Julian Treasure: 5 maneiras de escoitar mellor
-
0:00 - 0:03Estamos a perde-la capacidade de escoitar.
-
0:03 - 0:07Cando nos comunicamos, pasamos cerca dun 60% do tempo escoitando,
-
0:07 - 0:09pero non somos moi bos facéndoo.
-
0:09 - 0:11Só retemos un 25% do que escoitamos.
-
0:11 - 0:13Vós non, non nesta charla,
-
0:13 - 0:15pero en xeral isto é así.
-
0:15 - 0:17Definamos "escoitar"
-
0:17 - 0:19como obter significado dun son.
-
0:19 - 0:21É un proceso mental
-
0:21 - 0:23e un proceso de extracción.
-
0:23 - 0:25Usamos técnicas moi interesantes para facelo.
-
0:25 - 0:27Unha delas é recoñece-los patróns.
-
0:27 - 0:30(Ruído de xente) Así, nunha festa como esta,
-
0:30 - 0:32se digo "David, Sara, atendede",
-
0:32 - 0:34algúns de vós prestariades atención.
-
0:34 - 0:36Recoñecémo-los patróns
-
0:36 - 0:38para diferencia-lo ruído dun sinal
-
0:38 - 0:40e especialmente o noso nome.
-
0:40 - 0:42Outra técnica que usamos é a diferenciación.
-
0:42 - 0:45Se eu deixase este son continuo durante máis de dous minutos,
-
0:45 - 0:47deixariades de oílo, literalmente.
-
0:47 - 0:49Escoitámo-las diferencias,
-
0:49 - 0:52descartámo-los sons que non cambian.
-
0:52 - 0:55Tamén hai unha gran gama de filtros.
-
0:55 - 0:58Estes filtros fan que de tódolos sons
-
0:58 - 1:00nos concentremos naquilo no que prestamos atención.
-
1:00 - 1:02A maior parte da xente é completamente inconsciente
-
1:02 - 1:04destes filtros.
-
1:04 - 1:07Pero son os que dalgunha forma crean a nosa realidade,
-
1:07 - 1:10porque nos din a que estamos prestando atención neste momento.
-
1:10 - 1:12Vou poñer un exemplo disto:
-
1:12 - 1:15a intención é moi importante no son, cando escoitamos.
-
1:15 - 1:17Cando casei coa miña muller,
-
1:17 - 1:19prometinlle que a escoitaría tódolos días
-
1:19 - 1:21como se fose a primeira vez.
-
1:21 - 1:24Pois iso non o cumpro tódolos días.
-
1:24 - 1:26(Risas)
-
1:26 - 1:29Pero é unha intención moi boa para unha relación.
-
1:29 - 1:31Pero a cousa non acaba aí.
-
1:31 - 1:34O son sitúanos no espazo e no tempo.
-
1:34 - 1:37Se agora pechades os ollos nesta sala,
-
1:37 - 1:39decatarédesvos do seu tamaño
-
1:39 - 1:41pola reverberación
-
1:41 - 1:43e por como rebota o son nas superficies.
-
1:43 - 1:45Tamén vos decataredes da cantidade de xente que vos rodea
-
1:45 - 1:48polos pequenos ruidos que percibides.
-
1:48 - 1:51O son tamén nos sitúa no tempo,
-
1:51 - 1:53porque no son sempre
-
1:53 - 1:55hai tempo incluído.
-
1:55 - 1:57De feito, eu diría que a escoita é a principal forma
-
1:57 - 1:59pola que experimentamos o paso do tempo
-
1:59 - 2:01do pasado ao futuro.
-
2:01 - 2:03"O son é o momento e o significado", unha gran cita.
-
2:03 - 2:06Ao principio dixen que estamos a perde-la capacidade de escoitar.
-
2:06 - 2:08Por que dixen iso?
-
2:08 - 2:10Pois ben, hai moitas razóns para dicilo.
-
2:10 - 2:12En primeiro lugar, inventamos formas de rexistrar:
-
2:12 - 2:14primeiro a escritura, despois a gravación de audio
-
2:14 - 2:16e agora tamén de vídeo.
-
2:16 - 2:19A gratificación de escoitar con coidado e precisión
-
2:19 - 2:21desapareceu, simplemente.
-
2:21 - 2:24En segundo lugar, agora o mundo é tan ruidoso,
-
2:24 - 2:26(Ruído) con esta cacofonía continua
-
2:26 - 2:29visual e auditiva,
-
2:29 - 2:31que resulta difícil escoitar;
-
2:31 - 2:33escoitar cánsanos.
