< Return to Video

قوة القيود الابداعية - براندون رودريجيز

  • 0:08 - 0:11
    تخيل ان يطلب منك ان تخترغ شيئا ما.
  • 0:11 - 0:13
    يمكن أن يكون اي شيء تريده.
  • 0:13 - 0:15
    مصنوع من أي شيء تختاره.
  • 0:15 - 0:17
    أيا كان شكله او حجمه.
  • 0:17 - 0:21
    هذا النوع من الحرية الإبداعية يبدو
    محررا للغاية , أليس كذلك؟
  • 0:21 - 0:23
    أم أنه؟
  • 0:23 - 0:27
    اذا كنت مثل أغلبية الناس فإنك ستعجز
    عن اتمام هذه المهمة.
  • 0:27 - 0:30
    دون أي ارشاد، من أين يمكنك ان تبدأ؟
  • 0:30 - 0:35
    تبين أن الحرية المطلقة ليست مفيدة دائما.
  • 0:35 - 0:39
    في الواقع، لأي مشروع هنالك
    عدة عوامل تقيده.
  • 0:39 - 0:40
    مثل التكلفة.
  • 0:40 - 0:42
    ماهي المواد التي لديك تحت تصرفك؟
  • 0:42 - 0:45
    وقوانين الفيزياء التي لا يمكن كسرها.
  • 0:45 - 0:48
    هذه العوامل تسمى بقيود الإبداع.
  • 0:48 - 0:50
    وهي المتطلبات والحدود
  • 0:50 - 0:54
    التي يجب علينا ان نتناولها
    حتى نتمكن من تحقيق أهدافنا.
  • 0:54 - 0:57
    القيود الإبداعية متواجدة في
    العديد من المجالات.
  • 0:57 - 0:59
    من معماريين، فنانين
  • 0:59 - 1:00
    كتاب،
  • 1:00 - 1:01
    مهندسين،
  • 1:01 - 1:03
    وعلماء.
  • 1:03 - 1:06
    في العديد من المجالات تلعب هذه
    القيود دورا مهما
  • 1:06 - 1:09
    كدوافع للاكتشاف والإختراع.
  • 1:09 - 1:12
    أثناء التجربة العلمية
  • 1:12 - 1:16
    تلعب القيود دورا هاما
    في تصميم التجارب.
  • 1:16 - 1:20
    مثلا، عالم يدرس فيروسا جديدا،
    سيأخذ بعين الإعتبار
  • 1:20 - 1:23
    "كيف يمكنني ان استخدم الادوات والاساليب
    الموجودة في متناول يدي
  • 1:23 - 1:29
    لكي اصنع تجربة تخبرني كيف يمكن للفيروس
    ان يصيب خلايا الجسم؟
  • 1:29 - 1:33
    وماهي حدود معرفتي التي تمنعني من
  • 1:33 - 1:36
    فهم مسار هذا الفيروس الجديد؟"
  • 1:36 - 1:40
    في الهندسة، تدفعنا القيود الى تطبيق
    اكتشافاتنا العلمية
  • 1:40 - 1:43
    لإختراع شيء جديد و مفيد.
  • 1:43 - 1:47
    فلنأخذ على سبيل المثال مركبات الهبوط
    فايكنغ 1 و 2.
  • 1:47 - 1:51
    التي اعتمدت على أجهزة الدفع للوصول الى
    سطح المريخ بسلام.
  • 1:51 - 1:53
    المشكلة؟
  • 1:53 - 1:56
    تركت أجهزة الدفع هذه بقايا كيميائية
    على الأرض.
  • 1:56 - 1:59
    مما أدى الى تسممم عينات التربة.
  • 1:59 - 2:02
    اذا لقد تم التعرف على قيد جديد.
  • 2:02 - 2:04
    كيف يمكننا ان نرسل مسبار فضائي الى المريخ.
  • 2:04 - 2:07
    دون اضافة مواد كيميائية من الأرض.
  • 2:07 - 2:11
    في مهمة الإستكشاف التالية تم استعمال
    نظام الأكياس الهوائية.
  • 2:11 - 2:14
    حتى تسمح للعربة بالإرتداد ثم الوقوف التام.
  • 2:14 - 2:18
    دون الحاجة الى إستخدام الوقود.
  • 2:18 - 2:23
    بعد عدة سنوات، اردنا ان نرسل عربة اكبر:
    كيوريوسيتي.
  • 2:23 - 2:26
    لكنها كانت كبيرة جدا على نظام
    الأكياس الهوائية.
  • 2:26 - 2:29
    اذا لقد تم التعرف على قيد جديد.
  • 2:29 - 2:33
    كيف يمكننا ان نجعل العربة تهبط مع المحافظة
    على وقود الصاروخ
  • 2:33 - 2:35
    بعيدا عن تربة المريخ؟
  • 2:35 - 2:38
    استجابة لذلك تولدت لدى المهندسين
    فكرة جامحة.
