James Burke Connections #2 - Death in the Morning
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0:23 - 0:27Conexiones
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0:27 - 0:32una visión alternativa del cambio
por James Burke -
0:44 - 0:47Estoy seguro de poder
arriesgarme a decir que -
0:47 - 0:49que la facultad mágica que
mucha gente desearía tener -
0:49 - 0:51sería la de poder predecir el futuro.
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0:51 - 0:52Piense qué maravilla.
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0:52 - 0:55Apostar al caballo correcto...
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0:55 - 0:57Pero no podemos.
Tenemos que adivinar el mańana. -
0:57 - 1:00Y actuar sin adivinar no
hace ninguna diferencia -
1:00 - 1:04Por ese motivo,
el seguirle el rastro desde el pasado -
1:04 - 1:08hasta el surgimiento de un invento
de la moderna tecnología que nos rodea -
1:08 - 1:10en nuestra vida diaria y la afecta
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1:10 - 1:12es como una historia de detectives.
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1:12 - 1:14Porque en ningún momento pasado,
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1:14 - 1:18nadie que haya intervenido
en la cuestión de inventar
o cambiar las cosas -
1:18 - 1:21jamás supo cuál sería el efecto
de todos sus esfuerzos. -
1:21 - 1:25Seguían adelante y
hacían lo que hacían por sus propias
razones, como nosotros. -
1:25 - 1:29Así es como sobreviene el cambio.
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1:29 - 1:33Y es como una historia de detectives
porque si sigue las pistas -
1:33 - 1:36desde el pasado hasta un objeto moderno
fabricado por el hombre, -
1:36 - 1:42la historia da muchas vueltas,
claves falsas y simples conjeturas. -
1:42 - 1:46Y nunca sabe hacia dónde apunta
hasta el último minuto. -
1:48 - 1:53MUERTE EN LA MAŃANA
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2:03 - 2:07Esta historia de detectives
comienza en el Mediterráneo oriental -
2:07 - 2:09hace aproximadamente 2500 ańos.
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2:09 - 2:13Y empieza con un tema que la
gente quiere con todo su corazón:
Dinero. -
2:13 - 2:16Y como así son estas cosas en la historia,
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2:16 - 2:20terminará igual que todos estos
programas: en algo totalmente diferente. -
2:20 - 2:23Y en este caso, con un moderno invento
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2:23 - 2:27que afecta la vida de todo hombre,
mujer y nińo sobre esta tierra. -
2:31 - 2:37Nos vamos entonces a una
época en la que el Mediterráneo
estaba prácticamente vacío. -
2:37 - 2:39Donde los antiguos griegos
comenzaban a surgir -
2:39 - 2:43y junto con los fenicios y los egipcios
eran todo lo que había en el mundo. -
2:43 - 2:45Vivian en ciudades que hoy
llamaríamos aldeas. -
2:45 - 2:50Cuando, si usted quería
tratar con alguien decía: -
2:50 - 2:53"Encuéntrame en el mercado y
yo te daré mis vegetales
si tú me das ropa... " -
2:53 - 2:57Hacían trueque porque no
existía la moneda. -
3:02 - 3:07Y la razón de que vengamos a buscar estos
indicios precisamente en una
ciudad del mediterráneo, -
3:07 - 3:09tiene que ver con cómo
fue inventada la moneda -
3:09 - 3:11y qué pasó como consecuencia...
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3:12 - 3:17La manera cómo sucedió,
nos muestra cómo el cambio sucede
como casi todo... por accidente. -
3:22 - 3:27Más o menos hacia el ańo
700 a. c. en un lugar llamado Libia, -
3:27 - 3:29en lo que ahora es la moderna Turquía,
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3:29 - 3:33había un río que arrastraba
pepitas de oro de las altas montańas -
3:33 - 3:36y los lugareńos solían buscarlas
para fundirlas para hacer -
3:36 - 3:38objetos religiosos
y joyas y ese tipo de cosas -
3:38 - 3:41Y entonces, en el lecho del río
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3:41 - 3:43alguien encontró esto...
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3:43 - 3:45Se le llama piedra de toque.
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3:45 - 3:49Y si la frotamos así con oro puro,
obtiene una raya. -
3:49 - 3:53Pero si la frotamos con una
mezcla de oro y otra cosa... -
3:53 - 3:56obtiene una línea de color diferente.
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3:56 - 3:58żSe dan cuenta?
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3:58 - 4:03Esto es oro puro y si alguien
trata de darle algo sin valor, -
4:03 - 4:06toma usted eso que dice
que es oro y lo frota -
4:06 - 4:09e inmediatamente sabrá que
no alcanza sus normas de calidad. -
4:09 - 4:14Bien. Los libios procedieron a la
empresa de normalizar sus metales preciosos -
4:14 - 4:16y al cabo de más o menos 300 ańos,
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4:16 - 4:20se fue extendiendo por todo
el Mediterráneo y Persia -
4:20 - 4:23la costumbre de
aceptar los metales como pago -
4:23 - 4:25porque ahora se podía confiar
en el valor del metal. -
4:25 - 4:28A partir de entonces,
en todos los estados e imperios -
4:28 - 4:30se empezó a acuńar la moneda
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4:30 - 4:34y el nuevo dinero,
verdaderamente estimuló el comercio. -
4:42 - 4:46Cuando Alejandro el Grande extendió
su dominio desde la India hasta Italia, -
4:46 - 4:49su moneda era
aceptada en todas partes -
4:49 - 4:52y su mundo se convirtió
en un gigantesco mercado. -
4:52 - 4:54Y así en el ańo 331 a. c.
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4:54 - 4:57decidió construir un gran centro comercial
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4:57 - 4:59en donde se manejaban las
mercaderías que cruzaban su imperio. -
4:59 - 5:03Erigió este lugar y lo bautizó
en su honor: Alejandría. -
5:03 - 5:05Se podían hacer dos cosas aquí:
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5:05 - 5:09Enriquecerse enormemente y
adquirir la mejor educación del mundo. -
5:10 - 5:14Vera. Alejandría tenía una biblioteca.
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5:15 - 5:16ĄY qué biblioteca!
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5:16 - 5:20Estuvo funcionado
durante quizás más de mil ańos -
5:20 - 5:25y en su apogeo llegó a tener
más de medio millón de libros. -
5:25 - 5:29Había de todo y lo que no había,
era porque no valía la pena leerlo. -
5:31 - 5:33Pero a la larga alguien le prendió fuego.
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5:33 - 5:35Nadie sabe quién fue.
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5:35 - 5:41Cristianos fanáticos o árabes fanáticos,
ustedes decidan. Cosas de la religión. -
5:41 - 5:43Y no quedó nada.
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5:44 - 5:46Bueno casi nada.
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5:46 - 5:51Porque la siguiente pista de este
cuento histórico de detectives -
5:51 - 5:53nos lleva a un agujero.
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5:55 - 5:57Claro que no es un agujero ordinario.
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5:57 - 6:03Nos lleva a una especie de biblioteca extra.
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6:03 - 6:06Y como no estaba en la superficie
para que la destruyeran, -
6:06 - 6:08aún está aquí.
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6:09 - 6:12Hay como un verdadero
panal de túneles aquí abajo. -
6:12 - 6:15Algo así como una
madriguera de topo literaria. -
6:16 - 6:21Todos los libros eran almacenados y
catalogados tal como se
hace ahora, por temas, -
6:21 - 6:23y colocados en nichos como estos.