-
2:33 - 2:35Moitas persoas refúxianse nos auriculares,
-
2:35 - 2:38pero estes fan que grandes espazos públicos como este,
-
2:38 - 2:40paisaxes sonoras compartidas,
-
2:40 - 2:44se convertan en millóns de pequenas burbullas sonoras persoais.
-
2:44 - 2:47Nesta situación, ninguén escoita os demais.
-
2:47 - 2:49Estámonos volvendo impacientes.
-
2:49 - 2:51Xa non queremos oratoria,
-
2:51 - 2:53senón frases lapidarias.
-
2:53 - 2:55E a arte da conversación
-
2:55 - 2:57está sendo substituída -perigosamente, creo-
-
2:57 - 2:59pola proxección persoal.
-
2:59 - 3:02Non sei canto se escoita nesta conversación,
-
3:02 - 3:04que por desgracia é moi frecuente,
-
3:04 - 3:06especialmente no Reino Unido.
-
3:06 - 3:08Estámonos volvendo insensibles.
-
3:08 - 3:11Os nosos medios de comunicación teñen que berrarnos con estes titulares
-
3:11 - 3:13para capta-la nosa atención.
-
3:13 - 3:15Iso quere dicir que nos é máis difícil prestar atención
-
3:15 - 3:17ao tranquilo, ao sutil,
-
3:17 - 3:20ao sinxelo.
-
3:20 - 3:23A nosa pérdida da capacidade de escoitar é un problema grave.
-
3:23 - 3:25Non é un problema trivial.
-
3:25 - 3:28Porque escoitando temos acceso á comprensión.
-
3:28 - 3:32A escoita consciente sempre produce unha comprensión.
-
3:32 - 3:35E se non se escoita conscientemente
-
3:35 - 3:37poden acontecer estas cousas.
-
3:37 - 3:39Un mundo onde non nos escoitamos nunca os uns aos outros
-
3:39 - 3:43da moito medo.
-
3:43 - 3:45Por iso eu quixera compartir con vós
-
3:45 - 3:48cinco exercicios fáciles, técnicas que podedes empregar
-
3:48 - 3:50para escoitar de forma máis consciente.
-
3:50 - 3:52Gustaríavos?
-
3:52 - 3:54(Público: si). Ben.
-
3:54 - 3:56O primeiro é o silencio.
-
3:56 - 3:58Tres minutos de silencio ao día
-
3:58 - 4:00é un exercicio estupendo
-
4:00 - 4:02para reaxustar e recalibrar o oído
-
4:02 - 4:04e así poder ouvir outra vez o sutil.
-
4:04 - 4:06Se non se consegue un silencio absoluto,
-
4:06 - 4:09cómpre buscar a tranquilidade, iso tamén vale.
-
4:09 - 4:12Ao segundo chámolle o batedor.
-
4:12 - 4:15(Ruído) Mesmo nun ambiente ruidoso coma este
-
4:15 - 4:18- todos nós pasamos moito tempo en sitios así -
-
4:18 - 4:20escoiten na cafetería
-
4:20 - 4:22cantas canles de son podemos percibir?
-
4:22 - 4:25Cantas canles individuais estou a escoitar nesta mistura?
-
4:25 - 4:28Isto pódese facer tamén nun sitio fermoso, como un lago.
-
4:28 - 4:30Cantos paxariños estou a escoitar?
-
4:30 - 4:32Onde están? De onde veñen eses murmurios?
-
4:32 - 4:34É un exercicio moi bon
-
4:34 - 4:37para mellorar a calidade da escoita.
-
4:37 - 4:39Ao terceiro chámolle saborear,
-
4:39 - 4:41e é un exercicio precioso.
-
4:41 - 4:43Trátase de apreciar os sons cotiáns.
-
4:43 - 4:46Por exemplo, esta é a miña secadora.
-
4:46 - 4:48(Secadora) É un valse.
-
4:48 - 4:51Un, dous, tres. Un, dous, tres. Un, dous, tres.
-
4:51 - 4:53Encántame.
-
4:53 - 4:55Ou probade con este.
-
4:55 - 5:04(Muíño de café)
-
5:04 - 5:06Guau!
-
5:06 - 5:08Vemos que os sons cotiáns poden ser moi interesantes se pomos atención.
-
5:08 - 5:10A isto chámolle o coro oculto.
-
5:10 - 5:12Está sempre ao noso redor.
