公司,学校和生活中的前瞻性智慧
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0:01 - 0:05每周一和周四,
我都要学习如何死去。 -
0:05 - 0:07我把它们称作我的终结日。
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0:07 - 0:10我妻子费尔南达不喜欢这个词,
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0:10 - 0:15但是我的家族中很多人
都死于黑色素瘤癌, -
0:15 - 0:17我的父母和祖父母也都患有这种病。
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0:17 - 0:20我不由得想,总有一天我会去见医生,
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0:20 - 0:23他/她看着我的检验结果说,
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0:23 - 0:25“里卡多,情况看起来不太好。
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0:25 - 0:28你的生命只剩下半年到一年的时间了。“
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0:28 - 0:31如果是你就会开始思考要如何
利用这余下的时间。 -
0:31 - 0:33你通常会说,
”我得花更多的时间在孩子身上。 -
0:33 - 0:34我要去这些地方,
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0:34 - 0:37我要翻山越岭,走南闯北,
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0:37 - 0:42我要完成之前一直没做成的事。“
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0:42 - 0:44不过当然,我们都知道
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0:44 - 0:47这些都会成为苦乐参半的回忆。
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0:47 - 0:48这很难做到。
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0:48 - 0:52你可能会把大量的时间拿来痛哭一场。
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0:52 - 0:54于是我决定,要做点别的事。
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0:54 - 0:59每个周一和周四,
我会好好利用我的终结日。 -
0:59 - 1:01如果我得到了这个(不幸的)消息,
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1:01 - 1:05我就会在那些天里去完成我想做的事。
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1:05 - 1:07(笑声)
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1:07 - 1:08当你想到——
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1:08 - 1:12(掌声)
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1:12 - 1:16当你想到工作的反义词,
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1:16 - 1:17我们在很多时候会想到”休闲“。
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1:17 - 1:20你会说,噢,
我需要一些闲暇时间,等等。 -
1:20 - 1:25不过实际上,休闲是个非常累人的过程。
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1:25 - 1:26你要去玩高尔夫球和网球,约见朋友,
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1:26 - 1:29要去吃午饭,赶着去看电影。
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1:29 - 1:31我们要做的事多得让人应接不暇。
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1:31 - 1:36其实工作的反义词是”无所事事“。
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1:36 - 1:38不过很少有人知道要怎么
才能做到无所事事。 -
1:38 - 1:42你可以大致看一下我们是
如何分配这一生的, -
1:42 - 1:47你会发现存在一些周期,
当我们有很多钱的时候, -
1:47 - 1:49我们没有什么时间。
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1:49 - 1:54当我们有时间的时候,
却没什么钱,身体也出了状况。 -
1:54 - 1:58于是在过去的三十年中,
我们一直在以运营公司的方式思考这个问题。 -
1:58 - 2:01这是个结构复杂的公司,
拥有几千名雇员, -
2:01 - 2:04几亿美元的
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2:04 - 2:10火箭燃料推进系统的生意,
在巴西运营着4000台ATM机, -
2:10 - 2:14为几万人准备收入税材料。
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2:14 - 2:17所以这不是一个简单的生意。
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2:17 - 2:19我们看着这一切说,
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2:19 - 2:25我们不如把业务下放给这些员工吧,
让他们自己运营一个公司, -
2:25 - 2:28我们把董事会所有那些
条条框框的部分去掉, -
2:28 - 2:30比如你要什么时间来,
你要如何打扮, -
2:30 - 2:31你要如何参加会议,
你要说些什么, -
2:31 - 2:32你不能说什么,
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2:32 - 2:34再看看接下来会如何。
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2:34 - 2:36我们30年前就开始这样做了,
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2:36 - 2:39开始着手处理这个事情。
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2:39 - 2:41于是我们说,看吧,退休,
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2:41 - 2:44这就是我们如何分配生命的问题。
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2:44 - 2:47与其等到82岁的时候再去登山,
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2:47 - 2:49你为什么不下周就动身呢?