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6:23 - 6:27Siendo una ciudad portuaria,
había un gran interés
en las cuestiones náuticas -
6:27 - 6:31como mapas, libros de geografía,
cartas de navegación y cosas así. -
6:31 - 6:34Y todo escrito
con tinta sobre papiro, -
6:34 - 6:37hechas con hojas de cańa, aplanadas juntas
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6:37 - 6:40luego se les daba forma de rollo, como este.
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6:40 - 6:44Los rollos venían a dar aquí ya sea
porque los escribían los estudiosos -
6:44 - 6:46o gracias a una ley muy astuta.
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6:46 - 6:50Si usted llegaba Alejandría por
barco y era dueńo de un libro, -
6:50 - 6:52tenía que prestarlo a la
biblioteca para que lo copiaran. -
6:52 - 6:54Algunas veces la copia resultaba tan buena,
-
6:54 - 6:58que el dueńo se llevaba la
reproducción y dejaba el original. -
6:58 - 7:01Esta es una copia. Uno de los
bestsellers de la biblioteca -
7:01 - 7:06Autor: Claudio Ptolomeo.
Titulo: Todo lo que uno quiera saber
sobre cálculo. -
7:06 - 7:09En sus trece volúmenes,
está toda la astronomía de su tiempo. -
7:09 - 7:12Uno de los volúmenes es un
catálogo de estrellas -
7:12 - 7:15y contiene 1022 estrellas.
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7:15 - 7:16Mire.
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7:18 - 7:21Aquí está el nombre de la estrella.
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7:21 - 7:24Luego su posición en el zodiaco.
Géminis, Sagitario... -
7:24 - 7:26Su localización en cada constelación
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7:26 - 7:29Si está en el hemisferio norte o sur.
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7:29 - 7:32A cuántos grados
al este o al oeste se encuentra. -
7:32 - 7:33Y su brillo.
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7:37 - 7:41Ptolomeo hizo estos garabatos
hacia el ańo 150 d. c. -
7:41 - 7:45y es uno de los mejores ejemplos
de una idea que surgió antes de su tiempo. -
7:45 - 7:48Porque una de las formas
en que se le habría de usar -
7:48 - 7:50por marineros para abrir el mundo
-
7:50 - 7:53en una forma que van a ver más
adelante en este programa, -
7:53 - 7:57no habría de tener lugar
sino hasta 1400 ańos después. -
7:57 - 8:01Y en cuanto a los marinos
entrando y saliendo de Alejandría
en aquel tiempo -
8:01 - 8:05bueno simplemente no se
interesaban por los mapas celestes. -
8:07 - 8:10Algunos astrónomos navegantes
pudieron haberlos usado -
8:10 - 8:11para determinar su posición
-
8:11 - 8:15porque, verán, si las tablas decían
que la estrella estaría en un momento -
8:15 - 8:17en esa posición en el cielo
-
8:17 - 8:20y uno de hecho la
veía en esa posición -
8:20 - 8:22podía calcular, retrocediendo,
en qué posición -
8:22 - 8:25tendría uno que estar para
verla en diferente ángulo. -
8:25 - 8:29Pero ellos siguieron con sus mapas y vientos
-
8:29 - 8:31porque desde un principio
-
8:31 - 8:34navegaban en barcos
que usaban un tipo de velas -
8:34 - 8:37que dificultaban enfrentar
determinados problemas de navegación. -
8:37 - 8:37La vela cuadrada,
-
8:37 - 8:41que solo los llevaba en la
dirección en que soplaba el viento. -
8:41 - 8:43Y eso hicieron durante el imperio romano
-
8:43 - 8:46aún con barcos más grandes
y cargas más valiosas. -
8:46 - 8:49Hasta que de pronto, alrededor del ańo 780,
-
8:56 - 9:00los piratas árabes recién llegados,
dieron una simple orden: -
9:00 - 9:03Abra su cartera y repita después de mí:
Tomen lo que quieran. -
9:04 - 9:07Porque si no se lo llevaban de todos modos
-
9:12 - 9:17Y así, hasta el comerciante más
tonto se dio cuenta que la mejor manera
de perder una fortuna -
9:17 - 9:21era ponerlo todo en un enorme
barco de carga para que los
árabes se lo llevaran completo. -
9:21 - 9:24Todo el mundo pensó en repartir
el riesgo en naves más pequeńas -
9:24 - 9:27para no perderlo en un solo golpe.
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9:37 - 9:40Ese cambio a usar naves más pequeńas
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9:40 - 9:42llevó al uso general que ayudaría
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9:42 - 9:45a los europeos a colonizar
las Américas siglos después. -
9:45 - 9:48La primera imagen que tenemos de ello,
-
9:48 - 9:51procede de un manuscrito
hecho en el siglo IX en Bizancio. -
9:51 - 9:52Es una vela.
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9:52 - 9:55El tipo de vela que antes solo se
utilizaba en naves más pequeńas. -
9:55 - 10:00Y ese mismo diseńo se puede encontrar
en un velero moderno como este. -
10:00 - 10:02Observen la forma.
-
10:02 - 10:05Es triangular
y se la conoce como vela latina. -
10:05 - 10:10Y lo que puede hacer es algo que
era imposible con la vela cuadrada -
10:10 - 10:12Supongamos que el viento
viene en esta dirección -
10:12 - 10:17con esta vela se puede navegar
en cualquier sentido
incluso contra el viento, -
10:17 - 10:18navegando de bolina.
-
10:18 - 10:22En un viaje largo empezaban
llevando el viento de este lado, -
10:22 - 10:24luego viraban para llevarlo del otro lado
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10:24 - 10:26y luego viraban de nuevo
para llevarlo del primer lado. -
10:26 - 10:30Por supuesto no era una
navegación que se disfrutara mucho. -
10:30 - 10:32Es decir, miren lo que implica.
-
10:35 - 10:38Aparte que era necesario
llevar una enormidad de aparejos -
10:38 - 10:40una tripulación numerosa para maniobrar,
-
10:40 - 10:43había un momento crítico,
cuando el barco iba a cruzar
la dirección del viento -
10:43 - 10:48En ese punto había que levantar la
tercia sobre la punta del mástil. -
10:48 - 10:50Y hacerlo con mal tiempo
no era cosa sencilla. -
10:50 - 10:53Aún así era preferible a
ir en dirección contraria. -
11:09 - 11:15Claro que si usted no es
un fanático de navegar, posiblemente
no lo vuelva loco la vela latina, -
11:15 - 11:19pero en realidad tuvo mucha más
importancia de lo que pudiéramos imaginar. -
11:19 - 11:22Aunque ya era una ventaja poder
ir zigzagueando a cualquier parte, -
11:22 - 11:26esta posibilidad no fue lo único que
sucedió por culpa de este triángulo... -
11:28 - 11:31La vela latina permitió hacer otra cosa.
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11:31 - 11:35Le permite a usted zarpar
en cualquier momento que quiera -
11:35 - 11:38sin esperar a que soplara el
viento en la dirección que quería ir. -
11:38 - 11:41En consecuencia, podía
salir del puerto más seguido -
11:41 - 11:44podía haber más movimiento de carga,
más comercio y mayor prosperidad. -
11:44 - 11:49Es probable que los árabes introdujeron
la vela latina en Europa occidental -
11:49 - 11:52en el momento preciso para jugar
un papel importante en la recuperación -
11:52 - 11:53de la economía europea
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11:53 - 11:56después del caos y la confusión
de la época llamada Edad Oscura. -
11:57 - 12:01Como sea, más o menos en el siglo XII
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12:01 - 12:06había tanta carga, como granos o
cruzados camino a Tierra Santa, -
12:06 - 12:09que las naves tuvieron
que hacerse más grandes. -
12:09 - 12:12Y tropezaron con otro problema.
