WEBVTT

00:00:19.906 --> 00:00:22.138
الموسيقى لغة.

00:00:22.893 --> 00:00:26.601
الموسيقى واللغات اللفظية تخدم نفس الغرض.

00:00:26.601 --> 00:00:29.857
وكلاهما شكل من أشكال التعبير.

00:00:29.857 --> 00:00:33.615
يمكن استخدام تلك اللغات كوسيلة للتواصل مع الآخرين.

00:00:33.615 --> 00:00:36.819
يمكن قراءة تلك اللغات أو كتابتها

00:00:36.819 --> 00:00:38.667
يمكن أن تجعلك تضحك أو تبكي،

00:00:38.667 --> 00:00:39.923
تفكر أو تتسائل

00:00:39.923 --> 00:00:43.333
ويمكن بواسطتها التحدث إلى شخص أو أكثر

00:00:43.333 --> 00:00:47.917
وكلاهما قادران على جعلك تتحرك من موضعك

00:00:50.241 --> 00:00:53.572
وفي بعض الحالات تعمل الموسيقى أفضل من الكلمة المنطوقة

00:00:53.572 --> 00:00:55.491
لانها لا تحتاج فهماً للمرادفات

00:00:55.491 --> 00:00:57.908
لكي تكون فعالة.

00:00:59.386 --> 00:01:02.449
على الرغم من أن العديد من الموسيقيين متفقون على أن الموسيقى لغة،

00:01:02.449 --> 00:01:05.524
ولكن نادراً ما تعامل على هذا الأساس.

00:01:05.524 --> 00:01:07.149
كثيرون منا يعامل الموسيقى على اعتبارها شيء

00:01:07.149 --> 00:01:09.018
لا يمكن تعلمه إلا باتباع

00:01:09.018 --> 00:01:11.051
نظام صارم، تحت وصاية

00:01:11.051 --> 00:01:13.455
مدرس محترف

00:01:13.455 --> 00:01:16.102
وقد اتبع هذا النهج لمئات السنين

00:01:16.102 --> 00:01:21.150
التي ثبت نجاحها، ولكنه - النهج - يستغرق وقتاً طويلاً.

00:01:21.150 --> 00:01:23.225
طويلاً جداً.

00:01:30.657 --> 00:01:34.256
فكر في اللغة الاولى التي تعلمتها حينما كنت طفلاً

00:01:34.256 --> 00:01:39.038
الأهم من ذلك .. تذكر كيف تعلمت تلك اللغة

00:01:39.038 --> 00:01:41.119
كنت طفلاً عندما بدأت بالتحدث

00:01:41.119 --> 00:01:43.718
وعلى الرغم من أن كنت تتكلم اللغة بشكل غير صحيح

00:01:43.718 --> 00:01:45.424
سمح لك بتلك الأخطاء.

00:01:45.424 --> 00:01:47.678
وكلما كثرت الأخطاء التي قمت بها

00:01:47.678 --> 00:01:50.830
كلما ابتسم والديك

00:01:54.676 --> 00:01:57.700
لكي تتعلم التحدث باللغة لم يرسلك أحد إلى مكان مختص لذلك

00:01:57.700 --> 00:01:59.650
فقط بضع مرات في الأسبوع.

00:01:59.650 --> 00:02:01.622
وغالبية الناس الذين كنت تتحدث إليهم

00:02:01.622 --> 00:02:03.074
لم يكونوا مبتدئين في الكلام

00:02:03.074 --> 00:02:06.626
كانوا بالفعل متقنين للغة والتحدث

00:02:07.473 --> 00:02:10.622
تخيل أن والديك لم يسمحوا لك بالتحدث إلا إلى الأطفال الآخرين

00:02:10.622 --> 00:02:14.966
حتى تغدو محترفاً بما فيه الكفاية لكي تتحدث إليهم

00:02:14.966 --> 00:02:16.741
ربما ستصل سن البلوغ قبل

00:02:16.741 --> 00:02:21.447
ان تستطيع أن تتم محادثة كاملة خالية من الأخطاء

00:02:21.955 --> 00:02:25.509
وبإستخدام مصطلح موسيقي .. عندما كنت طفلاً

00:02:25.509 --> 00:02:28.858
سمح لك بالعزف و التمرين مع المحترفين

00:02:36.366 --> 00:02:39.220
إذا تناولنا الموسيقى بنفس الطريقة الطبيعية

00:02:39.220 --> 00:02:41.121
التي نتناول بها تعلم لغتنا الأولى

00:02:41.121 --> 00:02:43.128
سوف نتعلم الموسيقى و طريقة التحدث بها بوقت قصير

00:02:43.128 --> 00:02:45.844
يشابه ذلك الذي استغرقناه في تعلم التحدث بلغتنا الأولى

00:02:45.844 --> 00:02:48.379
والدليل على ذلك يمكن أن نراه في أي عائلة

00:02:48.379 --> 00:02:53.798
يكبر فيها الطفل مع موسيقيين آخرين في الأسرة.

00:03:26.200 --> 00:03:30.205
وفيما يلي بضعة محاور يمكن إتباعها في تعلم أو تعليم الموسيقى:

00:03:30.205 --> 00:03:36.245
في بداية الطريق تبنى الأخطاء، بدلاً من تصحيحها.

00:03:36.245 --> 00:03:42.172
فعندما يعزف الطفل عزفاً حراً بواسطة الغيتار ، تذكر لا يوجد نوتات موسيقة خاطئة

00:03:42.172 --> 00:03:44.045
يجب أن تسمح للموسيقيين الشباب بالعزف

00:03:44.045 --> 00:03:46.096
والأداء مع الموسيقيين المحترفين

00:03:46.096 --> 00:03:48.533
يومياً

00:03:48.533 --> 00:03:52.648
تشجيع الموسيقيين الشباب للعزف أكثر من التدريب

00:03:52.648 --> 00:03:56.315
كلما عزفوا اكثر مع انفسهم كلما تدربوا اكثر مع انفسهم دون توجيه او ضغط

00:03:56.315 --> 00:04:00.707
الموسيقى تأتي من العازف لا من الآلة الموسيقية

00:04:01.752 --> 00:04:04.203
والأهم من ذلك، يجب أن نتذكر أن

00:04:04.203 --> 00:04:07.061
أن اللغة تكون فعالة على أكمل وجه عندما ..

00:04:07.061 --> 00:04:09.759
نملك شيئاً مثير للاهتمام نشعر أنه يتوجب أن نقوله .

00:04:09.759 --> 00:04:11.474
العديد من مدرسي الموسيقى

00:04:11.474 --> 00:04:13.009
لا يعلمون مالذي يحاول الطلاب أن يقولونه .

00:04:13.009 --> 00:04:17.856
ونحن نقول لهم فقط ما يفترض بهم أن يقولوه

00:04:21.088 --> 00:04:23.630
الطفل يتكلم اللغة قبل سنوات،

00:04:23.630 --> 00:04:26.229
من تعلم الحروف الأبجدية.

00:04:26.229 --> 00:04:27.948
فالكثير من القواعد في بداية الطريق ،

00:04:27.948 --> 00:04:31.261
سوف تبطىء العجلة و تؤخر نسق التعليم

00:04:31.261 --> 00:04:33.695
من وجهة نظري يجب إعتماد ذات المقاربة مع الموسيقى

00:04:33.695 --> 00:04:36.480
ينبغي أن تكون هي نفسها.

00:04:36.480 --> 00:04:39.861
ففي نهاية الأمر الموسيقى لغة أيضا.