أن تكون روبوتًا!
-
0:01 - 0:03لا تحظى سوى بفرصة واحدة
لتترك الانطباع الأول، -
0:03 - 0:07وينطبق عليك هذا الأمر سواء كنت
روبوتًا أو إنسانًا. -
0:07 - 0:10كانت أول مرة ألتقي فيها بأحد
هذه الروبوتات -
0:10 - 0:13في مكان يسمى (ويلو جراج) عام 2008.
-
0:13 - 0:16عندما ذهبت لزيارة المكان،
اصطحبني مضيفي إلى داخل المبنى -
0:16 - 0:17والتقينا بهذا الرجل الصغير.
-
0:17 - 0:19كان يتدحرج في الرواق،
-
0:19 - 0:21اقترب مني، وجلس هناك،
-
0:21 - 0:23وحدق ببصره إلى ما خلفي دون أي تعبير،
-
0:23 - 0:25لم يفعل أي شيء لفترة،
-
0:25 - 0:27ثم أدار رأسه حوالي 180 درجة بسرعة،
-
0:27 - 0:28وركض بعيدًا.
-
0:28 - 0:30و هذا لم يكن انطباعًا أولًا رائعًا.
-
0:30 - 0:33الشيء الذي عرفته عن الروبوتات ذلك اليوم
-
0:33 - 0:35هو أنها إلى حدٍ ما تقوم بما تجيده،
-
0:35 - 0:37وهي ليست على وعيٍ كاملٍ بنا.
-
0:37 - 0:40وأعتقد أن باختبارنا لهذه السيناريوهات
المستقبلية المحتمَلة للروبوتات، -
0:40 - 0:43ينتهي بنا المطاف لنتعلم أكثر عن أنفسنا
-
0:43 - 0:45في مقابل هذه الآلات وحسب.
-
0:45 - 0:46وما تعلمته ذلك اليوم
-
0:46 - 0:49كان أني توقعت الكثير من هذا الصديق الصغير.
-
0:49 - 0:53لم يكن متوقعًا منه القدرة على التحرك
في العالم المادي وحسب، -
0:53 - 0:55بل أيضًا التحرك في عالمي الاجتماعي --
-
0:55 - 0:57هو في نطاق حيزي، إنه روبوت شخصي.
-
0:58 - 1:00لماذا لم يفهمني؟
-
1:00 - 1:01وضح لي مضيفي:
-
1:01 - 1:04"حسنًا، إن الروبوت يحاول
الانتقال من النقطة أ إلى النقطة ب، -
1:04 - 1:06وقد شكلتِ عقبةً في طريقه،
-
1:06 - 1:08لذلك كان عليه إعادة تخطيط مساره،
-
1:08 - 1:09و معرفة أين يذهب،
-
1:09 - 1:11ثم الوصول لهناك بطريقة أخرى."
-
1:11 - 1:13وهو لم يكن في الواقع
أمرًا حاذقًا للقيام به. -
1:13 - 1:17فلو عرف الروبوت أنني إنسانة، لا كرسي،
-
1:17 - 1:19وأني كنت أنوي الابتعاد عن طريقه
-
1:19 - 1:20إن كان يحاول الوصول لمكان ما،
-
1:20 - 1:23فكان الأمر سيصبح أكثر فعالية
-
1:23 - 1:24من أجل إتمام عمله.
-
1:24 - 1:26إذا أولى جهدًا ليلاحظ أني إنسانة
-
1:26 - 1:30وأن لدي قدرات مختلفة عن الكرسي والحائط.
-
1:30 - 1:33كما تعلمون، نحن نميل للتفكير
في الروبوت على أنه من الفضاء الخارجي -
1:33 - 1:35ومن المستقبل ومن الخيال العلمي،
-
1:35 - 1:37وبينما قد يكون هذا صحيحًا،
-
1:37 - 1:39فإني أحب في الحقيقة أن أجادل
بأن الروبوتات موجودة اليوم، -
1:39 - 1:42وهي تعيش وتعمل بيننا الآن.
