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Introduction to Heredity

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    Bene, prima che scoprissimo cos'è il DNA,
    molto prima che sapessimo
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    com'è strutturato o come si replica, o anche prima
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    che potessimo vedere come avviene la meiosi nelle
    cellule, era
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    noto comunque che la prole era il prodotto di
    alcuni
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    caratteri posseduti dai genitori.
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    Che se un ragazzo con gli occhi blu - diciamo che questo
    qui è il
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    ragazzo con gli occhi blu - sposava una
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    ragazza con gli occhi castani - dicimo che questa è la ragazza con gli occhi castani.
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    Vediamo di renderla un po' più femminile.
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    Se il ragazzo sposava questa ragazza con gli occhi castani
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    nella maggioranza dei casi o addirittura in tutti i casi
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    i figli della ragazza con gli occhi castani
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    hanno gli occhi castani.
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    Lo disegno qui: un filgio con gli occhi castani.
  • 0:50 - 0:53
    ---
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    E questo è solo un esempio - cioè, ovviamente
    ci sono
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    migliaia di generazioni di esserei umani,
    e noi
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    abbiamo osservato questo.
  • 0:58 - 1:01
    Abbiamo osservato he i figli assomigliano ai genitori,
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    che ereditano alcuni caratteri, e che alcuni caratteri sembrano dominare
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    altri caratteri
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    Un esempio è la pigmentazione più scura
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    degli occhi o dei capelli.
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    Anche quando l'altro genitore ha una pigmentazione chiara,
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    quella più scura sembra dominare, o a volte,
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    si crea un mix; questo lo vediamo continuamente attorno a noi.
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    Ora, lo studio di cosa viene trasmesso e come
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    risale a molto tempo prima dello studio del DNA,
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    che fu scoperto e divenne importante nella ricerca
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    a metà del ventesimo secolo.
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    Questa materia è stata studiata per molto tempo.
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    E il padre della genetica classica e degli studi sull'ereditarietà
  • 1:37 - 1:38
    è Gregor Mendel.
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    ---
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    Mendel era un monaco e faceva esperimenti con le piante
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    incrociandole e osservando quali caratteri venivano trasmessi
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    e quali no; cercava di capire
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    quali caratteri venivano passati da una generazione
    all'altra.
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    Nello studio della genetica classica
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    introdurrò una serie di semplificazioni
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    sappiamo che per molti dei nostri geni non
    sono valide
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    ma ci consentono comunque di avere un'idea generale
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    di come predire quello che può avvenire nelle future generazioni.
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    La prima semplificazione è che
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    alcuni caratteri siano posseduti in pieno o non posseduti
    affatto.
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    E sappiamo che per molto caratteri non è così.
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    Diciamo che siamo in un mondo - e questa è
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    una semplificazione estrema - in cui ci sono
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    solo due alleli per il colore degli occhi.
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    Ricordiamo cos'è un allele.
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    Un allele è la versione specifica di un gene
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    Quindi diciamo che è possibile avere gli occhi azzurri
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    o gli occhi castani.
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    Viviamo in un universo in cui è possibile avere una di
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    queste due versioni del gene che determina il colore degli occhi.
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    Sappiamo che il colore degli occhi è molto più complicato,
    quindi
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    si tratta solo di una semplificazione.
  • 3:03 - 3:04
    Vediamo un altro carattere.
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    Prendiamo ad esempio la dimensione dei denti,
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    un carattere che non si trova normalmente nei testi
    di biologia
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    e diciamo che c'è un carattere per i denti grandi
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    e che c'è un altro allele per i denti piccoli.
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    Bisogna distinguere bene tra
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    geni e alleli.
  • 3:32 - 3:35
    ---
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    Ho parlato di Gregor Mendel: faceva questi studi
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    alla metà dell'Ottocento, molto tempo prima che si sapesse cos'è il DNA o
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    che cosa sono i cromosomi e come viene trasmesso il DNA, ecc., ma
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    noi useremo la microbiologia per capire
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    la differenza.
