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Origen | Charles Darwin | TEDxRíodelaPlataED

  • 0:16 - 0:23
    Gerry Garbulsky: Es el año 1837,
    nuestro próximo orador tiene 28 años.
  • 0:24 - 0:27
    Acaba de volver de un viaje increíble,
  • 0:29 - 0:35
    que más tarde iba a cambiar
    nuestra concepción de la vida.
  • 0:37 - 0:42
    Con ustedes, el mismísimo Charles Darwin.
  • 0:42 - 0:45
    (Aplausos)
  • 0:48 - 0:51
    Charles Darwin: Queridos colegas, amigos.
  • 0:52 - 0:59
    Acepté esta invitación para hablarles
    de una idea que poco a poco
  • 1:00 - 1:02
    ha venido madurando en mi mente.
  • 1:03 - 1:08
    Es una idea que considero peligrosa.
  • 1:09 - 1:13
    Solo porque sé que ustedes
    son personas de confiar,
  • 1:14 - 1:18
    gente de mente abierta que sabrá
    apreciar lo delicado de la cuestión,
  • 1:20 - 1:24
    es que me atrevo a exponerla,
    todavía en un estado inacabado.
  • 1:26 - 1:28
    Es una idea que me preocupa,
  • 1:30 - 1:34
    y de alguna manera ya se está convirtiendo
    en una carga demasiado pesada
  • 1:34 - 1:36
    para llevarla solo.
  • 1:38 - 1:41
    Siempre consideré que
    mis estudios académicos
  • 1:41 - 1:44
    no constituían más que
    una pérdida de tiempo.
  • 1:45 - 1:49
    Y realmente no sabía
    qué iba a ser de mi vida
  • 1:50 - 1:56
    hasta que seis años atrás recibí una
    carta que la cambiaría para siempre.
  • 1:57 - 2:02
    Mi querido amigo y mentor Henslow
    me informaba que el capitán Fitz-Roy
  • 2:02 - 2:06
    estaba a punto de comenzar
    una expedición alrededor del mundo
  • 2:06 - 2:09
    y estaba dispuesto a ceder
    parte de su camarote
  • 2:09 - 2:13
    a un joven naturalista, sin paga alguna.
  • 2:14 - 2:18
    Ese sería el comienzo de una aventura
    que cumpliría...
  • 2:19 - 2:25
    ¿Qué digo cumpliría? ¡Superaría todos
    mis sueños desde que era pequeño!
  • 2:27 - 2:32
    La expedición duró más de lo previsto,
    terminaron siendo cinco años.
  • 2:33 - 2:36
    Y ni así pude acostumbrarme
    a los movimientos del barco.
  • 2:36 - 2:43
    Pero, las maravillas naturales que vi,
    lo que aprendí en ese viaje.
  • 2:43 - 2:45
    Tomé notas casi todos los días,
  • 2:46 - 2:50
    volví con muchísimos cuadernos que
    espero poder publicar lo antes posible.
  • 2:51 - 2:59
    Ya de chico amaba la naturaleza, la amaba,
    coleccionaba minerales, insectos.
  • 3:00 - 3:03
    Recuerdo una vez, que encontré
    un escarabajo espectacular,
  • 3:03 - 3:06
    muy diferente a todos los que tenía.
  • 3:06 - 3:08
    Y lo agarré como una mano,
  • 3:08 - 3:11
    después apareció otro escarabajo
    y lo agarré con la otra mano,
  • 3:11 - 3:15
    finalmente apareció un tercer escarabajo
    y no se me ocurrió mejor idea
  • 3:15 - 3:19
    que meterme uno de los escarabajos
    en la boca para poder liberar una mano.
  • 3:19 - 3:22
    En ese momento, el escarabajo
    largó un líquido espantoso,
  • 3:22 - 3:27
    muy ácido, lo tuve que escupir
    y perdí los demás escarabajos.
