-
Bueno, antes de que siquiera supieramos qué era el ADN, ni mucho menos cómo fue
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estructurado o replicado o incluso antes de que
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pudieramos mirar y ver la meiosis ocurriendo en las células, tuvimos la
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sensación general que la descendencia era el producto de algunos
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rasgos de sus padres.
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Que si tuviera un chico con ojos azules--permítanme decir esto es el
-
sujeto de ojos azules aquí--y, a continuación, si llegase a casarse con un
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una chica de ojos café--vamos a decir esto es la chica de ojos café.
-
Quizás hacer un poco más como una niña.
-
Si fuera a casarse con la chica de ojos café, que
-
la mayor parte del tiempo, o quizás en todos los casos en que estamos tratando
-
con la chica de ojos café, tal vez sus hijos tengan
-
ojos café.
-
Permítanme hacer esto por lo que tienen un pequeño bebé con ojos café aquí.
-
Y esto es sólo algo--quiero decir, obviamente hay
-
miles de generaciones de seres humanos, y hemos
-
observado esto.
-
Nosotros hemos observado que niños se parecen a sus padres, que ellos
-
heredan algunos rasgos, y que algunos rasgos parecen dominar
-
sobre otros rasgos.
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Un ejemplo de tiende a ser una pigmentación oscura en
-
tal vez el cabello o los ojos.
-
Incluso si el otro progenitor tiene pigmentación ligera, el más oscuro
-
parece dominar, o a veces, realmente termina
-
siendo una mezcla, y hemos visto eso a nuestro alrededor.
-
Ahora, el estudiar qué pasa y cómo es que
-
pasa, es mucho más antiguo que el estudio del ADN, que
-
realmente favorable descubrir o se convirtió en un gran asunto a
-
mediados del siglo XX.
-
Esto fue estudiado mucho tiempo.
-
Y el padre de la genética clásica y
-
la herencia es Gregorio Mendel.
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Fue realmente un monje, y él jugaba con plantas
-
las cruzaba y veía qué rasgos eran pasados y que
-
rasgos no pasaban y trató de comprender
-
cómo los rasgos pasan de una generación a otra.
-
Cuando hacemos esto, cuando estudiamos esta genética clásica
-
Voy a hacer un montón de supuestos simplificados
-
porque sabemos que la mayoría de éstos no se aplican para la mayoría de
-
nuestros genes, pero nosotros daremos un poco de sentido de cómo
-
predecir lo que podría suceder en las generaciones futuras.
-
-
Por lo tanto la primera suposición simplificada que voy a hacer es que
-
algunos rasgos tienen tipo de esta propiedad de todo o nada.
-
Y sabemos que muchos de los rasgos no.
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Digamos que hay en el mundo--y esto es una
-
bruta de simplificación--vamos a decir de color de los ojos,
-
Digamos que hay dos alelos.
-
Ahora recuerdo un alelo de lo que fue.
-
Un alelo es una versión específica de un gen.
-
Así que vamos a decir que podría tener color de ojos azules o
-
podría tener color de ojos marrones.
-
Que vivimos en un universo donde alguien podrían tener sólo
-
una de estas dos versiones del gen de color de ojos.
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Sabemos que el color de los ojos es mucho más compleja que eso, por lo que
-
Esto es sólo una simplificación.
-
Y permítanme hacer otro.
-
Permítanme decir que, no sé, tal vez para el tamaño de los dientes, que un
-
rasgo que no verá en cualquier libro de texto de biología tradicional,
-
y vamos a decir que es un rasgo de dientes grandes y
-
hay otro alelo de pequeños dientes.
-
Y quiero dejar muy claro esta distinción entre un
-
gen y un alelo.
-
Hablé acerca de Gregor Mendel, y que estaba haciendo esto el
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antes de que sabíamos cuál era el ADN, o lo que incluso los años 1850
-
fueron de cromosomas y cómo el ADN fue aprobada, etcétera, pero
-
vamos a ir en el Microbiología de TI a comprender el
-
diferencia.
-
Así que tengo un cromosoma.
-
Vamos a decir sobre algunos cromosomas--let me picking
-
algunos cromosomas aquí.
-
Digamos que se trata de algún cromosoma.
-
Digamos que recibí de mi papá.
-
Y en este cromosoma, hay algún lugar aquí--
-
que podríamos llamar el locus en este cromosoma donde la
-
gen de color de ojos es--que es la ubicación de
-
el gen de color de ojos.
