როგორ ვმართოთ კომპანია (თითქმის) წესების გარეშე
-
0:01 - 0:05ორშაბათს და სამშაბათს ვსწავლობ
როგორ მოვკვდე.. -
0:05 - 0:07მათ ჩემს უკანასკნელ დღეებს ვუწოდებ.
-
0:07 - 0:10ჩემს ცოლს, ფერნანდას, ეს ტერმინი არ
მოსწონს, -
0:10 - 0:14მაგრამ ჩემს ოჯახში მელანომას სიმსივნით
ძალიან ბევრი ადამიანი გარდაიცვალა, -
0:14 - 0:17ჩემს მშობლებს, ბებიებსა და ბაბუებსაც
კი ჰქონდათ ეს დაავადება. -
0:17 - 0:20გამუდმებით ვფიქრობდი, ერთ
დღესაც, შეიძლება ექიმის წინ ვიჯდე, -
0:20 - 0:23რომელიც ჩემი კვლევების პასუხებს
დასცქერის და ამბობს, -
0:23 - 0:25„რიკარდო, ვშიშობ საქმე არც ისე კარგადაა.
-
0:25 - 0:286 თვის ან მაქსიმუმ ერთი წლის
სიცოცხლე დაგრჩა.“ -
0:28 - 0:31და იწყებ ფიქრს, რას გააკეთებ ამ პერიოდში.
-
0:31 - 0:34ამბობ „ბავშვებთან მეტ დროს გავატარებ.
-
0:34 - 0:35სხვადასხვა ადგილებს ვნახავ,
-
0:35 - 0:38მთებს და უამრავ ადგილს მოვივლი.
-
0:38 - 0:42გავაკეთებ ყველაფერს რაც არ
გამიკეთებია, როცა დრო მქონდა." -
0:42 - 0:44მაგრამ რა თქმა უნდა,
ყველამ ვიცით, რომ -
0:44 - 0:47ეს მხოლოდ მწარე მოგონებებია,
რომელიც გაგვახსენდება. -
0:47 - 0:48ამის გაკეთება ძალიან რთულია.
-
0:48 - 0:52ალბათ საკმაოდ დიდ დროს ტირილში გაატარებთ.
-
0:52 - 0:54ამიტომ მე ვთქვი, რომ რაღაც სხვა
უნდა გემეკეთებინა. -
0:54 - 0:59ყოველ ორშაბათსა და სამშაბათს, ჩემს
უკანასკნელ დღეებს გამოვიყენებ. -
0:59 - 1:01და ამ დღეებში გავაკეთებ იმას,
-
1:01 - 1:05რასაც მაშინ გავაკეთებდი ჩემთვის
მსგავსი ამბავი რომ ეთქვათ.. -
1:05 - 1:06(სიცილი)
-
1:06 - 1:08როცა ფიქრობთ...
-
1:08 - 1:12(ტაში)
-
1:12 - 1:15როცა მუშაობის საპირისპირო
საქმიანობაზე ფიქრობთ, -
1:15 - 1:17რა თქმა უნდა, მაშინვე დასვენება
გახსენდებათ. -
1:17 - 1:20და ამბობთ, ოჰ, დასვენებისთვის დრო
მჭირდება და ა.შ. -
1:20 - 1:24მაგრამ საქმე იმაშია, რომ დასვენება
ძალიან დატვირთული რამაა. -
1:24 - 1:26მიდიხარ გოლფის და ჩოგბურთის
სათამაშოდ, ხვდები ადამიანებს, -
1:26 - 1:29და ერთად სადილობთ.
და კინოზე ერთად გაგვიანდებათ. -
1:29 - 1:32რასაც ჩვენ ვაკეთებთ ძალიან
დატვირთული საქმიანობაა. -
1:32 - 1:36მუშაობის საპირისპირო, უსაქმურობაა.
-
1:36 - 1:38მაგრამ ძალიან ცოტამ თუ იცის, რა
მოუხერხოს უსაქმურობას. -
1:38 - 1:42როცა ვუყურებთ იმას, თუ როგორ ვანაწილებთ
ჩვენს ცხოვრებას მთლიანობაში, -
1:42 - 1:46ვხვდებით რომ მაშინ როცა ბევრი
ფული გვაქვს, -
1:46 - 1:49ძალიან ცოტა დრო გვაქვს. და როცა
ბოლოს და ბოლოს, -
1:49 - 1:54დროს გამოვნახავთ, აღმოვაჩენთ,რომ
აღარც ფული გვაქვს და აღარც ჯანმრთელობა. -
1:54 - 1:58ასე რომ, ბოლო 30 წელია, ჩვენ, როგორც
კომპანიამ, დავიწყეთ ამ ყველაფერზე ფიქრი. -
1:58 - 2:01ეს არის რთული კომპანია, ათასობით
თანამშრომლით, -
2:01 - 2:04ასობით მილიონი დოლარის ბიზნესით, რომელიც
-
2:04 - 2:10სარაკეტო საწვავის სისტემებს ქმნის,
ამუშავებს 4000 ბანკომატს ბრაზილიაში, -
2:10 - 2:14აწარმოებს ათობით ათასი საშემოსავლო
გადასახადის აღრიცხვას. -
2:14 - 2:17ერთი სიტყვით, მარტივი ბიზნესი არ არის.
-
2:17 - 2:19ამ ყველაფერს გადავხედეთ და ვთქვით:
-
2:19 - 2:24მოდით გადავცეთ ამ ხალხს, მოდით
ამ ხალხს მივცეთ კომპანია -
2:24 - 2:27და ჩამოვაშოროთ სკოლა-პანსიონის
ყველა ასპექტი, -
2:27 - 2:29მაგალითად როდის მოდიხარ, როგორ გაცვია,
-
2:29 - 2:32როგორ დადიხარ შეხვედრებზე, რა უნდა თქვა,
-
2:32 - 2:33რა არ უნდა თქვა
-
2:33 - 2:34და ვნახოთ რა დაგვრჩება.
-
2:34 - 2:36მოკლედ, ეს დაახლოებით
30 წლის წინ დავიწყეთ, -
2:36 - 2:39და დავიწყეთ ამ პრობლემის მოგვარება.