  • 3:29 - 3:34
    Imaginen lo que significó
    para mí, entonces,
  • 3:35 - 3:39
    acceder a ese lugar
    en el barco de Fitz-Roy.
  • 3:41 - 3:45
    Antes de partir,
    el profesor Henslow además
  • 3:46 - 3:48
    me dio un libro de geología.
  • 3:48 - 3:51
    Debo reconocer que,
    mientras estudiaba en Edimburgo,
  • 3:51 - 3:54
    la geología siempre
    me pareció muy aburrida.
  • 3:54 - 3:57
    Y hasta juré no leer nunca más
    un libro del tema.
  • 3:58 - 4:04
    Pero, como venía de parte de él
    acepté llevarlo y leerlo.
  • 4:06 - 4:16
    El libro es "Principios de Geología"
    de Charles Lyell.
  • 4:17 - 4:23
    Un autor al que admiré
    desde la primer página.
  • 4:24 - 4:29
    Y a quien hoy me jacto de tener
    entre mis amigos más cercanos.
  • 4:30 - 4:36
    Lyell dice que cuando nos enfrentamos
    a un accidente geológico cualquiera,
  • 4:37 - 4:39
    como un cañón o un valle,
  • 4:39 - 4:43
    no debemos explicarlo a través
    de causas extraordinarias,
  • 4:44 - 4:47
    como un diluvio singular
    o el capricho de los dioses.
  • 4:47 - 4:54
    No. Todos los eventos del pasado
    por más extraordinarios que parezcan
  • 4:55 - 5:00
    deben explicarse a través
    de causas cotidianas.
  • 5:00 - 5:07
    Por ejemplo, un cañón o un valle,
    a través de la acción de un río ordinario
  • 5:08 - 5:12
    que erosiona lenta e ininterrumpidamente
    durante mucho tiempo.
  • 5:14 - 5:19
    Eso, la clave era el tiempo.
  • 5:19 - 5:28
    Imaginen cuánto tiempo le puede llevar a
    un pequeño lecho de agua generar un cañón.
  • 5:29 - 5:35
    La Tierra, amigos, es mucho más antigua
    de lo que creíamos.
  • 5:37 - 5:40
    Tiempo y gotas de lluvia.
  • 5:41 - 5:45
    Multiplicando las gotas
    por miles de aguaceros,
  • 5:45 - 5:49
    y multiplicando la acción
    de un río por miles de años,
  • 5:49 - 5:54
    Lyell hace de la geología
    una disciplina madura.
  • 5:55 - 5:58
    Nos enseña sencillamente a reconocer
  • 5:58 - 6:02
    y descifrar en las rocas
    el mensaje del tiempo.
  • 6:03 - 6:09
    Nos enseña a ver de una manera nueva los
    accidentes geológicos que ya conocíamos.
  • 6:10 - 6:14
    Como si fueran las arrugas en el rostro
    de un mundo anciano.
  • 6:17 - 6:20
    El impacto que me generó el libro fue tal,
  • 6:21 - 6:24
    que cada vez que me enfrentaba
    a un paisaje jamás visto por Lyell,
  • 6:24 - 6:27
    lo veía con sus propios ojos.
  • 6:27 - 6:30
    Y por más que la naturaleza ya no
    fuera la misma después de él,
  • 6:30 - 6:33
    seguiría siendo el objeto de mi pasión.
  • 6:34 - 6:38
    Se me ocurrió preguntarme,
    entonces, si este enfoque
  • 6:38 - 6:41
    no podría aplicarse a otros campos.
  • 6:42 - 6:46
    Es decir, si la reiteración
    de pequeños eventos
  • 6:47 - 6:51
    a través de enormes períodos,
    los vuelve eficaces.
  • 6:51 - 6:58
    Tal vez, el tiempo haya creado cosas
    nuevas en esferas insospechadas.
  • 6:59 - 7:04
    Es decir, Lyell explica el origen
    de un cañón
  • 7:05 - 7:08
    con procesos tan simples
    como el de la erosión.