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2:49 - 2:51我们一般会这样做,
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2:51 - 2:55我们会以你工资10%的价格
把你的周三返卖给你。 -
2:55 - 2:59这样一来,如果你想要成为一个小提琴家,
但这个愿望还没有实现, -
2:59 - 3:02你就可以在周三去做。
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3:02 - 3:03我们发现——
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3:03 - 3:05我们认为,真正对这个项目感兴趣的
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3:05 - 3:08都会是些资历更老的人。
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3:08 - 3:11当然,第一批参与这个项目的人的
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3:11 - 3:12平均年龄是29岁。
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3:12 - 3:13我们开始了观察,
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3:13 - 3:16我们决定,要以一种不同的方式来运作。
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3:16 - 3:18于是我们开始这样说,
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3:18 - 3:20为什么我们想要知道你什么时间去工作,
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3:20 - 3:21什么时间下班之类的信息?
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3:21 - 3:24我们难道不能以此为交换签署一个合同,
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3:24 - 3:27从你那里购买点什么,比如一些工作?
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3:27 - 3:29我们为什么要建立这么多总部?
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3:29 - 3:32这不是一个关于我们想要高瞻远瞩进行
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3:32 - 3:34自我提升的问题吗?
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3:34 - 3:37但我们是因为这个才让你们
花2个小时从城那头跑过来干活儿的吗? -
3:37 - 3:41于是我们开始一个接一个的提问。
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3:41 - 3:42我们会这样描述它:
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3:42 - 3:44一:我们怎样招聘?
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3:44 - 3:47我们会出去尝试招募人们,跟他们说,
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3:47 - 3:49看,当你来找我们,
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3:49 - 3:51我们并不是进行几次面试,
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3:51 - 3:53然后你就需要一辈子为我们效力。
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3:53 - 3:55这不是我们利用余下生命的方式。
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3:55 - 3:58那么,来参加面试吧。
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3:58 - 4:01任何对面试感兴趣的人,都会出现。
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4:01 - 4:05然后我们会看到从由此产生的
直觉之外能获得什么, -
4:05 - 4:09而不只是通过填写表格来判断
你是不是最佳人选。 -
4:09 - 4:11然后再让你回来。
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4:11 - 4:14花一个下午,一整天,
跟任何你想找的人谈话。 -
4:14 - 4:18确定我们是你想找的对象,
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4:18 - 4:21别被我们广告里的写的破玩意儿忽悠了。
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4:21 - 4:23(笑声)
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4:23 - 4:26慢慢的我们进入了一个过程,
我们会这样说, -
4:26 - 4:29我们不想让任何还没有被未来的下属
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4:29 - 4:31面试和肯定的人成为
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4:31 - 4:34公司的领导。
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4:34 - 4:40每半年,每个人都要以领导的身份
接受匿名评估。 -
4:40 - 4:43这决定了他们是否应该
继续在领导层任职, -
4:43 - 4:46多数情况下都是场景面试,
这个你们应该了解。 -
4:46 - 4:52如果他们得不到百分之七八十的肯定,
他们就得走人, -
4:52 - 4:57这可能就是我已经从CEO的位子上
下来了10多年的原因。 -
4:57 - 5:01过了一段时间,
我们开始问其他的问题。 -
5:01 - 5:02我们会说,
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5:02 - 5:06为什么员工不能自己定薪水?
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5:06 - 5:07他们需要知道什么?