-
1:42 - 1:45هذان روبوتان يعيشان في منزلي.
-
1:45 - 1:47يكنسان الأرض كهربائيًا ويجزان العشب
-
1:48 - 1:49كل يوم،
-
1:49 - 1:52وهذا أكثر مما كنت سأفعله إذا كان
لدي الوقت فعلًا للقيام بهذه المهام، -
1:52 - 1:54وهما على الأرجح يقومان به
بشكل أفضل مني، أيضًا. -
1:55 - 1:57هذا في الحقيقة يعتني بقطي.
-
1:57 - 2:00في كل مرة يستخدم قطي الصندوق،
يقوم بتنظيفه، -
2:00 - 2:02وهو شيء لا أنوي القيام به،
-
2:02 - 2:04وهو في الحقيقة يجعل حياته أفضل،
وحياتي أيضًا. -
2:04 - 2:07وبينما نطلق على هذه الروبوتات منتجات --
-
2:07 - 2:09إنها مكنسة كهربائية روبوتية،
إنه جزاز عشب روبوتي، -
2:09 - 2:11إنه صندوق مخلفات قطط روبوتي؛
-
2:11 - 2:15فإنني أرى في الحقيقة أن هناك مجموعة
من الروبوتات الأخرى المختبئة أمام أعيننا -
2:15 - 2:17التي أصبحت بالفعل نافعة للغاية
-
2:17 - 2:18وشائعة للغاية لدرجة
-
2:18 - 2:21أن نطلق عليها أسماء مثل
"غسالة الأطباق"، أليس كذلك؟ -
2:21 - 2:22إنها تكتسب أسماء جديدة.
-
2:22 - 2:24لم يعد يطلق عليها روبوتات
-
2:24 - 2:26لأنها في الحقيقة تؤدي غرضًا في حياتنا.
-
2:26 - 2:28وبالمثل ناظم الحرارة، صحيح؟
-
2:28 - 2:30أعرف أن أصدقائي متخصصي الروبوتات
-
2:30 - 2:32في الخارج غالبًا يخجلون
من تسميتي له روبوتًا. -
2:32 - 2:33إلا أن له هدفًا.
-
2:33 - 2:36وهدفه ان يجعل درجة حرارة
منزلي 19 درجة مئوية، -
2:36 - 2:37ويقوم بجس العالم من حوله:
-
2:38 - 2:39يعرف أن الجو بارد قليلًا،
-
2:39 - 2:42فيضع خطة ثم يتخذ إجراء
يؤثر على العالم المادي. -
2:42 - 2:43إنه عمل الروبوتات.
-
2:43 - 2:46حتى إن لم يكن يشبه الروبوت(روزي)،
-
2:46 - 2:49فهو يفعل شيئًا مفيدًا جدًا في حياتي
-
2:49 - 2:50بحيث لا أضطر للاهتمام
-
2:50 - 2:53برفع درجة الحرارة وخفضها بنفسي.
-
2:53 - 2:56وأنا أعتقد أن هذه الأنظمة
تعيش وتعمل بيننا الآن، -
2:56 - 2:59ولا يقتصر الأمر على عيش هذه الأنظمة بيننا
-
2:59 - 3:01بل في الغالب أنتم أيضًا مشغلو روبوتات.
-
3:01 - 3:03عندما تقودون سيارتكم،
-
3:03 - 3:05تشعرون وكأنكم تشغلون آلة.