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    Quindi, ho un cromosoma.
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    Diciamo che su un cromosoma - ecco disegno
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    un cromosoma qui.
  • 4:01 - 4:03
    Diciamo che questo è un cromosoma.
  • 4:03 - 4:05
    Diciamo che l'ho avuto da mio padre.
  • 4:05 - 4:09
    E su questo cromosoma che un punto, qui -
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    possiamo chiamarlo il locus in cui sul cromosoma
  • 4:12 - 4:15
    si trova il gene del colore degli occhi - e questo è il punto
  • 4:15 - 4:17
    in cui si trova il gene del colore degli occhi.
  • 4:17 - 4:19
    Ora, ho due cromosomi, uno da mio padre e
    uno
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    da mia madre, quindi diciamo che questo è
    il cromosoma
  • 4:22 - 4:23
    ricevuto da mia madre.
  • 4:23 - 4:26
    ---
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    Sappiamo che quando si trovano normalmente nella cellula,
  • 4:28 - 4:30
    non sono organizzati così ordinatamente come nel
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    cromosoma, ma è solo per dare l'idea.
  • 4:33 - 4:36
    Diciamo che questi cromosomi omologhi
    codificano
  • 4:36 - 4:37
    gli stessi geni.
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    Quindi su questo gene ricevuto da mia madre
    nella stessa posizione
  • 4:41 - 4:46
    o locus, c'è lo stesso gene del colore degli occhi.
  • 4:46 - 4:51
    Ora, posso avere la stessa versione del gene
  • 4:51 - 4:53
    e diciamo che ci sono solo due versioni
  • 4:53 - 4:54
    di questo gene nel mondo.
  • 4:54 - 4:57
    Ora, se ho la stessa versione del gene - prendo
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    alcune annotazioni.
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    Scriverò B maiuscola - facciamolo
  • 5:01 - 5:02
    al contrario.
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    Scriverò b minuscola per il blu (occhi azzurri) e
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    B maiuscola per il marrone (= brown, occhi castani).
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    C'è una situazione in cui questa può essere un b minuscola
    e questa
  • 5:11 - 5:13
    una B maiuscola.
  • 5:13 - 5:17
    E quindi posso scrivere il mio genotipo - ho gli alleli,
  • 5:17 - 5:20
    ho una B maiuscola da mia madre e ho
  • 5:20 - 5:24
    una b minuscola da mio padre.
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    Ognuna di queste istanze, o maniere, in cui questo gene è
  • 5:29 - 5:31
    espresso è un allele.
  • 5:31 - 5:40
    Così, ci sono due alleli differenti - scriviamolo -
  • 5:40 - 5:43
    versioni dello stesso gene.
  • 5:43 - 5:46
    E quando ho due differenti versioni, come in questo caso
    una
  • 5:46 - 5:50
    versione da mi madre e una da mio padre,
  • 5:50 - 5:53
    sono definito eterozigote, o in alcuni casi
  • 5:53 - 5:55
    di genotipo eterozigote.
  • 5:55 - 6:00
    --
  • 6:00 - 6:05
    Il genotipo è l'esatta versione degli alleli che possiedo.
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    Diciamo che ho la b minuscola.
  • 6:08 - 6:12
    Ho ricevuto il gene degli occhi azzurri da entrambi i genitori.
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    Quindi diciamo che ho b minuscola e b minuscola
  • 6:16 - 6:19
    e quindi ho due alleli identici.
  • 6:19 - 6:22
    Entrambi i miei genitori mi hanno dato la stessa versione
    del gene.
  • 6:22 - 6:30
    In questo caso il genotipo è omozigote,
  • 6:30 - 6:34
    o sono omozigote per questo carattere.
  • 6:34 - 6:36
    ---
  • 6:36 - 6:39
    Bene, potreste dire.
