieważ dane ukryte są w bazach danych.
  • 15:03 - 15:06
    I odbiorcy są tam, i Internet jest tam,
  • 15:06 - 15:08
    ale wciąż nie robimy tego efektywnie.
  • 15:08 - 15:11
    Wszystkie informacje
    o zmianach na świecie,
  • 15:11 - 15:14
    nie obejmują
    publicznie opłacanej statystki.
  • 15:14 - 15:18
    Jest kilka stron internetowych, jak ta,
  • 15:18 - 15:21
    czerpią trochę informacji z baz danych,
  • 15:21 - 15:26
    ale ludzie narzucają opłaty,
    głupie hasła i nudną statystykę.
  • 15:26 - 15:28
    (Śmiech) (Oklaski)
  • 15:28 - 15:32
    To się nie sprawdzi.
  • 15:32 - 15:34
    Czego potrzeba? Mamy bazy danych.
  • 15:34 - 15:36
    Nie potrzeba nam nowych.
  • 15:36 - 15:39
    Mamy wspaniałe narzędzia do projektowania,
    wciąż je tu dodajemy.
  • 15:39 - 15:42
    Założyliśmy firmę non-profit
  • 15:42 - 15:46
    łączącą dane z projektem.
  • 15:46 - 15:48
    Nazywa się Gapminder,
    od londyńskiego metra,
  • 15:48 - 15:50
    gdzie ostrzegają: "uwaga na lukę".
  • 15:50 - 15:52
    Uznaliśmy nazwę Gapminder za stosowną.
  • 15:52 - 15:56
    Zaczęliśmy pisać oprogramowanie,
    które tak mogłoby łączyć dane.
  • 15:56 - 15:58
    I to nie było tak trudne.
  • 15:58 - 16:02
    Zajęło to kilka osobo-lat,
    ale wyprodukowaliśmy animacje.
  • 16:02 - 16:04
    Można tu wstawić zestaw danych.
  • 16:04 - 16:09
    Uwalniamy dane z kilku organizacji ONZ.
  • 16:09 - 16:13
    Niektóre kraje zgadzają się
    udostępniać dane,
  • 16:13 - 16:16
    ale tak naprawdę potrzeba nam
    funkcji przeszukiwania,
  • 16:16 - 16:21
    która umożliwi kopiowanie danych
    do odpowiedniego formatu
  • 16:21 - 16:22
    i wypuszczenia ich w świat.
  • 16:22 - 16:24
    A co słyszymy?
  • 16:24 - 16:27
    Przeprowadziłem badania antropologiczne
    dotyczące głównych urzędów statystycznych.
  • 16:27 - 16:30
    Wszyscy mówią: "Niemożliwe.
    Nie da się zrobić.
  • 16:30 - 16:33
    Nasze informacje są tak osobliwe
  • 16:33 - 16:36
    że nie można ich przeszukiwać
    tak samo jak innych.
  • 16:36 - 16:41
    Nie możemy udostępnić danych
    za darmo studentom i przedsiębiorcom".
  • 16:41 - 16:45
    Ale to właśnie chcielibyśmy widzieć.
  • 16:45 - 16:47
    Publicznie opłacane dane są tu na dole.
  • 16:47 - 16:50
    Chcielibyśmy wyhodować kwiaty w sieci.
  • 16:50 - 16:53
    Przede wszystkim muszą
    nadawać się do przeszukiwań
  • 16:53 - 16:57
    wówczas można użyć narzędzi do animacji.
  • 16:57 - 17:01
    Tutaj niezła wiadomość.
  • 17:01 - 17:04
    Otóż obecny nowy dyrektor
    Działu Statystki ONZ
  • 17:04 - 17:06
    nie mówi, że to niemożliwe.
  • 17:06 - 17:08
    Mówi tylko: "Nie możemy tego zrobić".
  • 17:08 - 17:12
    (Śmiech)
  • 17:12 - 17:14
    To dopiero mądrala.
  • 17:14 - 17:16
    (Śmiech)