-
3:05 - 3:08أنتم أيضًا تنتقلون
من النقطة أ إلى النقطة ب، -
3:08 - 3:10لكن في الغالب سيارتكم مزودة
بنظام توجيه كهربي، -
3:10 - 3:13ومزودة غالبًا بأنظمة كبح آلية،
-
3:13 - 3:17وقد تكون مزودة بنظام نقل آلي
وحتى تحكم تكيفي في السرعة. -
3:17 - 3:19وعلى الرغم من أنها قد لا تكون
سيارة ذاتية التحكم بشكل كامل؛ -
3:20 - 3:21إلا أنها ذاتية جزئيًا،
-
3:21 - 3:22وهي مفيدة للغاية
-
3:22 - 3:24وتجعلنا نقود بشكل أكثر أمانًا،
-
3:24 - 3:28ونحن نشعر نوعًا ما أنها دارجة
الاستخدام بحيث لا نشعر بها، أليس كذلك؟ -
3:28 - 3:29إذًا عندما تقودون سيارتكم،
-
3:29 - 3:32يُفترض ألا تشعروا سوى أنكم
ذاهبون من مكان لآخر. -
3:32 - 3:36ولا تشعرون بأنها ذاك الشيء الضخم
الذي يتعين عليكم التعامل معه وتشغيله -
3:36 - 3:37تستخدمون منظمات التحكم هذه
-
3:37 - 3:40لأننا قضينا وقتًا طويلًا جدًا
لتعلم كيف نقود -
3:40 - 3:42بالدرجة التي جعلتها تصبح امتدادًا لأنفسنا.
-
3:42 - 3:45عندما تركنون السيارة في مساحة
الركن الصغيرة والضيقة تلك، -
3:45 - 3:47تكونون على علم بأماكن زواياكم.
-
3:47 - 3:50وعندما تقودون سيارة مستأجرة
ربما لم تقودوها من قبل، -
3:50 - 3:53يستغرق الأمر منكم بعض الوقت
حتى تعتادوا على جسم روبوتكم الجديد. -
3:53 - 3:57ينطبق هذا الأمر أيضًا على الأشخاص
الذين يشغلون أنواعًا أخرى من الروبوتات، -
3:57 - 4:00لهذا سأشارككم بعض القصص بهذا الشأن.
-
4:00 - 4:03التعامل مع مشكلة العمل المشترك عن بعد.
-
4:03 - 4:05كان لدي زميل عمل بـ(ويلو جراج)
يُدعى (دالاس)، -
4:05 - 4:07وهكذا كان يبدو (دالاس).
-
4:07 - 4:11كان يعمل من منزله في (إنديانا)
لدى شركتنا في (كاليفورنيا). -
4:11 - 4:14كان عبارة عن صوت داخل صندوق
على الطاولة في معظم اجاتماعاتنا، -
4:14 - 4:16وكان أمرًا مقبولًا نوعًأ ما،
إلا أنه كما تعلمون -
4:16 - 4:19إذا كنا في نقاشٍ محتدم
ولم يرُق لنا ما كان يقوله، -
4:19 - 4:21فقد نعلق المكالمة معه ببساطة.
-
4:21 - 4:22(ضحك)
-
4:22 - 4:24ثم قد نعقد اجتماعًا بعد ذلك الاجتماع
-
4:24 - 4:27ونتخذ القرارات بالفعل بعد ذلك في الرواق
-
4:27 - 4:28في غيابه.
-
4:28 - 4:30لذا لم يكن ذلك مثاليًا بالنسبة له.
-
4:30 - 4:32ولكوننا في (ويلو) شركة روبوتات؛
-
4:32 - 4:34كان لدينا أجزاء جسم روبوت زائدة
ملقاة على الأرض، -
4:34 - 4:37فقام (دالاس) وصديقه (كيرت)
بتجميع هذا الشيء، -
4:37 - 4:40الذي يبدو عبارة عن سكايب
على عصا على عجلتين، -
4:40 - 4:41مما يبديه مثل لعبة سخيفة ومجنونة،
-
4:41 - 4:44لكنها في الحقيقة واحدة
من الأدوات الأكثر فعالية -
4:44 - 4:47التي رأيتها على الإطلاق من أجل
العمل المشترك عن بعد. -
4:47 - 4:51وبالتالي الآن، إذا لم أرد على سؤال (دالاس)
الوارد بالبريد الإلكتروني، -
4:51 - 4:53يمكنه حرفيًا أن يتدحرج داخل مكتبي،
-
4:53 - 4:55ويسد المدخل ويطرح
عليَّ السؤال مرة أخرى -- -
4:56 - 4:57(ضحك)
-
4:57 - 4:58حتى أجيبه.
