Au bord de la panique : comment apprendre en prenant des risques | Victor Saad | TEDxUnisinos

Cette présentation a été faite lors d'un événement TEDx local, produit indépendamment des conférences TED.

Quel risque prendriez-vous pour apprendre, grandir, ou changer quelque chose dans votre monde? En 2012, Victor a embarqué dans un voyage non-conventionnel pour créer son master à travers douze expériences en douze mois, une initiative que lui et ses amis ont appelée « le Projet Année Bissextile ». Ces découvertes l'ont amené à explorer de nouvelles formes d'éducation supérieure par le biais d'une nouvelle initiative appelée « Institut de l'Expérience ». Mais, plus important encore, cela l'a aidé à saisir les rôles que jouent le confort, l'apprentissage et la panique dans nos vies.

Je pense que tout le monde
possède ces 3 zones :

la zone de confort, d'apprentissage
et de panique.

Et je pense que nos moments les plus forts
et nos plus grandes leçons

arrivent quand nous prenons des risques et
passons du confort à l'apprentissage

et peut-être, au bord de la panique.

Je suis sur cette scène aujourd'hui
car je ne suis pas allé à la fac.

Au lieu de ça, il y a environ 5 ans,

après avoir travaillé avec des écoliers
et des étudiants,

quand je me suis intéressé au lien
entre l'économie du profit et du but,

j'ai failli aller dans une fac classique
pour faire un MBA,

mais c'était très cher
et le style ne me convenait pas.

J'ai décidé de créer ma propre éducation

en réalisant douze projets en douze mois
autour du monde.

J'ai trouvé ces projets en m'adressant
à des entreprises de design,

commerce et de changement social,

et j'ai essayé de trouver un projet
que je pourrais terminer

en un mois.

Je financerais mon année
en créant un journal

auquel mes amis et ma famille pourraient
s'abonner, à 10 dollars par mois,

et je partagerais ce que j'ai appris
avec eux chaque mois.

En voyageant pour réaliser cette idée,

j'ai rencontré toutes sortes
de gens incroyables

qui ont commencé à me parler
des idées qu'ils ont eues

pour apprendre d'une façon différente,
ou pour créer un changement,

pour faire leur propre chemin.

J'ai invité ces personnes
à envoyer les histoires

de leurs avancées et des risques
pris pour apprendre, grandir,

et changer leurs communautés.

J'ai promis que, si à la fin de l'année,
j'avais assez d'histoires,

je les compilerais pour faire un livre.

A la fin de l'année, bien sûr,
nous avons créé un livre,

le Projet Année Bissextile,
de ces histoires

et c'est un peu devenu mon récit.

J'avais aussi besoin d'un endroit
pour être diplômé pour finir mon année.

Il y avait une conférence TED
à Chicago.

J'ai mis un chapeau et un costume
et c'était ma remise de diplôme.

En 2013, après tout ça,
nous avons créé une école,

un endroit où les gens peuvent venir
et concevoir leur éducation

par des expériences
dans leur domaine d'étude.

Nous l'avons appelé
l'Institut de l'Expérience.

J'ai même rencontré Oprah.
(Rires)

C'est assez traditionnel :

j'essaie d'expliquer une sorte
d'idée audacieuse

à quelqu'un qui a bien plus de succès
et de pouvoir

et qui ne s'intéresse probablement pas
à ce que je dis.

C'est une bonne image de cette année.

(Rires)

Ça a aussi été une des années
les plus transformatrices de ma vie.

J'ai appris sur mon industrie,
sur les choses qui me tiennent à cœur,

et sur moi-même.

L'Institut de l'Expérience
a été le but de ma vie,

inviter les gens de tous âges
à concevoir leur éducation

par l'expérience et le mentorat.

Je pense que ces photos
sont toutes belles,

elles montrent
l'énergie et l'excitation.

Je pense qu'elles ne montrent
qu'une partie de l'histoire.