  • 7:09 - 7:14
    ¿Es posible, entonces,
    explicar de una manera similar
  • 7:16 - 7:18
    el misterio de los misterios?
  • 7:19 - 7:23
    Es decir, el origen de las especies.
  • 7:27 - 7:34
    ¿Pero cuáles son las formas,
    las fuerzas, todavía hoy actuando
  • 7:34 - 7:36
    que han modelado la vida?
  • 7:36 - 7:40
    ¿Cuál es la erosión que ha generado
  • 7:40 - 7:44
    la maravillosa diversidad de especies
    que habitan nuestro planeta?
  • 7:45 - 7:50
    No me cabe la duda, ni una,
    de que el naturalista
  • 7:52 - 7:57
    que encuentre cuáles son tales procesos
    será el Newton de la historia natural.
  • 7:58 - 8:02
    Pero, mientras me hacía
    estas preguntas durante el viaje
  • 8:02 - 8:06
    empecé a notar ciertos indicios
    en la naturaleza.
  • 8:07 - 8:11
    Sin todavía poder entender sus
    significados, ni sus implicancias.
  • 8:11 - 8:15
    Como un detective que llega
    a la escena de un crimen
  • 8:15 - 8:17
    que no sabe que fue cometido.
  • 8:18 - 8:22
    Les estoy hablando de la peligrosa idea
  • 8:22 - 8:24
    que vine a contarles.
  • 8:25 - 8:29
    Por ejemplo, en el archipiélago
    de Galápagos
  • 8:29 - 8:33
    noté que en cada una de las islas
    habitaban distintas tortugas,
  • 8:34 - 8:39
    con un aspecto, pero sobre todo
    con un sabor diferente.
  • 8:40 - 8:48
    Más de uno se enorgullecía
    de reconocer de qué isla venía la cena
  • 8:48 - 8:49
    con tan solo probar un bocado.
  • 8:50 - 8:54
    Para muchos, no eran más
    que caprichos del creador.
  • 8:55 - 8:57
    A mí me inquietaba.
  • 8:57 - 9:01
    Yo necesitaba encontrar otra respuesta.
  • 9:01 - 9:05
    Tenía pistas para una nueva idea.
  • 9:05 - 9:09
    Pero esta idea no maduró durante
    el viaje, sino después.
  • 9:09 - 9:11
    Y por un hecho fortuito.
  • 9:12 - 9:16
    Le había enviado toda mi colección
    de aves del viaje a un experto ornitólogo
  • 9:16 - 9:18
    para que las catalogara.
  • 9:18 - 9:23
    Dentro de la muestra, había una serie
    de pequeños pájaros, pinzones,
  • 9:23 - 9:27
    que había recolectado de las cuatro islas
    que había visitado en Galápagos.
  • 9:28 - 9:33
    En cada una de las islas, los pinzones
    presentaban distintas modificaciones.
  • 9:34 - 9:38
    La idea que se me ocurrió,
    la más razonable,
  • 9:38 - 9:42
    era que los pajaritos habían llegado
    desde el continente
  • 9:42 - 9:44
    y se habían ido adaptando
    a los diferentes ambientes
  • 9:44 - 9:46
    de cada isla.
  • 9:47 - 9:56
    Nos enseñaron, dogmáticamente, que nunca
    una especie puede transformarse en otra.
  • 9:57 - 10:03
    Sin embargo, el experto me dijo
    que a pesar de sus parecidos
  • 10:03 - 10:06
    no eran variantes de una misma especie,
  • 10:06 - 10:08
    sino especies diferentes.
  • 10:09 - 10:15
    Las modificaciones que los pinzones
    habían sufrido en cada una de las islas
  • 10:15 - 10:19
    habían logrado lo que creíamos imposible;
  • 10:19 - 10:22
    el cambio de especie.
  • 10:23 - 10:28
    ¿Será que los mecanismos ordinarios
    que producen las modificaciones
  • 10:28 - 10:34
    dentro de cada una de las especies
    son capaces de crear especies diferentes
  • 10:34 - 10:36
    si les damos el tiempo suficiente?