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    Questi sono i caratteri che hai. Posso avere il marrone
  • 6:43 - 6:48
    da mia madre e il blu da mio padre.
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    In questo caso ho il blu da entrambi.
  • 6:51 - 6:55
    Come posso determinare se i miei occhi saranno
    castani o azzurri?
  • 6:55 - 6:57
    Nella realtà è molto complesso.
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    Ci sono vari sfumature.
  • 6:58 - 7:03
    Ma Mendel studiava caratteri che mostravano
  • 7:03 - 7:04
    quella che viene chiamata dominanza.
  • 7:04 - 7:09
    ---
  • 7:09 - 7:13
    Si tratta dell'iea che alcuni di questi caratteri
  • 7:13 - 7:14
    dominano gli altri.
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    In origine molte persone pensavano che il colore degli occhi,
  • 7:17 - 7:20
    specialmente il blu, fosse sempre dominato
  • 7:20 - 7:22
    dagli altri caratteri.
  • 7:22 - 7:23
    Qui lo prendiamo come presupposto, ma è una
  • 7:23 - 7:25
    estrema semplificazione.
  • 7:25 - 7:34
    Quindi diciamo che il marrone è dominante
  • 7:34 - 7:36
    e il blu è recessivo.
  • 7:36 - 7:39
    --
  • 7:39 - 7:43
    Lo scrivo in blu.
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    Gli occhi blu sono un carettere recessivo.
  • 7:50 - 7:52
    Se fosse così - e ripeto
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    che è una semplificazione estrema.
  • 7:56 - 8:01
    Se fosse così, cioè se dovessi ereditare questo
  • 8:01 - 8:06
    genotipo, visto che gli occhi marroni sono un carattere dominante - ricordate
  • 8:06 - 8:12
    abbiamo detto che B rappresenta gli occhi castani e b quelli azzurri
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    recessivi - la persona
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    con questo genotipo avrebbe gli occhi castani.
  • 8:19 - 8:21
    Facciamolo qui.
  • 8:21 - 8:22
    Scriviamolo.
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    Quindi il genotipo e qui scriverò il fenotipo.
  • 8:28 - 8:31
    Il genotipo è la versione del gene che si ha
  • 8:31 - 8:34
    e il fenotipo è il carattere espresso,
  • 8:34 - 8:35
    ciò che si vede.
  • 8:35 - 8:40
    --
  • 8:40 - 8:44
    Quindi, se ho il gene degli occhi castani da mio padre - lo scrivo maiuscolo e
  • 8:44 - 8:46
    in marrone.
  • 8:46 - 8:50
    Lo scrivo marrone così non si confonde.
  • 8:50 - 8:54
    Quindi, se ho il gene degli occhi castani da mio padre e
  • 8:54 - 9:05
    il gene degli occhi azzurri da mia madre, poiché il gene castano
  • 9:05 - 9:09
    è dominante, l'allele del catsano è dominante - e
  • 9:09 - 9:11
    ho detto il gene castano, ma quello che avrei dovuto dire
    è
  • 9:11 - 9:14
    la versione castana del gene, che è
  • 9:14 - 9:17
    l'allele castano, o la versione azzurra del gene da
  • 9:17 - 9:19
    mia madre, cioè l'allele azzurro.
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    Poiché l'allele castano è dominante - l'ho scritto qui
  • 9:22 - 9:25
    - il carettere che viene espresso sono gli occhi castani.
  • 9:25 - 9:31
    --
  • 9:31 - 9:34
    Ora, diciamo che si è verificato il contrario.
  • 9:34 - 9:40
    Ho avuto l'allele azzurro da io padre e
  • 9:40 - 9:42
    quello castano da mia madre.
  • 9:42 - 9:42
    Stessa cosa.
  • 9:42 - 9:47
    Il fenotipo sarà occhi castani.
