I vantaggi di una bella dormita - Shai Marcu
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0:07 - 0:13Sono le 4 del mattino,
e tra otto ore c'è il test, -
0:13 - 0:16e poi un saggio al piano.
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0:16 - 0:22Avete studiato e suonato per giorni,
ma ancora non vi sentite pronti. -
0:22 - 0:23Cosa si può fare?
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0:23 - 0:25Potreste bere un'altra tazza di caffè,
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0:25 - 0:28e passare le prossime ore
a sgobbare e a esercitarvi, -
0:28 - 0:30ma che ci crediate o no,
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0:30 - 0:33fareste meglio a chiudere i libri,
mettere via gli spartiti, -
0:33 - 0:36e andare a dormire.
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0:36 - 0:38Passiamo quasi un terzo della vita
a dormire, -
0:38 - 0:43ma, incredibilmente, molti di noi
prestano poca attenzione al sonno. -
0:43 - 0:47Questa noncuranza è il risultato
di un grandissimo equivoco. -
0:47 - 0:49Dormire non è una perdita di tempo,
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0:49 - 0:52o un modo per riposare
dopo aver svolto le attività importanti. -
0:52 - 0:54Al contrario, è un'attività fondamentale,
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0:54 - 0:59durante la quale il nostro corpo
riequilibra e regola il suo sistema vitale, -
0:59 - 1:00che influisce sulla respirazione
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1:00 - 1:05e regola tutto, dalla circolazione
alla crescita alle difese immunitarie. -
1:05 - 1:11Fantastico, ma possiamo
occuparcene dopo il test, no? -
1:11 - 1:12Be', no.
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1:12 - 1:15Pare che il sonno sia anche
fondamentale per il cervello, -
1:15 - 1:18dato che un quinto del sangue che
ci circola in corpo -
1:18 - 1:21viene diretto verso il cervello quando
ci appisoliamo. -
1:21 - 1:23E ciò che succede nel cervello
mentre dormiamo -
1:23 - 1:27è un'attivissima fase
di ristrutturazione -
1:27 - 1:29fondamentale per la nostra memoria.
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1:29 - 1:30A prima vista,
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1:30 - 1:34la nostra capacità di ricordare
non sembra molto notevole. -
1:34 - 1:37Lo psicologo del XIX secolo
Herman Ebbinghaus -
1:37 - 1:41dimostrò che di norma dimentichiamo
il 40% delle informazioni nuove -
1:41 - 1:43nell'arco di venti minuti,
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1:43 - 1:47un fenomeno noto come
curva dell'oblio. -
1:47 - 1:51Ma la perdita si può prevenire
tramite il consolidamento mnemonico, -
1:51 - 1:53il processo con cui le informazioni
vengono trasferite -
1:53 - 1:59dalla volatile memoria a breve termine
a quella più duratura a lungo termine. -
1:59 - 2:03Tale consolidamento avviene grazie
ad un'importante parte del cervello, -
2:03 - 2:05nota come ippocampo.
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2:05 - 2:07Il suo ruolo nella formazione della
memoria a lungo termine -
2:07 - 2:11fu dimostrato negli anni '50
da Brenda Milner -
2:11 - 2:15durante le sue ricerche
con il paziente H.M. -
2:15 - 2:17Dopo avergli asportato l'ippocampo
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2:17 - 2:21la capacità di H.M. di creare nuovi ricordi
a breve termine rimase danneggiata -
2:21 - 2:26ma era capace di apprendere
compiti fisici attraverso la ripetizione. -
2:26 - 2:28A causa della rimozione dell'ippocampo,
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2:28 - 2:32fu danneggiata anche la capacità di H.M.