-
4:58 - 5:01ولن أقوم بإطفائه، أليس كذلك؟
سيكون ذلك تصرفًا فظًا. -
5:01 - 5:03لم يكن ذلك جيدًا للتواصل الفردي وحسب،
-
5:04 - 5:06بل أيضًا لحضور اجتماع كل موظفي الشركة.
-
5:06 - 5:08وضع مؤخرتكم في ذلك الكرسي
-
5:08 - 5:11وإظهار أنكم حاضرون وملتزمون بمشروعكم
-
5:11 - 5:13هو أمرٌ له شأن كبير
-
5:13 - 5:15ويمكن أن يساعد في العمل المشترك
كثيرًا جدًا. -
5:15 - 5:18لقد لاحظنا ذلك عبر الشهور ثم السنوات،
-
5:18 - 5:20ليس في شركتنا فقط،
بل لدى شركات أخرى أيضًا. -
5:21 - 5:23أفضل ما يحدث باستخدام هذه الأنظمة
-
5:23 - 5:25هو أن تبدؤوا بالشعور بأنكم هناك تمامًا.
-
5:25 - 5:27إنه أنت تمامًا، إنه جسمك تمامًا؛
-
5:27 - 5:30وبالتالي يبدأ الناس بتوفير
مساحة شخصية لهذه الأشياء. -
5:30 - 5:32لذا عندما يكون لديكم اجتماع يُحضَر وقوفًا
-
5:32 - 5:34سيصطف الناس حول المساحة
-
5:34 - 5:36بالضبط مثلما سيفعلون إذا كنتم هناك شخصيًا.
-
5:36 - 5:39هذا أمرُ رائع إلى أن تحدث أعطال
فلا يصبح رائعًا. -
5:39 - 5:41عندما يرى الناس هذه الروبوتات لأول مرة،
-
5:41 - 5:44تكون ردة فعلهم مثل،
"أين المكونات؟ لابد من وجود كاميرا هنا." -
5:44 - 5:46ويبدؤون بنقر وجهك.
-
5:46 - 5:49"أنت تتحدث بصوت منخفض جدًا،
سأقوم برفع مستوى الصوت،" -
5:49 - 5:52الأمر الذي يشبه اقتراب زميلك في العمل
منك وقوله: -
5:52 - 5:54"أنت تتحدث بصوت منخفض جدًا،
سأقوم بإدارة وجهك." -
5:55 - 5:56هذا غير ملائم وغير مقبول،
-
5:56 - 5:58لذا ينتهي الأمر بإرسائنا
هذه الأعراف الاجتماعية الجديدة -
5:58 - 6:01بخصوص استخدام هذه الأنظمة.
-
6:01 - 6:04بالمثل، عندما تبدؤون بالشعور أنه جسمكم،
-
6:04 - 6:08تبدؤون بملاحظة أشياء مثل،
آه، يا إلهي روبوتي قصير نوعًا ما." -
6:08 - 6:10كان (دالاس) يقول لي بعض الأشياء --
كان طوله 183 سم -- -
6:11 - 6:14وكنا نصطحبه من خلال الروبوت
إلى حفلات الكوكتيل وما شابه، -
6:14 - 6:15مثلما تفعلون،
-
6:15 - 6:19وكان ارتفاع الروبوت حوالي 152 سم،
ما يقارب طولي. -
6:19 - 6:20وأخبرني،
-
6:20 - 6:22"هل تعلمين؟ الناس لا ينظرون إليَّ فعلًا.
-
6:22 - 6:25أنا أشعر وكأني أنظر
إلى هذا البحر من الأكتاف، -
6:25 - 6:27إن ما نحتاجه فقط هو روبوت أكثر ارتفاعًا."
-
6:27 - 6:28وقلت له:
-
6:28 - 6:30"لا.
