La « zone morte » du golfe du Mexique
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0:01 - 0:04Bonsoir et bienvenue
à La Nouvelle-Orléans. -
0:04 - 0:06Je ne sais pas si vous le savez,
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0:06 - 0:12mais vous êtes assis à moins de 15 minutes
de l'un des plus longs fleuves du monde : -
0:12 - 0:13le Mississippi.
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0:14 - 0:17Le « Vieil Homme », le « Grand Boueux ».
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0:18 - 0:22Il s'écoule depuis
l'État du Minnesota, au nord, -
0:22 - 0:26l'État de New York, à l'est,
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0:26 - 0:30et le Montana, à l'ouest.
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0:30 - 0:33Et, à 150 kilomètres d'ici,
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0:33 - 0:38il jette son eau douce et ses sédiments
dans le golfe du Mexique. -
0:39 - 0:42C'est la fin du cours d'introduction
à la géographie. -
0:42 - 0:43(Rires)
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0:43 - 0:47Maintenant, passons à ce qui
se trouve dans ces eaux. -
0:47 - 0:53À part les sédiments, il y a des molécules
dissoutes, de l'azote et du phosphore. -
0:54 - 0:57Par un processus biologique,
-
0:59 - 1:04ils conduisent à la formation d'étendues
qu'on appelle « zones mortes ». -
1:04 - 1:09« Zone morte » est une expression
assez angoissante -
1:10 - 1:12pour un poisson ou un crabe.
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1:12 - 1:13(Rires)
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1:14 - 1:16Même pour un petit ver vivant
dans les sédiments. -
1:17 - 1:20Elle signifie qu'il n'y a pas
assez d'oxygène -
1:20 - 1:22pour que ces animaux survivent.
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1:24 - 1:25Comment cela arrive-t-il ?
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1:25 - 1:28L'azote et le phosphore
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1:28 - 1:33stimulent la croissance de plantes
microscopiques : le phytoplancton. -
1:34 - 1:39Des petits animaux, le zooplancton,
se nourrissent du phytoplancton, -
1:39 - 1:43des petits poissons mangent le zooplancton
avant d'être avalés par des gros poissons -
1:43 - 1:46et ainsi de suite
sur toute la chaîne alimentaire. -
1:46 - 1:51Le problème, c'est qu'il y a trop
d'azote et de phosphore actuellement. -
1:51 - 1:54Trop de phytoplancton
se dépose au fond de l'eau, -
1:54 - 1:59il est ensuite décomposé par des bactéries
qui épuisent l'oxygène disponible. -
1:59 - 2:01C'est de la biologie.
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2:02 - 2:05Nous ne pouvons pas l'observer
depuis la surface de l'eau, -
2:05 - 2:08ni sur les images satellites,
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2:08 - 2:10alors comment connaissons-nous
ce phénomène ? -
2:10 - 2:13Un chalutier peut le dire.
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2:13 - 2:17Quand il jette son filet à l'eau,
qu'il le traîne pendant 20 minutes -
2:17 - 2:19et qu'il le ressort vide,
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2:19 - 2:21il sait qu'il est dans une zone morte.
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2:21 - 2:24Et qu'il doit aller pêcher ailleurs.
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2:24 - 2:29Mais où aller si cette zone morte
fait 20 000 kilomètres carrés ? -
2:30 - 2:32C'est presque la taille
de l'État du New Jersey. -
2:33 - 2:37Eh bien, soit vous choisissez d'aller
encore plus loin, -
2:37 - 2:39sans grand rendement économique,
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2:39 - 2:41soit vous rentrez au port.
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2:42 - 2:46En tant que scientifique, j'ai accès
à un équipement de haute technologie -
2:46 - 2:49installable sur un navire de recherche,
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2:49 - 2:52qui mesure l'oxygène et
bien d'autres choses. -
2:52 - 2:54Nous commençons sur le fleuve Mississippi,
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2:54 - 2:59nous sillonnons le golfe du Mexique
jusqu'au Texas, -
2:59 - 3:03je rentre même parfois discrètement
dans les eaux du Texas pour les tester. -
3:05 - 3:08En mesurant l'oxygène au fond de l'eau,
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3:08 - 3:11on peut dresser une carte de
toutes les zones en dessous de deux, -
3:12 - 3:17le taux minimum à partir duquel les
poissons commencent à quitter la zone. -
3:18 - 3:20Je plonge aussi dans cette zone morte.