di formare ricordi a lungo termine. -
2:32 - 2:34Il suo caso dimostrò,
tra l'altro, -
2:34 - 2:37che l'ippocampo
è specificamente coinvolto -
2:37 - 2:42nel consolidamento della memoria
dichiarativa a lungo termine, -
2:42 - 2:45cioè le idee e i concetti
che dovete ricordare per il test, -
2:45 - 2:47piuttosto che nelle memoria procedurale,
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2:47 - 2:52cioè i movimenti delle dita che dovete
padroneggiare per il concerto. -
2:52 - 2:55Le scoperte della Milner, con il lavoro
di Eric Kandel negli anni '90, -
2:55 - 3:01hanno fornito il modello vigente di come
funziona il processo di consolidamento. -
3:01 - 3:03I dati sensoriali all'inizio
vengono trascritti -
3:03 - 3:07e temporaneamente registrati come
memoria a breve termine dai neuroni. -
3:07 - 3:10Poi viaggiano fino all'ippocampo,
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3:10 - 3:13che rinforza e potenzia i neuroni
di quell'area corticale. -
3:13 - 3:15Grazie al fenomeno della
neuroplasticità, -
3:15 - 3:20si formano nuovi collegamenti sinattici,
che creano nuovi legami tra i neuroni, -
3:20 - 3:22e rinforzano la rete neuronale
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3:22 - 3:26dove le informazioni torneranno
sotto forma di memoria a lungo termine. -
3:26 - 3:29Allora perché ricordiamo alcune cose
e altre no? -
3:29 - 3:31Be', ci sono vari modi per influenzare
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3:31 - 3:34l'estensione e l'efficacia
della memoria. -
3:34 - 3:38Ad esempio, i ricordi formati nei momenti
in cui i sentimenti sono amplificati, -
3:38 - 3:39o di stress,
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3:39 - 3:45saranno registrati meglio grazie
al legame tra ippocampo ed emozioni. -
3:45 - 3:49Uno dei fattori che contribuiscono di più
al consolidamento dei ricordi è: -
3:49 - 3:50avete indovinato,
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3:50 - 3:52un bel sonnellino.
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3:52 - 3:54Il sonno si divide in quattro fasi,
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3:54 - 3:57le più profonde sono note
come terzo stadio -
3:57 - 3:59e REM.
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3:59 - 4:02Elettroencefalogrammi condotti
durante queste fasi -
4:02 - 4:04mostrano impulsi elettrici
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4:04 - 4:10verificarsi tra il tronco cerebrale,
l'ippocampo, il talamo e la corteccia, -
4:10 - 4:14che funziona da stazione di ricambio
nella formazione dei ricordi. -
4:14 - 4:17Si è dimostrato che le diverse fasi
del sonno servono a consolidare -
4:17 - 4:19diversi tipi di ricordi.
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4:19 - 4:23Durante le fasi non-REM,
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4:23 - 4:26la memoria dichiarativa viene codificata
in un magazzino temporaneo -
4:26 - 4:29nella parte anteriore dell'ippocampo.
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4:29 - 4:33Attraverso un dialogo continuo
tra la corteccia e l'ippocampo, -
4:33 - 4:35viene riattivata ripetutamente,
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4:35 - 4:41con una graduale redistribuzione
nel magazzino a lungo termine
della corteccia. -
4:41 - 4:45La fase REM, d'altro canto, più simile
all'attività del cervello da sveglio, -
4:45 - 4:48è associata al consolidamento
della memoria procedurale. -
4:48 - 4:50Perciò stando agli studi,
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4:50 - 4:54andare a dormire tre ore dopo aver
memorizzato le formule -
4:54 - 4:59e un'ora dopo esservi esercitati
con le scale, sarebbe l'ideale. -
4:59 - 5:01Perciò speriamo che possiate capire
che lesinare sul sonno -
5:01 - 5:03non solo vi danneggia la salute
a lungo andare, -
5:03 - 5:05ma rende davvero meno probabile
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5:05 - 5:09che conserviate tutta la conoscenza e
la pratica della notte precedente, -
5:09 - 5:14il tutto a confermare il detto
"Dormici su." -
5:14 - 5:16Quando pensiamo a tutte
le ristrutturazioni interne -
5:16 - 5:19e alla formazione di nuove connessioni
che accadono mentre sonnecchiamo, -
5:19 - 5:21potremmo perfino dire
che una bella dormita -
5:21 - 5:25ci farà svegliare ogni mattina
con un cervello nuovo e migliore, -
5:25 - 5:28pronto ad affrontare tutte le sfide.
- Title:
- I vantaggi di una bella dormita - Shai Marcu
- Speaker:
- Shai Marcu
- Description:
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Lezione completa: http://ed.ted.com/lessons/the-benefits-of-a-good-night-s-sleep-shai-marcu
Sono le quattro del mattino, e tra otto ore c'è il test. Avete studiato per giorni, ma non vi sentite pronti. Bevete un'altra tazza di caffè e passate le prossime ore a sgobbare, o andate a dormire? Shai Marcu è della seconda opinione, e ci mostra come il sonno ristrutturi il cervello in modo fondamentale per il funzionamento della memoria.
Lezione di Shai Marcu, animazione di Javier Saldeña.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:45
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Michelle Mehrtens edited Italian subtitles for The benefits of a good night's sleep | |
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Elena Montrasio approved Italian subtitles for The benefits of a good night's sleep | |
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Sabrina Palumbo edited Italian subtitles for The benefits of a good night's sleep | |
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