-
2:39 - 2:41და ვთქვით, აი ნახეთ,
პენსიაზე გასვლა, -
2:41 - 2:44მთელი პრობლემა იმაშია, თუ როგორ
გადავანაწილებთ ჩვენი ცხოვრების გრაფიკს. -
2:44 - 2:47ნაცვლად იმისა, რომ მთებში ლაშქრობაზე
82 წლის ასაკში წახვიდე, -
2:47 - 2:49ხომ შეიძლება წახვიდე მომავალ კვირას?
-
2:49 - 2:51და აი ასე ვაკეთებთ,
-
2:51 - 2:55ოთხშაბათს თქვენი ხელფასის
10%-ად მოგყიდით. -
2:55 - 2:59ასე რომ, თუ აპირებდით მევიოლინე
ყოფილიყავით, რაც დიდი ალბათობით არ ხართ, -
2:59 - 3:02წახვალთ და ოთხშაბათობით
ამ საქმით დაკავდებით. -
3:02 - 3:03და რა აღმოვაჩინეთ -
-
3:03 - 3:06გვეგონა, რომ ამ პროგრამით
-
3:06 - 3:08ხანდაზმული ადამიანები დაინტერესდებოდნენ.
-
3:08 - 3:11იმ ადამიანების საშუალო ასაკი,
რომლებიც პირველები შემოგვიერთდნენ, -
3:11 - 3:12იყო 29 წელი, რა თქმა უნდა.
-
3:12 - 3:13ამიტომ დავიწყეთ ძიება,
-
3:13 - 3:16და ვთქვით, საქმეს სხვაგვარად
უნდა მივხედოთ. -
3:16 - 3:18ასე რომ დავიწყეთ მსაგავსი სიტყვებით,
-
3:18 - 3:20რატომ გვინდა ვიცოდეთ რა დროს
მოხვედით სამსახურში, -
3:20 - 3:21როდის წახვედით და ა.შ.?
-
3:21 - 3:24განა არ შეგვიძლია გავცვალოთ
-
3:24 - 3:27თქვენგან რაიმეს შესყიდვის ხელშეკრულებაზე,
მაგალითად რაიმე საქმეზე? -
3:27 - 3:29რატომ ვაშენებთ ამ სათაო ოფისებს?
-
3:29 - 3:32ნუთუ ეგოს საკითხი არაა,
რომ გვინდა უფრო სოლიდური, -
3:32 - 3:34დიდი და მნიშვნელოვანი გამოვჩნდეთ?
-
3:34 - 3:37მაგრამ ამის გამო ორი საათი ქალაქში
აქეთ-იქით დაგატარებთ? -
3:37 - 3:41ასე რომ, დავიწყეთ
კითხვების დასმა სათითაოდ. -
3:41 - 3:42ჩვენ ასე ვეკითხებოდით:
-
3:42 - 3:44პირველი: როგორ ვიპოვოთ ხალხი?
-
3:44 - 3:47გარეთ გავიდოდით, ვცდიდით და
ვასაქმებდით ხალხს და ვეუბნებოდით, -
3:47 - 3:49როცა ჩვენთან მოხვალთ,
-
3:49 - 3:51ორი ან სამი გასაუბრება არ გვექნება
-
3:51 - 3:54და ამის შემდგ მთელი ცხოვრება
ჩვენზე იქნებით დაქორწინებული. -
3:54 - 3:56ასე არ ვაკეთებთ საკუთარ ცხოვრებაში.
-
3:56 - 3:58ასე რომ, მობრძანდით, გასაუბრება გაიარეთ.
-
3:58 - 4:01თუ ვინმე გასაუბრებით
დაინტერესდება, მაშინ მოხვალთ. -
4:01 - 4:05და შემდეგ ვნახავთ რა გამოვა
ინტუიციისგან, რომელიც წვრილმანი -
4:05 - 4:09დეტალების შევსების ნაცვლად გრძნობს
შესაფერისი ადამიანი ხართ თუ არა. -
4:09 - 4:11და შემდეგ, დაბრუნდით.
-
4:11 - 4:14მთელი შუადღე, მთელი დღე,
ელაპარკეთ ვისაც გინდათ. -
4:14 - 4:18დარწმუნდით რომ ის პატარძალი
ხართ, როელზეც ოცნებობდით -
4:18 - 4:21და არა ის სისულელე, რომელსაც
ჩვენივე რეკლამებში ვდებთ. -
4:21 - 4:23(სიცილი)
-
4:23 - 4:26თანდათანობით მივედით
პროცესამდე, როცა ვამბობთ, -
4:26 - 4:29არ გვინდა კომპანიაში
ლიდერი იყოს ისეთი ვინმე, -
4:29 - 4:31ვისაც გასაუბრება არ გაუვლია
-
4:31 - 4:34მომავალ დაქვემდებარებულებთან.
-
4:34 - 4:39ყოველ 6 თვეში, ყველა ლიდერი
იღებს ანონიმურ შეფასებას. -
4:40 - 4:44ეს განსაზღვრავს უნდა გააგრძელოს
თუ არა ლიდერის პოზიციაზე მუშაობა, -
4:44 - 4:46რომელიც როგორც მოგეხსენებათ,
უმეტესად სიტუაციურია. -
4:46 - 4:52თუ შეფასებების 70-80% ვერ მიიღებენ,
თანამდებობაზე არ რჩებიან, რაც ალბათ -
4:52 - 4:57იმის მიზეზია, რომ უკვე ათი წელია
აღმასრულებელი დირექტორი არ ვყოფილვარ. -
4:57 - 5:01დროთა განმავლობაში კი - დავიწყეთ
სხვა კითხვების დასმა. -
5:01 - 5:03ვისაუბრეთ ისეთ საკითხებზე,
როგორიცაა -
5:03 - 5:06მაგალითად, რატომ არ შეუძლიათ ადამიანებს
თვითონ დაადგინონ საკუთარი ხელფასი? -
5:06 - 5:07ამისთვის რა უნდა იცოდნენ?
