< Return to Video

Julian Treasure: 5 maneiras de ouvir melhor

  • 0:00 - 0:03
    Nós estamos a perder a nossa capacidade de ouvir.
  • 0:03 - 0:07
    Nós passamos cerca de 60% do nosso tempo comunicativo, a ouvir.
  • 0:07 - 0:09
    Mas não somos muito bons a fazer isso.
  • 0:09 - 0:11
    Nós retemos apenas 25% do que ouvimos.
  • 0:11 - 0:13
    Não estou a falar de vocês, nem desta palestra,
  • 0:13 - 0:15
    mas, geralmente, é verdade.
  • 0:15 - 0:17
    Vamos definir o que é ouvir
  • 0:17 - 0:19
    como dar significado aos sons.
  • 0:19 - 0:21
    É um processo mental,
  • 0:21 - 0:23
    e é um processo de extração.
  • 0:23 - 0:25
    Nós usamos umas técnicas muito porreiras para fazer isso.
  • 0:25 - 0:27
    Uma delas é o reconhecimento de padrões.
  • 0:27 - 0:30
    (Barulho de multidão) Por isso, numa festa como esta,
  • 0:30 - 0:32
    se eu disser, "David, Sara, prestem atenção"
  • 0:32 - 0:34
    alguns de vocês acabaram de ficar em alerta.
  • 0:34 - 0:36
    Nós reconhecemos padrões
  • 0:36 - 0:38
    para distinguir o barulho da informação,
  • 0:38 - 0:40
    e especialmente o nosso nome.
  • 0:40 - 0:42
    Diferenciação é outra técnica que nós usamos.
  • 0:42 - 0:45
    Se eu deixar este barulho ligado por mais de dois minutos,
  • 0:45 - 0:47
    vocês literalmente deixariam de ouvi-lo.
  • 0:47 - 0:49
    Nós prestamos atenção às diferenças,
  • 0:49 - 0:52
    dispensamos os sons que não mudam.
  • 0:52 - 0:55
    E depois há ainda toda uma gama de filtros.
  • 0:55 - 0:58
    Estes filtros levam-nos de toda a imensidão de sons
  • 0:58 - 1:00
    até aos que prestamos atenção.
  • 1:00 - 1:02
    A maioria das pessoas não tem consciência
  • 1:02 - 1:04
    de que usa estes filtros.
  • 1:04 - 1:07
    Mas eles criam a nossa realidade, de certa forma,
  • 1:07 - 1:10
    porque são eles que definem a que prestamos atenção a cada momento.
  • 1:10 - 1:12
    Dou-vos um exemplo:
  • 1:12 - 1:15
    A intenção é muito importante no som e na audição.
  • 1:15 - 1:17
    Quando eu me casei com minha mulher,
  • 1:17 - 1:19
    eu prometi-lhe que a ouviria todos os dias
  • 1:19 - 1:21
    como se fosse a primeira vez.
  • 1:21 - 1:24
    Ora, eu fico aquém dessa promessa diariamente.
  • 1:24 - 1:26
    (Risos)
  • 1:26 - 1:29
    Mas é uma excelente intenção num relacionamento.
  • 1:29 - 1:31
    Mas não é só.
  • 1:31 - 1:34
    O som dá-nos uma posição no espaço e no tempo.
  • 1:34 - 1:37
    Se fecharem os olhos agora mesmo, nesta sala,
  • 1:37 - 1:39
    vocês terão consciência da dimensão dela
  • 1:39 - 1:41
    através da reverberação
  • 1:41 - 1:43
    e da ressonância dos sons nas superfícies.
  • 1:43 - 1:45
    E também terão consciência da quantidade de pessoas à vossa volta,
  • 1:45 - 1:48
    por causa dos micro-sons que recebem.
  • 1:48 - 1:51
    E o som também nos posiciona no tempo,
  • 1:51 - 1:53
    porque o som tem sempre
  • 1:53 - 1:55
    uma medida de tempo incorporado nele.
  • 1:55 - 1:57
    Na verdade, eu gostava de sugerir que a audição é a principal forma
  • 1:57 - 1:59
    de sentirmos o passar do tempo
  • 1:59 - 2:01
    do passado para o futuro.
  • 2:01 - 2:03
    Então, "A sonoridade é tempo e significado" - uma grande citação.
  • 2:03 - 2:06
    Eu disse no início que estamos a perder a capacidade de ouvir.
  • 2:06 - 2:08
    Porque é que disse isso?
  • 2:08 - 2:10
    Bem, há várias razões.
  • 2:10 - 2:12
    Primeiro, inventámos formas de registar --
  • 2:12 - 2:14
    primeiro pela escrita, depois pela gravação de áudio
  • 2:14 - 2:16
    e agora pela gravação de vídeo também.
  • 2:16 - 2:19
    A recompensa de uma audição precisa e cuidadosa
  • 2:19 - 2:21
    simplesmente desapareceu.
  • 2:21 - 2:24
    Em segundo lugar, o mundo de hoje é tão barulhento,
  • 2:24 - 2:26
    (Barulho) com esta cacofonia constante
  • 2:26 - 2:29
    visual e auditiva,