Des photos comme celles-ci
aident à avoir une autre vision.

Quand j'étais dans le Comté d'Orange,

cherchant un endroit où m'installer,
ne sachant pas où aller,

et trouvant un canapé dans le garage
d'un ami d'un ami,

et devoir dormir là quelque temps.

Et ce que vous ne voyez pas
c'est le nombre de fourmis sur ce canapé

(Rires)

ou la moto qui démarrait
tous les matins à 6h30,

et qui me servait de réveil ;

ou diminuer le nombre de mes affaires,
m'en débarrasser, les vendre,

pour pouvoir financer l'année,
et pour rester léger

et n'avoir rien de plus
que mes 2 sacs quand je voyageais ;

arriver à la fin de l'année

et réaliser qu'écrire un livre,
préparer une conférence TED,

et essayer de créer une école
est vraiment prenant.

Depuis cette année de césure,

j'ai exploré le risque que représentait
le passage du confort à l'apprentissage,

et l'impact transformateur que ça a
sur la vie et la carrière de quelqu'un.

Je ne m'attendais pas à trouver le rôle
que joue la panique dans l'apprentissage.

C'est l'espace où vous vous trouvez
face à face avec vos peurs,

et pas juste une version voilée
de ces peurs,

des choses qui n'existent pas vraiment.

C'est une partie de l'apprentissage qui
est nécessaire mais rarement discutée.

Revenons sur ces zones
une seconde.

Il y a un psychologue influent,
Lev Vygotsky.

Il parle
de la zone de développement proximal.

La zone de confort n'est pas forcément
vos ressources, ce que vous avez.

Ça concerne vos capacités,
de ne pas être défié.

Savoir ce que vous savez,

et vous êtes au milieu
de ce que vous savez

et, en faisant ça,
il n'y a pas vraiment de défi.

Dans la zone d'apprentissage,
il y a un défi,

mais vous n'avez pas tout ce dont
vous avez besoin pour relever ce défi.

Vous en avez une partie,

mais vous avez besoin des autres
pour mettre ces éléments ensemble.

Si vous avez cette aide, vous réussirez.

Si vous n'avez pas cette aide,
vous glisserez vers la zone de panique.

La zone de panique est celle où
vous vous sentez seul, dépassé, apeuré.

Vous perdez confiance ici.

Vous n'apprenez pas.
Vous ne fonctionnez pas bien.

C'est le moment prise de tête.

Le seul moyen de sortir de la panique

c'est d'être aidé pour aller
vers l'apprentissage,

mais en général, nous voulons juste
abandonner et retourner au confort.

L'apprentissage est le moment où
les moments transformateurs arrivent :

quand on rencontre quelqu'un
qui nous aide de façon incroyable,

ou quand on surmonte des difficultés.

Si je vous demandais quand vous avez
appris vos leçons les plus importantes,

vous me parleriez d'un défi,

vous me parleriez de quelqu'un
qui vous a aidé à ce moment-là.

Mais le confort
n'est pas une mauvaise chose.

En fait, le but de l'apprentissage
est d'étendre la zone de confort,

on devient plus confiant,
plus à l'aise quand on avance dans la vie

quoi qu'il nous arrive
et on ne va pas vers la zone de panique.

Si c'est le but de l'apprentissage,

si nous essayons de savoir
comment devenir

plus confiants, quoi qu'il nous arrive,

comment étendre la zone de confort ?

Comment repousser la zone de panique ?

Le grand paradoxe est que la seule façon
d'étendre le confort

c'est d'en sortir.

C'est que nous devons comprendre,

créer les étapes qui nous font aller
du confort à l'apprentissage,

et quand ces étapes
sont nécessaires dans nos vies.

Comment leur faire de l'espace dans notre
éducation et notre lieu de travail ?

J'ai trois pistes.
Ça commence par la découverte.