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5:07 - 5:09你只需要知道3件事:
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5:09 - 5:12员工在公司内部创造了多少价值,
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5:12 - 5:14员工在别的地方的类似公司
创造了多少价值, -
5:14 - 5:18以及整体上我们付出了多少努力
才能负担得起这些薪水? -
5:18 - 5:20那么我们提供给人们这三样信息。
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5:20 - 5:22于是在公司的就餐区,
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5:22 - 5:25我们设立了一台计算机,
你可以进去查询 -
5:25 - 5:27什么人花了多少钱,
有了多少收入, -
5:27 - 5:29他们创造了多少利润,
公司盈利了多少, -
5:29 - 5:32还有多少利润,等等。
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5:32 - 5:35这是在25年以前。
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5:35 - 5:38当人们开始接触这些信息,
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5:38 - 5:41我们会说,
我们对你们的花费报告没有兴趣, -
5:41 - 5:44不想知道你们花了多少天休假,
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5:44 - 5:46也不想知道你们在哪工作。
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5:46 - 5:49我们在某个时期在一个城镇
有14个不同的办公室, -
5:49 - 5:52我们会说,去那个离你家最近,
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5:52 - 5:55离你今天要见的客户最近的地方上班。
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5:55 - 5:57不要告诉我们你在哪。
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5:57 - 6:01还有,即便我们有几千个雇员,
5000人左右, -
6:01 - 6:04我们的HR部门只有2个人,
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6:04 - 6:07谢天谢地其中一个已经退休了。
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6:07 - 6:09(笑声)
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6:09 - 6:12那么我们问的问题就是,
我们要怎么关心员工呢? -
6:12 - 6:14员工是我们拥有的一切。
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6:14 - 6:18我们无法设立一个部门专门
照顾员工们的日常事务。 -
6:18 - 6:23于是当我们开始发现这种方式能够奏效,
我们就开始寻找—— -
6:23 - 6:26我觉得这是我在公司时的终结日里
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6:26 - 6:28重点要探索的东西,
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6:28 - 6:31就是说,我们要怎样让公司
以更睿智的方式运作? -
6:31 - 6:36我们已经走过了革命时代,
工业革命, -
6:36 - 6:39信息时代,知识时代,
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6:39 - 6:41但是我们从未走近过睿智时代。
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6:41 - 6:45我们要如何更智慧的
进行设计和组织活动? -
6:45 - 6:46比方说,有很多次,
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6:46 - 6:51最聪明或者最明智的决定并不奏效。
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6:51 - 6:53我们就会说,
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6:53 - 6:57我们来做这样一个约定:
你每周要售出57个器件。 -
6:57 - 7:01如果你在周三前卖完,就赶紧去休假吧。
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7:01 - 7:04不要给我们制造问题,
不管是在制造上还是应用上, -
7:04 - 7:07否则我们就得买新的公司,
我们就得把我们的竞争对手买下来, -
7:07 - 7:09就因为你卖了太多器件,
我们就得忙到不可开交。 -
7:09 - 7:13所以赶紧去休假吧,
周一再回来继续干活儿。 -
7:13 - 7:15(笑声)(掌声)
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7:15 - 7:19所以这个过程就是寻找智慧。
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7:19 - 7:22在这个过程中,
我们当然想让员工了解每件事, -
7:22 - 7:26我们想要在一切行动中
都做到真正的民主。 -
7:26 - 7:31所以我们的董事会还有2个
具有相同选举权的空位, -
7:31 - 7:33先过来应征的2个人就能得到。
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7:33 - 7:35(笑声)
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7:35 - 7:40于是我们的董事会上出现了
清洁工大妈在投票, -
7:40 - 7:43其他的都是西装革履的权高位重之人。
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7:43 - 7:47事实就是他们让我们始终保持坦诚。
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7:47 - 7:51这个过程,当我们开始关注来应聘的人,
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7:51 - 7:52我们会说,等一下,
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7:52 - 7:55来找我们的人会说,
我要坐在哪儿等呢? -
7:55 - 7:58我要怎么工作?
工作5年之后我的职业发展是什么样子? -
7:58 - 8:01我们看着这种情况说,
我们得早点行动。 -
8:01 - 8:02我们要从哪儿开始呢?
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8:02 - 8:05我们说,哦,
幼儿园看起来是个不错的地儿。 -
8:05 - 8:10于是我们设立了一个基金,到目前为止,
在11年内已经开设了3所学校, -
8:10 - 8:12在那里我们开始问同样的问题,
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8:12 - 8:15你们要如何重新设计出更睿智的学校?
