< Return to Video

How to solve one-step multiplication and division equations with fractions and decimals

  • 0:00 - 0:03
    Πάμε να κάνουμε εξάσκηση στην
    επίλυση εξισώσεων
  • 0:03 - 0:05
    και θα κάνουμε μερικές πιο
    δύσκολες εξισώσεις
  • 0:05 - 0:08
    που θα έχουν μέσα τους
    κλάσματα και δεκαδικούς.
  • 0:08 - 0:16
    Ας πούμε λοιπόν ότι έχουμε την εξίσωση
    1,2 c ίσον με 0,6.
  • 0:16 - 0:20
    Με τι χρειάζεται να πολλαπλασιάσουμε
    το 1,2 για να πάμε στο 0,6;
  • 0:20 - 0:23
    Και επειδή όντως η πράξη αυτή
    δεν είναι και τόσο εύκολη
  • 0:23 - 0:24
    να γίνει με το μυαλό μας
  • 0:24 - 0:27
    για αυτό το λόγο μαθαίνουμε να
    λύνουμε εξισώσεις.
  • 0:27 - 0:29
    Έχουμε λοιπόν το άγνωστο c
    που ψάχνουμε
  • 0:29 - 0:32
    στο αριστερό μέλος της εξίσωσης
    να πολλαπλασιάζεται με το 1,2
  • 0:32 - 0:37
    και αυτό που θέλουμε είναι να το
    αφήσουμε μόνο του.
  • 0:37 - 0:39
    Και πως θα το κάνουμε αυτό;
  • 0:39 - 0:41
    Διαιρούμε λοιπόν το αριστερό μέλος
    της εξίσωσης με το 1,2
  • 0:41 - 0:43
    και όπως έχουμε πει πολλές φορές
  • 0:43 - 0:45
    όταν κάνουμε κάτι στο ένα μέλος
    της εξίσωσης
  • 0:45 - 0:48
    το ίδιο κάνουμε και στο άλλο μέλος
    της εξίσωσης
  • 0:48 - 0:52
    για να μη χαλάσουμε την ισότητα.
  • 0:52 - 0:55
    Διαιρούμε λοιπόν και τα δύο μέλη
    της εξίσωσης με το 1,2
  • 0:55 - 0:59
    και αριστερά έχουμε:
    1,2c διά 1,2
  • 0:59 - 1:00
    που κάνει απλά c
  • 1:02 - 1:07
    που είναι ίσο με 0,6 διά 1,2.
  • 1:08 - 1:09
    Και με τι είναι ίσο αυτό;
  • 1:09 - 1:11
    Πώς κάνουμε αυτή τη διαίρεση;
  • 1:11 - 1:13
    Αρχικά ξεφορτωνόμαστε τις υποδιαστολές
  • 1:13 - 1:15
    πολλαπλασιάζοντας αριθμητή και παρανομαστή
  • 1:15 - 1:18
    με κάποιον αριθμό έτσι ώστε να
    διώξουμε τις υποδιαστολές.
  • 1:18 - 1:20
    Με τι χρειάζεται να πολλαπλασιάσουμε
  • 1:20 - 1:21
    αριθμητή και παρανομαστή;
  • 1:21 - 1:23
    Για να δούμε! Αν πολλαπλασιάσουμε με το 10
  • 1:23 - 1:27
    θα πάρουμε 6 στον αριθμητή
  • 1:27 - 1:31
    και 12 στον παρανομαστή
    άρα μας κάνει.
  • 1:32 - 1:35
    Πολλαπλασιάζουμε λοιπόν
    αριθμητή και παρανομαστή με το 10
  • 1:41 - 1:45
    και παίρνουμε 0,6 επί 10 που κάνει 6
    και 1,2 επί 10 που κάνει 12.
  • 1:45 - 1:50
    Το c λοιπόν είναι τελικά ίσο με 6/12
  • 1:51 - 1:53
    και μπορούμε να απλοποιήσουμε
    κιόλας
  • 1:53 - 1:56
    διαιρώντας αριθμητή
    και παρανομαστή με το 6
  • 1:56 - 2:00
    σε 1/2.
  • 2:02 - 2:03
    Το c λοιπόν είναι ίσο με 1/2
  • 2:03 - 2:05
    και αν πάμε τώρα στην αρχική μας εξίσωση
  • 2:05 - 2:08
    και βάλουμε όπου c το 1/2,
  • 2:08 - 2:17
    έχουμε 1,2 επί 1/2, δηλαδή το μισό του 1,2
    που φυσικά είναι ίσο με 0,6.
  • 2:17 - 2:19
    άρα το c τελικά είναι ίσο με 1/2.