  • 9:47 - 9:50
    E che cosa succede se ho l'allele castano
  • 9:50 - 9:52
    da entrambi?
  • 9:52 - 9:55
    Vediamo, continuo a cambiare il tono del marrore,
    ma
  • 9:55 - 9:56
    immaginate che sia lo stesso.
  • 9:56 - 9:59
    Quindi diciamo che ho due alleli castani dominanti
  • 9:59 - 10:01
    uno da entrambi i genitori.
  • 10:01 - 10:02
    Qunidi cosa vedremo?
  • 10:02 - 10:03
    Potete immaginarlo.
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    Avrò sempre gli occhi castani.
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    Qundi c'è rimasta solo un'ultima combinazione, perché
    questi sono
  • 10:11 - 10:13
    gli unici due tipi di alleli che possiamo vedere nella nostra
  • 10:13 - 10:16
    popolazione, anche se per molti geni, ci sono
  • 10:16 - 10:17
    più di due tipi.
  • 10:17 - 10:18
    Per esempio, i gruppi sanguigni.
  • 10:18 - 10:21
    Sono quattro.
  • 10:21 - 10:26
    Ma diciamo che ho due alleli azzurri, uno da ciascuno
  • 10:26 - 10:30
    dei miei genitori; uno da mio padre e uno da mia madre.
  • 10:30 - 10:33
    In questo caso, questo è un carttere recessivo, ma
  • 10:33 - 10:35
    non c'è nulla che lo domini.
  • 10:35 - 10:39
    Quindi, il fenotipo sarà occhi azzurri.
  • 10:39 - 10:42
    Voglio ripetere che non è esattamente così che
    funziona
  • 10:42 - 10:45
    per gli alleli del colore delgi occhi, ma è una semplificazione
    utile
  • 10:45 - 10:48
    per capire come funziona l'ereditarietà.
  • 10:48 - 10:52
    Ci sono alcuni caratteri che si possono studiare in questo
    semplice modo.
  • 10:52 - 10:55
    Ma quello che volevo fare è mostrare che molti
  • 10:55 - 10:59
    differenti genotipi - questi sono tutti genotipi differenti
  • 10:59 - 11:02
    - sono espressi dallo stesso fenotipo.
  • 11:02 - 11:05
    Quindi, solo guardando il colore degli occhi di qualcuno
  • 11:05 - 11:09
    non si può sapere se è omozigote
  • 11:09 - 11:17
    dominante - questo è un omozigote dominante - o
  • 11:17 - 11:19
    se è eterozigote.
  • 11:19 - 11:21
    Questo qui è eterzigote.
  • 11:21 - 11:24
    Questi due sono eterozigoti.
  • 11:24 - 11:28
    --
  • 11:28 - 11:32
    A volte sono anche chiamati ibridi, ma la parola
  • 11:32 - 11:34
    ibrido è troppo utilizzata.
  • 11:34 - 11:37
    In questo contesto significa che si hanno
  • 11:37 - 11:41
    versioni differenti degli alleli per un dato gene.
  • 11:41 - 11:44
    Quindi pensiamo un momento a che cosa è successo
  • 11:44 - 11:48
    effettivamente nella riproduzione.
  • 11:48 - 11:51
    --
  • 11:51 - 11:53
    Vediamo diverse possibilità.
  • 11:53 - 11:56
    --
  • 11:56 - 11:58
    Diciamo che sono entrambi ibridi.
  • 11:58 - 12:03
    Mio padre ha un allele dominante castano e anche
  • 12:03 - 12:08
    l'allele recessivo azzurro.
  • 12:08 - 12:12
    Diciamo che mia madre ha gli stessi alleli:
    castano dominante,
  • 12:12 - 12:15
    e azzurro recessivo.
  • 12:15 - 12:18
    Qundi esaminiamoli prima di vedere il colore dei miei occhi
  • 12:18 - 12:21
    vi dico qual è
  • 12:21 - 12:23
    il genotipo di queste persone.