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8:15 - 8:18总结一下可以这么说,
我们需要更新师资队伍, -
8:18 - 8:20我们需要校长做更多的事情。
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8:20 - 8:25但事实是我们在教育上
做的事情已经完全过时了。 -
8:25 - 8:28教师的角色也已经完全过时了。
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8:28 - 8:33上完数学课,去上生物课,
再了解下14世纪的法国,这简直太傻了。 -
8:33 - 8:38(掌声)
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8:38 - 8:41于是我们开始想,
新式的学校应该是什么样子呢? -
8:41 - 8:44我们把大家聚在一起,
他们当中包括热爱教育的人们, -
8:44 - 8:49像保罗弗雷勒(巴西教育家,哲学家)
这样的人,还有巴西的教育部长们, -
8:49 - 8:53我们问,如果我们要
彻底重新建立一所学校, -
8:53 - 8:54应该是一所什么样的学校呢?
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8:54 - 8:58于是我们创立了这么一类学校,
叫做Lumiar, -
8:58 - 9:00其中一所是公立学校,
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9:00 - 9:02Lumiar的口号是这样的:
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9:02 - 9:06我们要把教师的角色分成两部分。
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9:06 - 9:08其中一部分我们叫他家庭教师。
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9:08 - 9:13一个家庭教师,古希腊语称作"paideia“:
也就是照看孩子的人。 -
9:13 - 9:17主要负责家里杂事,
他们生命中的重要时刻,等等。 -
9:17 - 9:18但是不要教课,
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9:18 - 9:21因为你知道的那点儿东西跟谷歌比起来
根本不算什么,我们也不想知道。 -
9:21 - 9:23你自己留着就好了。
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9:23 - 9:23(笑声)
-
9:23 - 9:28现在,我们主要招募的是
具备如下两个条件的人: -
9:28 - 9:33有热情,并且具备专业能力,
不过未必要跟他们从事的职业相关。 -
9:33 - 9:35我们雇佣年长一些的公民,
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9:35 - 9:39他们占据了25%的人口,
具备其他人不具备的智慧。 -
9:39 - 9:41于是我们邀请他们来到学校,跟他们说,
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9:41 - 9:45教会这些孩子你们所信仰的东西。
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9:45 - 9:48于是我们的小提琴家在教授数学。
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9:48 - 9:51在很多事情上我们都会说,
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9:51 - 9:53不要再担心教学材料了。
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9:53 - 9:58我们大概有针对2-17岁年龄的
10种绝佳的设想。 -
9:58 - 10:03例如,作为人类,我们要如何定位自己?
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10:03 - 10:06于是就有了一个教授数学
和物理等学科的地方。 -
10:06 - 10:08我们要如何表达自己的想法和感受?
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10:08 - 10:10于是就有了一个教授音乐
和文学的地方,等等, -
10:10 - 10:12还有语法。
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10:12 - 10:15我们还做了一些几乎所有人
都忘记了的事, -
10:15 - 10:17这些可能是生命中最重要的事。
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10:17 - 10:21生命中最重要的一些事,
我们却一无所知。 -
10:21 - 10:24我们完全不了解爱,
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10:24 - 10:26完全不了解死亡,
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10:26 - 10:28我们完全不知道自己为什么会在这里。
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10:28 - 10:33所以我们需要学校提供一些思路
告诉我们每一件我们不知道的事。 -
10:33 - 10:34那就是我们工作的主要部分。
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10:34 - 10:40(掌声)
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10:40 - 10:43过去的这些年,我们开始涉足其他领域。
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10:43 - 10:45我们会问,为什么我们需要斥责孩子们,
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10:45 - 10:48告诉他们坐下,过来,做那个,等等。
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10:48 - 10:51我们决定让孩子们做一件
我们称之为周期的事, -
10:51 - 10:52也就是每周会面一次。
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10:52 - 10:55我们对他们说,你们自己制定规则,
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10:55 - 10:57然后自己来决定你们要怎么做。
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10:57 - 10:59那么你们能每周想出一个点子吗?