  • 2:29 - 2:31
    que é simplesmente difícil de ouvir;
  • 2:31 - 2:33
    é cansativo ouvir com atenção.
  • 2:33 - 2:35
    Muitas pessoas refugiam-se nos auscultadores,
  • 2:35 - 2:38
    mas eles transformam grandes espaços públicos como este,
  • 2:38 - 2:40
    paisagens sonoras partilhadas,
  • 2:40 - 2:44
    em milhões de pequenas bolhas sonoras pessoais.
  • 2:44 - 2:47
    Neste cenário, ninguém ouve ninguém.
  • 2:47 - 2:49
    Estamos a tornar-nos impacientes.
  • 2:49 - 2:51
    Nós já não nos interessamos por retórica,
  • 2:51 - 2:53
    queremos pequenos títulos.
  • 2:53 - 2:55
    E a arte da conversação
  • 2:55 - 2:57
    está a ser substituída -- perigosamente, na minha opinião --
  • 2:57 - 2:59
    por uma emissão pessoal.
  • 2:59 - 3:02
    Não sei quanta audição existe neste tipo de conversa,
  • 3:02 - 3:04
    que infelizmente é muito comum,
  • 3:04 - 3:06
    especialmente no Reino Unido
  • 3:06 - 3:08
    Estamos a ficar dessensibilizados.
  • 3:08 - 3:11
    Os meios de comunicação social têm de gritar este tipo de manchetes
  • 3:11 - 3:13
    de forma a chamarem a nossa atenção.
  • 3:13 - 3:15
    E isso significa que é mais difícil prestarmos atenção
  • 3:15 - 3:17
    ao pacato e ao subtil,
  • 3:17 - 3:20
    ao discreto.
  • 3:20 - 3:23
    É um problema sério o facto de estarmos a perder a nossa capacidade de ouvir.
  • 3:23 - 3:25
    Não é trivial.
  • 3:25 - 3:28
    Porque ouvir é o caminho para o entendimento.
  • 3:28 - 3:32
    A audição consciente leva sempre à compreensão.
  • 3:32 - 3:35
    E é apenas sem audição consciente
  • 3:35 - 3:37
    que estas coisas podem acontecer --
  • 3:37 - 3:39
    um mundo em que não nos ouvimos uns aos outros,
  • 3:39 - 3:43
    é, de facto, um mundo assustador.
  • 3:43 - 3:45
    Por isso, eu gostava de partilhar com vocês
  • 3:45 - 3:48
    cinco exercícios simples, ferramentas que podem levar com vocês
  • 3:48 - 3:50
    para melhorar a vossa audição consciente.
  • 3:50 - 3:52
    Querem?
  • 3:52 - 3:54
    (Plateia: Sim!) Bom.
  • 3:54 - 3:56
    O primeiro é silêncio.
  • 3:56 - 3:58
    Apenas três minutos por dia de silêncio
  • 3:58 - 4:00
    é um exercício maravilhoso
  • 4:00 - 4:02
    para reajustar e re-calibrar os ouvidos
  • 4:02 - 4:04
    de forma a poderem ouvir o silêncio novamente.
  • 4:04 - 4:06
    Se não conseguirem silêncio absoluto,
  • 4:06 - 4:09
    tentem o sossego, não há problema nenhum.
  • 4:09 - 4:12
    O segundo eu chamo de batedeira.
  • 4:12 - 4:15
    (Barulho) Mesmo que se encontrem num ambiente barulhento destes --
  • 4:15 - 4:18
    e todos nós passamos muito tempo em sítios assim --
  • 4:18 - 4:20
    tentem ouvir no café,
  • 4:20 - 4:22
    e perceber quantas frequências de som conseguem ouvir?
  • 4:22 - 4:25
    Quantas frequências individuais consigo eu ouvir?
  • 4:25 - 4:28
    Podem fazê-lo também num lugar bonito, como num lago.
  • 4:28 - 4:30
    Quantos pássaros consigo ouvir?
  • 4:30 - 4:32
    Onde estão eles? Onde estão aquelas ondulações?
  • 4:32 - 4:34
    É um exercício excelente
  • 4:34 - 4:37
    para melhorar a qualidade da vossa audição.
  • 4:37 - 4:39
    Ao terceiro eu chamo de saborear
  • 4:39 - 4:41
    e este é um exercício óptimo.
  • 4:41 - 4:43
    É sobre apreciar sons comuns.
  • 4:43 - 4:46
    Isto, por exemplo, é o meu secador da roupa.
  • 4:46 - 4:48
    (Secador) É uma valsa.
  • 4:48 - 4:51
    Um, dois, três. Um, dois, três. Um, dois, três.
  • 4:51 - 4:53
    Adoro!
  • 4:53 - 4:55
    Ou experimentem este.
  • 4:55 - 5:04
    (Moinho de café)
  • 5:04 - 5:06
    Uau!
  • 5:06 - 5:08
    Os sons banais podem ser muito interessantes se prestarem atenção.
  • 5:08 - 5:10
    Chamo a isto o coro escondido.
  • 5:10 - 5:12
    Está sempre à nossa volta.
  • 5:12 - 5:14
    O próximo exercício
  • 5:14 - 5:16
    é, provavelmente, o mais importante deles todos,