El del manejo. -
12:12 - 12:16Porque hasta esta época se
gobernaba usando dos remos -
12:16 - 12:18uno a cada lado de la popa.
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12:18 - 12:23Pero en el siglo Xll las naves
crecieron tanto que los remos
ya no funcionaban. -
12:23 - 12:27Y probablemente por eso les
robaron una idea a los chinos -
12:27 - 12:28que resolvió el problema.
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12:28 - 12:30Esto.
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12:30 - 12:32El timón de poste de popa.
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12:32 - 12:35Con el timón de poste, se podía
gobernar un barco de cualquier tamańo -
12:35 - 12:37en cualquier estado de la mar.
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12:37 - 12:42Entonces los europeos en el siglo Xll
ya disponían de toda la tecnología existente -
12:42 - 12:45La vela latina, la vela cuadrada,
el timón de poste -
12:45 - 12:47como para ir a donde quisieran.
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12:47 - 12:51Solo que esta no fue usada sino hasta 1453
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12:51 - 12:53cuando Constantinopla
cayó en poder de los turcos. -
12:53 - 12:56A partir de entonces,
el que quería algo del oriente -
12:56 - 13:00o pagaba el precio que pedían
por permitirle pasar por su territorio -
13:00 - 13:02o iba personalmente...
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13:02 - 13:04que es lo que los europeos hicieron
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13:04 - 13:07hacia el siglo XVI
en los viajes de descubrimiento. -
13:20 - 13:24Y fue hasta entonces, en que los navegantes
empezaron a usar los mapas celestes -
13:24 - 13:28preparados con tanto detalle por
Claudio Ptolomeo, 14 siglos antes. -
13:32 - 13:35Este es el Ciervo Dorado,
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13:35 - 13:37con el que Sir Francis Drake
le dio la vuelta al mundo. -
13:37 - 13:40No difiere mucho de las otras carabelas
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13:40 - 13:44que llevaron a los grandes navegantes
portugueses a doblar la punta sur de África -
13:44 - 13:48y luego fueron usadas por Colon en 1492.
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13:48 - 13:54żQué tenían estas naves que permitía
que se las llevara hasta
los confines del mundo? -
13:54 - 13:57Bueno, observen los aparejos.
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13:59 - 14:02Comprendo que no parezcan más que
una masa confusa de cables,
pero si ponen atención -
14:02 - 14:06podrán ver la antigua
vela cuadrada en el palo mayor. -
14:06 - 14:10Algunos de estos barcos llevaban
uno o dos y hasta tres mástiles -
14:10 - 14:14con velas cuadradas.
Pero en la parte posterior vemos un mástil -
14:14 - 14:16con nuestra conocida
forma triangular de vela latina. -
14:16 - 14:21Y esta mezcla de velámenes
es lo que permitía cruzar los océanos
en el momento que uno quería. -
14:21 - 14:30Aquí está Espańa. Aquí África,
América del Norte. El Golfo de México
y América del Sur. -
14:30 - 14:35Y bien. En esta zona cerca de la costa,
tenemos vientos que van en
todas direcciones y muy variables. -
14:35 - 14:36Entonces se usaba la vela latina
-
14:36 - 14:41para ir a colocarse a una posición
donde la constancia de
los vientos del noreste -
14:41 - 14:44que podían captar con las velas cuadradas,
les permitían a uno cruzar el Atlántico -
14:44 - 14:46y para regresar se hacía lo mismo
-
14:46 - 14:53jugando con los vientos variables
hasta que se captaban los
vientos del oeste y se volvía a casa. -
14:58 - 15:03La mayoría de los mapas que se
usaron en esa época eran hechos en Mallorca -
15:03 - 15:05y en el siglo XIV
-
15:05 - 15:09se empezaron a hacer estas cartas portolonas
-
15:09 - 15:12que se iban actualizando
a medida que los exploradores
regresaban con más información. -
15:12 - 15:15Las cartas contenían solo lo que
necesitaban saber los marinos. -
15:15 - 15:17No se daban detalles de tierras adentro
-
15:17 - 15:20solo los accidentes de la costa,
los nombres de los puertos -
15:20 - 15:25y estas líneas que representaban
los vientos mayores y menores
para ayudarse en la navegación. -
15:25 - 15:27Esos mapas eran muy precisos
-
15:27 - 15:31y como tenían como fin obtener
un beneficio económico
eran también muy secretos. -
15:33 - 15:36Pero lo que realmente entregó
el mundo a Europa en una bandeja -
15:36 - 15:37fue esto.
-
15:37 - 15:41Un monje inglés lo menciona
por primera vez en el siglo XI. -
15:41 - 15:44Probablemente fue llevado de
China por los árabes a Europa -
15:44 - 15:47y muy al principio debieron usarlo así.
-
15:47 - 15:53Una aguja imantada clavada en un
pedazo de bambú indicaría al norte. -
15:53 - 15:56Y luego más o menos hacia el siglo XIV,
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15:56 - 16:00alguien probablemente de la
República de Amarti, al sur de Nápoles -
16:00 - 16:02tuvo la idea de montar la aguja,
-
16:02 - 16:04equiparla con una tarjeta,
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16:04 - 16:07poner las direcciones de los vientos
en la tarjeta y meter todo en una caja. -
16:07 - 16:11El efecto de la brújula fue eléctrico.
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16:11 - 16:13En más de una forma, como van a ver.
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16:13 - 16:18En primer lugar, hizo posible
navegar con el cielo nublado -
16:18 - 16:21porque ya no se necesitaban
las estrellas y el sol para navegar. -
16:21 - 16:24Y su efecto inmediato fue
duplicar el número de viajes -
16:24 - 16:26porque ahora se podía navegar en invierno.
-
16:27 - 16:30Y así vinieron
las especias y la seda de la India -
16:30 - 16:34y el oro y la plata de América
para enriquecer a Europa. -
16:34 - 16:38Pero cuando un número suficiente
de marinos hubo viajado a varios lugares, -
16:38 - 16:42se dieron cuenta que
su fiel brújula, les mentía. -
16:42 - 16:45Había un norte verdadero,
el norte de la estrella polar -
16:45 - 16:50y había también un norte magnético.
Y dependiendo de dónde se encontrara uno -
16:50 - 16:52éste variaba.
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16:52 - 16:57Y para los grandes mercantes ingleses,
eso era una muy mala noticia. -
17:16 - 17:24Crontrariamente a cómo Shakespeare
y los agentes de viajes nos tratan
de pintar la Inglaterra de Elizabeth, -
17:24 - 17:27mostrando a la reina chapoteando
entre diademas y perlas, -
17:27 - 17:30la verdad es que había llegado ell
momento de hacer balance. -
17:30 - 17:33Cuando ella tomó el trono en 1558
-
17:33 - 17:35fue una semana desastrosa para la nación.
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17:35 - 17:38El dinero no valía.
No había dinero. Había plaga. -
17:38 - 17:41La ciudad estaba cerrada y apestaba.
