< Return to Video

Introduction au acide Carboxylique

  • 0:00 - 0:01
    donc
  • 0:01 - 0:02
    Voyons ce qu'on peu apprendre
  • 0:02 - 0:04
    a prospos des acides carboxyliques
  • 0:04 - 0:09
    acides carboxyliques
  • 0:09 - 0:13
    Ils ont une forment générale d'un groupe carbonyl, tout comme
  • 0:13 - 0:17
    nous l'avons vu chez les aldehydes et les ketones, ils font
  • 0:17 - 0:19
    partis d'une plus longue chaine de carbon
  • 0:19 - 0:21
    mais au lieu d'avoir un hydrogene ici, comme dans le cas
  • 0:21 - 0:24
    des aldehyde ou d'avoir une autre chaine de carbone ici,
  • 0:24 - 0:30
    comme pour les ketone, on a ici un groupe OH
  • 0:30 - 0:31
    Vous vous dites surement : '' hey , pourquoi
  • 0:31 - 0:32
    ca s'appelle un acide!?! ''
  • 0:32 - 0:35
    On doit l'appeler acide parce que c'est un acide, et
  • 0:35 - 0:36
    vous auriez raison.
  • 0:36 - 0:39
    La raison pour laquelle c'est un acide et pourquoi c'est plus
  • 0:39 - 0:45
    acide que quelque chose avec un groupe OH c'est
  • 0:45 - 0:53
    plus acide qu'un alcool
  • 0:53 - 0:57
    c'est que cette composante perd un hydrogen, rappelez vous
  • 0:57 - 1:00
    dependant de quel acide vous pensez
  • 1:00 - 1:03
    Un preneur d'electron dans le cas de lewis et donc
  • 1:03 - 1:06
    cet oxygene peu prendre l'electron de cet hydrogene.
  • 1:06 - 1:08
    Ou, si vous pensez a la definition de Arrhenius d'un
  • 1:08 - 1:12
    acide, un donneur de proton, donc ce groupe OH
  • 1:12 - 1:13
    peu donner un proton
  • 1:13 - 1:16
    Il prend l'electron de cet hydrogen, et laisse
  • 1:16 - 1:18
    le proton de toute facons
  • 1:18 - 1:21
    mais la raison pour laquelle c'est plus acide que l'alcool c'est
  • 1:21 - 1:24
    qu'une fois qu'il a donné le proton , c'est
  • 1:24 - 1:25
    stabilisé par la resonance.
  • 1:25 - 1:26
    Laissez moi vous montrez ce que je veux dire par la
  • 1:26 - 1:29
    pour faire ca, regardez la liaison entre
  • 1:29 - 1:31
    l'oxygen et cet hydrogene
  • 1:31 - 1:36
    l'oxygene et cet hyrogene
  • 1:36 - 1:41
    l'oxygene a cet electron rose et l'hydrogene a
  • 1:41 - 1:43
    l'electron magenta juste ici
  • 1:43 - 1:47
    Si vous mettez ca dans une solution d'eau, donc vous avez quelque H2O
  • 1:47 - 1:57
    par ici, cet oxygen juste ici veux vraiment reprendre
  • 1:57 - 1:59
    l'electron magenta
  • 1:59 - 2:03
    l'electron magenta
  • 2:03 - 2:06
    Pendant qu'il reprend l'electron magenta, il va
  • 2:06 - 2:08
    faire un don essentiellement de l'hydrogène
  • 2:08 - 2:09
    proton d'une molécule d'eau.
  • 2:09 - 2:14
    La molécule d'eau donnerait donc un de ses électrons à
  • 2:14 - 2:16
    les protons d'hydrogène et ensuite devenir positif.
  • 2:16 - 2:20
    Donc une fois que cela arrive, la prochaine étape se présente comme suit.
  • 2:20 - 2:23
    Ce qui était notre acide carboxylique va maintenant se transformer en la
  • 2:23 - 2:28
    ion carboxylate, donc il ressemblera maintenant à ceci, donc il a
  • 2:28 - 2:30
    notre groupe carbonyle.
  • 2:30 - 2:33
    Maintenant, cet oxygène a juste pris un électron supplémentaire.
  • 2:33 - 2:36
    pris un electron supplémentaire
  • 2:36 - 2:38
    Si je veux dessiner, j'ai donc celui-là.
  • 2:38 - 2:40
    En fait, j'attire.
  • 2:40 - 2:41
    Il s'agit donc de l'oxygène.
  • 2:41 - 2:44
    Pour commencer, l'oxygène a deux paires d'électrons, donc je veux
  • 2:44 - 2:47
    pour attirer ces deux doublets d'abord. Donc, pour commencer avec,
  • 2:47 - 2:51
    il avait ces deux paires d'électrons, et maintenant il avait cette rose
  • 2:51 - 2:55
    aller d'électron de l'EEG, et maintenant il a fallu ce magenta
  • 2:55 - 2:58
    électrons, alors maintenant il a un seul électron de valence supplémentaire.
  • 2:58 - 3:00
    Nous pouvons même dessiner ici.
  • 3:00 - 3:03
    Nous pouvons les compter : un, deux, trois, quatre, cinq, six.
  • 3:03 - 3:07