  • 5:16 - 5:18
    aquilo que quero que se lembrem.
  • 5:18 - 5:20
    E são as posturas auditivas --
  • 5:20 - 5:23
    a ideia de que podemos mudar a nossa postura auditiva
  • 5:23 - 5:25
    para o que é apropriado ao que estamos a ouvir.
  • 5:25 - 5:27
    Isto é brincar com os filtros.
  • 5:27 - 5:29
    Lembram-se, eu falei sobre estes filtros no início.
  • 5:29 - 5:31
    É brincar com eles como teclas,
  • 5:31 - 5:34
    para tomarmos consciência deles e para nos fazer mudar de sítio.
  • 5:34 - 5:36
    Estas são apenas algumas das posturas auditivas,
  • 5:36 - 5:39
    ou escalas de posturas, que podem usar.
  • 5:39 - 5:41
    Existem muitas.
  • 5:41 - 5:43
    Divirtam-se com isso. É muito interessante.
  • 5:43 - 5:45
    E finalmente, um acrónimo.
  • 5:45 - 5:48
    Podem usar isto na audição, na comunicação.
  • 5:48 - 5:50
    Se desempenham quaisquer desses papéis --
  • 5:50 - 5:54
    e acho que são todos os que me estão a ouvir --
  • 5:54 - 5:56
    o acrónimo é RASA,
  • 5:56 - 5:58
    que é uma palavra em sânscrito
  • 5:58 - 6:00
    para sumo eu essência.
  • 6:00 - 6:02
    E RASA significa Receber,
  • 6:02 - 6:04
    que significa prestar atenção à pessoa;
  • 6:04 - 6:06
    Apreciar, fazer pequenos ruídos
  • 6:06 - 6:08
    como "pois", "ah", "ok";
  • 6:08 - 6:11
    Resumir (Summarize), a palavra "então" é muito importante em comunicação;
  • 6:11 - 6:15
    e Perguntar (Ask), faça perguntas no fim.
  • 6:15 - 6:17
    O som é minha paixão, a minha vida.
  • 6:17 - 6:19
    Eu escrevi um livro sobre isto. Eu vivo para ouvir.
  • 6:19 - 6:22
    Para a maioria das pessoas, isso é pedir demais.
  • 6:22 - 6:24
    Mas eu acredito que cada ser humano
  • 6:24 - 6:26
    precisa ouvir conscientemente
  • 6:26 - 6:28
    para viver uma vida plena --
  • 6:28 - 6:30
    interligado no espaço e no tempo
  • 6:30 - 6:32
    com o mundo físico à nossa volta
  • 6:32 - 6:34
    interligado no entendimento com o outro,
  • 6:34 - 6:36
    sem mencionar a ligação espiritual,
  • 6:36 - 6:38
    porque todos os caminhos espirituais que conheço
  • 6:38 - 6:40
    têm a audição e a contemplação
  • 6:40 - 6:42
    na sua essência.
  • 6:42 - 6:44
    É por isso
  • 6:44 - 6:46
    que precisamos de ensinar nas escolas a escutar
  • 6:46 - 6:48
    como uma técnica.
  • 6:48 - 6:50
    Porque é que não é ensinado? É de loucos.
  • 6:50 - 6:53
    E se pudermos ensinar a escutar nas nossas escolas,
  • 6:53 - 6:56
    podemos tirar a audição desse caminho
  • 6:56 - 6:59
    que leva a um mundo perigoso e assustador de que falei antes
  • 6:59 - 7:02
    e chegaremos a um estado no qual toda a gente escuta conscientemente, a todo instante --
  • 7:02 - 7:04
    ou pelo menos são capazes de fazê-lo.
  • 7:04 - 7:06
    Ora, eu não sei como fazer isso
  • 7:06 - 7:08
    mas isto é o TED,
  • 7:08 - 7:11
    e eu acho que a comunidade TED é capaz de tudo.
  • 7:11 - 7:14
    Por isso, eu convido-vos a ligarem-se a mim e uns aos outros,
  • 7:14 - 7:17
    espalhem esta ideia e vamos começar a ensinar a escutar nas escolas,
  • 7:17 - 7:20
    e numa geração transformar o mundo num de audição consciente --
  • 7:20 - 7:22
    um mundo de interligação,
  • 7:22 - 7:25
    um mundo de compreensão, e um mundo de paz.
  • 7:25 - 7:27
    Obrigado por me ouvirem hoje.
  • 7:27 - 7:29
    (Aplausos)
Title:
Julian Treasure: 5 maneiras de ouvir melhor
Speaker:
Julian Treasure
Description:

Neste nosso mundo cada vez mais barulhento, o especialista de som Julian Treasure diz "Nós estamos a perder a nossa capacidade de ouvir." Nesta palestra, curta e fascinante, Treasure mostra-nos cinco maneiras de voltar a sintonizar os ouvidos para a audição consciente - de outras pessoas e do mundo à nossa volta.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
07:29
Hudson Cardins added a translation

Portuguese subtitles

Revisions