-
5:07 - 5:09მხოლოდ სამი რამის ცოდნა გჭირდებათ:
-
5:09 - 5:12კომპანიის შიგნით ხალხი
რამდენს გამოიმუშავებს, -
5:12 - 5:14რამდენს გამოიმუშავებენ
სხვა მსგავს კომპანიაში -
5:14 - 5:18და ზოგადად რამდენს გამოვიმუშავებთ,
შეგვიძლია თუ არა თავს ამის უფლება მივცეთ. -
5:18 - 5:21მოკლედ, მოდით ხალხს
ინფორმაციის ეს სამი ნაწილი მივაწოდოთ. -
5:21 - 5:22ამისთვის დავსხედით კაფეში,
-
5:22 - 5:25დავდგით კომპიუტერი, სადაც შეგეძლოთ
მისულიყავით და გეკითხათ, -
5:25 - 5:27სხვა რამდენს ხარჯავს,
რამდენს შოულობს, -
5:27 - 5:29რა სარგებელს იღებს,
კომპანია რას აკეთებს, -
5:29 - 5:32რა არის ფინანსური მარჟები და ა.შ.
-
5:32 - 5:35ეს იყო 25 წლის წინ.
-
5:35 - 5:38როცა ეს ინფორმაცია ადამიანებამდე მივიდა,
-
5:38 - 5:41ვამბობდით - არ გვაინტერესებს
თქვენი ხარჯთაღრიცხვა, -
5:41 - 5:44არ გვაინტერესებს რამდენ დღეს ისვენებთ,
-
5:44 - 5:46არ გვაინტერესებს სად მუშაობთ.
-
5:46 - 5:49ქალაქში, ერთდროულად, 14
სხვადსხვა ოფისი გვქონდა და ვეუბნებოდით -
5:49 - 5:52მიბრძანდით ოფისში, რომელიც
თქვენს სახლთან ყველაზე ახლოს არის, -
5:52 - 5:55ან კლიენტთან ვისთანაც
დღეს გაქვთ შეხვედრა. -
5:55 - 5:57არ გვითხრათ სად ხართ.
-
5:57 - 6:01და კიდევ, როცა ათასობით ადამიანი
გვყავდა, 5 ათასი, -
6:01 - 6:04H.R.-ის განყოფილებაში მუშაობდა
მხოლოდ ორი ადამიანი -
6:04 - 6:07და მადლობა ღმერთს, ერთი პენსიაზე გავიდა.
-
6:07 - 6:09(სიცილი)
-
6:09 - 6:12მაშ ასე, კითხვა, რომელსაც ჩვენ ვსვამდით
იყო, როგორ უნდა ვიზრუნოთ ადამიანებზე? -
6:12 - 6:14ხალხი ერთადერთია რაც გვაქვს.
-
6:14 - 6:18ვერ გვექნება დეპარტამენტი, რომელიც
ყურადღებას აქცევს და ზრუნავს ადამიანზე. -
6:18 - 6:23ასე რომ, როცა აღმოვაჩინეთ, რომ ამან
გაამართლა, შეგვეძლო გვეთქვა, -
6:23 - 6:26რომ რასაც ვეძებდით - ჩემი აზრით,
უმთავრესი, რასაც მე ვეძებდი -
6:26 - 6:28უკანასკნელ დღეებში და კომპანიაში,
-
6:28 - 6:31ესაა როგორ შევქმნათ სიბრძნე?
-
6:31 - 6:36ჩვენ გამოვიარეთ რევოლუციის ხანა,
ინდუსტრიული რევოლუციის, -
6:36 - 6:39ინფორმაციის ხანა,
ცოდნის ხანა, -
6:39 - 6:41მაგრამ ახლოსაც კი არ ვართ
სიბრძნის ხანასთან. -
6:41 - 6:45როგორ ვქმნით, როგორ ვაკეთებთ
ორგანიზებას მეტი სიბრძნისთვის? -
6:45 - 6:46მაგალითად, ხშირად
-
6:46 - 6:51როგორ არ ამართლებს ყველაზე ჭკვიანური
ან ყველაზე გონივრული გადაწყვეტილება. -
6:51 - 6:53დავუშვათ,
-
6:53 - 6:57შევთანხმდით რომ კვირაში 57 ვიჯეტს გაყიდით.
-
6:57 - 7:01ოთხშაბათამდე თუ გაყიდით, სანაპიროზე წადით.
-
7:01 - 7:04ნუ შეგვიქმნით პრობლემას ჩვენ,
წარმოებას, აპლიკაციას, თორემ მოგვიწევს -
7:04 - 7:08შევისყიდოთ ახალი კომპანიები,
მოგვიწევს შევისყიდოთ ჩვენი კონკურენტები, -
7:08 - 7:12ყველაფერზე წასვლა მოგვიწევს, და ეს მარტო
იმიტომ, რომ ძალიან ბევრი ვიჯეტი გაყიდეთ. -
7:12 - 7:14ასე რომ, წადით სანაპიროზე და
ისევ დაიწყეთ ორშაბათს. -
7:14 - 7:15(სიცილი) (ტაში)
-
7:15 - 7:19მოკლედ, პროცესი არის სიბრძნის ძიება.
-
7:19 - 7:22და ამ პროცესში, რა თქმა უნდა, გვინდოდა
ხალხს სცოდნოდა ყველაფერი, -
7:22 - 7:26და გვინდოდა ვყოფილიყავით ნამდვილად
დემოკრატიულები, თუ როგორ ვხელმძღვანელობთ. -
7:26 - 7:31ჩვენს სააგენტოს ჰქონდა ორი თავისუფალი
ადგილი თანაბარი კენჭისყრით, -
7:31 - 7:33პირველი ორი ადამიანისთვის,
ვინც გამოჩნდებოდა. -
7:33 - 7:35(სიცილი)
-
7:35 - 7:40გვყავდნენ დამლაგებლები, რომლებიც
მონაწილეობას იღებდნენ საბჭოს კენშისყრაში, -
7:40 - 7:43და ასევე ძალიან ბევრი სხვა პიჯაკში და
ჰალსტუხებში გამოწყობილი ადამიანიც. -
7:43 - 7:47და ფაქტია რომ ეს
კეთილსინდისიერებას გვინარჩუნებდა. -
7:47 - 7:51პროცესი, როცა ჩვენთან მოსულ
ადამიანებს ვუყურებდით, -
7:51 - 7:52ვამბობდით, ერთი წუთით,
-
7:52 - 7:55ხალხი, ვინც მოდიოდა ჩვენთან
გვეკითხებოდა, სად უნდა დავჯდე? -
7:55 - 7:58როგორ უნდა ვიმუშაო?