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17:41 - 17:44Elizabeth apeló a la decente clase media
-
17:44 - 17:49con su deseo de prestigio,
poder y diversión... y efectivo. -
17:49 - 17:53Pronto, cualquiera que quisiera ser alguien
estaba en el negocio. -
17:53 - 17:58Y ninguno de ellos más que el
puńado de famosos piratas privados -
17:58 - 18:00encabezados por Drake, Valley y Hawkins
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18:00 - 18:04quienes navegaron el Atlántico en busca
de nuevas oportunidades americanas
de comercio para Inglaterra -
18:04 - 18:07estableciendo colonias,
derribando galeones espańoles -
18:07 - 18:13y haciéndolo todo
con maniobras y tácticas que hoy
describiríamos como... criminales. -
18:27 - 18:31Los privados volvían siempre
con todo lo que podían acarrear -
18:31 - 18:33incluso esquimales.
-
18:34 - 18:39Y en algún lado siempre había alguien
hablando de las grandes aventuras
que tenían en los días de saqueo -
18:39 - 18:41en lugares como la corte de Hampton.
-
18:41 - 18:48Y siempre había alguien diciendo:
No sabes lo que le pasó a mi brújula
la semana pasada. -
19:44 - 19:51Claro que la explicación de que
esos ambiciosos isabelinos de clase media
con tantas aspiraciones se preocuparan poco -
19:51 - 19:54por la dirección en que apuntara la brújula
-
19:54 - 19:57se encontraba en las fantásticas
utilidades del comercio de ultramar. -
19:57 - 20:00Y si la brújula los traicionaba
y perdían el rumbo -
20:00 - 20:03había grandes chances de que
volviera sin el adorado dinero -
20:03 - 20:06El problema con la brújula
era realmente simple. -
20:06 - 20:09No siempre apuntaba
en la misma dirección. -
20:09 - 20:14Y la gente lo venía diciendo desde 1492
en que Colón, en su viaje a las Américas -
20:14 - 20:20llegó hasta aquí, entró en pánico
porque se dio cuenta que la aguja
no apuntaba a la estrella polar. -
20:20 - 20:25Y luego, en 1580, cuando Drake
volvió de su viaje alrededor del mundo -
20:25 - 20:31con suficiente oro y joyas, el botín de
una sola nave espańola que venía del Perú -
20:31 - 20:35para dar a sus financieros
una utilidad de 4700%, -
20:35 - 20:37pensó que había que hacer algo al respecto.
-
20:37 - 20:41Porque si su brújula
lo hubiera traicionado,
imaginen lo que hubiera perdido. -
20:41 - 20:47Así que en 1581, un fabricante
de brújulas, Robert Norman,
decidió buscar el problema -
20:47 - 20:49E hizo esto.
-
20:49 - 20:52Y vio que nada pasaba,
lo cual era muy extrańo -
20:52 - 20:55Para empezar, si se supone
que la aguja es atraída hacia el norte -
20:55 - 20:58żpor qué no se movía hacia el norte en lugar
de quedar en medio del tazón sin hacer nada? -
20:58 - 21:04Bien, las observaciones
de Norman llamaron la atención
de un cierto William Guilbert -
21:04 - 21:10que no era marino ni era comerciante
y, ha decir verdad, era un
acomodado médico de sociedad, -
21:10 - 21:13quien eventualmente se convirtió
en médico de la reina. -
21:13 - 21:15Y bien, como la mayoría
de los médicos de su tiempo -
21:15 - 21:20Guilbert sabía un poco de magnetismo
porque en su profesión
había estudiado los metales. -
21:20 - 21:24Recientemente había detenido
una epidemia de sífilis empleando
un tratamiento con mercurio -
21:24 - 21:28en la forma de óxido
mercúrico. Este polvo rojo. -
21:28 - 21:31Y se recomendaban los tratamientos
con metales magnéticos -
21:31 - 21:34porque se suponía que "extraían"
la enfermedad del cuerpo. -
21:34 - 21:37Así que durante un periodo
de aproximadamente 18 ańos, -
21:37 - 21:39Guilbert dedicó todas las tardes
-
21:39 - 21:43a jugar con imanes naturales,
es decir hechos de piedra imán. -
21:43 - 21:46Y como la finalidad del juego
era descubrir por qué la aguja de la brújula -
21:46 - 21:48variaba al moverse sobre la tierra,
-
21:48 - 21:50les dio a sus imanes
la forma de pequeńos globos terrestres. -
21:50 - 21:52Y cuando dispuso de un número suficiente,
-
21:52 - 21:57inició sus experimentos y puso en
contacto con sus imanes todo
lo que encontró a la mano. -
21:57 - 22:00Incluyendo, por supuesto, una brújula,
-
22:00 - 22:03que se comportó exactamente
como era de esperarse. -
22:03 - 22:07Como quiera que la moviera,
la aguja apuntaba siempre
al polo norte de su pequeńo imán -
22:07 - 22:10Así que dedujo que la Tierra misma
debía ser un imán gigante -
22:10 - 22:15con un polo norte magnético.
Y que era a eso lo que la brújula apuntaba
y no a la estrella polar. -
22:15 - 22:18Lo que es más, seńaló:
Si deja uno este globo en paz, -
22:18 - 22:21da una vuelta en un día
-
22:21 - 22:25y en consecuencia, la Tierra
debe hacer exactamente la misma cosa. -
22:25 - 22:30Y ańadió: Si la Tierra es un imán,
todo lo que sube, debe bajar
porque es atraído. -
22:30 - 22:33En 1600 registró todo lo
que había descubierto -
22:33 - 22:35en un voluminoso libro
-
22:35 - 22:38y al hacerlo puso en movimiento
una serie de eventos -
22:38 - 22:41que algún día habrían de llevar a
una de las hazańas tecnológicas más
terroríficas del mundo moderno -
22:41 - 22:46Tituló su libro: De magnete.
Sobre los imanes. -
22:56 - 23:01El libro de Guilbert tuvo un
éxito sensacional en Europa. -
23:01 - 23:04Para empezar, lo había escrito en latín,
así que no tuvo problemas de traducción. -
23:04 - 23:07La mayoría de los intelectuales
leían y escribían en latín. -
23:07 - 23:10Y luego, escuchen lo que decía:
-
23:10 - 23:13Que la Tierra era un imán
gigante que giraba en el espacio, -
23:13 - 23:17que sostenía la luna con su fuerza rodeado
por el vacío del espacio interplanetario -
23:17 - 23:22y que en ese espacio, había
cientos de millones de estrellas
y planetas invisibles. -
23:22 - 23:24Y lo decía en el ańo 1600.