-
Ahora, tengo dos cromosomas, uno de mi padre y otro
-
de mi madre, así que vamos a decir que esto es el cromosoma
-
de mi madre.
-
Sabemos que cuando están normalmente en la celda,
-
no agradable y perfectamente organizada como este en el
-
cromosoma, pero esto es sólo para el tipo de mostrarle la idea.
-
Digamos que son cromosomas homólogos por lo que el código de
-
los mismos genes.
-
Así sucesivamente este gen de mi madre en ese mismo lugar o
-
locus, también es el gen de color de ojos.
-
Ahora, podría tener la misma versión del gen y estoy
-
diciendo que hay sólo dos versiones de
-
este gen en el mundo.
-
Ahora, si tengo la misma versión de los genes--soy
-
vamos a hacer una poco notación abreviada.
-
Voy a escribir grandes B--realmente, me deja hacer
-
que la otra forma.
-
Voy a escribir poco b azul y voy a
-
escribir b big Brown.
-
Hay una situación donde esto podría ser un poco b y esto
-
podría ser un gran B.
-
Y, a continuación, podría escribir mi genotipo--tengo el alelo,
-
Tengo una gran b de mi mamá y yo tengo uno
-
b pequeña de mi papá.
-
Cada una de estas instancias, o formas que este gen es
-
expresó, es un alelo.
-
Por lo que se trata de dos diferentes alelos--permítanme escribir
-
--o versiones de un mismo gen.
-
Y cuando tengo dos versiones diferentes como éste,
-
versión de mi mamá, una versión de mi papá, yo soy
-
llama un heterocigoto, o a veces se llama una
-
genotipo heterocigoto.
-
Y el genotipo es la versión exacta de los alelos que tengo.
-
Digamos que he tenido la minúscula b.
-
Tuve el gen de ojos azules de ambos padres.
-
Así que vamos a decir que estaba b minúscula, minúsculas b, entonces
-
Yo tendría dos alelos idénticos.
-
Mis padres me dieron la misma versión del gen.
-
Y este caso, este genotipo es homocigoto, o esto es una
-
genotipo homocigoto, o yo soy un homocigoto para esta característica.
-
Ahora, usted podría decir, Sal, esto está bien.
-
Estos son los rasgos que tienes. Tengo un marrón de
-
tal vez mi mamá y un azul de mi papá.
-
En este caso, tengo un azul de mi papá y mamá.
-
¿Cómo sabemos si mis ojos van a ser marrón o azul?
-
Y la realidad es que es muy complejo.
-
Es toda una mezcla de cosas.
-
Pero Mendel, estudió cosas que mostró
-
lo llamaremos dominación.
-
Y esta es la idea de que uno de estos rasgos
-
domina el otro.
-
Así que mucha gente pensó originalmente ese color de ojos,
-
especialmente blue eyes, siempre estuvo dominada
-
por los otros rasgos.
-
Asumiremos aquí, pero es un bruto
-
simplificación.
-
Así que vamos a decir que son dominantes ojos marrones
-
y azul son recesivas.
-
Quería hacerlo en azul.
-
Ojos azules son recesivos.
-
Si este es el caso, y esto es--como lo he dicho
-
repetidas veces, esto es una simplificación bruto.
-
Pero si ese es el caso, entonces si heredan esta
-
genotipo, porque son de ojos marrones dominante--recuerda, me
-
dijo que el big b aquí representa ojos marrón y el b minúscula
-
es recesivo--todos vas a ver a la persona
-
con este genotipo es ojos marrones.
-
Así que permítanme hacerlo aquí.
-
Me permito escribir esto aquí.
-
Por lo tanto genotipo y, a continuación, escribiré fenotipo.
-
Genotipo es las reales versiones del gen que tiene
-
y, a continuación, los fenotipos son lo expresado
-
o lo que se ve.
-
Así que si consigo un gene brown eyed desde mi papá--Y quiero hacer
-
en un gran--quiero hacerlo en color marrón.
-
Permítanme hacer en color marrón, por lo que no se confunda.
-
Así que si he tienen un gen brown eyed de mi papá y un
-
gen ojos azules de mi mamá, porque es el ojo marrón
-
recesivo, el alelo brown eyed es recesivo--Y me
-
acaba de decir un gene brown eyed, pero lo que quiero decir es el
-
Brown eyed versión del gen, que es el café
-
alelo o la versión del gen de ojos azules mi
-
mamá, que es el alelo azul.
