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James Burke Connections #2 - Death in the Morning

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    Conexiones
  • 0:27 - 0:32
    una visión alternativa del cambio
    por James Burke
  • 0:44 - 0:47
    Estoy seguro de poder
    arriesgarme a decir que
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    que la facultad mágica que
    mucha gente desearía tener
  • 0:49 - 0:51
    sería la de poder predecir el futuro.
  • 0:51 - 0:52
    Piense qué maravilla.
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    Apostar al caballo correcto...
  • 0:55 - 0:57
    Pero no podemos.
    Tenemos que adivinar el mańana.
  • 0:57 - 1:00
    Y actuar sin adivinar no
    hace ninguna diferencia
  • 1:00 - 1:04
    Por ese motivo,
    el seguirle el rastro desde el pasado
  • 1:04 - 1:08
    hasta el surgimiento de un invento
    de la moderna tecnología que nos rodea
  • 1:08 - 1:10
    en nuestra vida diaria y la afecta
  • 1:10 - 1:12
    es como una historia de detectives.
  • 1:12 - 1:14
    Porque en ningún momento pasado,
  • 1:14 - 1:18
    nadie que haya intervenido
    en la cuestión de inventar
    o cambiar las cosas
  • 1:18 - 1:21
    jamás supo cuál sería el efecto
    de todos sus esfuerzos.
  • 1:21 - 1:25
    Seguían adelante y
    hacían lo que hacían por sus propias
    razones, como nosotros.
  • 1:25 - 1:29
    Así es como sobreviene el cambio.
  • 1:29 - 1:33
    Y es como una historia de detectives
    porque si sigue las pistas
  • 1:33 - 1:36
    desde el pasado hasta un objeto moderno
    fabricado por el hombre,
  • 1:36 - 1:42
    la historia da muchas vueltas,
    claves falsas y simples conjeturas.
  • 1:42 - 1:46
    Y nunca sabe hacia dónde apunta
    hasta el último minuto.
  • 1:48 - 1:53
    MUERTE EN LA MAŃANA
  • 2:03 - 2:07
    Esta historia de detectives
    comienza en el Mediterráneo oriental
  • 2:07 - 2:09
    hace aproximadamente 2500 ańos.
  • 2:09 - 2:13
    Y empieza con un tema que la
    gente quiere con todo su corazón:
    Dinero.
  • 2:13 - 2:16
    Y como así son estas cosas en la historia,
  • 2:16 - 2:20
    terminará igual que todos estos
    programas: en algo totalmente diferente.
  • 2:20 - 2:23
    Y en este caso, con un moderno invento
  • 2:23 - 2:27
    que afecta la vida de todo hombre,
    mujer y nińo sobre esta tierra.
  • 2:31 - 2:37
    Nos vamos entonces a una
    época en la que el Mediterráneo
    estaba prácticamente vacío.
  • 2:37 - 2:39
    Donde los antiguos griegos
    comenzaban a surgir
  • 2:39 - 2:43
    y junto con los fenicios y los egipcios
    eran todo lo que había en el mundo.
  • 2:43 - 2:45
    Vivian en ciudades que hoy
    llamaríamos aldeas.
  • 2:45 - 2:50
    Cuando, si usted quería
    tratar con alguien decía:
  • 2:50 - 2:53
    "Encuéntrame en el mercado y
    yo te daré mis vegetales
    si tú me das ropa... "
  • 2:53 - 2:57
    Hacían trueque porque no
    existía la moneda.
  • 3:02 - 3:07
    Y la razón de que vengamos a buscar estos
    indicios precisamente en una
    ciudad del mediterráneo,
  • 3:07 - 3:09
    tiene que ver con cómo
    fue inventada la moneda
  • 3:09 - 3:11
    y qué pasó como consecuencia...
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    La manera cómo sucedió,
    nos muestra cómo el cambio sucede
    como casi todo... por accidente.
  • 3:22 - 3:27
    Más o menos hacia el ańo
    700 a. c. en un lugar llamado Libia,
  • 3:27 - 3:29
    en lo que ahora es la moderna Turquía,
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    había un río que arrastraba
    pepitas de oro de las altas montańas
  • 3:33 - 3:36
    y los lugareńos solían buscarlas
    para fundirlas para hacer
  • 3:36 - 3:38
    objetos religiosos
    y joyas y ese tipo de cosas
  • 3:38 - 3:41
    Y entonces, en el lecho del río
  • 3:41 - 3:43
    alguien encontró esto...