-
23:24 - 23:26Eso explica que todos
se quedaran maravillados. -
23:26 - 23:30Y el hecho de que nuestro cuento
de detectives nos traiga ahora a esta -
23:30 - 23:32ciudad pequeńa sobre el
Danubio del sur de Alemania, -
23:32 - 23:36se debe a una persona a quien causó
gran interés la tesis de Guilbert. -
23:36 - 23:39Se llamó Otto Guerique,
-
23:39 - 23:42y se encontraba en 1653 aquí en Regensburg,
-
23:42 - 23:45por orden del emperador para
asistir a la coronación de su hijo. -
23:45 - 23:53La coronación dio ocasión a un
gran festejo imperial con danzas, cantos,
vino y un gran regocijo general. -
23:53 - 23:58Algo como la feria anual de
Regensburg que se realiza hoy en día. -
24:07 - 24:13En Regensburg, una de las más
significativas tradiciones
no ha cambiado nada en cientos de ańos. -
24:29 - 24:32Los hombres ciudadanos de
Regensburg dicen que fue aquí -
24:32 - 24:37en 1653, donde Otto Guerique
hizo algo realmente asombroso -
24:37 - 24:41como consecuencia de lo que
Guilbert había revelado sobre
el espacio interplanetario -
24:41 - 24:48Formó una bola hueca de metal
con dos hemisferios perfectamente ajustados. -
24:48 - 24:50Ató un tiro de caballos
a cada lado de la bola -
24:50 - 24:54y por más que tiraron y tiraron,
no pudieron separarla -
24:54 - 24:57a pesar de que las dos mitades
no tenían remache alguno que las uniera. -
24:57 - 25:03Lo que las mantenía unidas
era una fuerza tan poderosa
que ni los caballos podían superar. -
25:07 - 25:10Se dice que para terminar el experimento
-
25:10 - 25:14Guerique asombró todavía más
a los espectadores abriendo
un pequeńo orificio en la bola -
25:14 - 25:18con lo cual esta se separó
sin gran esfuerzo. -
25:20 - 25:25El hecho de que este evento
se haya realizado en Regensburg
no fue lo relevante. -
25:25 - 25:28La cuestión es que causó una
tremenda agitación en toda Europa. -
25:28 - 25:31Porque la fuerza misteriosa
que mantenía unidos los dos hemisferios -
25:31 - 25:35era lo que Guilbert expuso
en sus teorías en 1600 -
25:35 - 25:38y que se había descubierto en 1654
-
25:38 - 25:39el vacío.
-
25:39 - 25:44Se había hecho el vacío
en los dos hemisferios mediante
la nueva bomba de vacío -
25:44 - 25:46inventada por Otto Guerique
-
25:46 - 25:49o más bien, adaptada por Otto Guerique.
-
25:49 - 25:52Porque lo que hizo fue
adaptar una cosa de estas -
25:52 - 25:57żSaben lo que es? Es algo muy
necesario donde hay muchos
edificios de madera. -
25:57 - 25:59Un extinguidor de incendios.
-
26:05 - 26:09Y Guerique lo adaptó para
aspirar aire en lugar de agua. -
26:09 - 26:11Y quedó muy bien con él.
-
26:11 - 26:15Fernando III,
emperador del Sacro Imperio Romano -
26:20 - 26:25Fernando aprovechó la oportunidad
de la coronación de su hijo -
26:25 - 26:32para invitar a todos los príncipes,
obispos, nobles y representantes
de las ciudades de toda Alemania -
26:32 - 26:36quienes se reunieron aquí,
en el salón del Reichtag -
26:36 - 26:38durante 7 meses para
discutir cuestiones como -
26:38 - 26:41los impuestos, la guerra
y la política económica. -
26:41 - 26:44Ellos se sentaron en las bancas
-
26:44 - 26:48y Fernando, claro, siendo el emperador
ocupó como siempre su trono. -
26:48 - 26:53Como sea, hacia el final
de las sesiones en 1654 -
26:53 - 26:58Fernando le pidió a Otto Guerique,
quien estaba aquí como alcalde de Magdeburgo -
26:58 - 27:01que se sirviera efectuar alguno
de los trucos de los que
el emperador tenía noticia. -
27:01 - 27:08Y Guerique, en este mismo salón,
se apresuró a usar su bomba de vacío
con que vació algunas esferas de vidrio -
27:08 - 27:11y así asombró a los miembros
del parlamento mostrándoles -
27:11 - 27:13cómo se asfixiaban los ratones en el vacío,
-
27:13 - 27:16cómo se apagaban las bujías,
que no se oía el ruido de una campana -
27:16 - 27:18y muchas otras cosas raras.
-
27:18 - 27:20Fernando se interesó
tanto en la presentación -
27:20 - 27:22que al terminar ésta, le pidió
que le obsequiara los aparatos. -
27:22 - 27:25Y claro, siendo el emperador,
se salió con la suya. -
27:25 - 27:28Y encargó que se hiciera
un registro de todo. -
27:28 - 27:31Con lo que el resto de Europa
pudo conocer la bomba de vacío. -
27:34 - 27:36Guerique era un verdadero
descubridor. -
27:36 - 27:42Y había otra cosa que le había
intrigado del libro de Guilbert. -
27:42 - 27:46Aquello de que ciertas sustancias,
como el azufre, atraen a otras cosas. -
27:46 - 27:51Así que, sin pensarlo mucho,
se fabricó esta bola de azufre
con un palo atravesándola por el centro. -
27:51 - 27:55La hizo girar y mientras giraba,
la frotó con la mano, así. -
27:59 - 28:04La idea de hacer esto, es que andaba
buscando pruebas de lo más
adelante llamaríamos gravedad. -
28:04 - 28:07El por qué las cosas se pegan
a la Tierra y no vuelan por el espacio. -
28:07 - 28:09Y cuando llevó al papel sus experimentos,
-
28:09 - 28:12lo hizo con gran detalle, seńalando cómo
-
28:12 - 28:17la bola atraía un pedazo de hilo y que,
cuando el hilo estaba en contacto
con la bola, atraía a su vez otras cosas. -
28:17 - 28:21Afortunadamente, también mencionó algo más,
-
28:21 - 28:23aunque sin entenderlo en absoluto.
-
28:23 - 28:26Dijo que cuando giraba la bola y la frotaba
-
28:26 - 28:30y luego la levantaba y la ponía
junto al oído se oía un sonido -
28:30 - 28:33y que en la oscuridad, la esfera brillaba.
-
28:33 - 28:36Digo que fue afortunado
que lo mencionara, porque -
28:36 - 28:41sus comentarios superficiales
provocaron la investigación acerca de
por qué se oía ese sonido y resplandecía. -
28:41 - 28:43Lo que resultó ser la electricidad.
-
28:48 - 28:51Y les diré que lo más fascinante
de estos sucesos históricos -
28:51 - 28:54es que nos hacen llegar
a muchas partes a la vez. -
28:54 - 28:58Podemos seguir, por ejemplo,
de la bomba de vacío -
28:58 - 29:02a la investigación del aire,
el descubrimiento del oxigeno, -
29:02 - 29:07a averiguar el
funcionamiento de los pulmones
y a la medicina respiratoria. -
29:07 - 29:11O podemos pasar de la bomba de vacío
-
29:11 - 29:14a la máquina de vapor y a la locomotora.
-
29:14 - 29:19O podemos ir de la bomba de vacío
a la investigación de los gases, -
29:19 - 29:23producir chispas eléctricas
para ver qué pasa, -
29:23 - 29:26al tubo de rayos catódicos,
al moderno radar -
29:26 - 29:30O tomemos el globo de azufre.
-
29:30 - 29:33Al hecho de que el hilo, cuando se le unía
-
29:33 - 29:36llevaba esa fuerza
misteriosa a través de él -
29:36 - 29:40que llevó a otros a buscar deliberadamente
cómo enviar una fuerza por un alambre. -
29:40 - 29:45Lo cual a su vez, llevó al telégrafo.
Lo que a su vez, llevó el teléfono. -
29:45 - 29:48Pero, para nuestros fines,
-
29:48 - 29:54tomemos la ruta que llevó a una de
las invenciones más horrendas
de la sociedad moderna. -
29:54 - 30:01El siguiente paso por la ruta de
esa reunión parlamentaria
del siglo XVll hacia el futuro -
30:01 - 30:05nos conduce a los terrenos
de unos de los temas de
conversación favoritos ingleses. -
30:05 - 30:07El clima.