5 წლის შემდეგ სად ვიქნები? -
7:58 - 8:01ჩვენ ამას ვუყურებდით და ვამბობდით,
ყველაფერი დიდი ხნის წინ უნდა დაგვეწყოო. -
8:01 - 8:02საიდან უნდა დაგვეწყო?
-
8:02 - 8:05ოჰ, საბავშვო ბაღიდან მგონი კარგი იქნებოდა.
-
8:05 - 8:10ასე რომ, შევქმენით ფონდი, რომელსაც ახლა,
უკვე 11 წელია, 3 სკოლა აქვს, -
8:10 - 8:12სადაც ყველას ვუსვამდით
ერთსა და იმავე კითხვას, -
8:12 - 8:15რას შეცვლიდით სიბრძნის სკოლაში?
-
8:15 - 8:18ერთია, როცა ამბობ, რომ
მასწავლებლების გადამზადება გვჭირდება, -
8:18 - 8:20რომ გვჭირდება დირექტორებმა
მეტი აკეთონ. -
8:20 - 8:25მაგრამ საქმე იმაშია, რომ ის, რასაც
განათლებისთვის ვაკეთებთ, -
8:25 - 8:28სრულიად მოძველებულია.
სრულიად მოძვლეებულია მასწავლებლის როლი. -
8:28 - 8:33მათემატიკიდან დაწყებული
ბიოლოგიით დასრულებული და -
8:33 - 8:38მე-14 საუკუნის საფრანგეთით დასრულებული.
ყველაფერი სისულელეა. (ტაში) -
8:38 - 8:41ასე რომ, დავიწყეთ ფიქრი
როგორი შეიძლებოდა ყოფილიყო. -
8:41 - 8:45თავი მოვუყარეთ ადამიანებს, მათ შორის ისეთ
ადამიანებს, ვისაც განათლება უყვართ, -
8:45 - 8:50ადამიანებს როგორიცაა პაულო ფრეირე,
და ბრაზილიის ორი განათლების მინისტრი -
8:50 - 8:53და ვუთხარით, ახლა რომ
სკოლას ნულიდან ვქმნიდეთ, -
8:53 - 8:54როგორი უნდა ყოფილიყო?
-
8:54 - 8:58აი, ასე შევქმენით ეს სკოლა,
რომელსაც ლუმიარი ეწოდება, -
8:58 - 9:00და ლუმიარი,
ერთ-ერთი საჯარო სკოლათაგანია, -
9:00 - 9:02და ლუმიარი ამბობს შემდეგს:
-
9:02 - 9:06მოდით მასწავლებლის როლი ორად გავყოთ.
-
9:06 - 9:08ერთს რეპეტიტორს დავარქმევთ.
-
9:08 - 9:13რეპეტიტორი ძველი ბერძნული სიტყვაა
„პაიდეია“, და ბავშვის მოვლას ნიშნავს. -
9:13 - 9:17რა ხდება სახლში, როგორია
ცხოვერებაში მათი მომენტი და ა.შ. -
9:17 - 9:18მაგრამ გთხოვთ ნუ ასწავლით,
-
9:18 - 9:22რადგან Google-თან შედარებით ცოტა
იცით, არ გვაინტერესებს. -
9:22 - 9:23თქვენთვის შემოინახეთ.
-
9:23 - 9:24(სიცილი)
-
9:24 - 9:28ახლა მოვიზიდავთ ადამიანებს,
რომლებსაც აქვთ ორი რამ: -
9:28 - 9:32ენთუზიაზმი და გამოცდილება, და ეს შეიძლება
მათი პროფესია იყოს, ან არა. -
9:32 - 9:35ჩვენ გამოვიყენეთ უფროსი
ადამიანები, რომლებიც -
9:35 - 9:39ჭკვიანი მოსახლეობის 25% შეადგენენ
და რომლებიც აღარავის სჭირდებიან. -
9:39 - 9:41მოვიყვანეთ სკოლაში და ვუთხარით,
-
9:41 - 9:45ასწავლეთ ბავშვებს ის რისიც გწამთ.
-
9:45 - 9:48გვყავს მევიოლინეები,
რომლებიც მათემატიკას ასწავლიან. -
9:48 - 9:51ჩვენ გვაქვს ყველაფერი, რითაც
შეგვიძლია ვთქვათ, -
9:51 - 9:53კურსის მასალაზე არ იდარდოთ.
-
9:53 - 9:58გვაქვს დაახლოებით 10 საოცარი თემა,
რომელიც 2-დან 17-მდე ფასდება. -
9:58 - 10:03მაგალითად, როგორ ვაფასებთ ჩვენს
თავს როგორც ადამიანებს? -
10:03 - 10:06ასე რომ გვაქვს ადგილი მათემატიკისთვის,
ფიზიკისთვის და ყველაფერი მსგავსისთვის. -
10:06 - 10:08როგორ გადმოვცემთ საკუთარ თავს?
-
10:08 - 10:11გვაქვს ადგილები მუსიკისთვის,
ლიტერატურისთვის და ა.შ. -
10:11 - 10:12მაგრამ ასევე გრამატიკისთვის.
-
10:12 - 10:15და კიდევ გვაქვს ისეთი რამ,
რაც უკვე ყველამ დაივიწყა, -
10:15 - 10:18რაც შეიძლება ცხოვრებაში
ყველაზე მნიშვნელოვანი იყოს. -
10:18 - 10:21ძალიან მნიშვნელოვანი რამ ცხოვრებაში,
რომლის შესახებაც არაფერი ვიცით. -
10:21 - 10:24არაფერი ვიცით სიყვარულზე,
-
10:24 - 10:26არაფერი ვიცით სიკვდილზე,
-
10:26 - 10:28არაფერი ვიცით იმაზე აქ რატომ ვართ.