    Six est juste un oxygène neutre, mais maintenant il a gagné un autre.
  • 3:07 - 3:08
    Il a sept.
  • 3:08 - 3:12
    Il a maintenant une charge négative, et puis l'eau a maintenant
  • 3:12 - 3:15
    devenir un ion hydronium.
  • 3:15 - 3:18
    Si vous avez l'eau ici.
  • 3:18 - 3:21
    Nous avons augmenté le proton ou le hydronium
  • 3:21 - 3:22
    concentration dans l'eau.
  • 3:22 - 3:26
    Cette une molécule d'eau est maintenant une molécule hydronium, donc cette
  • 3:26 - 3:29
    est maintenant lié à cet hydrogène
  • 3:29 - 3:31
    proton juste comme ça.
  • 3:31 - 3:35
    Cet oxygène donna à ce proton, un électron afin
  • 3:35 - 3:38
    maintenant il a une charge positive.
  • 3:38 - 3:49
    Et cela juste ici, cet ion carboxylate juste au-dessus
  • 3:49 - 3:54
    ici, la raison pour laquelle cette chose était un acide plus fort que
  • 3:54 - 3:58
    quelque chose qui viens d'avoir un groupe OH est parce que le conjugué
  • 3:58 - 4:02
    base, l'ion carboxylate, est en fait résonance stabilisée.
  • 4:02 - 4:06
    Il est plus stable que la base conjuguée de l'alcool,
  • 4:06 - 4:07
    et laissez-moi vous montrer que.
  • 4:07 - 4:09
    Cette chose peut partager sa charge négative.
  • 4:09 - 4:12
    cette chose peut partager sa charge négative
  • 4:12 - 4:13
    Permettez-moi de tirer.
  • 4:13 - 4:16
    Il peut prendre cet électron magenta, lui donner à ce
  • 4:16 - 4:19
    carbone, puis ce carbone aura un électron supplémentaire, alors
  • 4:19 - 4:22
    puis il peut redonner un électron à cet oxygène supérieure.
  • 4:22 - 4:27
    il peut redonner un électron à cet oxygène supérieure.
  • 4:27 - 4:29
    C'est donc une résonance stabilisée avec ceci
  • 4:29 - 4:31
    structure droite là-bas.
  • 4:31 - 4:36
    Permettez-moi de tirer la même chose donc il pourrait ressembler à ceci.
  • 4:36 - 4:36
    C'est trop gros.
  • 4:36 - 4:39
    Laissez-moi faire défiler vers le bas un peu.
  • 4:39 - 4:43
    Il pourrait ressembler à ceci.
  • 4:43 - 4:46
    Et maintenant, cela a ramené cet électron bleu, alors maintenant un des
  • 4:46 - 4:51
    les liaisons a disparu, et il a commencé avec deux solitaire
  • 4:51 - 4:54
    paires, donc je veux dessiner là et maintenant il a
  • 4:54 - 4:54
    une autre paire d'électrons libres.
  • 4:54 - 4:58
    C'est cet électron, cet électron, et maintenant qui a
  • 4:58 - 5:00
    bleu électron là-bas.
  • 5:00 - 5:04
    Et maintenant cet oxygène, cet oxygène supérieure, possède une charge négative,
  • 5:04 - 5:06
    et maintenant, le carbone a une double liaison
  • 5:06 - 5:08
    avec l'oxygène de ce côté.
  • 5:08 - 5:11
    Alors maintenant, le carbone--Permettez-moi de revenir en arrière pour le jaune--voilà
  • 5:11 - 5:12
    la première liaison avec l'oxygène.
  • 5:12 - 5:17
    Il avait un, deux paires d'électrons dans un premier temps, et il a maintenant
  • 5:17 - 5:18
    ce lien magenta.
  • 5:18 - 5:20
    Cet électron rose est donc à cette fin.
  • 5:20 - 5:23
    Et cet électron pourpre est maintenant à l'autre extrémité, ou cela
  • 5:23 - 5:25
    électrons magenta et maintenant il a une double
  • 5:25 - 5:27
    la liaison avec cet oxygène.
  • 5:27 - 5:29
    Et nous savons que lorsque vous avez la stabilisation par résonance, c'est
  • 5:29 - 5:30
    pas comme si tu ne vas pas en arrière.
  • 5:30 - 5:35
    La réalité est que vous avez une demi double liaison entre les deux
  • 5:35 - 5:37
    oxygènes, que les électrons sont juste s'écoulant à travers la
  • 5:37 - 5:40
    toute la place et qui stabilise la molécule.
  • 5:40 - 5:42
    Et alors pour montrer qu'il s'agit d'une structure de résonance, laissez-moi
  • 5:42 - 5:47
    Mettez des crochets autour d'elle.
  • 5:47 - 5:49
    Mettez des crochets autour d'elle.
  • 5:49 - 5:52
    Et, en général, si ce R groupe ici est en fait
  • 5:52 - 5:55
    encore mieux à se retirer des électrons, donc si vous avez mis
  • 5:55 - 5:57
    quelque chose qui était vraiment électronégatif ici,