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10:59 - 11:02当然,花一周的时间试试看。
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11:02 - 11:05他们想到了跟我们制定的
规则一样的规矩, -
11:05 - 11:07只不过这是他们自己的点子。
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11:07 - 11:09然后他们就有权力了,
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11:09 - 11:14也就是说他们能够让孩子们
停课甚至把他们开除, -
11:14 - 11:20这样一来就不是我们在运营学校,
他们才是真正做决定的人。 -
11:20 - 11:23然后,用同样的方式,
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11:23 - 11:25我们保留了一个数码马赛克,
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11:25 - 11:29因为这不是构成论法或者蒙特梭利
(意大利女医师及教育家)之类的教育法。 -
11:29 - 11:32我们的做法能够以600块马赛克的形式
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11:32 - 11:35保留巴西的教育课程,
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11:35 - 11:38希望这些孩子在17岁前都能够接触到。
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11:38 - 11:41我们一直在追踪他们的进度,
我们知道他们表现的如何, -
11:41 - 11:45我们会说,你现在对这个不太感兴趣,
再等一年看看。 -
11:45 - 11:49这些孩子被划分成了很多组,
但是并不以年龄为划分标准, -
11:49 - 11:53于是6岁的孩子可以跟一个
11岁的孩子上同样的课, -
11:53 - 11:55这就消除了所有的帮派和团体,
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11:55 - 11:59通常这些现象在普通的学校都很常见。
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11:59 - 12:01我们有0到100%的评分制度,
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12:01 - 12:05每隔几个小时他们自己就用
应用软件给自己打分。 -
12:05 - 12:10直到我们认为他们已经掌握了
我们所要求的37%左右的技能, -
12:10 - 12:15我们就会把他们推到社会上去,
因为他们已经掌握了足够的知识技能。 -
12:15 - 12:20我们提供的的课程就是看世界杯足球赛,
或者拼装一辆自行车。 -
12:20 - 12:24学生们一般都会注册一个
45天的自行车组装课。 -
12:24 - 12:29尝试在不知道pi的值是3.1416的
情况下组装一辆自行车。 -
12:29 - 12:30你们做不到吧。
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12:30 - 12:35你们都试一下用3.1416做点什么。
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12:35 - 12:37你们应该都想不出来了。
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12:37 - 12:39也就是说这种能力已经丧失了,
这也正是我们在学校里教的, -
12:39 - 12:41也就说在我们的学校里寻找智慧。
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12:41 - 12:47这就把我们带回了这幅蓝图,
以及我们生活的这种分布状态。 -
12:47 - 12:50当我想到这个问题,我募集了很多钱。
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12:50 - 12:54你们仔细想想之后就会说,
现在是时候回馈社会了—— -
12:54 - 12:57不过,如果你想要回馈,
那就说明你已经拿的太多了。 -
12:57 - 13:04(笑声)(掌声)
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13:05 - 13:08我总是会想到沃伦·巴菲特
(美国投资家,“股神”)某天醒来, -
13:08 - 13:12发现他拥有的资产比之前
想象的还要多300亿美元。 -
13:12 - 13:13他看着这个数字说道,
我要拿这些钱干点什么呢? -
13:13 - 13:15他说,我得把它给真正需要的人。
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13:15 - 13:19我要把它给比尔·盖茨。
(笑声) -
13:20 - 13:23我在纽约的财务顾问,
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13:23 - 13:25他说,看,你太傻了,
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13:25 - 13:28如果你用钱生钱,
而不是把它们捐出去, -
13:28 - 13:33你现在就会拥有相当于
之前4.1倍的资产了。 -
13:33 - 13:34不过我还是更喜欢把它们捐出去。
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13:34 - 13:38(笑声)
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13:38 - 13:42我以前在麻省理工给MBA学生们上过课,
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13:42 - 13:45有一天我路过 Mount Auburn公墓。
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13:45 - 13:47这片坐落在剑桥镇的公墓很漂亮。
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13:47 - 13:50我在公墓里走来走去。
那天是我的生日,我在思考。 -
13:50 - 13:52第一次,我看到了这些墓碑,
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13:52 - 13:55还有这些建立了丰功伟绩的出色的人们,
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13:55 - 13:59我就在想,
我想要别人因为什么记住我呢? -
13:59 - 14:00我又在墓地里绕了一圈,
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14:00 - 14:03第二次,我又想到了一个问题,
-
14:03 - 14:05对我更有帮助,
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14:05 - 14:08为什么我要让人们记住我呢?