-
10:28 - 10:32ასე რომ, სკოლაში გვჭირდება თემა, რომელიც
ლაპარაკობს იმ ყველაფერზე რაც არ ვიცით. -
10:32 - 10:34ეს არის იმის დიდი ნაწილი,
რასაც ჩვენ ვაკეთებთ. -
10:34 - 10:40(ტაში)
-
10:40 - 10:43წლებთან ერთად სხვა
საკითხებითაც დავკავდით. -
10:43 - 10:45რატომ უნდა დავტუქსოთ ბავშვი
-
10:45 - 10:47და ვუთხრათ, მოდი აქ,
დაჯექი, ეს გააკეთე და ა.შ. -
10:47 - 10:51ჩვენ ვთქვით, მოდით ბავშვებს მოვანდომოთ
ისეთი რამის კეთება რასაც წრეს ვეძახით, -
10:51 - 10:53რომელიც კვირაში ერთხელ იკრიბება.
-
10:53 - 10:55წესები ერთად მოაგროვე და
-
10:55 - 10:57შენ გადაწყვიტე რა გსურს მოუხერხო მათ.
-
10:57 - 10:59ასე რომ, შეგიძლიათ ყველამ თავი იმტვრიოთ?
-
10:59 - 11:02რა თქმა უნდა, ერთი კვირით, სცადეთ.
-
11:02 - 11:05მოიფიქრეს ზუსტად იგივე წესები,
რაც ჩვენ გვაქვს, -
11:05 - 11:07იმ გამონაკლისით, რომ ეს წესები მათია.
-
11:07 - 11:09და თან, მათ აქვთ ძალა,
-
11:09 - 11:14რაც ნიშნავს, რომ შეუძლიათ ბავშვი
სწავლას ჩამოაშორონ და გარიცხონ, -
11:14 - 11:20ისე რომ სკოლა არაფერში ერევა,
გადაწყვეტილებას თვითონ იღებენ. -
11:20 - 11:23და, ამავე დროს,
-
11:23 - 11:25ვინარჩუნებთ ციფრულ მოზაიკას,
-
11:25 - 11:29რადგან ეს არ არის კონსტრუქტივისტი
ან მონტესორი ან რამე მსგავსი. -
11:29 - 11:32ეს არის ის, სადაც გვაქვს
ბრაზილიური სასწავლო გეგმა -
11:32 - 11:35600 მოზაიკის ფილით,
-
11:35 - 11:38რომელიც გვინდა ვაჩვენოთ ამ
ბავშვებს, როცა 17 წლის გახდებიან. -
11:38 - 11:41გამუდმებით ამ გზას გავყვეთ და
ვიცოდეთ თავს როგორ ართმევენ. -
11:41 - 11:45ხშირად ვამბობთ, ახლა არ გაინტერესებთ,
მაგრამ ერთი წელი მოვიცადოთ. -
11:45 - 11:49ბავშვები არიან ჯგუფებში, სადაც არ
არსებობს ასაკობრივი კატეგორიები, -
11:49 - 11:536 წლის ბავშვი, რომელიც ამისთვის
მზად არის, 11 წლის ბავშვთან -
11:53 - 11:55ერთად ანადგურებს ყველა ბანდას, ჯგუფს
-
11:55 - 11:59და მსგავს დაჯგუფებებს, რაც
ზოგადად სკოლებში გვაქვს. -
11:59 - 12:01აქვთ 0-დან 100-მდე შეფასების სისტემა,
-
12:01 - 12:05რომელსაც აპლიკაციის მეშვეობით
ყოველ ორ საათში ავსებენ. -
12:05 - 12:10როცა გვეცოდინება, რომ 37%-ზე არიან
იქიდან, სადაც ჩვენ გვინდა, რომ იყვნენ, -
12:10 - 12:15შეგვიძლია გარე სამყაროში გავუშვათ, რადგან
მასზე უკვე საკმარისი წარმოდგენა აქვთ. -
12:15 - 12:20და ეს კურსები მსოფლიო თასის
ფეხბურთის ან ველოსიპედის აგების კურსები. -
12:20 - 12:24ხალხი ველოსიპედის ასაწყობ 45
დღიან კურსებზე დარეგისტრირდება.ახლა სცადეთ -
12:24 - 12:29ააგოთ ველოსიპედი თუ არ გეცოდინებათ,
რომ რიცხვი „პი“ უდრის 3.1416. -
12:29 - 12:30ვერ შეძლებთ.
-
12:30 - 12:35ან ნებისიერმა თქვენგანმა სცადეთ
3.1416 სხვა რამეში გამოიყენოთ. -
12:35 - 12:37აღარაფერი იცი.
-
12:37 - 12:40ეს უკვე დაკარგულია და ეს არის ის,
რასაც ჩვენ ამ სკოლაში -
12:40 - 12:41სიბრძნის ძიებით ვცდილობთ.
-
12:41 - 12:47და ეს გვაბრუნებს ამ გრაფასთან და
ჩვენი ცხოვრების განაწილებასთან. -
12:47 - 12:50ბევრი ფული მოვაგროვე, როცა
ამაზე ვფიქრობდი. -
12:50 - 12:54როცა ფიქრობთ და ამბობთ, დროა გავცე -
-
12:54 - 12:57თუ გასცემთ, ე.ი. ძალიან ბევრი აიღეთ.
-
12:57 - 13:04(სიცილი) (ტაში)
-
13:04 - 13:07გამუდმებით ვფიქრობ იმაზე, რომ
Warren Buffet-მა ერთ დღესაც გაიღვიძოს -
13:07 - 13:11და აღმოაჩინოს რომ აქვს 30 მილიარდი
დოლარით მეტი ვიდრე ეგონა. -
13:11 - 13:14დგას და ფიქრობს, ამ ფულს რა მოვუხერხო?
-
13:14 - 13:16ვინმე ისეთს მივცემ ვისაც მართლა სჭირდება.