  • 3:43 - 3:45
    Se le llama piedra de toque.
  • 3:45 - 3:49
    Y si la frotamos así con oro puro,
    obtiene una raya.
  • 3:49 - 3:53
    Pero si la frotamos con una
    mezcla de oro y otra cosa...
  • 3:53 - 3:56
    obtiene una línea de color diferente.
  • 3:56 - 3:58
    żSe dan cuenta?
  • 3:58 - 4:03
    Esto es oro puro y si alguien
    trata de darle algo sin valor,
  • 4:03 - 4:06
    toma usted eso que dice
    que es oro y lo frota
  • 4:06 - 4:09
    e inmediatamente sabrá que
    no alcanza sus normas de calidad.
  • 4:09 - 4:14
    Bien. Los libios procedieron a la
    empresa de normalizar sus metales preciosos
  • 4:14 - 4:16
    y al cabo de más o menos 300 ańos,
  • 4:16 - 4:20
    se fue extendiendo por todo
    el Mediterráneo y Persia
  • 4:20 - 4:23
    la costumbre de
    aceptar los metales como pago
  • 4:23 - 4:25
    porque ahora se podía confiar
    en el valor del metal.
  • 4:25 - 4:28
    A partir de entonces,
    en todos los estados e imperios
  • 4:28 - 4:30
    se empezó a acuńar la moneda
  • 4:30 - 4:34
    y el nuevo dinero,
    verdaderamente estimuló el comercio.
  • 4:42 - 4:46
    Cuando Alejandro el Grande extendió
    su dominio desde la India hasta Italia,
  • 4:46 - 4:49
    su moneda era
    aceptada en todas partes
  • 4:49 - 4:52
    y su mundo se convirtió
    en un gigantesco mercado.
  • 4:52 - 4:54
    Y así en el ańo 331 a. c.
  • 4:54 - 4:57
    decidió construir un gran centro comercial
  • 4:57 - 4:59
    en donde se manejaban las
    mercaderías que cruzaban su imperio.
  • 4:59 - 5:03
    Erigió este lugar y lo bautizó
    en su honor: Alejandría.
  • 5:03 - 5:05
    Se podían hacer dos cosas aquí:
  • 5:05 - 5:09
    Enriquecerse enormemente y
    adquirir la mejor educación del mundo.
  • 5:10 - 5:14
    Vera. Alejandría tenía una biblioteca.
  • 5:15 - 5:16
    ĄY qué biblioteca!
  • 5:16 - 5:20
    Estuvo funcionado
    durante quizás más de mil ańos
  • 5:20 - 5:25
    y en su apogeo llegó a tener
    más de medio millón de libros.
  • 5:25 - 5:29
    Había de todo y lo que no había,
    era porque no valía la pena leerlo.
  • 5:31 - 5:33
    Pero a la larga alguien le prendió fuego.
  • 5:33 - 5:35
    Nadie sabe quién fue.
  • 5:35 - 5:41
    Cristianos fanáticos o árabes fanáticos,
    ustedes decidan. Cosas de la religión.
  • 5:41 - 5:43
    Y no quedó nada.
  • 5:44 - 5:46
    Bueno casi nada.
  • 5:46 - 5:51
    Porque la siguiente pista de este
    cuento histórico de detectives
  • 5:51 - 5:53
    nos lleva a un agujero.
  • 5:55 - 5:57
    Claro que no es un agujero ordinario.
  • 5:57 - 6:03
    Nos lleva a una especie de biblioteca extra.
  • 6:03 - 6:06
    Y como no estaba en la superficie
    para que la destruyeran,
  • 6:06 - 6:08
    aún está aquí.
  • 6:09 - 6:12
    Hay como un verdadero
    panal de túneles aquí abajo.
  • 6:12 - 6:15
    Algo así como una
    madriguera de topo literaria.
  • 6:16 - 6:21
    Todos los libros eran almacenados y
    catalogados tal como se
    hace ahora, por temas,
  • 6:21 - 6:23
    y colocados en nichos como estos.
  • 6:23 - 6:27
    Siendo una ciudad portuaria,
    había un gran interés
    en las cuestiones náuticas
  • 6:27 - 6:31
    como mapas, libros de geografía,
    cartas de navegación y cosas así.