La découverte consiste juste
à poser des questions :

la question que vous vous posez
au cours de la journée,

sur la façon de mieux faire quelque chose,

sur la façon d'augmenter ce qui
vous donne de l'espoir,

un de ces moments où
vous voulez améliorer quelque chose,

faire quelque chose
ou changer quelque chose.

Ces questions commencent à
vous pousser en limite de confort,

en essayant de trouver
ce que vous voulez faire ensuite.

Quand ces questions et ces espoirs
font surface,

ce qui vient ensuite,
c'est l'exploration :

« Que puis-je faire ? Comment
j'apprends ? » et définir ces projets.

Pour certains,
l'école est le risque qu'ils prennent,

ils bougent dans ce décor,

mais pour d'autres, la question est :
« Dois-je construire quelque chose ?

Est-ce que je dois voyager
ou faire un projet de recherche ?

Ou est-ce que je dois travailler
avec un expert dans le domaine ? »

Plus ce projet devient précis,

plus il y a de paramètres,
de délais, de livrables,

plus les autres commencent à voir
ce que vous faites,

vous pouvez les inviter,
ce qui amène à la deuxième chose

que vous devez apporter aux autres :

vous devez les inviter à apprendre.

Ce n'est pas un projet solitaire.

Il y aura des moments où
vous ne saurez pas quoi faire,

et vous aurez besoin de l'aide des autres.

Pendant mon année césure,
j'ai eu besoin pas seulement d'entreprises

pour me donner la chance
de travailler avec elles,

d'apprendre avec elles
et de créer avec elles ;

j'ai eu besoin de ma communauté
pour me guider quand

j'étais coincé,
ou pour me soutenir moralement.

Ça inclut toute ma famille,
ma mère,

mes mentors et amis.

Cette photo, l'histoire de cette photo
n'est pas que j'ai atteint la panique.

L'histoire de cette photo,
c'est que quelqu'un l'a prise.

Il était dans la pièce avec moi, non ?

Ce sont les gens qui m'ont ramené
de la zone de panique

à l'apprentissage,

et m'ont aidé à finir cette année.

Je pense qu'il y a quelque chose
de plus dans la communauté

que juste du soutien moral.

Je pense qu'ils deviennent
notre public,

ils deviennent les gens qui valident
et fêtent les choses qu'on apprend,

ce qui amène au 3ème point :
comment partager nos projets,

les choses que nous apprenons
et que nous faisons ?

Pour moi, cette année-là,

ce n'était rien de plus qu'un article
de blog mensuel, une lettre mensuelle

et à la fin de l'année,
créer un livre et une présentation,

mais pour vous, vous n'avez pas
besoin d'un gros livre ou d'une scène.

Vous avez besoin
de points de contrôle réguliers,

d'endroits où les gens peuvent voir
ce sur quoi vous travaillez,

peuvent vous faire un retour et peuvent
faire la fête quand vous terminez.

Découvrez. Invitez. Partagez.

Je ne suis pas allé à l'université,

mais j'ai créé un des chapitres
les plus transformateurs de ma vie.

Ma zone de confort s'est étendue,

mais, plus important encore,

j'ai appris comment naviguer
entre le confort et l'apprentissage

et jusqu'au bord de la panique.

2016 est en fait une nouvelle
année bissextile,

et je crois qu'en Portugais
ils disent « ano bissexto »,

où il y a une journée supplémentaire,
et il y a un titre pour l'année.

Et nous sommes curieux :

que se passerait-il si les gens de 2016
décidaient de créer leur propre projet,

d'aller du confort à l'apprentissage,
de faire un pas, grand ou petit ?

Et si nous le faisons,

que vous soyez à l'université,
au lycée, au travail,

quel que soit le pas que vous faites,
qu'arriverait-il à l'apprentissage ?

Qu'arriverait-il au système éducatif

quand nous réalisons que nous pouvons
créer l'apprentissage, le façonner,

en faisant juste quelques pas ?

Donc, quel pas allez-vous faire ?

(Applaudissements)