-
13:16 - 13:19ბილ გეითსს მივცემ. (სიცილი)
-
13:20 - 13:23ჩემი ფინანსური კონსულტანტი
ნიუ-იორკში კი მიყურებს -
13:23 - 13:25და ამბობს, სულელი ხართ,
-
13:25 - 13:28რადგან 4.1-ჯერ მეტი გექნებოდათ
-
13:28 - 13:32ამ ფულით ისევ ფული, რომ
გეშოვათ გაჩუქების ნაცვლად. -
13:32 - 13:35მაგრამ, როცა საქმე კარგად მიდის,
ფულის გაცემა მიყვარს. -
13:35 - 13:38(სიცილი)
-
13:38 - 13:42რაღაც პერიოდი მასაჩუსეტის ტექნოლოგიის
ინსტიტუტში MBA-ს ვასწავლიდი -
13:42 - 13:45და ერთ დღესაც მაუნთ-ობერნის
სასაფლაოზე აღმოვჩნდი. -
13:45 - 13:47ლამაზი სასაფლაოა კემბრიჯში.
-
13:47 - 13:50ვსეირნობდი, ჩემი დაბადების დღე
იყო და ვფიქრობდი. -
13:50 - 13:52მაშინ პირველად ვნახე ეს საფლავები
-
13:52 - 13:55და ეს საოცარი ადაიანები,
რომლებმაც ბევრი რამ გააკეთეს -
13:55 - 13:59და ვიფიქრე, რითი მინდა,
რომ დამიმახსოვრონ? -
13:59 - 14:00შემდეგ მეორედ გავისეირნე
-
14:00 - 14:03და მეორე ჯერზე უკვე სხვა კითხვა დამებადა,
-
14:03 - 14:05რაც ძალიან დამეხმარა. ეს იყო,
-
14:05 - 14:08საერთოდ რატომ მინდა ვინმეს ვახსოვდე?
-
14:08 - 14:10(სიცილი)
-
14:10 - 14:13და ამან, ვფიქრობ,
სხვადასხვა ადგილას წამიყვანა. -
14:13 - 14:17როცა 50-ის გავხდი, მე და ჩემი ცოლი
ფერნანდა მთელი შუადღე -
14:17 - 14:20დიდი ცეცხლის გარშემო ვისხედით
-
14:20 - 14:23და ყველაფერი, რაც
გამიკეთებია ამ ცეცხლში ჩავყარე. -
14:23 - 14:25წიგნი 38 ენაზე,
-
14:25 - 14:29ასეულობით სტატია, DVD, ყველაფერი იქ იყო.
-
14:29 - 14:30და ამან ორი რამ მოგვიტანა.
-
14:30 - 14:35პირველი - ჩვენი ხუთი შვილი გაათავისუფლა
იმისგან, რომ ჩვენს კვალს, -
14:35 - 14:37ჩვენ აჩრდილებს გაყოლოდნენ.
არ იციან რას ვსაქმიანობ. -
14:37 - 14:38(სიცილი)
-
14:38 - 14:40რაც კარგია.
-
14:40 - 14:42კარგია. აღარ მომიწევს
ერთ დღესაც სადმე მივიყვანო -
14:42 - 14:44და ვუთხრა, ეს ყველაფერი თქვენი იქნება.
-
14:44 - 14:45(სიცილი)
-
14:45 - 14:49ხუთმა შვილმა არაფერი იცის, რაც კარგია.
-
14:49 - 14:51და მეორე:
-
14:51 - 14:55გავთავისუფლდი წარსული
მიღწევების ღუზისგან. -
14:55 - 15:00თავისუფლად შემიძლია დავიწყო
რამე ახალი ნებისმიერ დროს -
15:00 - 15:02და ამ უკანასკნელ დღეებში
ყველაფერი ნულიდან ავაწყო. -
15:02 - 15:03ვიღაცამ შეიძლება თქვას,
-
15:03 - 15:06ო, ახლა ეს უკანასკნელი დღეები გაქვს,
-
15:06 - 15:08შეგიძლია ადგე და ის აკეთო, რაც გინდა.
-
15:08 - 15:10არა, სანაპიროებზე ვიყავით,
-
15:10 - 15:13ვიყავით სამოაზე, მალდივიასა
და მოზამბიკზე -
15:13 - 15:14და მორჩა.
-
15:14 - 15:17ასევე, დავლაშქრე ჰიმალაი,
-
15:17 - 15:20ჩავედი 60 მეტრის სიღმეზე
ჩაქუჩისთავიანი ზვიგენების სანახავად, -
15:20 - 15:2559 დღე გავატარე აქლემის
ზურგზე ჩადადან ტიმბაქტუმდე, -
15:25 - 15:29მარხილში შებმული ძაღლებით ვიყავი
მაგნიტურ ჩრდილოეთ პოლუსზე. -
15:29 - 15:31მოკლედ, დატვირთული ვიყავი.
-
15:31 - 15:37ეს არის ის, რასაც ჩემს ცარიელ
“სურვილების სიას” დავარქმევდი. -
15:37 - 15:40(სიცილი)
-
15:40 - 15:43ამ რაციონალით, ვუყურებ დღეებს და ვფიქრობ,
-
15:43 - 15:46ჯერ პენსიაზე არ ვარ.
ვერ ვგრძნობ, რომ პენსიაზე უნდა ვიყო. -
15:46 - 15:48და ახალი წიგნის წერას ვიწყებ.
-
15:48 - 15:52ბოლო ორ წელში სამი
ახალი კომპანია დავაარსე. ამ ეტაპზე ვმუშაობ -
15:52 - 15:57იმაზე, რომ ეს სასკოლო სისტემა
მთელს მსოფლიოში გავავრცელო უფასოდ, -
15:57 - 16:00და აღმოვაჩინე, რაც ძალიან საინტერესოა,
რომ უფასოდ არავის უნდა. -
16:00 - 16:02ამიტომ ათი წლის განმავლობაში ვცდილობდი
-
16:02 - 16:06სახელმწიფო სისტმას მიეღო ეს
სასკოლო საფუძვლები, -
16:06 - 16:08ისევე როგორც საჯარო სკოლები, რომლებსაც
-
16:08 - 16:13100-დან 43-ის ნაცვლად,
-
16:13 - 16:16100-91 ბალიანი შეფასება აქვთ.
-
16:16 - 16:18მაგრამ უფასოდ არავის უნდა.
-
16:18 - 16:21იქნებ ფასი რომ დაგვედო რამე შეცვლილიყო.