  • 12:23 - 12:24
    facciamo una tabella.
  • 12:24 - 12:26
    --
  • 12:26 - 12:28
    Questa è la madre.
  • 12:28 - 12:30
    Credo sia una convenzione standard.
  • 12:30 - 12:35
    E qui facciamo il padre.
  • 12:35 - 12:38
    Quali sono i differenti genotipi che i figli
  • 12:38 - 12:38
    possono avere?
  • 12:38 - 12:41
    Diciamo che hanno dei figli.
  • 12:41 - 12:44
    Disegno la tabella.
  • 12:44 - 12:46
    Ecco la tabella.
  • 12:46 - 12:50
    --
  • 12:50 - 12:56
    Sappiamo dal nostro studio della meiosi che, vediamo, mia madre ha
  • 12:56 - 13:00
    questo gene - lo disegno di nuovo.
  • 13:00 - 13:02
    Una coppia omologa, giusto?
  • 13:02 - 13:05
    Questo è un cromosoma.
  • 13:05 - 13:07
    E qui c'è un altro cromosoma.
  • 13:07 - 13:10
    Su questo cromosoma della coppia omologa,
    può esserci
  • 13:10 - 13:17
    - nel locus del colore - c'è il gene degli occhi castani.
  • 13:17 - 13:19
    E in questo, nel locus del colore, c'è
  • 13:19 - 13:21
    un gene degli occhi azzurri.
  • 13:21 - 13:25
    Stessa cosa per mio padre, quando si guardano gli stessi cromosomi
  • 13:25 - 13:28
    nelle sue cellule - Facciamolo così.
  • 13:28 - 13:31
    Quindi c'è un cromosoma qui e c'è l'altro
  • 13:31 - 13:33
    cromosoma lì.
  • 13:33 - 13:35
    Qunado guardiamo il locus su questo cromosoma
  • 13:35 - 13:38
    o in quella posizione, ha l'allele castano per quel gene
  • 13:38 - 13:40
    e su questo ha l'allele azzurro
  • 13:40 - 13:42
    su questo gene.
  • 13:42 - 13:45
    Sappiamo dalla meiosi che quando i crmosomi -
    beh,
  • 13:45 - 13:48
    per prima cosa si replicano e così si hanno questi due
    cromatidi
  • 13:48 - 13:48
    su un cromosoma.
  • 13:48 - 13:52
    Ma si allineano nella meiosi I durante la metafase.
  • 13:52 - 13:53
    E non sappiamo in che direzione si allineano.
  • 13:53 - 13:57
    Per esempio, mio padre potrebbe darmi questo
    cromosoma o
  • 13:57 - 13:58
    quello.
  • 13:58 - 14:00
    O mia madre potrebbe darmi questo
    cromosoma o
  • 14:00 - 14:01
    quello.
  • 14:01 - 14:03
    Così potrei avere una qualunque di queste combinazioni.
  • 14:03 - 14:07
    Per esempio, se ho questo cromosoma da mia madre e
  • 14:07 - 14:10
    questo cromosoma da mio padre, qual è il genotipo
    che avrò
  • 14:10 - 14:11
    riguardo al colore degli occhi?
  • 14:11 - 14:17
    Beh, sarà B maiuscola e B maiuscola.
  • 14:17 - 14:22
    se ho questo cromosoma da mia madre e questo cromosoma
  • 14:22 - 14:23
    da mio padre, quale sarà?
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    Prenderò B maiuscola da mio padre e
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    b minuscola da mia madre.
  • 14:31 - 14:33
    Questa è un'altra possibilità.
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    Ora, questa è un'altra possibilità in cui prendo
  • 14:36 - 14:42
    l'allele castano da mia madre e
    quello azzurro
  • 14:42 - 14:44
    da mio padre.