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3:21 - 3:25On a des oxymètres qui doivent être
déployés en mer -
3:25 - 3:29pour nous donner des mesures en continu
des teneurs en oxygène. -
3:30 - 3:34Quand vous plongez dans l'eau,
il y a beaucoup de poissons. -
3:34 - 3:36Des tonnes de poissons, de toutes sortes,
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3:36 - 3:40comme mon ami en photo ici,
le barracuda, que j'ai pu voir, un jour. -
3:40 - 3:44Tout le monde allaient dans une direction,
moi de l'autre, avec mon appareil photo. -
3:45 - 3:46(Rires)
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3:46 - 3:5010 mètres plus bas,
il y a de moins en moins de poissons. -
3:50 - 3:52Puis, vous arrivez au fond
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3:52 - 3:55et vous ne voyez plus aucun poisson.
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3:55 - 3:59Il n'y a pas de vie à cet endroit,
aucune forme de vie n'évolue ici. -
3:59 - 4:02Vous savez que vous êtes
dans la zone morte. -
4:03 - 4:07Quel lien y a-t-il entre
la région centrale des États-Unis -
4:07 - 4:09et le golfe du Mexique ?
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4:09 - 4:13La plupart des bassins versants
sont des terres agricoles. -
4:14 - 4:17Et notamment, une rotation
des cultures de maïs et de soja. -
4:19 - 4:25L'azote des engrais et le phosphore
se répandent sur les terres -
4:25 - 4:28et s'écoulent dans le fleuve Mississippi,
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4:28 - 4:30avant de finir dans le golfe du Mexique.
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4:30 - 4:35Il y a trois fois plus d'azote dans l'eau
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4:35 - 4:37du Mississippi aujourd'hui,
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4:37 - 4:39qu'en 1950.
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4:39 - 4:41Trois fois plus.
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4:41 - 4:43Et la quantité de phosphore a doublé.
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4:43 - 4:48Il y a donc plus de phytoplancton
et moins d'oxygène. -
4:49 - 4:53Ce n'est pas une caractéristique du golfe,
c'est une cause de l'activité humaine. -
4:54 - 4:57Le paysage n'est plus ce qu'il était.
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4:57 - 5:02Autrefois, il y avait des prairies,
des forêts, des fondrières, -
5:02 - 5:06des habitats pour les canards
et pour tous les êtres vivants. -
5:06 - 5:09C'est fini maintenant,
les champs cultivés les ont remplacés. -
5:09 - 5:14Il y a plusieurs façons de traiter
ce genre d'agriculture, -
5:14 - 5:19en utilisant moins d'engrais chimiques,
en fertilisant de façon ciblée -
5:19 - 5:22et en donnant sa chance
à l'agriculture durable. -
5:23 - 5:27Par exemple, l'agropyre intermédiaire
a des racines plus longues -
5:27 - 5:30de 15 centimètres que celles du maïs :
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5:30 - 5:34elles aident à garder l'azote dans le sol,
ce qui prévient l'érosion des sols. -
5:35 - 5:39Comment convaincre nos voisins du nord,
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5:39 - 5:43habitant peut-être à 1 500 km, voire plus,
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5:43 - 5:48que leurs activités altèrent
la qualité des eaux du golfe du Mexique ? -
5:50 - 5:53Tout d'abord, on peut leur montrer
ce qui se passe chez eux. -
5:53 - 5:56L'été, dans le Wisconsin,
en allant se baigner -
5:57 - 5:58dans votre point d'eau préféré,
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5:59 - 6:02vous pourriez trouver
quelque chose comme ça. -
6:02 - 6:07C'est la même apparence et la même odeur
que de la peinture verte étalée -
6:07 - 6:09à la surface de l'eau.