-
6:30 - 6:32عليك أن تكون مكاني اليوم.
-
6:32 - 6:35عليك أن ترى كيف يكون الأمر
عند الطرف القصير من طيف الأطوال." -
6:35 - 6:39وانتهى به الأمر في الحقيقة بتكوين
تعاطف كبير من التجربة، -
6:39 - 6:40الأمر الذي كان رائعًا.
-
6:40 - 6:42لذا عندما كان يحضر شخصيًا،
-
6:42 - 6:44لم يعد يقف فوق رأسي أثناء التحدث معي،
-
6:44 - 6:46بل كان يجلس ويحدثني وعيناه أمام عينيّ،
-
6:46 - 6:48الأمر الذي كان لطيفًا نوعًا ما.
-
6:48 - 6:51لذا قررنا في الواقع أن ندرس هذا في المختبر
-
6:51 - 6:54ونرى الأنواع الأخرى من الاختلافات
التي يمكن أن يسببها ارتفاع الروبوت. -
6:54 - 6:57لذا استخدم نصف الأشخاص في دراستنا
روبوتًا أقصر، -
6:57 - 7:00استخدم نصف الأشخاص روبوتًا أطول،
-
7:00 - 7:02ووجدنا في الحقيفة أن الشخص ذاته
-
7:02 - 7:05الذي لديه الجسم ذاته
ويقول ذات الأشياء لشخص ما -
7:05 - 7:08يكون أكثر إقناعًا ويُرى أكثر مصداقية
-
7:08 - 7:10إذا استخدموا نموذج الروبوت الأطول.
-
7:10 - 7:11ليس لهذا أي معنى منطقي،
-
7:11 - 7:13لكن لهذا السبب نحن ندرس علم النفس.
-
7:13 - 7:16وفي الواقع، كما تعلمون، كيف كان
(كليفورد ناس) سيصيغ هذا -
7:16 - 7:19هو أن علينا التعامل
مع هذه التقنيات الحديثة -
7:19 - 7:22على الرغم من حقيقة
أن لدينا عقول قديمة جدًا. -
7:22 - 7:25علم النفس الإنساني لا يتطور
بنفس سرعة تطور التكنولوجيا -
7:25 - 7:27لذلك فإننا دومًا نلعب لعبة الملاحقة،
-
7:27 - 7:28في محاولة لإيجاد معنى لهذا العالم
-
7:28 - 7:31الذي تتجول فيه هذه الأشياء ذاتية التحكم.
-
7:31 - 7:33في العادة، تكون الأشياء المتكلمة أناسًا
وليست آلات، صحيح؟ -
7:33 - 7:38نحن نمنح الكثير من المعاني
لأشياء مثل ارتفاع الآلة، -
7:38 - 7:39لا طول الشخص،
-
7:39 - 7:42ونعزي هذا للشخص الذي يستخدم النظام.
-
7:43 - 7:45كما تعلمون، هذا، على ما أعتقد، هام للغاية
-
7:45 - 7:47عندما نفكر في الروبوتات.
-
7:47 - 7:49الأمر لا يعد كثيرًا عن إعادة
اختراع الإنسان، -
7:49 - 7:52بل هو أكثر عن اكتشاف كيف
نصنع امتدادات لأنفسنا، صحيح؟ -
7:52 - 7:55وينتهي بنا الأمر باستخدام الأشياء
بطرق مفاجئة إلى حد ما. -
7:55 - 8:00هؤلاء الأشخاص لا يمكنهم لعب البلياردو
لأن الروبوتات ليس لها ذراعان، -
8:00 - 8:02لكن يمكنهم بالكلام إزعاج
من يلعبون البلياردو -
8:02 - 8:05وقد يكون هذا مهمًا في توطيد روابط الفريق،
-
8:05 - 8:07وهو أمر مذهل.