-
16:21 - 16:25მაგრამ ჩვენ ხომ გვინდა, რომ
ასე გამოგვივიდეს. -
16:25 - 16:28და ვფიქრობ რომ ამით ყველა
თქვენგანს გიგზავნით შეტყობინებას, -
16:28 - 16:30რომელიც ასეთია: ყველამ ვისწავლეთ
-
16:30 - 16:33კვირა საღამოს როგორ შევამოწმოთ
ელექტრონული ფოსტა -
16:33 - 16:36და ვიმუშაოთ სახლიდან,
-
16:36 - 16:37მაგრამ ძალიან ცოტამ თუ ისწავლა,
-
16:37 - 16:40როგორ წავიდეს კინოში ორშაბათს შუადღით.
-
16:40 - 16:45და თუ სიბრძნეს ვეძებთ, მაშინ
ამის კეთებაც უნდა ვისწავლოთ. -
16:45 - 16:48რასაც მთელი ამ წლების განმავლობაში
ვაკეთებდით, ძალიან მარტივი, -
16:48 - 16:51პატარა ხელსაწყოს გამოყენებაა,
რომელიც წარმოშობს სამ "რატომს." -
16:51 - 16:54პირველი, რატომ გაქვთ
ყოველთვის კარგი პასუხი. -
16:54 - 16:57მეორე, რატომ არის დაწყება რთული.
-
16:57 - 17:00მესამე რატომ, არ იცით თუ რატომ
აკეთებთ იმას რასაც აკეთებთ. -
17:00 - 17:07მინდა დაფიქრდეთ, თუ ამას იზამთ
ხომ არ მიხვალთ კითხვამდე -
17:07 - 17:09რისთვის?
-
17:09 - 17:11რისთვის ვაკეთებ ამას?
-
17:11 - 17:14და იმედია, ამის შედეგად,
დროთა განმავლობაში, -
17:14 - 17:17ამის დიდი იმედი მაქვს და
რასაც ყველას გისურვებთ, -
17:17 - 17:20ბევრად უფრო ბრძნული მომავალი გექნებათ.
-
17:20 - 17:21დიდი მადლობა.
-
17:21 - 17:29(სიცილი)
-
17:34 - 17:39კრის ანდერსონი: რიკარდო,
მგონი ცოტა გიჟი ხართ. -
17:39 - 17:41(სიცილი)
-
17:41 - 17:44ძალიან ბევრისთვის ეს სიგიჟეა.
-
17:44 - 17:47მაგრამ ამავდროულად ძალიან ბრძნულიც.
-
17:47 - 17:50ვცდილობ ყველაფერი ერთად მოვაგროვო:
-
17:50 - 17:52შენი იდეები ძალიან რადიკალურია.
-
17:52 - 17:57მაგალითად, ბიზნესში სადაც რაღაც პერიოდში
ამ იდეების რეალიზება მოხდა, -
17:58 - 18:01ალბათ ამ ბიზნესების პროცენტულობა
-
18:01 - 18:03ჯერ კიდევ ძალიან დაბალია.
-
18:03 - 18:06ყოფილა ისეთი შემთხვევა, როცა
თქვენი იდეები რომელიმე -
18:06 - 18:10მსხვილ კომპანიას გამოუყენებია
და უთქვამთ - „დიახ!“? -
18:10 - 18:13რიკარდო სემლერი: რა თქმა უნდა.
მსგავსი რამ მოხდა ორი კვირის წინ, -
18:13 - 18:15რიკარდო ბრენსონთან,
როცა მისი ხალხი ამბობდა -
18:15 - 18:17აღარ მინდა თქვენს
დასვენებებს ვაკონტროლებდე, -
18:17 - 18:20ნეტფლიქსიც იგივეს აკეთებს,
-
18:20 - 18:22მაგრამ არამგონია ეს
ძალიან მნიშვნელოვანი იყოს. -
18:22 - 18:26მინდა,რომ ეს ყველაფერი ცოტა უფრო
მისიონერული ენთუზიაზმით კეთდებოდეს, -
18:26 - 18:27მაგრამ ეს ძალიან პირადულია.
-
18:27 - 18:32ფაქტია, რომ კონტროლის დაკარგვის
რწმენა უნდა დავკარგოთ. და თითქმის არავინ, -
18:32 - 18:35ვინც აკონტროლებს, არ არის მზად
მიიღოს რწმენაში ასეთი ნახტომი. -
18:35 - 18:37ეს უნდა მოდიოდეს ბავშვებისგან
და იმ ადამიანებისგან, -
18:37 - 18:39რომლებიც კომპანიებს სხვა გზით იწყენებ.
-
18:39 - 18:41კრისი: ანუ ეს არის მთავარი?
-
18:41 - 18:43თქვენი აზრით, მტკიცებულებები არსებობს,
-
18:43 - 18:45ბიზნესის თვალსაზრისით, ეს მუშაობს,
-
18:45 - 18:48მაგრამ ხალხს უბრალოდ გამბედაობა არ აქვს.
-
18:48 - 18:50რიკარდო: სტიმულიც კი არ აქვთ.
-
18:50 - 18:53თქვენ მართავთ კომპანიას
90 დღიანი მანდატით. -
18:53 - 18:54ეს კვარტალური ანგარიშია.
-
18:54 - 18:57თუ 90 დღეში ვერ ივარგე, გიშვებენ.
მიდიხართ და ეუბნებით: -
18:57 - 19:01„ მე მაქვს საოცარი პროგრამა, რომელიც
სულ მცირე ერთ თაობას გაყვება.“ -
19:01 - 19:03იქ კი გპასუხობენ: „ აქედან მიბრძანდით.“
-
19:03 - 19:04აი, ეს არის პრობლემა.