  • 5:57 - 6:00
    quelque chose qui aime à électrons de porcs, il rendrait la
  • 6:00 - 6:02
    ion carboxylate est encore plus stable.
  • 6:02 - 6:06
    Cela ferait de l'acide carboxylique même un meilleur acide.
  • 6:06 - 6:08
    Donc, si vous mettez quelque chose électronégatif ici, alors vous
  • 6:08 - 6:10
    peut imaginer que cette charge négative que nous
  • 6:10 - 6:15
    Drew dans ces structures de deux résonance, peut être aspiré à
  • 6:15 - 6:17
    Ce groupe R et ensuite qu'il rendrait encore plus
  • 6:17 - 6:19
    stable et rendrait le carboxylique
  • 6:19 - 6:23
    acide encore plus acide.
  • 6:23 - 6:26
    Maintenant, comme dans tout ce que nous avons regardé, il ya certains
  • 6:26 - 6:29
    acides carboxyliques communs qui ne sont pas systématiquement nommés,
  • 6:29 - 6:31
    que c'est probablement une bonne idée de savoir.
  • 6:31 - 6:34
    Et je vais commencer avec l'un, juste pour voir le modèle que nous avons
  • 6:34 - 6:36
    vu dans d'autres choses.
  • 6:36 - 6:42
    Nous avons vu que cette chose ici, si nous avons, nous
  • 6:42 - 6:43
    Appelez cette acétaldéhyde.
  • 6:43 - 6:47
    Appelez cette acétaldéhyde
  • 6:47 - 6:50
    Il s'agissait de l'aldéhyde très simple, que nous avons étudié.
  • 6:50 - 6:56
    Nous avons vu que, si nous avons quelque chose comme ça, qui est
  • 6:56 - 7:00
    une cétone, on appelait cette acétone.
  • 7:00 - 7:03
    Aceton
  • 7:03 - 7:06
    Alors que vous pouvez imaginer ce que nous allons probablement au nom--
  • 7:06 - 7:09
    Permettez-moi de faire cela dans une couleur différente--
  • 7:09 - 7:14
    molécule juste par ici.
  • 7:14 - 7:18
    Il s'agit d'un acide carboxylique, clairement, et c'est exactement ce que
  • 7:18 - 7:21
    un groupe méthyle, tout comme l'acétaldéhyde, tout comme
  • 7:21 - 7:24
    l'acétone, et donc il s'agit de l'acide acétique.
  • 7:24 - 7:28
    acide acetique
  • 7:28 - 7:31
    L'acétaldéhyde, l'acétone et acide acétique pour moi sont donc
  • 7:31 - 7:34
    assez facile à mémoriser simplement parce qu'ils ont tous les
  • 7:34 - 7:35
    ACET-partie.
  • 7:35 - 7:39
    Ils sont tous qui ont comme leur préfixe et cette partie de la
  • 7:39 - 7:41
    molécule est identique dans tous les cas.
  • 7:41 - 7:43
    Et la différence est l'hydrogène, le groupement méthyle
  • 7:43 - 7:47
    ici, ou le groupement OH, faisant de celui-ci un carboxylique
  • 7:47 - 7:49
    l'acide, l'acétone et tout ça.
  • 7:49 - 7:52
    Maintenant, un couple d'autres qu'il ne serait pas mal pour vous
  • 7:52 - 7:56
    savoir est ce un droit ici.
  • 7:56 - 8:00
    C'est, vous pourriez dire, encore plus simple que l'acide acétique, et
  • 8:00 - 8:01
    Cet acide formique.
  • 8:01 - 8:05
    acide formique
  • 8:05 - 8:09
    Et puis un autre et en fait, j'ai récemment fait une
  • 8:09 - 8:12
    chimie générale vidéo avec ceci, où nous avons fait un titrage
  • 8:12 - 8:16
    exemple, mais c'est essentiellement deux carboxyle
  • 8:16 - 8:18
    groupes reliés entre eux.
  • 8:18 - 8:23
    Il ressemble à présent, deux groupes carboxyles attaché à
  • 8:23 - 8:25
    uns des autres et vous pouvez les voir.
  • 8:25 - 8:29
    C'est un droit de groupe carboxyle sur ici et puis vous
  • 8:29 - 8:32
    ont une autre fonction carboxyle juste par ici.
  • 8:32 - 8:34
    Et si cela peut effectivement être déprotonés deux fois.
  • 8:34 - 8:38
    Cet hydrogène peut être perdu, et que l'hydrogène peut être perdue, et
  • 8:38 - 8:39
    Il s'agit d'acide oxalique.
  • 8:39 - 8:44
    acide oxalique
  • 8:44 - 8:44
    Je vais vous laisser là.
  • 8:44 - 8:47
    Et dans la vidéo suivante, nous allons apprendre comment systématiquement
  • 8:47 - 8:50
    nom des acides carboxyliques.
  • 8:50 - 8:51
    bye
Title:
Introduction au acide Carboxylique
Description:

Introduction au Acide Carboxylique

more » « less
Video Language:
English
Duration:
08:51
mlevergos added a translation

French subtitles

Revisions