  • 2:21 - 2:22
    Ας κάνουμε ένα παράδειγμα ακόμα.
  • 2:26 - 2:32
    Ας πούμε ότι έχουμε ότι το 1/4
    είναι ίσο με y/12.
  • 2:33 - 2:35
    Πόσο είναι το y;
  • 2:35 - 2:38
    Έχουμε λοιπόν έναν άγνωστο y
    στο δεξιά μέλος της εξίσωσης
  • 2:38 - 2:40
    που διαιρείται με το 12.
  • 2:40 - 2:45
    Για να διώξουμε λοιπόν αυτό το 12
    και να αφήσουμε μόνο του το y
  • 2:45 - 2:48
    αρκεί να πολλαπλασιάσουμε και τα δύο
    μέρη της ισότητας με το 12.
  • 2:51 - 2:53
    Πολλαπλασιάζουμε λοιπόν
    δεξιά με το 12
  • 2:53 - 2:56
    και πολλαπλασιάζουμε και αριστερά
    με το 12
  • 2:56 - 2:58
    και για ποιο λόγο τελικά το κάνουμε αυτό;
  • 2:58 - 3:00
    Γιατί στην ουσία ψάχνουμε έναν αριθμό
  • 3:00 - 3:01
    που αν πολλαπλασιάσουμε το y/12,
  • 3:01 - 3:03
    να φύγει το 12
    και να μείνει μόνο του το y.
  • 3:03 - 3:05
    y , διά 12 επί 12, κάνει 1
  • 3:05 - 3:06
    άρα αυτά διαγράφονται
  • 3:06 - 3:08
    και αριστερά έχουμε 12 επί 1/4
  • 3:08 - 3:11
    που είναι ίσο με 12/4.
  • 3:11 - 3:19
    Άρα 12/4 είναι ίσο με y
  • 3:20 - 3:22
    και αν το διαβάσουμε και ανάποδα
  • 3:22 - 3:26
    το y τελικά είναι ίσο με 12 διά 4
  • 3:43 - 3:46
    που κάνει 3
  • 3:46 - 3:48
    και πάμε να κάνουμε και επαλήθευση.
  • 3:48 - 3:52
    Το 1/4 είναι ίσο με 3/12;
  • 3:52 - 3:52
    Ναι είναι
  • 3:52 - 3:54
    και αυτό είναι το ωραίο με τις εξισώσεις
  • 3:54 - 3:57
    αφού μπορείτε πάντα να
    επαληθεύσετε το αποτέλεσμα.
  • 3:57 - 3:59
    Ας κάνουμε άλλο ένα παράδειγμα
    είμαι ασταμάτητος.
  • 3:59 - 4:08
    Θέλουμε το 4,5 να είναι ίσο με 0,5 n.
    Πόσο είναι το n;
  • 4:08 - 4:12
    Το n λοιπόν, στο δεξιά μέλος της εξίσωσης,
    πολλαπλασιάζεται με το 0,5
  • 4:12 - 4:15
    και θέλουμε να κάνουμε κάτι
    για να το αφήσουμε μόνο του.
  • 4:15 - 4:17
    Να λύσουμε δηλαδή ως προς n.
    Πώς θα το κάνουμε αυτό;
  • 4:17 - 4:23
    Αρκεί να διαιρέσουμε και τις δύο πλευρές
    της εξίσωσης με το 0,5.
  • 4:25 - 4:26
    Και γιατί το 0,5;
  • 4:26 - 4:29
    Μα γιατί 0,5 διά 0,5 κάνει 1
    άρα δεξιά μας κάνει ένα n
  • 4:36 - 4:42
    και αριστερά έχουμε 4,5 διά 0,5
  • 4:42 - 4:44
    άρα 4,5 διά 0,5 είναι ίσο με n
  • 4:44 - 4:46
    αφού τα 0,5 απλοποιούνται
    αφού 0,5 διά 0,5 κάνει 1.
  • 4:46 - 4:48
    Και με τι είναι ίσο αυτό;
  • 4:50 - 4:53
    Το 4,5 διά 0,5 που μπορείτε να το
    σκεφτείτε με διάφορους τρόπους.
  • 4:55 - 4:57
    Μπορείτε να το δείτε
    ως 45 δέκατα διά 5 δέκατα
  • 4:58 - 5:00
    που κάνει 9
  • 5:00 - 5:01
    ή πιο απλά
  • 5:03 - 5:06
    να πολλαπλασιάσετε
    αριθμητή και παρανομαστή με έναν αριθμό
  • 5:06 - 5:08
    έτσι ώστε να διώξετε τις υποδιαστολές.
  • 5:08 - 5:11
    Αν πολλαπλασιάσουμε λοιπόν
    αριθμητή και παρανομαστή με το 10
  • 5:11 - 5:14