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14:08 - 14:10(笑声)
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14:10 - 14:13我觉得是这种想法把
我带去了不同的地方。 -
14:13 - 14:17在我50岁的时候,
我和妻子费尔南德花了一个下午, -
14:17 - 14:20我们有一个大火坑,
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14:20 - 14:23我把自己过去的所有成就
全都付之一炬了。 -
14:23 - 14:25有一本被译成了38种语言的书,
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14:25 - 14:29成百上千的文章和DVD,
几乎所有手边的东西。 -
14:29 - 14:30这就产生了两个结果。
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14:30 - 14:35一个是解放了我们的5个孩子,他们不需要
继承我们的家业,生活在我们的阴影中—— -
14:35 - 14:37他们不会知道我做了什么。
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14:37 - 14:38(笑声)
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14:38 - 14:40这很好。
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14:40 - 14:41我也不会把他们带去什么地方,
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14:41 - 14:44跟他们说,
有一天这一切都会是你们的。 -
14:44 - 14:45(笑声)
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14:45 - 14:49这五个孩子一无所知,这很好。
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14:49 - 14:51第二个就是,
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14:51 - 14:55我把自己从过去的成就之类的
东西中解放了出来。 -
14:55 - 15:00我可以自由的利用
那些终结日做些新鲜事儿, -
15:00 - 15:02从零开始做决定。
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15:02 - 15:03一些人会说,
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15:03 - 15:06噢,现在你有了这些终结日里的时间,
-
15:06 - 15:08可以走出去做任何事。
-
15:08 - 15:10不是的,我们去过了海滩,
-
15:10 - 15:13我们去了萨摩亚群岛,
马尔代夫,和莫桑比克, -
15:13 - 15:14这些都做过了。
-
15:14 - 15:17我爬过了喜马拉雅的山峰。
-
15:17 - 15:20我也下潜到过60米的深海,
见到了锤头鲨。 -
15:20 - 15:25我花了59天的时间骑着骆驼从乍得(中非国家)
到了延巴克图(西非马里共和国城市)。 -
15:25 - 15:29我坐着雪橇犬拉的爬犁到过北磁极。
-
15:29 - 15:31我们一直很忙。
-
15:31 - 15:37我把这叫做空清单。
-
15:37 - 15:40(笑声)
-
15:40 - 15:43带着这种逻辑,
我回顾这些日子,我就想, -
15:43 - 15:46我还没退休呢。
我一点也没觉得自己已经退休了。 -
15:46 - 15:48于是我又开始写一本新书。
-
15:48 - 15:52我们在过去的两年里
又开设了3个新公司。 -
15:52 - 15:57我现在正在努力让这种教育系统
面向全世界免费开放, -
15:57 - 16:00我还发现一个非常有趣的现象,
没有人希望免费的接受这种教育。 -
16:00 - 16:02我已经尝试了10年,
-
16:02 - 16:06想让公共系统接受这种教育理念,
-
16:06 - 16:07比如让我们目前的公立学校,
-
16:07 - 16:13不再使用43/100的评分制度,
-
16:13 - 16:16而是使用91/100的制度。
-
16:16 - 16:18但是如果免费,没有人想要。
-
16:18 - 16:21所以可能我们要开始收点钱,
慢慢的人们就会接受它。 -
16:21 - 16:25但是让这个办法奏效是我们的目的之一。
-
16:25 - 16:28我觉得这就给我们所有人
留下了一个信息, -
16:28 - 16:30我觉得可以这样理解:
-
16:30 - 16:33我们都知道如何在周日晚上
-
16:33 - 16:36在家里收发邮件和工作。
-
16:36 - 16:37但是我们当中很少有人知道
-
16:37 - 16:40如何在周一下午去看电影。
-
16:40 - 16:45如果我们在寻找智慧,
我们就也需要知道如何做到这一点。 -
16:45 - 16:48所以我们这些年做的事情其实很简单,
-
16:48 - 16:51比如利用一些小技巧,
也就是同时问三个为什么。 -
16:51 - 16:54因为第一个问题你总是有
一个很好的答案。 -
16:54 - 16:57第二个问题,就有点难了。
-
16:57 - 17:00到了第三个问题,
你根本不知道为何你要做现在正在做的事。 -
17:00 - 17:06我想让这种想法在你们的头脑中扎根,
可能如果你们这么做了, -
17:06 - 17:09会遇到一个问题,为什么要做这个呢?