  • 10:39 - 10:42
    Pensé en cómo los taxónomos
    agrupan las formas de vida,
  • 10:44 - 10:47
    las variedades en especies,
    las especies en géneros,
  • 10:47 - 10:49
    los géneros en familias.
  • 10:50 - 10:54
    La idea de "familia" empezó
    a dar vueltas en mi mente.
  • 10:55 - 10:57
    ¿Y si justamente se tratara de eso?
  • 10:57 - 11:01
    ¿Si el parentesco no fuera
    una manera de hablar
  • 11:01 - 11:02
    sino algo real?
  • 11:02 - 11:06
    ¿Si toda la vida en la Tierra
    fuera parte de una gran familia?
  • 11:07 - 11:13
    Tal vez, toda la biodiversidad
  • 11:14 - 11:18
    sea el producto de la descendencia
  • 11:18 - 11:21
    de unos pocos antepasados ancestrales.
  • 11:21 - 11:25
    Tal vez, y esto quizás
    es un poco aventurado,
  • 11:26 - 11:30
    exista un solo ancestro para todos.
  • 11:32 - 11:40
    Imaginen. La historia de la Tierra,
    la historia de la vida en la Tierra
  • 11:41 - 11:44
    sería como la historia de un árbol.
  • 11:44 - 11:46
    Un árbol cuyas ramas representan
  • 11:46 - 11:49
    las variaciones de todas las familias
  • 11:49 - 11:52
    que habitaron y habitan nuestro planeta.
  • 11:53 - 11:59
    Un árbol genealógico que crece
    imperceptiblemente día a día.
  • 12:01 - 12:08
    Y aquí es donde la idea
    se pone aún más peligrosa.
  • 12:09 - 12:13
    Si seguimos la lógica implícita
    de este pensamiento
  • 12:13 - 12:15
    nosotros, los seres humanos,
  • 12:15 - 12:18
    también formaríamos parte
    de esta gran familia,
  • 12:18 - 12:24
    junto a las polillas, a los orangutanes,
    y a los pinzones de Galápagos.
  • 12:24 - 12:30
    Seríamos una pequeña rama
    en el frondoso árbol de la vida.
  • 12:30 - 12:35
    No seríamos más el producto
    de la acción directa del creador.
  • 12:36 - 12:39
    No seríamos más el centro de la creación,
  • 12:39 - 12:45
    sino sencillamente descendientes
    de una forma animal ya extinta.
  • 12:47 - 12:51
    Pero como siempre, esto nos lleva
    a nuevas preguntas.
  • 12:51 - 12:54
    Si todos formamos parte
    de una gran familia,
  • 12:54 - 12:58
    es inevitable querer saber
    cómo eran nuestros antepasados.
  • 12:59 - 13:06
    Tal vez en el futuro, tengamos suerte
    y podamos encontrar fósiles de sus huesos.
  • 13:08 - 13:12
    Pero, ¿cómo saber cómo se movían,
    en qué pensaban,
  • 13:12 - 13:16
    reían, lloraban, con qué soñaban?
  • 13:18 - 13:24
    Lyell me enseñó a leer el pasado
    en los estratos geológicos.
  • 13:25 - 13:29
    Me pregunto en qué estratos debemos,
    nosotros los naturalistas,
  • 13:30 - 13:33
    leer nuestro propio pasado.
  • 13:34 - 13:39
    Somos portadores de las huellas
    con las que en el futuro
  • 13:39 - 13:41
    podremos rescatar a nuestros ancestros.
  • 13:43 - 13:47
    Las fuerzas que buscamos
    dejaron un escenario lleno de pistas.
  • 13:47 - 13:51
    Y la respuesta, como la erosión,
    está a la vista.
  • 13:52 - 13:55
    Solo hay que tener la mente abierta
    para poder encontrarla.