-
Dado que el alelo marrón es dominante--escribí
-
aquí--lo que va a ser expresadas son ojos marrones.
-
Ahora, digamos que lo tenía el otro camino.
-
Digamos que recibí un alelo de ojos azules de mi papá y me sale un
-
Brown eyed alelo para mi mamá.
-
Lo mismo.
-
El fenotipo va a ser de ojos marrones.
-
Ahora, qué sucede si tengo un alelo brown eyed tanto mi
-
¿mi papá y mamá?
-
Déjame ver, yo sigo cambiando las tonalidades de café, pero
-
todos se supone sea la misma.
-
Así que vamos a decir que obtener dos alelos dominantes brown eyed
-
mi mamá y mi papá.
-
Entonces ¿qué vas a ver?
-
Así, podía adivinar.
-
Todavía voy a ver los ojos marrones.
-
Así que hay sólo una última combinación porque estos son
-
los dos tipos de alelos podríamos ver en nuestro
-
población, aunque para la mayoría de los genes, hay
-
más de dos tipos.
-
Por ejemplo, hay tipos de sangre.
-
Hay cuatro tipos de sangre.
-
Pero vamos a decir que tengo dos azul, un alelo azul de
-
cada uno de mis padres, de mi papá, de mi mamá.
-
Entonces, de repente, esto es un rasgo recesivo, pero hay
-
nada a dominarla.
-
Así, de repente, el fenotipo será de ojos azules.
-
Y quiero repetir una vez más, esto no es necesariamente el
-
trabajan de alelos para el color de los ojos, pero es una simplificación agradable
-
tal vez entender cómo funciona la herencia.
-
Hay algunos rasgos que pueden ser estudiados en esta forma simple.
-
Pero lo que yo quería hacer aquí es mostrar que muchos
-
genotipos diferentes--así que estas son todas diferentes genotipos
-
--todos ellos codifican para el mismo fenotipo.
-
Tan solo por mirar a alguien el color de los ojos, le
-
no sabía exactamente si fueran homocigoto
-
dominante--sería homocigoto dominante--o
-
si eran heterocigotos.
-
Esto es heterocigoto aquí.
-
Estos dos derecho aquí son heterocigotos.
-
A veces se denominan híbridos, pero la palabra
-
híbrido de está sobrecargado.
-
Se utiliza mucho, pero en este contexto, significa que tienes
-
diferentes versiones del alelo para ese gen.
-
Así que vamos a pensar un poco en lo que realmente está
-
ocurre cuando se reproduzcan mi papá y mi mamá.
-
Bueno, vamos a pensar en un par de situaciones diferentes.
-
Digamos que son ambos híbridos.
-
Mi papá tiene el alelo dominante brown eyed y él también
-
tiene el alelo recesivo ojos azules.
-
Digamos que mi mamá tiene la misma cosa, tan brown-eyed dominante,
-
y también tiene el alelo recesivo ojos azules.
-
Ahora vamos a pensar en si estas dos personas, para ver
-
¿Cuál es mi color de ojos, si dice, mira, estoy dando te
-
¿Cuáles son los genotipos de estas dos personas.
-
Permítanme etiquetarlos.
-
Permítanme hacer esto la mamá.
-
Creo que es la Convención estándar.
-
Y vamos a hacer esto aquí, este es el papá.
-
¿Cuáles son los genotipos diferentes que sus hijos
-
¿podría tener?
-
Así que vamos a decir reproducir.
-
Voy a dibujar una cuadrícula poco aquí.
-
Así que permítanme señalar una cuadrícula.
-
Por lo que sabemos de nuestro estudio de la meiosis que mirar, mi mamá tiene
-
este gen en--permítanme llamar nuevamente los genes.
-
¿Por eso tiene un par homólogo, razón?
-
Se trata de un cromosoma aquí.
-
Ese es otro cromosoma allí.
-
En este cromosoma del par homólogo, podría
-
ser--en el locus de color ojo--existe el gen de ojos marrón.
-
Y en este, en el locus de color de ojos, hay un
-
gen de ojos azules.
-
Y asimismo de mi papá, si nos fijamos en ese mismo
-
cromosoma en sus celdas--permítanme hacerlo así.
-
Así se trata de un cromosoma hay y esto es otro
-
cromosoma aquí.
-
Cuando se mira en ese lugar en este cromosoma o
-
ubicación, tiene el alelo brown eyed para
-
gen, y en este caso, tiene los ojos azules
-
alelo sobre este gen.
