الموسيقى لغة أيضاً - فيكتور وتين

الموسيقى اداة تواصل قوية انها تدفعنا للضحك والبكاء والتفكير و الاستفسار , فيكتور وتين الفائز بخمس جوائز غرامي يتسائل لماذا لا نتعامل مع الموسيقى كما نتعامل مع اللغة و لماذا لا نتقبل اخطاء المبتدئين كما كنا نتقبل اخطاء الاطفال في تعلمهم اللغة.

الدرس بواسطة : فيكتور وتين ، إنتاج : TED-ED تيد التعليمي

شاهد الدرس كاملاً من خلال
http://ed.ted.com/lessons/victor-wooten-music-as-a-language

الموسيقى لغة.

الموسيقى واللغات اللفظية تخدم نفس الغرض.

وكلاهما شكل من أشكال التعبير.

يمكن استخدام تلك اللغات كوسيلة للتواصل مع الآخرين.

يمكن قراءة تلك اللغات أو كتابتها

يمكن أن تجعلك تضحك أو تبكي،

تفكر أو تتسائل

ويمكن بواسطتها التحدث إلى شخص أو أكثر

وكلاهما قادران على جعلك تتحرك من موضعك

وفي بعض الحالات تعمل الموسيقى أفضل من الكلمة المنطوقة

لانها لا تحتاج فهماً للمرادفات

لكي تكون فعالة.

على الرغم من أن العديد من الموسيقيين متفقون على أن الموسيقى لغة،

ولكن نادراً ما تعامل على هذا الأساس.

كثيرون منا يعامل الموسيقى على اعتبارها شيء

لا يمكن تعلمه إلا باتباع

نظام صارم، تحت وصاية

مدرس محترف

وقد اتبع هذا النهج لمئات السنين

التي ثبت نجاحها، ولكنه - النهج - يستغرق وقتاً طويلاً.

طويلاً جداً.

فكر في اللغة الاولى التي تعلمتها حينما كنت طفلاً

الأهم من ذلك .. تذكر كيف تعلمت تلك اللغة

كنت طفلاً عندما بدأت بالتحدث

وعلى الرغم من أن كنت تتكلم اللغة بشكل غير صحيح

سمح لك بتلك الأخطاء.

وكلما كثرت الأخطاء التي قمت بها

كلما ابتسم والديك

لكي تتعلم التحدث باللغة لم يرسلك أحد إلى مكان مختص لذلك

فقط بضع مرات في الأسبوع.

وغالبية الناس الذين كنت تتحدث إليهم

لم يكونوا مبتدئين في الكلام

كانوا بالفعل متقنين للغة والتحدث

تخيل أن والديك لم يسمحوا لك بالتحدث إلا إلى الأطفال الآخرين

حتى تغدو محترفاً بما فيه الكفاية لكي تتحدث إليهم

ربما ستصل سن البلوغ قبل

ان تستطيع أن تتم محادثة كاملة خالية من الأخطاء

وبإستخدام مصطلح موسيقي .. عندما كنت طفلاً

سمح لك بالعزف و التمرين مع المحترفين

إذا تناولنا الموسيقى بنفس الطريقة الطبيعية

التي نتناول بها تعلم لغتنا الأولى

سوف نتعلم الموسيقى و طريقة التحدث بها بوقت قصير

يشابه ذلك الذي استغرقناه في تعلم التحدث بلغتنا الأولى

والدليل على ذلك يمكن أن نراه في أي عائلة

يكبر فيها الطفل مع موسيقيين آخرين في الأسرة.

وفيما يلي بضعة محاور يمكن إتباعها في تعلم أو تعليم الموسيقى:

في بداية الطريق تبنى الأخطاء، بدلاً من تصحيحها.

فعندما يعزف الطفل عزفاً حراً بواسطة الغيتار ، تذكر لا يوجد نوتات موسيقة خاطئة

يجب أن تسمح للموسيقيين الشباب بالعزف

والأداء مع الموسيقيين المحترفين

يومياً

تشجيع الموسيقيين الشباب للعزف أكثر من التدريب

كلما عزفوا اكثر مع انفسهم كلما تدربوا اكثر مع انفسهم دون توجيه او ضغط

الموسيقى تأتي من العازف لا من الآلة الموسيقية

والأهم من ذلك، يجب أن نتذكر أن

أن اللغة تكون فعالة على أكمل وجه عندما ..

نملك شيئاً مثير للاهتمام نشعر أنه يتوجب أن نقوله .

العديد من مدرسي الموسيقى

لا يعلمون مالذي يحاول الطلاب أن يقولونه .

ونحن نقول لهم فقط ما يفترض بهم أن يقولوه

الطفل يتكلم اللغة قبل سنوات،

من تعلم الحروف الأبجدية.

فالكثير من القواعد في بداية الطريق ،

سوف تبطىء العجلة و تؤخر نسق التعليم

من وجهة نظري يجب إعتماد ذات المقاربة مع الموسيقى

ينبغي أن تكون هي نفسها.

ففي نهاية الأمر الموسيقى لغة أيضا.