-
8:07 - 8:09الأشخاص البارعون في تشغيل
هذه الأنظمة -
8:09 - 8:11سيقومون حتى بأشياء مثل ابتكار ألعاب جديدة،
-
8:11 - 8:13مثل كرة قدم الروبوتات في منتصف الليل،
-
8:13 - 8:15دفع العلب هنا وهناك.
-
8:15 - 8:16لكن ليس الجميع بارعين.
-
8:16 - 8:19يواجه العديد من الناس مشكلات
في تشغيل هذه الأنظمة. -
8:19 - 8:21هذا في الحقيقة شخص دخل إلى نظام الروبوت
-
8:21 - 8:24وكرة عينه كانت مدارة 90 درجة لليسار.
-
8:24 - 8:25وهو لم يكن يعرف ذلك؛
-
8:25 - 8:27لذلك انتهى به الأمر وهو يتخبط
في أرجاء المكتب، -
8:27 - 8:29ويصطدم بمكاتب الناس، ويصبح محرَجًا للغاية،
-
8:29 - 8:32ويضحك على الموقف.
كان مستوى الصوت مرتفعًا جدًا. -
8:32 - 8:34وهذا الشخص هنا في الصورة يقول لي،
-
8:34 - 8:36"نحن نحتاج لزر كتم الصوت بالروبوت."
-
8:36 - 8:40وما عناه بذلك حقيقةً هو أننا لا نرغب
في أن يكون مخربًا لهذه الدرجة. -
8:40 - 8:41ولكوننا شركة روبوتات،
-
8:42 - 8:44أضفنا خاصية تجنب العقبات للنظام.
-
8:44 - 8:47زُود بمكتشف ليزري محدود النطاق
يمكنه أن يرى العقبات، -
8:47 - 8:50وإذا حاولت أنا كمشغل للروبوت،
على سبيل المثال، الاصطدام بكرسي، -
8:50 - 8:53فلن يسمح لي بذلك، بل سيخطط مسارًا حوله،
-
8:53 - 8:55وهو أمر يبدو فكرة جيدة.
-
8:55 - 8:58اصطدم الناس بالفعل بعقبات أقل
باستخدام هذا النظام، بالطبع، -
8:58 - 9:00لكن في الحقيقة بالنسبة لأشخاص آخرين
-
9:00 - 9:03استغرق الأمر وقتًا أطول ليجتازوا
دورة العقبات الخاصة بنا، -
9:03 - 9:04وأردنا أن نعرف السبب.
-
9:05 - 9:08واتضح وجود هذا البُعد البشري الهام --
-
9:08 - 9:10وهو بُعد مرتبط بالشخصية
يطلق عليه محل السيطرة، -
9:10 - 9:14والأشخاص الذين لديهم
محل سيطرة داخلي قوي، -
9:14 - 9:17يريدون أن يكونوا أسياد مصائرهم --
-
9:17 - 9:20لا يحبون أبدًا التنازل عن السيطرة
لنظام ذاتي التحكم -- -
9:20 - 9:22بدرجة كبيرة حتى أنهم
سيقاومون التحكم الذاتي؛ -
9:22 - 9:25"إذا أردت أن أصدم ذلك الكرسي،
فسأصدم ذلك الكرسي." -
9:25 - 9:29لذلك هم سيعانون في الحقيقة
من هذه المساعدة ذاتية التحكم، -
9:29 - 9:31وهو أمر معرفته هامة بالنسبة لنا
-
9:31 - 9:35أثناء بنائنا لأشياء متزايدة التحكم الذاتي
مثل السيارات، أليس كذلك؟ -
9:35 - 9:38كيف سيجابه الأشخاص المختلفون
فقدان السيطرة هذا؟ -
9:39 - 9:42سيكون ذلك مختلفًا باختلاف البُعد الإنساني.