  • 17:16 - 17:20
    Wiele zmieni się w danych
    w najbliższym czasie.
  • 17:20 - 17:22
    Będzie można zobaczyć
    dystrybucję dochodów
  • 17:22 - 17:25
    w zupełnie nowymi świetle.
  • 17:25 - 17:29
    To dystrybucja dochodów
    w Chinach w 1970 roku
  • 17:29 - 17:34
    i dystrybucja dochodów w USA w 1970 roku.
  • 17:34 - 17:37
    Prawie się nie pokrywają.
  • 17:37 - 17:40
    I co się stało?
  • 17:40 - 17:44
    Ano Chiny się rozwijają,
    pojawiły się różnice.
  • 17:44 - 17:47
    i pojawia się tutaj, górując nad USA.
  • 17:47 - 17:50
    Prawie jak duch, co?
  • 17:50 - 17:51
    (Śmiech)
  • 17:51 - 17:52
    Przerażające.
  • 17:52 - 17:55
    (Śmiech)
  • 17:58 - 18:02
    Uważam jednak, że posiadanie
    tych informacji jest bardzo istotne.
  • 18:02 - 18:06
    Naprawdę trzeba to zobaczyć.
  • 18:06 - 18:08
    I zamiast patrzeć na to,
  • 18:08 - 18:13
    chciałbym na koniec pokazać
    użytkowników Internetu na tysiąc.
  • 18:13 - 18:16
    To oprogramowanie udostępnia
    około 500 zmiennych
  • 18:16 - 18:18
    ze wszystkich krajów.
  • 18:18 - 18:22
    Wprowadzenie zmian trochę trwa,
  • 18:22 - 18:28
    ale na osiach można dać dowolne zmienne.
  • 18:28 - 18:32
    Bazy danych powinny być bezpłatne,
  • 18:32 - 18:33
    w odpowiednim formacie
  • 18:33 - 18:36
    i łatwe do zmiany w formaty graficzne,
  • 18:36 - 18:40
    co ułatwia błyskawiczne zrozumienie.
  • 18:40 - 18:42
    Statystycy tego nie lubią.
  • 18:42 - 18:50
    Mówią, że to nie pokaże rzeczywistości;
  • 18:50 - 18:52
    trzeba mieć metody statystyczne, analityczne.
  • 18:52 - 18:54
    Lecz to jest tylko tworzenie hipotezy.
  • 18:54 - 18:57
    Teraz kończę ze światem.
  • 18:57 - 18:58
    Oto nadchodzi Internet.
  • 18:58 - 19:02
    Liczba użytkowników rośnie tak.
  • 19:02 - 19:04
    To jest produkt krajowy brutto na głowę.
  • 19:04 - 19:08
    Wchodzi nowa technologia,
    która zdumiewająco pasuje
  • 19:08 - 19:11
    do gospodarki krajów.
  • 19:11 - 19:14
    To dlatego komputer za 100 dolarów
    będzie tak ważny.
  • 19:14 - 19:15
    Ale jest to dobra tendencja.
  • 19:15 - 19:18
    To tak, jakby świat stawał się płaski.
  • 19:18 - 19:21
    Te kraje dźwigają się bardziej niż gospodarka
  • 19:21 - 19:24
    i będzie ciekawie śledzić to przez rok,
  • 19:24 - 19:27
    co chciałbym wam umożliwić
    przy użyciu publicznych danych.
  • 19:27 - 19:29
    Dziękuję bardzo.
  • 19:29 - 19:31
    (Brawa)
Title:
Najlepsze statystyki
Speaker:
Hans Rosling
Description:

Nigdy nie widzieliście takiego sposobu prezentacji danych. Z werwą komentatora sportowego, guru statystyk Hans Rosling burzy mity na temat tak zwanych „krajów rozwijających się”.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
19:33

Polish subtitles

Revisions Compare revisions