-
5:12 - 5:14O seguinte exercicio
-
5:14 - 5:16seguramente sexa o máis importante de todos,
-
5:16 - 5:18se se quedan con só unha cousa destas.
-
5:18 - 5:20Son as posicións para escoitar.
-
5:20 - 5:23É a idea de que se pode cambiar a posición
-
5:23 - 5:25segundo o que sexa máis apropiado para o que se está a escoitar.
-
5:25 - 5:27Así se xoga cos filtros.
-
5:27 - 5:29Se vos lembrades, falei deses filtros ao principio.
-
5:29 - 5:31Trátase de xogar con eles como se fosen pancas,
-
5:31 - 5:34para tomarmos consciencia deles e movernos a diferentes sitios.
-
5:34 - 5:36Estas son algunhas destas posicións para escoitar,
-
5:36 - 5:39ou escalas das posicións, que podedes usar.
-
5:39 - 5:41Existen moitas.
-
5:41 - 5:43Un pódeo pasar ben con isto, é moi divertido.
-
5:43 - 5:45Para rematar, un acrónimo.
-
5:45 - 5:48Podedelo usar ao escoitar, na comunicación.
-
5:48 - 5:50Se algún de vós ten algún destes roles
-
5:50 - 5:54-seguramente é o caso de todos os que están a ouvir esta charla-
-
5:54 - 5:56o acrónimo é RASA,
-
5:56 - 5:58que en sánscrito quere dicir
-
5:58 - 6:00xuízo ou esencia.
-
6:00 - 6:02En inglés, as iniciais de RASA representan Recibir,
-
6:02 - 6:04ou sexa prestar atención á persoa;
-
6:04 - 6:06Apreciar, con pequenos sons
-
6:06 - 6:08como oh, ahá;
-
6:08 - 6:11Resumir, a palabra "entón" é moi importante na comunicación;
-
6:11 - 6:15e Preguntar, facer preguntas ao final.
-
6:15 - 6:17O son é a miña paixón, é a minha vida.
-
6:17 - 6:19Escribín todo un libro sobre el, eu vivo para escoitar.
-
6:19 - 6:22Á maior parte das persoas isto cústalles un mundo.
-
6:22 - 6:24Pero creo que todo ser humano
-
6:24 - 6:26necesita escoitar conscientemente
-
6:26 - 6:28para vivir con plenitude,
-
6:28 - 6:30conectado espacial e temporalmente
-
6:30 - 6:32co mundo físico que nos rodea,
-
6:32 - 6:34conectado no entendemento cos outros,
-
6:34 - 6:36sen mencionar a conexión espiritual,
-
6:36 - 6:38porque tódolos camiños espirituais que coñezo
-
6:38 - 6:40inclúen a escoita e a contemplación
-
6:40 - 6:42nos seus principios.
-
6:42 - 6:44Por iso
-
6:44 - 6:46temos que ensinar a escoitar nas escolas
-
6:46 - 6:48como unha competencia.
-
6:48 - 6:50Por que non se ensina? É unha tontería.
-
6:50 - 6:53E se podemos ensinar a escoitar nas escolas
-
6:53 - 6:56podemos retirar a escoita dese efecto dominó
-
6:56 - 6:59que remata nese mundo perigoso do que falei antes
-
6:59 - 7:02para levala a un lugar onde todos escoitan sempre conscientemente,
-
7:02 - 7:04ou polo menos todos son capaces de facelo.
-
7:04 - 7:06Non sei como se pode facer iso,
-
7:06 - 7:08pero isto é TED,
-
7:08 - 7:11e creo que a comunidade de TED é capaz de todo.
-
7:11 - 7:14Por iso invítovos a conectarvos conmigo, cos demais,
-
7:14 - 7:17emprender esta misión e ensinar a escoitar nas escolas
-
7:17 - 7:20e nunha xeración transformar este mundo nun mundo de escoita consciente,
-
7:20 - 7:22un mundo de conexións,
-
7:22 - 7:25un mundo de entendemento, un mundo de paz.
-
7:25 - 7:27Gracias por escoitarme hoxe.
-
7:27 - 7:29(Aplausos)
- Title:
- Julian Treasure: 5 maneiras de escoitar mellor
- Speaker:
- Julian Treasure
- Description:
-
Nun mundo cada vez máis ruidoso, o experto en son Julian Treasure di que "estamos a perde-la capacidade de escoitar". Nesta charla breve e fascinante, Treasure fala de cinco maneiras de reafinar o oído para escoitar de modo consciente outras persoas e o mundo ao noso redor.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 07:29