-
9:42 - 9:45لا يمكننا التعامل مع البشر كما لو أننا
كنا شيئًا واحدًا متجانسًا. -
9:45 - 9:48نحن نختلف باختلاف الشخصية والثقافة
-
9:48 - 9:50بل ونختلف باختلاف
الحالة العاطفية من لحظة لأخرى، -
9:50 - 9:52ولنكون قادرين على تصميم هذه الأنظمة،
-
9:52 - 9:54أنظمة التفاعل بين الإنسان والروبوت هذه،
-
9:54 - 9:57نحتاج أن نأخذ في اعتبارنا
الأبعاد الإنسانية، -
9:57 - 9:59وألا نقتصر على الأبعاد التقنية فقط.
-
10:00 - 10:04حس التحكم يأتي معه حس المسؤولية.
-
10:04 - 10:07وإذا كنت مشغل روبوت
وتستخدم أحد هذه الأنظمة، -
10:07 - 10:09فهكذا ستبدو واجهة التفاعل.
-
10:09 - 10:11إنها تشبه قليلًا ألعاب الفيديو،
-
10:11 - 10:14ويمكن أن يكون هذا جيدًا
لأنه مألوف جدًا للناس، -
10:14 - 10:15لكن قد يكون سيئًا أيضًا
-
10:15 - 10:18لأنه يجعل الناس يشعرون وكأنه لعبة فيديو.
-
10:18 - 10:20دعونا مجموعة من الأطفال في ستانفورد
للعب باستخدام النظام -
10:20 - 10:23وقيادة الروبوت في أرجاء
مكتبنا في (ميلانو بارك)، -
10:23 - 10:24وبدأ الأطفال يقولون أشياء
-
10:24 - 10:28مثل "10 نقاط إذا صدمت الرجل الموجود هناك.
20 نقطة لذلك الرجل." -
10:28 - 10:30وكانوا سيسعون خلفهم بطول الرواق.
-
10:30 - 10:31(ضحك)
-
10:31 - 10:33قلت لهم، "هؤلاء أشخاص حقيقيون.
-
10:33 - 10:36وهم سينزفون ويتألمون بالفعل إذا صدمتوهم."
-
10:36 - 10:38وكان رد فعلهم، "حسنًا، فهمنا ذلك."
-
10:38 - 10:40لكن بعد خمس دقائق، أصبحوا،
-
10:40 - 10:44"20 نقطة لهذا الرجل هناك،
يبدو أنه يريد أن يُصدَم." -
10:44 - 10:46هذا يشبه قليلًا "لعبة (إندر)،"
أليس كذلك؟ -
10:46 - 10:48يوجد عالم حقيقي على تلك الجهة الأخرى
-
10:48 - 10:51وأظن أنها مسؤوليتنا كأشخاص مصممين
لواجهات التفاعل هذه -
10:51 - 10:53أن نساعد الناس أن يتذكروا
-
10:53 - 10:55وجود عواقب حقيقية لتصرفاتهم
-
10:55 - 10:57وأن يستشعروا المسؤولية
-
10:57 - 11:01عند تشغيلهم لهذه الأشياء
متزايدة التحكم الذاتي. -
11:02 - 11:04تعد هذه مثالًا رائعًا
-
11:04 - 11:07لاختبار واحد من السيناريوهات المستقبلية
المحتملة للروبوتات، -
11:07 - 11:11وأظن أنه من الرائع أن نصنع
امتدادات لأنفسنا -
11:11 - 11:14وأن نعرف عن الطرق التي نصنع بها
امتدادًا لأنفسنا -
11:14 - 11:15داخل هذه الآلات
-
11:15 - 11:18مع قدرتنا في نفس الوقت
على التعبير عن بشريتنا -
11:18 - 11:19وشخصيتنا.
-
11:19 - 11:21إننا نكوّن أيضًا تعاطفًا
مع الآخرين -
11:21 - 11:24من حيث كونهم أقصر أو أطول
أو أسرع أو أبطأ -
11:24 - 11:25أو حتى ربما بلا ذراعين،
-
11:25 - 11:26وهذا أمر رائع نوعًا ما.
-
11:27 - 11:29ونكوّن أيضًا تعاطفًا مع الروبوتات نفسها.