  • 13:58 - 14:00
    Piensen en esto:
  • 14:01 - 14:06
    Si alguien se encontrara conmigo,
    con mi hermano y con mi primo Francis
  • 14:06 - 14:10
    en una habitación, podría sospechar
    que somos familiares.
  • 14:10 - 14:15
    Incluso podría arriesgar que mi hermano
    es más cercano a mí que a mi primo.
  • 14:16 - 14:18
    Todo esto, solo gracias
  • 14:18 - 14:23
    a la detallada observación
    de los parecidos físicos.
  • 14:24 - 14:32
    Ahora bien, observen el ala
    de este murciélago.
  • 14:33 - 14:39
    Tiene los mismos huesos, en la misma
    disposición que nuestra propia mano.
  • 14:41 - 14:45
    Y estas semejanzas también
    las podemos encontrar
  • 14:45 - 14:48
    en la estructura del ala de una ave,
  • 14:48 - 14:55
    o incluso en un reptil ya extinto.
  • 14:56 - 15:01
    A mi modo de ver, estas semejanzas se dan
  • 15:01 - 15:04
    porque son heredadas
    de un organismo en común:
  • 15:04 - 15:07
    el organismo del cual descienden.
  • 15:07 - 15:11
    Y estas semejanzas reflejan
    una relación genealógica.
  • 15:12 - 15:17
    Aves, mamíferos y reptiles,
    son familia.
  • 15:18 - 15:21
    Y también podemos deducir
    que los murciélagos
  • 15:21 - 15:26
    están más cercanos a nosotros
    que a los reptiles o a las aves.
  • 15:26 - 15:29
    Como es mi hermano más cercano a mí
  • 15:29 - 15:30
    que a mi primo.
  • 15:31 - 15:35
    Y otra cosa muy importante:
  • 15:35 - 15:39
    si alguien nos observara
    a mi primo, a mi hermano y a mí
  • 15:39 - 15:42
    podría imaginar, aun sin conocerlo,
  • 15:43 - 15:45
    características de mi abuelo.
  • 15:46 - 15:51
    Nosotros, examinando estos huesos,
  • 15:51 - 15:55
    podemos saber características
    del organismo del cual descienden.
  • 15:55 - 15:58
    Como por ejemplo, que tenía
    una columna vertebral,
  • 15:58 - 16:01
    que ciertos huesos estaban
    conectados a otros, etc.
  • 16:02 - 16:07
    ¿Y no es posible este mismo método
    aplicarlo más allá de los huesos?
  • 16:07 - 16:11
    ¿No hablan los bostezos, que muchas veces
  • 16:11 - 16:13
    nuestros fieles perros nos contagian,
  • 16:13 - 16:15
    de nuestros ancestros?
  • 16:15 - 16:18
    ¿No es significativo
  • 16:18 - 16:21
    que en nuestros gestos de indignación
    mostremos los dientes?
  • 16:21 - 16:24
    Como queriendo mostrar enormes colmillos
    que ya no tenemos.
  • 16:25 - 16:31
    Quizás, es un gesto que perros y humanos
    heredamos de un antepasado compartido.
  • 16:31 - 16:34
    Y los perros que nos acompañan
    en nuestras casas,
  • 16:34 - 16:37
    y que sentimos parte de nuestra familia,
  • 16:37 - 16:42
    quién diría que realmente
    son nuestra familia.
  • 16:42 - 16:45
    Y quién diría que no lo son también
    las perdices,
  • 16:45 - 16:50
    en las que tanto humanos como perros
    hincábamos nuestros dientes.
  • 16:52 - 16:56
    Sé que me falta encontrar una explicación,
  • 16:56 - 16:58
    a la manera de Lyell,
  • 16:58 - 17:00
    que dé cuenta de cómo se producen
  • 17:00 - 17:02
    estas modificaciones,
  • 17:02 - 17:06
    estas ramificaciones
    en el árbol de la vida.