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6:09 - 6:13C'est une prolifération
d'algues vertes toxiques, -
6:13 - 6:16nocives pour l'homme.
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6:17 - 6:22De même, sur le Lac Érié,
il y a quelques étés, -
6:22 - 6:26il y avait des centaines de kilomètres
de ces algues vertes : -
6:26 - 6:30la ville de Toledo dans l'Ohio n'a pas pu
l'utiliser pour son réseau d'eau potable -
6:30 - 6:32pendant plusieurs jours à la suite.
-
6:32 - 6:34Si vous regardez les informations,
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6:34 - 6:39vous savez que beaucoup de communautés
ont des problèmes d'eau potable. -
6:41 - 6:43Je suis une scientifique.
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6:43 - 6:45Je ne sais pas si ça se remarque.
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6:45 - 6:48(Rires)
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6:50 - 6:54Je cherche des faits scientifiques
solides, puis je publie mes résultats. -
6:54 - 6:58Mes collègues les lisent
et citent mon travail. -
6:59 - 7:03Je crois vraiment
qu'en tant que scientifique, -
7:04 - 7:09utilisant surtout des fonds fédéraux
pour financer mes recherches, -
7:09 - 7:12c'est mon devoir envers le grand public,
-
7:12 - 7:15les directeurs d'agences et
les représentants au Congrès, -
7:15 - 7:18de partager mes connaissances avec eux
-
7:18 - 7:21afin qu'ils puissent les utiliser
et prendre de meilleures décisions -
7:21 - 7:24pour notre politique environnementale.
-
7:24 - 7:26(Applaudissements)
-
7:26 - 7:28Merci.
-
7:28 - 7:31(Applaudissements)
-
7:31 - 7:36Une des façons d'y arriver,
c'est d'en parler dans les médias. -
7:36 - 7:40Joby Warrick, du Washington Post,
-
7:40 - 7:43a placé cette photo dans un article
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7:43 - 7:47en une de l'édition du dimanche,
bien visible. -
7:48 - 7:50C'était un gros coup.
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7:50 - 7:54Le sénateur de la Louisiane, John Breaux,
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7:54 - 7:58a réagi : « Mon Dieu, c'est comme ça
qu'ils voient le golfe du Mexique ? » -
7:58 - 8:01J'ai répondu : « Eh bien,
en voici la preuve -
8:01 - 8:03et on doit réagir à ça. »
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8:03 - 8:08Au même moment, Olympia Snowe,
la sénatrice du Maine, -
8:08 - 8:12luttait contre l'arrivée d'algues
nocives dans le golfe du Maine. -
8:12 - 8:16Ils ont joint leurs forces –
c'était une action bipartite – -
8:16 - 8:17(Rires)
-
8:17 - 8:20(Applaudissements)
-
8:20 - 8:23Ils m'ont invitée à venir
témoigner au Congrès. -
8:23 - 8:26J'ai dit : « J'ai seulement suivi
les crabes jusqu'au sud du Texas, -
8:26 - 8:27je ne sais que dire de plus. »
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8:27 - 8:28(Rires)
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8:28 - 8:30Mais je l'ai fait.
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8:30 - 8:31(Acclamations)
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8:31 - 8:33Finalement, la loi a été votée.
-
8:33 - 8:35Elle a été intitulée – eh oui –
-
8:36 - 8:39Loi de 1998 sur la Recherche et
le Contrôle de la Prolifération -
8:39 - 8:43des Algues Nocives et de l'Hypoxie.
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8:43 - 8:45(Rires)
-
8:45 - 8:48(Applaudissements)
-
8:48 - 8:49Merci.
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8:49 - 8:52C'est pourquoi on l'appelle
la Loi Snowe-Breaux. -
8:52 - 8:53(Rires)
-
8:54 - 9:01Par ailleurs, en 2001,
on a donné une conférence, -
9:02 - 9:05organisée par
l'Académie nationale des sciences, -
9:05 - 9:09sur les engrais, l'azote et
la faible qualité de l'eau. -
9:10 - 9:13L'oratrice de la plénière
était l'ancienne gouverneure -
9:14 - 9:15de l’État du New Jersey.