-
Y aprender de la meiosis cuando los cromosomas--bien, ellos
-
replicar en primer lugar, y así tienes estas dos cromátidas en un
-
cromosoma.
-
Pero alinean en meiosis I durante la metafase.
-
Y no sabemos de qué manera alinean.
-
Por ejemplo, mi papá me podría dar este cromosoma o podría
-
me dan ese cromosoma.
-
O mi mamá me podría dar ese cromosoma o podría darme
-
ese cromosoma.
-
Por lo que podría tener alguna de estas combinaciones.
-
Así, por ejemplo, si consigo este cromosoma de mi mamá y
-
este cromosoma de mi papá, ¿cuál es el genotipo va a
-
¿ser de color de los ojos?
-
Bueno, va a ser capital b y capital B.
-
Si consigo este cromosoma de mi mamá y este cromosoma
-
de mi papá, ¿qué va a ser?
-
Bueno, voy a obtener la b grande de mi padre y estoy
-
vamos a sacar la b minúscula de mi mamá.
-
Esto es otra posibilidad.
-
Ahora, esto es otra posibilidad aquí donde me sale
-
el alelo brown eyed de mi mamá y me sale el ojo azul
-
alelo de mi papá.
-
Y, a continuación, existe la posibilidad que me da este cromosoma
-
de mi papá y este cromosoma de mi mamá, por lo que
-
es esta situación.
-
¿Ahora, qué son los fenotipos va a ser?
-
Bueno, ya hemos visto que este derecho aquí va
-
brown, que uno va a ser marrón, de ser ésta va
-
brown, pero éste va a ser azul.
-
Os ya mostraba esto.
-
Pero si tuviera que decirle antes de tiempo, aspecto
-
tienen dos personas.
-
Son ambos híbridos, o son ambas heterocigotos para
-
color de ojos y ojos color tiene esta
-
situación dominante recesivo.
-
Y están ambos heterocigotos donde cada uno de ellos tiene uno marrón
-
alelo y un alelo azul y va a tener un
-
niño, ¿cuál es la probabilidad de que el niño tiene los ojos marrones?
-
¿Cuál es la probabilidad?
-
Así, cada uno de estos escenarios son igualmente probable, ¿no?
-
Hay cuatro escenarios iguales.
-
Así que vamos a poner esto en el denominador.
-
Cuatro escenarios iguales.
-
Y cuántos de esos escenarios
-
¿hasta con ojos marrones?
-
Bueno, es uno, dos, tres.
-
Por lo tanto la probabilidad es 3/4, o es un 75% de probabilidad.
-
Misma lógica, ¿cuál es la probabilidad de que estos padres
-
¿producir una descendencia con ojos azules?
-
Bueno, eso es sólo uno de los cuatro igualmente probables
-
posibilidades, por lo que los ojos azules es sólo el 25%.
-
Ahora, ¿cuál es la probabilidad de que producen una
-
¿heterocigoto?
-
¿Cuál es la probabilidad de que producen una
-
¿heterocigoto descendencia?
-
Así que ahora estamos no mirando el fenotipo ya.
-
Estamos mirando el genotipo.
-
¿De estas combinaciones, que son heterocigotos?
-
Bien, esto es, porque tiene una mezcla.
-
Es un híbrido.
-
Tiene una mezcla de los dos alelos.
-
Y así es este.
-
¿Cuál es la probabilidad?
-
Bueno, hay cuatro diferentes combinaciones.
-
Todos aquellos son igualmente probables, y dos de ellos como resultado
-
en un heterocigoto.
-
Por lo que es de 2/4 o 1/2 o el 50%.
-
Así que utilizando esta plaza de Punnett y, por supuesto, tuvo que hacer
-
muchas suposiciones sobre los genes y si la
-
dominante o uno es un recesivo, podemos empezar a hacer
-
predicciones acerca de las probabilidades
-
resultados diferentes.
-
Y como en el futuro veremos vídeos, puede en realidad incluso
-
ir hacia atrás.
-
Se puede decir, bueno, dado que esta pareja tuvo cinco hijos con
-
ojos marrones, ¿cuál es la probabilidad de que ambos son
-
heterocigotos, o algo así.
-
Por lo que es una zona muy interesante, aunque es un poco
-
de simplificación.
-
Pero muchos rasgos, especialmente algunas de las cosas que Gregor
-
Mendel estudió, puede ser estudiado en esta forma.