-
19:04 - 19:07(სიცილი)
-
19:07 - 19:13კრისი: რის დანერგვასაც განათლების
სფეროში აპირებთ, წარმოუდგენლად -
19:13 - 19:17სიღრმისეული მეჩვენება. ყველა წუხს
საკუთარი ქვეყნის განათლების სისტემაზე. -
19:17 - 19:20არავინ ფიქრობს, რომ არ
ჩამოვრჩებით მსოფლიოს, -
19:20 - 19:23რომელშიც არის Google და სხვა
ტექნოლოგიური შესაძლებელობები. -
19:23 - 19:27თქვენ გაქვთ რეალური მტკიცებულება იმისა,
რომ ბავშვები, რომლებიც -
19:27 - 19:30თქვენი სისტემით გადიან,
წარმოებაში მკვეთრ ზრდას აჩვენებენ. -
19:30 - 19:32როგორ უნდა დაგეხმაროთ
ამ იდეების წინსვლაში? -
19:32 - 19:36რიკარდო: ვფიქრობ, ეს არის იდეების
პრობლემა, რომლის დროც დადგა. -
19:37 - 19:40ამ საკითხის მიმართ ევანგელურად
განწყობილი არასდროს ვყოფილვარ. -
19:40 - 19:42ჩვენ ეს გარეთ გამოვიტანეთ.
-
19:42 - 19:43მოულოდნელად,
-
19:43 - 19:45გვხვდებიან ადამიანები,
მაგალითად ძალიან მაშინებს -
19:45 - 19:48ადამიანთა ჯგუფი იაპონიაში,
სემლერისტები, 120 კომპანია აქვთ. -
19:48 - 19:50მეც მიმიწვიეს.
იქ წასვლის ყოველთვის მეშინოდა. -
19:50 - 19:53ასევე, არსებობს ჯგუფი ჰოლანდიაში,
600 პატარა, ჰოლანდიური კომპანიით. -
19:53 - 19:58ესენი, ისეთი რაღაცეებია,
რაც თავისით აყვავდებიან. -
19:58 - 20:01ნაწილი მცდარი იქნება,
მაგრამ მნიშვნელობა არ აქვს. -
20:01 - 20:04თავის ადგილს მაინც იპოვიან.
-
20:04 - 20:06იმ მეორე ნაწილის მეშინია, რომელიც ამბობს,
-
20:06 - 20:08ისეთი კარგია, რომ აუცილებლად უნდა გააკეთო.
-
20:08 - 20:10მოდით შევქმნათ სისტემა,
ჩავდოთ დიდი ფული -
20:10 - 20:13და ხალხი ამას მაინც გააკეთებს,
ყველაფრის მიუხედავად. -
20:13 - 20:16კრისი: მოკლედ, მთელი თქვენი ცხოვრება
უჩვეულო კითხვებს სვამთ. -
20:16 - 20:19ვფიქრობ ზუსტად ეს არის თქვენი
მამოძრავებელი ძალა. -
20:19 - 20:22ჩვენთვისაც ხომ არ გაქვთ შეკითხვები,
TED-ისთვის, აქ მყოფი ჯგუფისთვის? -
20:22 - 20:27რიკარდო: ყოველთვის ვუბრუნდები
იმ კითხვების ვარიაციებს, -
20:27 - 20:32რომლებიც შვილმა სამი წლის ასაკში დამისვა.
-
20:32 - 20:35ჯაკუზში ვისხედით და მეკითხება:
“მამა, რატომ ვარსებობთ?“ -
20:35 - 20:39სხვა კითხვა არ არსებობს.
-
20:39 - 20:41სხვა კითხვა არავის აქვს.
-
20:41 - 20:44სამი წლის ასაკიდან მხოლოდ ამ ერთი
კითხვის ვარიაციები გვაწუხებს. -
20:44 - 20:46ასე რომ, როცა ატარებთ დროს
კომპანიაში, ბიუროკრატიაში -
20:46 - 20:51ან ორგანიზაციაში და ამბობთ -
-
20:51 - 20:53რამდენ ადამიანს იცნობთ
ვინც სიკვდილის წინ თქვა, -
20:53 - 20:56ნეტავ ოფისში უფრო მეტი დრო გამეტარებინაო?
-
20:56 - 20:58მთავარია ახლა მოიკრიბოთ გამბედაობა -
-
20:58 - 21:03და არა ერთ კვირაში, არა ორ თვეში,
-
21:03 - 21:05არა მაშინ როცა აღმოაჩენთ,
რომ რაღაც გჭირთ. -
21:05 - 21:08არა, ახლა და თქვათ, ამას რისთვის ვაკეთებ?
-
21:08 - 21:10შეწყვიტეთ ყველაფერი.
მაკეთებინეთ სხვა რამ, -
21:10 - 21:13და ყველაფერი უფრო კარგად იქნება,
-
21:13 - 21:14ბევრად უფრო კარგად, ვიდრე ახლა,
-
21:14 - 21:16როცა პროცესში ხართ ჩაძირული.
-
21:16 - 21:19კრისი: ვფიქრობ, ნამდვილად
სიღრმისეული და ლამაზი გზაა -
21:19 - 21:23TED-ის ბოლოს წინა დღის დასასრულებლად.
-
21:23 - 21:24რიკარდო სემლერი, დიდი მადლობა.
-
21:24 - 21:26რიკარდო: ასევე, უღრმესი მადლობა.
- Title:
- როგორ ვმართოთ კომპანია (თითქმის) წესების გარეშე
- Speaker:
- რიკარდო სემლერი
- Description:
-
more » « less
რა ხდება თუ თქვენი სამუშაო აკონტროლებს თქვენს ცხოვრებას? ბრაზილიელი აღმასრულებელი დირექტორი რიკარდო სემლერი პრაქტიკულად იყენებს კორპორატიული დემოკრატიის რადიკალურ ფორმას, ყველა საკითხის გადახედვას, საბჭოთა შეხვედრებიდან დაწყებული, თუ როგორ აცნობებენ მუშები შვებულების დღეებს (არაა საჭირო). ხედვა, რომელიც აჯილდოვებს მშრომელთა სიბრძნეს, ხელს უწყობს სამუშაო – ცხოვრების ბალანსს - და გარკვეულწილად მივყავართ იმის გარკვევისკენ, თუ რა მუშაობს და ზოგადად ცხოვრების შესახებ. ბონუს კითხვა: რა მოხდება, თუ სკოლებიც ასე იყოს?
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 21:42
|
Aviva Nassimi approved Georgian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | |
|
Sandro Subeliani accepted Georgian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | |
|
|
Sandro Subeliani edited Georgian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | |
|
Natalie Saginashvili edited Georgian subtitles for How to run a company with (almost) no rules | |
|
Capstone Group edited Georgian subtitles for How to run a company with (almost) no rules |