-
30:09 - 30:13Obviamente había alguna relación
entre la chispa de Guerique y
el rayo. -
30:13 - 30:16Y la gente se empezó a interesar
por la electricidad atmosférica en general. -
30:16 - 30:18żEstarían las nubes cargadas de pólvora?
-
30:18 - 30:21żSerían más eléctricas las nubes
irlandesas que las de otras partes? -
30:21 - 30:25El interés se centró en los
infortunados campaneros que, -
30:25 - 30:30dicho sea de paso, caían electrocutados
con monótona regularidad. -
30:30 - 30:33Porque uno de sus trabajos era tańir
las campanas cuando había tormenta. -
30:39 - 30:45Pero el rayo se tomó realmente en serio,
solo cuando le dio por hacer
estas pequeńas bromas. -
30:50 - 30:52ĄLos polvorines solían hacer eso!
-
30:54 - 30:59Y eso sí era cosa seria.
No solo estaba costando vidas.
ĄCostaba dinero! -
30:59 - 31:02Una de esas explosiones
llevó el interés del público -
31:02 - 31:06a las ideas del decimoquinto hijo
de un fabricante de jabones -
31:06 - 31:09que hizo volar una cometa
para demostrar su teoría. -
31:09 - 31:12Franklin dedujo que la solución
podían ser los pararrayos -
31:12 - 31:15que atraerían la electricidad negativa
a su metal positivo. -
31:17 - 31:19Los mástiles actuaban como pararrayos
-
31:19 - 31:22motivo que llevó a la marina
a ampliar sus investigaciones -
31:22 - 31:25para incluir las tormentas en
general cuando esto pasaba... -
31:35 - 31:38Para advertir a sus barcos de las tormentas
-
31:38 - 31:40la Real Marina Inglesa empezó
a emitir informes del tiempo -
31:40 - 31:42así como las lecturas de sus barómetros.
-
31:42 - 31:46Y toda esta información se reunió 1861
-
31:46 - 31:50en lo que fué el primer mapa meteorológico
de una depresión atmosférica del Atlántico -
31:50 - 31:52Con un aspecto notablemente moderno.
-
31:52 - 31:56Y en tierra se hizo lo mismo
empleando el nuevo telégrafo. -
31:56 - 32:01Por fortuna toda
esta seriedad recibió el toque -
32:01 - 32:04de la peculiar locura de la época
-
32:04 - 32:07con la vehemencia con la que la gente
toma una asombrosa y nueva invención -
32:07 - 32:09Fue descrita en esta forma:
-
32:09 - 32:14Como la invención más infinitamente
extraordinario y magnífico descubrimiento
quizás en toda la creación. -
32:14 - 32:17Tal vez estuvieran exagerando
-
32:17 - 32:20pero es comprensible que la
fiebre se les fuera a la cabeza. -
32:20 - 32:24Es uno de los primeros síntomas
que sufren los nuevos usuarios. -
32:39 - 32:43Cuando se sube en globo, le da a
uno por hacer toda clase de cosas. -
32:57 - 33:02A mediados del siglo XIX, el globo se
hizo de la misma mala reputación -
33:02 - 33:04que el asiento trasero de los
autos hace de los ańos 40. -
33:04 - 33:08Con frecuencia se lo usó para
fines que no eran su propósito inicial. -
33:08 - 33:12Se vio en especial a los franceses
cruzar los aires con sus... humm... novias -
33:12 - 33:16lanzando botellas de champagne
vacías a los campesinos que pasaban debajo -
33:16 - 33:20y regresar a tierra para anunciar
su compromiso matrimonial. -
33:20 - 33:24También fueron usados por científicos serios
-
33:24 - 33:28que subían con sus barómetros y
termómetros y gatos, perros, gansos, ovejas -
33:28 - 33:32y seńoras robustas para observar
los efectos atmosféricos y viceversa. -
33:32 - 33:37Y estos intrépidos pioneros
disfrutaron del privilegio de ascender
a grandes alturas sin oxígeno. -
33:37 - 33:42Sangraban por nariz y oídos.
Nauseas, vómitos, se les hinchaba la cabeza
y se desmayaban. -
33:42 - 33:47Sin embargo, a pesar de todo,
descubrieron cosas que habrían
ignorado de quedarse en tierra. -
33:47 - 33:51Como que la temperatura no disminuye
uniformemente al subir por los aires -
33:52 - 33:54lo mismo que la presión del aire.
-
33:54 - 33:58Algunos flotaron días enteros
a la deriva, disfrutando del paisaje, -
33:58 - 34:03lanzando mensajes en paracaídas
que pocas veces decían algo más que:
Todo aquí está notablemente bien. -
34:03 - 34:05Incluyendo a aquellos
que no se los volvió a ver. -
34:14 - 34:18A fines del siglo XIX con
tantos anemómetros aéreos -
34:18 - 34:22informes de los barcos,
estaciones en la tierra usando
el nuevo telégrafo eléctrico -
34:22 - 34:25bastaba tomar un ejemplar
del Times en la mańana -
34:25 - 34:27para ver tan buenos pronósticos
como los que se hacen hoy. -
34:29 - 34:32La única desventaja de esta
información de gran altura -
34:32 - 34:34que ahora ya se consideraba vital
-
34:34 - 34:39era que tarde o temprano,
cuando se agotaba el aire caliente
o el hidrógeno o la comida -
34:39 - 34:41o la champańa, había que bajar.
-
34:41 - 34:45Lo que hacía falta era la forma de quedarse
en las alturas todo el tiempo necesario. -
34:45 - 34:50El siguiente paso de nuestra historia
nos lleva a un lugar que no imaginó antes -
34:50 - 34:54Un lugar en las alturas en las que
te puedes quedar cuanto quieras -
34:54 - 34:57Las tierras altas escocesas.
-
35:14 - 35:19El 17 de Octubre de 1883,
esta casa ancestral
en la base de la montańa, -
35:19 - 35:24fue el lugar donde se juntó
la crema de la sociedad escocesa -
35:24 - 35:29para asistir a la gran inauguración de la nueva
estación meteorológica en lo alto de las altas
tierras escocesas, Ben Nevis. -
35:29 - 35:32Hubo una recepción a los invitados
-
35:32 - 35:36y las provisiones fueron aportadas
por numerosos benefactores -
35:36 - 35:40como los Guillies y una lista de
nombres impronunciables escoceses. -
35:48 - 35:54Fue un asunto exagerado en la misma
forma que todas las obras
filantrópicas victorianas lo eran. -
35:54 - 35:58En ningún otro país del mundo
se hacía algo si la lluvia no paraba. -
35:58 - 36:02ĄPero esto es Escocia del siglo XIX!
ĄY eran eventos de naturaleza muy seria! -
36:02 - 36:08Así que apretaron los dientes
e hicieron lo que el deber les indicaba,
más allá de la lluvia. -
36:13 - 36:17Después de todo, todo sería
registrado para la posteridad. -
36:36 - 36:39Lo realmente agradable que
hizo la ciencia a los victorianos -
36:39 - 36:42fue alocarlos a todos de la misma forma.
-
36:42 - 36:46Así que la gente del fuerte Williams,
dejó sus quehaceres
mientras pasaba la procesión -
36:46 - 36:50y agitaban banderitas,
como se supone debían hacer. -
36:57 - 37:00A las 8 de la mańana,
comenzaron el ascenso a la montańa -
37:07 - 37:10Y la lluvia, se convirtió en aguanieve.