  • 2:38 - 2:41
    قاموا بتصميم رافعة جوية.
  • 2:41 - 2:44
    مماثلة للعبة المخلب في متاجر الاطفال.
  • 2:44 - 2:48
    تقوم هذه الرافعة بإنزال العربة من ارتفاع
    عال فوق السطح.
  • 2:48 - 2:53
    مع مضي كل اختراع جديد، اظهر المهندسون
    عادة أساسية
  • 2:53 - 2:55
    في التفكير العلمي-
  • 2:55 - 2:59
    يجب على الحلول ادراك الحدود التكنولوجيا
    الحالية.
  • 2:59 - 3:01
    من اجل ان تتقدم-.
  • 3:01 - 3:04
    في بعض الأحيان قد يكونهذا التقدم تقليدي.
  • 3:04 - 3:08
    مثل:"كيف يمكنني ان اصنع مظلة تساعد
    في هبوط عربتي الفضائية."
  • 3:08 - 3:11
    وتارة مبتكرا.
  • 3:11 - 3:12
    كيف بامكاننا الوصول الى هذفنا
  • 3:12 - 3:16
    عندما تفشل أفضل مظلة لنا.
  • 3:16 - 3:20
    في كلتا الحالتين، هذه القيود ترشدنا
    الى صنع قرار
  • 3:20 - 3:23
    يضمن تحقيق هدفنا.
  • 3:23 - 3:26
    اليكم مشكلة مريخة لم يتم حلها بعد.
  • 3:26 - 3:30
    افترض انه نريد ان نرسل رواد فضاء.
    هؤلاء الرواد يحتاجون للماء.
  • 3:30 - 3:34
    سوف يعتمدون على نظام تنقية يحافظ على
    المياه نظيفة دائما.
  • 3:34 - 3:38
    ويسمح باسترجاعها بنسبة مئة في المئة.
  • 3:38 - 3:40
    هذه قيود صعبة جدا.
  • 3:40 - 3:43
    قد لا تتوفر لنا التكنولوجيا اللازمة حاليا.
  • 3:43 - 3:46
    لكن اثناء محاولتنا في تحقيق هذه الأهداف،
  • 3:46 - 3:51
    قد نكتشف تطبيقات اخرى لأي اختراع الذي
    بدوره يؤدي الى نتائج.
  • 3:51 - 3:54
    بناء نظام مبتكر لتنقية المياه
  • 3:54 - 3:58
    قد يساعد المزارعين في المناطق
    المصابة بالجفاف.
  • 3:58 - 4:04
    او قد يكون وسيلة لتنقية المياة في المدن
    الملوثة.
  • 4:04 - 4:06
    في الحقيقة، العديد من الاكتشافات العلمية
  • 4:06 - 4:09
    نشأت عند الفشل في مجال ما
  • 4:09 - 4:12
    مما ادى الى معالجة قيود مجال اخر
  • 4:12 - 4:16
    عندما اخطأ العالم ألكسندر فلمنج و
    قام بتلويث
  • 4:16 - 4:18
    طبق بتري في المختبر
  • 4:18 - 4:23
    أدى ذلك الى اكتشاف
    أول مضاد حيوي، البنسلين
  • 4:23 - 4:25
    هذا ينطبق ايضا على الصبغة الاصطناعية،
  • 4:25 - 4:26
    البلاستيك
  • 4:26 - 4:27
    والبارود.
  • 4:27 - 4:29
    جميع هذه الاختراعات تم اكتشافها صدفة.
  • 4:29 - 4:33
    لكنها اسهمت في معالجة بعض القيود في
    مشاكل اخرى.
  • 4:33 - 4:37
    فهم القيود يساعد في توجيه التقدم العلمي.
  • 4:37 - 4:42
    وماهو حقيقي في مجال العلوم حقيقي في بقية
    المجالات.
  • 4:42 - 4:48
    هذه القيود ليست حدود للابداع ولكن اساسه.
Title:
قوة القيود الابداعية - براندون رودريجيز
Speaker:
Brandon Rodriguez
Description:

شاهد الدرس كاملا على: http://ed.ted.com/lessons/the-power-of-creative-constraints-brandon-rodriguez
تخيل ان يطلب منك ان تخترع شيئا جديدا. يمكن ان يكون اي شيء تريد. مصنوع من اي شيء تختاره، أيا كان شكله او حجمه. هذا النوع من الحرية الابادعية يبدو محررا، اليس كذلك؟ أم أنه؟
اذا كنت مثل أغلبية الناس فإنك ستعجز عن اتمام هذه المهمة.
براندون رودريجيز يشرح لنا كيف يمكن للقيود الابداعية ان تدفعنا الى الاكتشاف والابتكار.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:10

Arabic subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.