  • 17:07 - 17:11
    ¿Cómo fue que a mis amigos los pinzones
  • 17:11 - 17:14
    se les modificó el pico,
    en cada una de las islas
  • 17:14 - 17:18
    para poder comer la comida ahí disponible?
  • 17:18 - 17:22
    Falta encontrar el mecanismo natural
  • 17:22 - 17:27
    que genera las bellas adaptaciones
    de los organismos
  • 17:27 - 17:29
    a su medio ambiente.
  • 17:31 - 17:36
    Sinceramente, no tengo idea
    cuál es este mecanismo.
  • 17:38 - 17:44
    De todos modos, todo esto
    cambia de manera radical
  • 17:44 - 17:47
    la manera que tenemos
    de vernos a nosotros mismos.
  • 17:48 - 17:51
    Por eso, la idea es tan peligrosa.
  • 17:52 - 17:55
    Va contra los fundamentos
    sobre los que sustentamos
  • 17:55 - 17:57
    nuestra moral.
  • 17:57 - 18:01
    ¿Cómo podría yo compartir esta idea
    con personas que todavía piensan
  • 18:01 - 18:04
    que somos el centro de la creación?
  • 18:04 - 18:08
    ¿Cómo podría compartirla con un público
  • 18:08 - 18:12
    que ni siquiera reconoce un origen común
    para todos los seres humanos
  • 18:12 - 18:15
    y con eso pretende
    justificar la esclavitud?
  • 18:16 - 18:21
    ¿Cómo tomarían ellos mi idea de que
    los primates tenemos un origen en común?
  • 18:23 - 18:26
    Más allá de la gravedad de esta afirmación
  • 18:27 - 18:31
    me reconforta saber que esta concepción
  • 18:31 - 18:34
    nos da argumentos a todos aquellos
  • 18:34 - 18:38
    que sentimos horror
    frente a la esclavitud.
  • 18:38 - 18:40
    Recuerdo el enorme disgusto que sentí
  • 18:40 - 18:45
    al ver el trato desigual que recibían
    los negros que vi en Brasil,
  • 18:45 - 18:48
    o los indios que vi en la Argentina.
  • 18:52 - 18:57
    Veo desde aquí que algunos
    me miran pasmados,
  • 18:58 - 19:02
    otros, incluso, me muestran sus colmillos.
  • 19:04 - 19:08
    Otros, curiosamente, parecen
    satisfechos con la idea.
  • 19:09 - 19:15
    No hace falta que me convenzan
    de lo difícil de digerir que es esta idea.
  • 19:16 - 19:20
    Tira por la borda mucho de lo que
    aprendí en mis años de formación
  • 19:21 - 19:24
    y mucho de lo que probablemente
    ustedes también aprendieron.
  • 19:27 - 19:31
    Bueno, la confesión ya fue hecha.
  • 19:33 - 19:38
    Y digo confesión porque
    haberles contado mi idea,
  • 19:38 - 19:42
    es para mi conciencia y para mis temores,
  • 19:42 - 19:45
    como haber confesado un crimen.
  • 19:46 - 19:47
    Gracias.
  • 19:48 - 19:54
    (Aplausos)
Title:
Origen | Charles Darwin | TEDxRíodelaPlataED
Description:

Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED.

Con sus 28 años, luego de un viaje que cambiaría su vida, Darwin nos cuenta una idea que revolucionaría la concepción de la vida en general.

Charles nació en 1809 en el Reino Unido. Aunque desde niño estuvo interesado en la naturaleza, se recibió de licenciado en Arte en Cambridge. Obviamente, sus estudios académicos no satisficieron este interés y sólo pudo dedicarse de lleno a su pasión cuando recibió una invitación que cambiaría su vida: formar parte de la segunda expedición del HMS Beagle al mando del capitán Robert Fitz Roy. Estuvo 5 años viajando alrededor del mundo y volvió (además de con un mareo impresionante) ya como un naturalista profesional.

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Video Language:
Spanish
Team:
closed TED
Project:
TEDxTalks
Duration:
20:08

Spanish subtitles

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