-
37:10 - 37:14Asi que todo el mundo estaba
en donde se suponía debía estar, -
37:14 - 37:16pasando un muy mal momento...
-
37:21 - 37:28Al haber más estaciones como Ben Nevis,
y al ir observando más gente
las variaciones y cambios del clima, -
37:28 - 37:30se descubriron diferentes patrones.
-
37:30 - 37:33Así que en el mejor estilo victoriano,
los catalogaron. -
37:33 - 37:38Y en 1890 se publicó un
Atlas Internacional de las Nubes -
37:38 - 37:42en el cual se les dio los
nombres con las que hoy se las conoce. -
37:48 - 37:53Y este catálogo de las nubes
constituye nuestro siguiente indicio
en nuestro cuento detectivesco -
37:53 - 37:57porque las nubes provocaron
extrańas ocurrencias en Ben Nevis. -
37:57 - 38:01Desde el momento en que se inauguró,
la estación trabajó las 24 horas. -
38:01 - 38:06Cada turno enviaba informes
regulares de temperatura,
presión y lluvia y así, -
38:06 - 38:09y uno de los informes incluia a las nubes.
-
38:09 - 38:16Y el turno que veía el amanecer,
observó que a veces las nubes del valle
hacían algo muy raro con las sombras. -
38:23 - 38:25Esto se llamó una Gloria
-
38:25 - 38:29y lo más extrańo de esto
es que los colores del halo -
38:29 - 38:31no aparecen en el orden
en que están en el arco iris -
38:31 - 38:32sino al revés.
-
38:39 - 38:42En esa época los eventos
tomaron un giro inesperado -
38:42 - 38:46por la mundana razón del que el observatorio
andaba muy corto de fondos. -
38:46 - 38:52Y se les ocurrió emplear a los estudiantes
de la universidad durante sus vacaciones -
38:52 - 38:57como observadores temporales
sin paga, mientras su propio
personal disfrutaba de vacaciones. -
38:57 - 39:04En Septiembre de 1894, ocupó ese puesto
un graduado de Cambridge en física
llamado Charles Wilson -
39:04 - 39:06este es él, en una etapa
posterior de su vida. -
39:06 - 39:11Y una mańana en Ben Nevis vio una Gloria
-
39:11 - 39:13y lo intrigó de tal modo
-
39:13 - 39:16que decidió volver a Cambridge y hacerse una
-
39:16 - 39:17para descrubrir cómo funcionaban.
-
39:17 - 39:21Y por eso nuestro cuento
de detectives nos trajo aquí. -
39:23 - 39:25Porque la forma en que Wilson lo hizo
-
39:25 - 39:28y el método que habría de
afectar a la larga la vida -
39:28 - 39:31de todo hombre mujer y nińo de la tierra,
-
39:31 - 39:35se ve ilustrado en todos los
museos respetables del mundo -
39:35 - 39:38Este es el Museo de Ciencias en Londres.
-
39:38 - 39:40Y aquí se encuentra
el artefacto de Wilson -
39:40 - 39:45Escondido entre los otros miles
de indicios del genio inventivo del hombre. -
39:54 - 39:58Considerando la magnitud de
aquello a lo que iba a dar nacimiento -
39:58 - 40:03el artefacto de Wilson viene a ser
un objeto muy poco impresionante -
40:03 - 40:06Y aunque usted esperaría encontrarlo
en la sección de meteorología, -
40:06 - 40:08es decir, por la cuestión
de la Gloria y todo eso, -
40:08 - 40:10no es allí donde está.
-
40:10 - 40:14Normalmente lo primero
que hay que ver es lo que la máquina hacía -
40:14 - 40:16Observen esto.
-
40:18 - 40:20żVen estas pequeńas formaciones de nubes?
-
40:27 - 40:32Wilson quiso hacerse
sus propias nubes porque quería fabricarse
una gloria sobre la cual trabajar -
40:32 - 40:36así que construyó una
cámara de nubes en 1895. -
40:36 - 40:38Esta es una versión posterior
pero el principio es el mismo. -
40:38 - 40:42Aquí hay un recipiente de vidrio sellado
-
40:42 - 40:47y adentro y abajo del recipiente
hay un pistón dentro de un cilindro -
40:47 - 40:48y abajo del pistón hay un espacio
-
40:48 - 40:54y saliendo de ese espacio hay un
tubo que pasa a este recipiente -
40:54 - 40:56en donde se hace el vacío.
-
40:56 - 40:59Y ahora si abrimos la válvula de ese tubo,
-
40:59 - 41:03el aire que hay debajo del pistón
entra a llenar el vacío -
41:03 - 41:06lo que hace que el pistón
baje de un tirón rápido -
41:06 - 41:09Y entonces el aire que hay ahí
tiene más espacio que llenar -
41:09 - 41:14lo cual hace que se adelgace
y entonces baja la presión
y se forman las nubes aquí. -
41:14 - 41:18En aquel tiempo todos pensaban
que las nubes se formaban -
41:18 - 41:22al condensarse las diminutas
gotas de agua en el polvo del aire. -
41:22 - 41:25Pero cuando Wilson eliminó
todo el polvo de su máquina, -
41:25 - 41:27siguió obteniendo nubes.
-
41:27 - 41:31Dedujo que debería relacionarse
con la radiación por que no había nada más. -
41:31 - 41:37Así que en 1896 usando los recién
descubiertos Rayos X, los hizo pasar
por su cámara de nubes -
41:37 - 41:39y claro, produjo nubes,
-
41:39 - 41:42pero se formaron con rayos pequeńos.
-
41:42 - 41:47Bien, se dijo Wilson,
he podido establecer la relación entre -
41:47 - 41:51la radiación y las nubes y con eso me basta
y cesó su trabajo en la cámara de nubes -
41:51 - 41:53y volvió a la meteorología.
-
41:53 - 41:58No pudo ver realmente que
dentro de su cámara de nubes -
41:58 - 42:02había armado una bomba
de tiempo en la ciencia. -
42:07 - 42:13En los ańos siguientes,
Wilson realmente podía
emocionarse por el mal tiempo, -
42:13 - 42:15particularmente por las tormentas eléctricas
-
42:15 - 42:19y muy particularmente cuando las
cosas se ponían extremadamente mal. -
42:19 - 42:21Y se lo solía ver
-
42:21 - 42:25arriesgando la vida poniendo sus
instrumentos tan cerca como pudiera -
42:25 - 42:30de gigantes rayos para saber
cuanto poder descargaban. -
42:30 - 42:36Y si usted se pregunta porque
le estoy diciendo todo esto -
42:36 - 42:39dentro de una cabina de un
bombardero B29 del tiempo de la guerra, -
42:39 - 42:45bueno, una razón es que como resultado de la
investigación de Wilson sobre los rayos, -
42:45 - 42:48el volar en los tiempos de guerra,
fue mas seguro -
42:48 - 42:51si es la manera correcta de decirlo.
-
42:55 - 43:00Verán. Ccuando es descubrió
lo que hacían los rayos -
43:00 - 43:02llamo a su amigo Appleton.
-
43:02 - 43:06En 1916 lo que Appleton estaba
tratando de hacer era descubrir -
43:06 - 43:10porque cuando prendían
su nueva maquina llamada radio -
43:10 - 43:15lo que escuchaban en vez de
comunicaciones de larga distancia, -
43:15 - 43:16era esto.