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9:17 - 9:19Et elle...
-
9:19 - 9:24C'était évident qu'elle était très
sérieuse quand elle a fixé le public -
9:24 - 9:27et j'ai pensé :
« Elle me regarde sûrement. -
9:27 - 9:31- Vous savez, j'en ai vraiment assez
qu'on compare cette chose au New Jersey. -
9:31 - 9:35Prenez n'importe quel autre État,
je ne veux juste plus entendre ça. » -
9:35 - 9:38Mais elle a pu faire avancer
le plan d'action -
9:38 - 9:44jusqu'au bureau
du président George W. Bush, -
9:44 - 9:47afin d'avoir des
objectifs environnementaux -
9:48 - 9:50que nous nous efforçons d'atteindre.
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9:52 - 9:55Le Midwest ne nourrit pas le monde entier,
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9:56 - 10:02mais il alimente beaucoup
de poulets, de porcs, de bétail -
10:02 - 10:04et il produit beaucoup d'éthanol,
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10:04 - 10:06utilisé comme carburant
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10:06 - 10:09et régulé par la politique fédérale.
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10:10 - 10:12Nous pouvons faire mieux que cela.
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10:13 - 10:16Nous devons prendre des décisions
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10:17 - 10:21pour consommer moins
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10:23 - 10:27et diminuer notre dépendance à l'azote.
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10:28 - 10:30C'est comme l'empreinte carbone.
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10:30 - 10:33Chacun peut réduire son empreinte azote.
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10:33 - 10:38Pour y arriver, je ne mange
pas trop de viande – -
10:38 - 10:40même si j'aime parfois en manger un peu –
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10:40 - 10:42en n'utilisant pas d'huile de maïs,
-
10:43 - 10:47et en conduisant une voiture qui roule
à l'essence sans éthanol, -
10:48 - 10:50avec une meilleure
consommation au kilomètre. -
10:51 - 10:53Ces petites choses
peuvent faire la différence. -
10:53 - 10:56Alors, je vous mets au défi,
pas seulement vous, -
10:57 - 11:00mais aussi beaucoup de gens,
en particulier dans le Midwest – -
11:00 - 11:05pensez à votre façon de traiter la terre
et à comment changer les choses. -
11:06 - 11:09J'avance à petits pas.
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11:10 - 11:14Modifier le modèle agricole des États-Unis
-
11:14 - 11:17sera un pas de géant.
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11:17 - 11:21Et pour y arriver, il faudra
beaucoup de volonté politique et sociale. -
11:21 - 11:23Mais on peut le faire.
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11:23 - 11:27Je suis convaincue que nous
pouvons expliquer la science, -
11:27 - 11:32la relier à la politique et changer
les choses pour notre environnement. -
11:33 - 11:35Nous voulons tous un environnement sain.
-
11:35 - 11:38Nous pouvons travailler ensemble
en ce sens -
11:38 - 11:42pour éliminer ces zones mortes
dans le golfe du Mexique. -
11:42 - 11:43Merci.
-
11:43 - 11:48(Applaudissements)
- Title:
- La « zone morte » du golfe du Mexique
- Speaker:
- Nancy Rabalais
- Description:
-
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L'océanographe Nancy Rabelais traque la terrifiante « zone morte » du golfe du Mexique – où il n'y a pas suffisamment d'oxygène dans l'eau pour assurer la vie. Le golfe du Mexique possède la deuxième plus grande zone morte du monde : en plus de tuer les poissons et les crustacés, elle fait aussi disparaître la pêche dans ces eaux. Nancy Rabalais nous explique ce qui en est la cause – et comment renverser ses effets dévastateurs pour revivifier un des trésors naturels de l'Amérique.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
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- 12:02
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Jules Daunay edited French subtitles for The "dead zone" of the Gulf of Mexico | |
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Jules Daunay edited French subtitles for The "dead zone" of the Gulf of Mexico | |
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Jules Daunay edited French subtitles for The "dead zone" of the Gulf of Mexico | |
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