  • 14:44 - 14:47
    E c'è una possibilità che prenda questo questo cromosoma
  • 14:47 - 14:51
    da mio padre e questo da mia madre,
    così
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    la siatuazione è questa.
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    Quali sono i femotipi che ne derivano?
  • 14:56 - 14:58
    Abbiamo già visto che questo qui sarà
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    castano, questo sarà castano, questo sarà
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    castano, ma questo sarà azzurro.
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    L'abbiamo già visto.
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    Ma se avessi dovuto dirvi prima che avevamo
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    due persone
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    entrambe ibride e eterozigoti riguardo il
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    colore degli occhi e la situazione relativa ai
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    caratteri dominanti e recessivi è questa.
  • 15:18 - 15:23
    E sono entrambi eterozigoti, cioè entrambi hanno
    un allele castano
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    e uno azzurro, e avranno
  • 15:25 - 15:29
    un figlio, qual è la probabilità che il figlio
    abbia gli occhi castani?
  • 15:29 - 15:36
    --
  • 15:36 - 15:37
    Qual è la probabilità?
  • 15:37 - 15:41
    Bene, ciascuna di queste possibilità è ugualmente probaile, giusto?
  • 15:41 - 15:42
    Ci sono quattro uguali possibilità.
  • 15:42 - 15:44
    Quindi mettiamo il denominatore.
  • 15:44 - 15:46
    Quattro uguali possibilità.
  • 15:46 - 15:48
    E quante di queste possibilità
  • 15:48 - 15:50
    si concretizzato in occhi castani?
  • 15:50 - 15:52
    Beh, uno, due, tre.
  • 15:52 - 15:59
    Quindi la probabilità è 3/4, cioè 75% di probabilità.
  • 15:59 - 16:02
    Secondo lo stesso criterio, qual è la probabilità che
    questi genitori
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    abbiano un figlio con gli occhi azzurri?
  • 16:05 - 16:07
    Solo una delle quattro possibilità,
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    quindi la probabilità è solo il 25%.
  • 16:16 - 16:19
    Ora, qual è la probabilità che nasca
  • 16:19 - 16:20
    un eterozigote?
  • 16:20 - 16:23
    Qual è la probabilità che siano alla luce
  • 16:23 - 16:24
    un figlio eterozigote?
  • 16:24 - 16:27
    -
  • 16:27 - 16:29
    Quindi non stiamo più esaminando il fenotipo.
  • 16:29 - 16:31
    Stiamo esaminando il genotipo.
  • 16:31 - 16:34
    Quindi, di queste combinazioni quali sono eterozigoti?
  • 16:34 - 16:37
    Questa, perché ha un mix.
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    Un ibrido.
  • 16:37 - 16:39
    Ha un mix dei due alleli.
  • 16:39 - 16:41
    E anche questa.
  • 16:41 - 16:42
    Quindi qual è la probabilità?
  • 16:42 - 16:45
    Ci sono quattro differenti combinazioni.
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    Tutte ugualmente probabili, e due risultati
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    sono eterozigoti.
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    Quindi è 2/4 o 1/2 o 50%.
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    Quindi usando questo quadrato di Punnett e, ovviamente,
  • 16:57 - 17:00
    semplificando molto le varianti i gene possibili
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    e la loro dominanza, si possono iniziare a
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    predire le probabilità
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    di diversi risultati.
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    E vedremo in altri video che si può anche
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    fare il precorso al conrtario.
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    Si può dire data una coppia di cinque figli
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    tutti con gli ochi castani qual è la probabilità che
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    entrambi fossero eterozigoti.
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    Questo è un argomento molto interessante
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    anche se l'abbiamo semplificato molto.
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    Ma molti caratteri, specialmente alcuni di quelli
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    studiati da Gregor Mendel, possono essere studiati in questo modo.
Title:
Introduction to Heredity
Description:

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Video Language:
English
Duration:
17:27

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