-
43:16 - 43:21Así que Appleton decidió
ver lo que la atmósfera le hacia
a las ondas de radio -
43:21 - 43:27y en 1924 finalmente disparo
ondas de radio hacia el cielo -
43:27 - 43:31desde donde regresaron
nuevamente a la tierra. -
43:34 - 43:36Oigan, hay una capa de algo allá arriba,
-
43:36 - 43:39a 100 kilómetros de distancia,
porque lo medí, -
43:39 - 43:41que refleja las ondas de radio.
-
43:41 - 43:46Todas estas mediciones pueden
no significar nada para usted -
43:46 - 43:50pero eran música para los oídos
de otro meteorólogo, llamado Watson Watt -
43:50 - 43:54quien estaba tratando de
averiguar si podía usar ondas de radio -
43:54 - 43:57para localizar tormentas
-
43:57 - 44:00lo que logro usando dos radio transmisores.
-
44:00 - 44:05Uno les decía donde estaba
la tormenta en esa dirección:
a algunas millas -
44:05 - 44:08y el otro les decía
en esta dirección: a algunas millas -
44:08 - 44:10y así sabían donde estaba la tormenta.
-
44:11 - 44:14Ok. Y ustedes me van a decir,
qué tiene eso que ver -
44:14 - 44:16con un bombardero obsoleto.
-
44:16 - 44:22Bueno, todas estas cosas
supercientíficas de ondas de radio
llegó a las altas esferas militares. -
44:22 - 44:24Y en 1935,
-
44:24 - 44:28el Ministerio del Aire Británico
le pregunto a Watson Watt
si podía hacer un rayo mortal -
44:28 - 44:30Ya saben, destruir
a los aviones enemigos en el cielo. -
44:30 - 44:32No, contestó.
-
44:32 - 44:35Pero, si las ondas rebotan en las tormentas,
-
44:35 - 44:40también rebotarán en los aviones.
Así que mejor les hago algo que les
ayude a encontrar al enemigo en el cielo -
44:40 - 44:43que les diga a qué distancia están y
en qué dirección. -
44:43 - 44:47Podríamos llamarlo Radio Detección y Alcance
-
44:47 - 44:49o R-A-D-A-R para abreviar.
-
44:49 - 44:53Y podríamos conseguir que el
eco que regresara de los aviones -
44:53 - 44:58excitara los electrones de
un tubo de rayos catódicos
formando un punto en la pantalla -
44:58 - 45:02con una escala de distancias para
hacer visible el avión
y decirles dónde estan -
45:02 - 45:04ĄQué buena idea!, le dijeron.
-
45:04 - 45:06Y este es el resultado.
-
45:08 - 45:11El RADAR, que se usó
durante la II Guerra Mundial. -
45:11 - 45:17Hoy, gracias al radar, los aviones
de pasajeros arriban a su
destino con seguridad -
45:17 - 45:20evitando las tormentas y otros aviones.
-
45:20 - 45:23Y así llegamos prácticamente al
fin de nuestro cuento de detectives. -
45:25 - 45:29żY recuerdan cómo empezó
todo hace 2700 ańos, -
45:29 - 45:33cuando la piedra de toque le
decía cuándo el oro era auténtico? -
45:33 - 45:37żY cómo eso permitió a los mercaderes
recorrer el Mediterráneo y
llegar a Rusia y hasta la India? -
45:37 - 45:43żY cómo en el gran puerto
comercial Alejandría se escribieron
los mapas celestes -
45:43 - 45:49y que no las usaron los navegantes
hasta que una nueva vela y el timón
revolucionaron las cosas en la edad media -
45:49 - 45:52y que entonces ya sabían
a dónde iban gracias a la brújula? -
45:52 - 45:56La que sin embargo los traicionó
lo cual puso a William Guilbert
a buscar la causa -
45:56 - 46:00usando sus modelos magnéticos de la Tierra
que lo atraían todo. -
46:00 - 46:05Y cómo esto entusiasmó
a Guerique en Regensburg
quien se puso a girar una esfera. -
46:05 - 46:10Y que la esfera de azufre produjo
chispas y provocó los estudios de la
electricidad atmosférica y el clima. -
46:10 - 46:13Y cómo en la estación
meteorológica de Ben Nevis, -
46:13 - 46:17Willson decidió hacer una cámara de nubes.
Luego se interesó por las tormentas -
46:17 - 46:19y ayudó a la invención del radar.
-
46:19 - 46:22Dije que casi estábamos terminando
nuestro cuento de detectives -
46:22 - 46:24pero falta.
-
46:24 - 46:29La otra razón de que estemos en un
B29 es que uno de estos bombarderos -
46:29 - 46:33llevó también otro hijo de la
cámara de nubes de Wilson. -
46:33 - 46:36żRecuerdan que les dije que
activó una bomba de tiempo? -
46:36 - 46:41Pues así fue porque en
1911 le llevó esta fotografía
de su nube con rayos -
46:41 - 46:44a otro de sus amigos,
el físico Ernest Rutherford -
46:44 - 46:47quien le dijo:
ĄDios mío! żSabes lo que es eso? -
46:47 - 46:51Es una foto de la radiación
chocando contra un átomo. -
46:51 - 46:55Y eso significa que podremos
ver lo que hacemos cuando
queramos dividir un átomo. -
46:55 - 47:00Así que la fotografía de Wilson
hizo infinitamente más fácil
producir una invención moderna -
47:00 - 47:03que nos ayuda a curar
una de las enfermedades
más mortíferas conocidas -
47:03 - 47:08o si lo prefieren,
eliminar toda la vida
de la faz de la Tierra. -
47:08 - 47:11Esa invención fue lanzada por un B29
-
47:11 - 47:15a las 9:15 de una soleada
mańana de Agosto de 1945 -
47:15 - 47:17sobre Hiroshima.
-
47:17 - 47:19Fue la Bomba Atómica.
-
48:23 - 48:30Hoy en día la bomba atómica cuelga como
una espada de Damocles sobre nosotros.
Caerá de nuevo.
- Title:
- James Burke Connections #2 - Death in the Morning
- Description:
-
"Death in the Morning" examines the standardization of precious metal with the touchstone in the ancient world. This innovation stimulated trade from Greece to Persia, ultimately causing the construction of a huge commercial center and library at Alexandria which included Ptolemy's star tables. This wealth of astronomical knowledge aided navigators 14 centuries later after the development of lateen sails and sternpost rudders. Mariners discovered that the compass's magnetized needle did not actually point directly north. Investigations into the nature of magnetism by Gilbert led to the discovery of electricity by way of the sulphur ball of von Guericke. Further interest in atmospheric electricity at the Ben Nevis weather station led to Wilson's cloud chamber which in turn allowed development of both Watson-Watt's radar and (by way of Rutherford's insights) nuclear weaponry.
Connections is a ten-episode documentary television series created, written and presented by science historian James Burke. The series was produced and directed by Mick Jackson of the BBC Science & Features Department and first aired in 1978 (UK) and 1979 (USA). It took an interdisciplinary approach to the history of science and invention and demonstrated how various discoveries, scientific achievements, and historical world events were built from one another successively in an interconnected way to bring about particular aspects of modern technology. The series was noted for Burke's crisp and enthusiastic presentation (and dry humour), historical reenactments, and intricate working models.
- Video Language:
- English
- Duration:
- 49:14
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Martin80 edited Spanish subtitles for James Burke Connections #2 - Death in the Morning | |
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Martin80 added a translation |