    και θυμηθείτε ότι στην ουσία
    δεν αλλάζουμε κάτι
  • 5:14 - 5:17
    γιατί είναι σαν να πολλαπλασιάζουμε
    με το 10/10
  • 5:17 - 5:19
    δηλαδή το 1.
  • 5:28 - 5:33
    Μάλιστα αυτός είναι και ο λόγος
  • 5:33 - 5:35
    ότι δεν έχει καμία σημασία
  • 5:35 - 5:38
    που πολλαπλασιάσαμε με το 10/10
    μόνο αριστερά
  • 5:38 - 5:39
    και δεν πολλαπλασιάσαμε και δεξιά.
  • 5:39 - 5:41
    Σε μία εξίσωση όπως έχουμε πει
  • 5:41 - 5:44
    πολλαπλασιάζουμε και τα δύο μέλη
    της εξίσωσης με τον ίδιο αριθμό.
  • 5:44 - 5:48
    Άρα αφού πολλαπλασιάζουμε
    αριστερά με 10/10
  • 5:48 - 5:50
    θα έπρεπε να πολλαπλασιάσουμε και δεξιά
    με 10/10.
  • 5:50 - 5:54
    Έχει όμως διαφορά;. Αφού το 10/10 κάνει 1.
  • 5:57 - 6:00
    Αλλάζει καθόλου η αξία δεξιά της ισότητας;
  • 6:09 - 6:11
    n επί 10/10 κάνει πάλι n.
  • 6:11 - 6:13
    Επομένως χωρίς να παραβιάζεται
    κάτι
  • 6:13 - 6:15
    μπορούμε να πολλαπλασιάσουμε
    με το 10/10 μόνο αριστερά
  • 6:15 - 6:17
    χωρίς να αλλάζουμε την ισότητά μας
  • 6:17 - 6:19
    αφού στην ουσία πολλαπλασιάζουμε με το 1.
  • 6:19 - 6:22
    Ίδια λογική είναι και η πρόσθεση με το 0.
  • 6:22 - 6:25
    Μπορούμε να προσθέσουμε
    ή να αφαιρέσουμε το 0
  • 6:25 - 6:26
    στη μία πλευρά μίας ισότητας
  • 6:26 - 6:29
    χωρίς να χρειάζεται να το κάνουμε
    και στην άλλη πλευρά
  • 6:29 - 6:31
    αφού στην ουσία δεν αλλάζουμε την αξία.
  • 6:31 - 6:34
    Εδώ τώρα έχουμε καταλήξει
    τελικά ότι το 45/5 είναι ίσο με n
  • 6:42 - 6:43
    δηλαδή 9 είναι ίσο με n,
  • 6:43 - 6:46
    και αν το διαβάσουμε ανάποδα
    το n τελικά είναι ίσο με 9.
  • 6:48 - 6:50
    Και μπορούμε να κάνουμε και επαλήθευση.
  • 6:50 - 6:53
    Το 4,5 είναι ίσο με 0,5 επί 9
    γιατί όντως 9 επί 0,5 κάνει 4,5.
  • 7:08 - 7:10
    Ας κάνουμε ένα τελευταίο
  • 7:10 - 7:14
    και ας πούμε ότι έχουμε g/4 ότι είναι
    ίσο με 3,2.
  • 7:15 - 7:19
    Τι χρειάζεται να κάνουμε για να διώξουμε
    το 4 και να μείνει μόνο του το g;
  • 7:19 - 7:22
    Αρκεί λοιπόν να πολλαπλασιάσουμε
    και τα δύο μέλη της εξίσωσης με το 4.
  • 7:22 - 7:26
    Αριστερά λοιπόν πολλαπλασιάζουμε
    με το 4 και διαιρούμε με το 4
  • 7:27 - 7:28
    που κάνει 1 άρα μας μένει g
  • 7:28 - 7:31
    και δεξιά έχουμε 3,2 επί 4
  • 7:31 - 7:38
    που πόσο κάνει αυτό;
    4 επί 3 κάνει 12 και 4 επί 2/10 κάνει 8/10
  • 7:38 - 7:41
    άρα 4 επί 3,2 κάνει 12 και 8/10
    δηλαδή 12,8.
  • 7:41 - 7:44
    To g τελικά είναι ίσο με 12,8
  • 7:44 - 7:47
    που μπορείτε να κάνετε και την επαλήθευση.
    12,8 διά 4 κάνει 3,2.
Title:
How to solve one-step multiplication and division equations with fractions and decimals
Description:

more » « less
Video Language:
English
Team:
Khan Academy
Duration:
07:51

Greek subtitles

Incomplete

Revisions Compare revisions