-
17:09 - 17:11我现在做的事是为了什么呢?
-
17:11 - 17:14希望随着时间过去,可以得到这样的结果,
-
17:14 - 17:17我希望,也是对你们的期待,
-
17:17 - 17:19你们会有一个更睿智的未来。
-
17:19 - 17:21谢谢大家。
-
17:21 - 17:29(掌声)
-
17:35 - 17:39Chris Anderson(以下称CA):
那么里卡多,您还真是疯狂啊。 -
17:39 - 17:41(笑声)
-
17:41 - 17:44对于很多人来说,这看起来很疯狂。
-
17:44 - 17:47不过也蕴藏了很深的智慧。
-
17:47 - 17:50我想试着总结一下:
-
17:50 - 17:52您的理念非常的前卫。
-
17:52 - 17:57比如说,在商业中,
这些理念一直被排斥在外, -
17:58 - 18:01可能采用这些理念的公司
-
18:01 - 18:03比例还是非常低的。
-
18:03 - 18:06有没有哪次你见到某个大公司
-
18:06 - 18:10采纳了您的某个理念,
而您也接受了呢? -
18:10 - 18:13Ricardo Semier(以下称RS):
这种情况发生过,大概两周前吧, -
18:13 - 18:15理查德·布兰森
(英国维珍集团执行长)的人说, -
18:15 - 18:17哦,我再也不想过问你的假期了,
-
18:17 - 18:19或者Netflix(美国最大的在线DVD租赁商)
也做了一些类似的事情, -
18:19 - 18:22不过我不觉得这很重要。
-
18:22 - 18:26我希望看到它以类似
传教的形式被传播, -
18:26 - 18:27不过这只是我个人的观点。
-
18:27 - 18:31不过事实是它很快就会成为
带有失控风险的一种信念飞跃。 -
18:31 - 18:35几乎没有哪个有控制力的人会
接受信念的飞跃。 -
18:35 - 18:37它会首先在孩子,或者以不同方式在
-
18:37 - 18:39创业者身上发生。
-
18:39 - 18:41CA:所以这就是关键所在吗?
-
18:41 - 18:43依据您的观点,证据就在那里,
-
18:43 - 18:45从一个商业的观点来看这是可行的,
-
18:45 - 18:48不过人们就是没有勇气去——
闪电般的立刻行动。 -
18:48 - 18:50RS:他们根本就没有动机。
-
18:50 - 18:53你正在运作一个有90天授权的公司。
-
18:53 - 18:54这是个季度报告。
-
18:54 - 18:57如果你在90天内没有好的表现,
你就得出局。 -
18:57 - 19:01如果你说,”这里有个很不错的项目,
只用不到一代人的时间——“ -
19:01 - 19:03对方就会说,”你可以离开这儿了。“
-
19:03 - 19:04这就是问题。
-
19:04 - 19:07(笑声)
-
19:07 - 19:13CA:您在教育领域尝试做的事情
在我看来具有极其深刻的意义。 -
19:13 - 19:17每个人对自己国家的
教育系统都颇有微词。 -
19:17 - 19:20没人觉得我们已经步入了一个
-
19:20 - 19:23可以自由使用谷歌和各种技术的世界。
-
19:23 - 19:27您现在已经有了确切的证据,
从您的教育系统中走出来的孩子们, -
19:27 - 19:29都在能力上有了飞跃性的进步。
-
19:29 - 19:32那么我们要如何帮助您推广这种理念呢?