-
11:29 - 11:31هذا واحد من روبوتاتي المفضلة.
-
11:31 - 11:32ويطلق عليه Tweenbot.
-
11:32 - 11:34ويحمل هذا الروبوت علمًا صغيرًا يذكر،
-
11:34 - 11:37"أنا أحاول الوصول لهذا التقاطع في منهاتن،"
-
11:37 - 11:40وهو لطيف ويتدحرج للأمام،
هذا كل شيء. -
11:40 - 11:43لا يعرف كيف ينشئ خريطة،
ولا يعرف كيف يرى العالم، -
11:43 - 11:44إنه يطلب المساعدة وحسب.
-
11:44 - 11:46الشيء الظريف بخصوص الناس
-
11:46 - 11:49هو أنه يمكنه بالفعل الاعتماد على
لطف الغرباء. -
11:49 - 11:53لقد نجح في عبور المتنزّة
إلى الجهة الأخرى من منهاتن -- -
11:53 - 11:54وهو أمر رائع جدًا --
-
11:54 - 11:58فقط لأن الناس يرفعونه
ويوجهونه بالاتجاه الصحيح. -
11:58 - 11:58(ضحك)
-
11:59 - 12:00وهذا رائع، أليس كذلك؟
-
12:00 - 12:02إننا نحاول بناء هذا العالم
حيث يتفاعل الإنسان والروبوت -
12:03 - 12:06ويمكننا أن نتواجد معًا
ونتعاون مع بعضنا البعض، -
12:06 - 12:09ولسنا بحاجة لأن نكون ذاتيي التحكم كليًا
والقيام بالأشياء بأنفسنا وحسب. -
12:09 - 12:11إننا نقوم بالأشياء معًا بالفعل.
-
12:11 - 12:12ولتحقيق ذلك،
-
12:12 - 12:15نحتاج في الحقيقة مساعدة أشخاص
مثل الفنانين والمصممين -
12:15 - 12:17وصانعي السياسة وعلماء القانون
-
12:17 - 12:20وعلماء النفس وعلماء الاجتماع
والأنثروبولوجيا -- -
12:20 - 12:21إننا نحتاج مناظير أكثر داخل الغرفة
-
12:21 - 12:24إذا كنا سنفعل الشيء الذي قال
(ستيوارت كارد) أنه يجب علينا فعله -
12:24 - 12:28وهو ابتكار المستقبل الذي نرغب بالفعل
أن نعيش فيه. -
12:28 - 12:31وأظن أن بإمكاننا أن نواصل
اختبارنا معًا لهذه -
12:31 - 12:33السيناريوهات المستقبلية
المختلفة للروبوتات، -
12:33 - 12:38وبفعلنا لهذا، سينتهي بنا المطاف
بتعلم الكثير عن أنفسنا. -
12:39 - 12:40شكرًا لكم.
-
12:40 - 12:42(تصفيق)
- Title:
- أن تكون روبوتًا!
- Speaker:
- ليلى تاكاياما
- Description:
-
نحن نعيش بالفعل بين الروبوتات: الأدوات والآلات مثل غسالات الأطباق ونواظم درجة الحرارة مدمجة في حياتنا بدرجة كبيرة حتى أننا لا نفكر أن نطلق عليها اسم روبوتات. كيف سيبدو المستقبل بوجود روبوتات أكثر كثيرًا. تشارك الباحثة الاجتماعية ليلي تاكاياما بعض التحديات الفريدة التي تواجه التصميم من أجل التفاعل بين الإنسان والروبوت -- وكيف أن اختبار السيناريوهات المستقبلية للروبوتات تقودنا بالفعل نحو فهمٍ أفضل لأنفسنا.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:55
![]() |
Retired user approved Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Retired user edited Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Nada Qanbar accepted Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Nada Qanbar edited Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Nada Qanbar edited Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Nada Qanbar edited Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Nada Qanbar edited Arabic subtitles for What's it like to be a robot? | |
![]() |
Nada Qanbar edited Arabic subtitles for What's it like to be a robot? |