-
10 fokos szöget kell készíteni.
-
It van ez a
szögrajzoló eszköz,
-
amit használhatunk.
-
Így.
-
Van még itt egy szögmérő is
-
a szög megméréséhez.
-
Állítsuk össze!
-
Helyezzük ide a szögmérőt!
-
Tegyük a szög csúcsát
-
a szögmérő középpontjához,
-
vagy a szögmérő középpontját
a szög csúcsához.
-
Mintha a szögmérőt
-
könnyebb lenne mozgatni,
-
úgyhogy csináljuk ezt.
-
Tegyük az egyik szárat ide a
0 fokhoz!
-
A másikat idehúzom a 10 fokhoz.
-
Ezzel megvolnánk.
-
Készítettem
egy 10 fokos szöget.
-
Figyelj oda,
-
amikor ezt az eszközt használod,
mert a kérdéses szög
-
– arrébb viszem a szögmérőt,
hogy lásd, amit mutatni akarok –,
-
ez itt a szög, amiről szó van.
-
Ha megcserélem a szög két szárát,
-
a program ezt úgy értelmezi,
-
hogy ezt a nagyobb szöget veszi.
-
Jól nézd meg, éppen
melyik szöget mérjük.
-
De itt látszik, hogy
a 10 fokos szöget készítettem el.
-
Ellenőrizzük a megoldást!
-
És hogy világossá tegyem:
-
ha a 10 fokot így készíted el,
-
akkor biztosan hibát jelez,
-
hiába 10 fokos
-
itt ez a kisebb szög,
-
A program úgy van beállítva,
hogy látni lehet ezt a kis körívet,
-
ez mutatja, hogy a nagyobb szöget
fogja nézni.
-
Ezért fontos,
-
legalábbis ennél a feladatnál,
-
hogy a program tudja,
-
melyik szögről van szó.
-
Csináljunk még egy ilyet.
-
155 fok.
-
Ez érdekes, mert tompaszög.
-
Tegyük a szögmérőt
-
megint a szög csúcsához!
-
Így.
-
Egész jól sikerült.
-
Vegyük az egyik szárat,
és tegyük a 0 fokhoz.
-
Most vegyük a másikat,
és mozgassuk a 155-höz.
-
10, 20, 30, 40, 50, 60,
70, 80, 90
-
– elérkeztünk a derékszöghöz,
-
innentől jönnek a tompaszögek –,
100, 110, 120,
-
130, 140, 150.
-
Ellenőrizzük, hogy a kék körív
-
ezt a szöget méri,
nem a másik szöget!
-
Vigyük el az útból a szögmérőt,
-
hogy jól lássuk!
-
Hoppá, hibáztunk!
-
Nézzük mit rontottunk el
-
– látom már, 155 fok,
-
nem 150.
-
155 fok.
-
Na MOST már jó lett.
Khan Academy