-
19:32 - 19:36RS:我认为理念问题的时代已经来临了。
-
19:37 - 19:40我从来就没有觉得这些是
需要传播的福音。 -
19:40 - 19:42我们就把它放在那儿。
-
19:42 - 19:43突然,你就发现人们——
-
19:43 - 19:46在日本有一群人,
让我感到很不安, -
19:46 - 19:49他们被称作塞姆勒主义者,
他们拥有120所公司。 -
19:49 - 19:53他们邀请过我。
我总是觉得很恐慌,不太想去。 -
19:53 - 19:58在荷兰有一个组织,
有600个小型荷兰公司。 -
19:58 - 20:01它们能够自己蓬勃发展。
-
20:01 - 20:04其中一部分会出现问题,
但是没关系。 -
20:04 - 20:06这一部分会自己找到立足之地。
-
20:06 - 20:08让我感到害怕的是另一部分,
他们会说, -
20:08 - 20:10这个很不错,你应该去做一下。
-
20:10 - 20:13我们来建立一个系统,投一些钱进去,
-
20:13 - 20:15然后人们无论如何都会做下去。
-
20:15 - 20:19CA:那么您这一生已经问了
很多卓越的问题。 -
20:19 - 20:21在我看来这些都是这一切发生的动力。
-
20:21 - 20:27您还有什么其他问题要问我们,
或者TED,或者在座的观众吗? -
20:27 - 20:32RS:我总是会回想我儿子在三岁的时候
-
20:32 - 20:35问过的各种各样的问题。
-
20:35 - 20:39我们坐在按摩浴缸里,
他说,”爸爸,我们为什么会存在?“ -
20:39 - 20:41没有别的问题了。
-
20:41 - 20:42也没人问过其他的问题。
-
20:42 - 20:46从三岁以后,我们就有了很多基于
这同一个问题的千变万化的问题。 -
20:46 - 20:52当你花时间在公司,在政府,在某个组织,
-
20:52 - 20:53你会说,孩子——
-
20:53 - 20:56你认识多少人临终前会说,
-
20:56 - 20:58孩子,我希望把更多的时间花在办公室?
-
20:58 - 21:03所以现在有件需要你拿出勇气的事——
-
21:03 - 21:05不是一个星期,不是2个月,
-
21:05 - 21:08也不是当你突然有了什么想法——
-
21:08 - 21:10你要说,不,我做这个是为了什么呢?
-
21:10 - 21:13先停下。做点别的事情吧。
-
21:13 - 21:14一切都会好的,
-
21:14 - 21:16会比你现在做的事情要好得多,
-
21:16 - 21:19如果你在某件事情中困住了。
-
21:19 - 21:23CA:这就让我能够以一种
深刻和美妙的方式 -
21:23 - 21:24结束倒数第二天的TED讲座。
-
21:24 - 21:26里卡多·塞姆勒,非常感谢!
-
21:26 - 21:28RS:谢谢大家。
-
21:28 - 21:29(掌声)
- Title:
- 公司,学校和生活中的前瞻性智慧
- Speaker:
- 里卡多·塞姆勒
- Description:
-
如果你的工作无法掌控你的生活怎么办?巴西CEO里卡多·塞姆勒实践了一种关于公司民主的前卫形式,重新思考一切,从董事会议到工人们如何汇报他们的假期(实际上他们并不需要)。这是一种奖励工人所付出的智慧的设想,促进工作-生活平衡——同时可以引发出一些关于工作,生活的意义何在的深入思考。附加问题:如果学校教育也能够如此运作呢?
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:42
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