  • 6:31 - 6:34
    Y todo escrito
    con tinta sobre papiro,
  • 6:34 - 6:37
    hechas con hojas de cańa, aplanadas juntas
  • 6:37 - 6:40
    luego se les daba forma de rollo, como este.
  • 6:40 - 6:44
    Los rollos venían a dar aquí ya sea
    porque los escribían los estudiosos
  • 6:44 - 6:46
    o gracias a una ley muy astuta.
  • 6:46 - 6:50
    Si usted llegaba Alejandría por
    barco y era dueńo de un libro,
  • 6:50 - 6:52
    tenía que prestarlo a la
    biblioteca para que lo copiaran.
  • 6:52 - 6:54
    Algunas veces la copia resultaba tan buena,
  • 6:54 - 6:58
    que el dueńo se llevaba la
    reproducción y dejaba el original.
  • 6:58 - 7:01
    Esta es una copia. Uno de los
    bestsellers de la biblioteca
  • 7:01 - 7:06
    Autor: Claudio Ptolomeo.
    Titulo: Todo lo que uno quiera saber
    sobre cálculo.
  • 7:06 - 7:09
    En sus trece volúmenes,
    está toda la astronomía de su tiempo.
  • 7:09 - 7:12
    Uno de los volúmenes es un
    catálogo de estrellas
  • 7:12 - 7:15
    y contiene 1022 estrellas.
  • 7:15 - 7:16
    Mire.
  • 7:18 - 7:21
    Aquí está el nombre de la estrella.
  • 7:21 - 7:24
    Luego su posición en el zodiaco.
    Géminis, Sagitario...
  • 7:24 - 7:26
    Su localización en cada constelación
  • 7:26 - 7:29
    Si está en el hemisferio norte o sur.
  • 7:29 - 7:32
    A cuántos grados
    al este o al oeste se encuentra.
  • 7:32 - 7:33
    Y su brillo.
  • 7:37 - 7:41
    Ptolomeo hizo estos garabatos
    hacia el ańo 150 d. c.
  • 7:41 - 7:45
    y es uno de los mejores ejemplos
    de una idea que surgió antes de su tiempo.
  • 7:45 - 7:48
    Porque una de las formas
    en que se le habría de usar
  • 7:48 - 7:50
    por marineros para abrir el mundo
  • 7:50 - 7:53
    en una forma que van a ver más
    adelante en este programa,
  • 7:53 - 7:57
    no habría de tener lugar
    sino hasta 1400 ańos después.
  • 7:57 - 8:01
    Y en cuanto a los marinos
    entrando y saliendo de Alejandría
    en aquel tiempo
  • 8:01 - 8:05
    bueno simplemente no se
    interesaban por los mapas celestes.
  • 8:07 - 8:10
    Algunos astrónomos navegantes
    pudieron haberlos usado
  • 8:10 - 8:11
    para determinar su posición
  • 8:11 - 8:15
    porque, verán, si las tablas decían
    que la estrella estaría en un momento
  • 8:15 - 8:17
    en esa posición en el cielo
  • 8:17 - 8:20
    y uno de hecho la
    veía en esa posición
  • 8:20 - 8:22
    podía calcular, retrocediendo,
    en qué posición
  • 8:22 - 8:25
    tendría uno que estar para
    verla en diferente ángulo.
  • 8:25 - 8:29
    Pero ellos siguieron con sus mapas y vientos
  • 8:29 - 8:31
    porque desde un principio
  • 8:31 - 8:34
    navegaban en barcos
    que usaban un tipo de velas
  • 8:34 - 8:37
    que dificultaban enfrentar
    determinados problemas de navegación.
  • 8:37 - 8:37
    La vela cuadrada,
  • 8:37 - 8:41
    que solo los llevaba en la
    dirección en que soplaba el viento.
  • 8:41 - 8:43
    Y eso hicieron durante el imperio romano
  • 8:43 - 8:46
    aún con barcos más grandes
    y cargas más valiosas.
  • 8:46 - 8:49
    Hasta que de pronto, alrededor del ańo 780,
  • 8:56 - 9:00
    los piratas árabes recién llegados,
    dieron una simple orden:
  • 9:00 - 9:03
    Abra su cartera y repita después de mí:
    Tomen lo que quieran.
  • 9:04 - 9:07
    Porque si no se lo llevaban de todos modos
  • 9:12 - 9:17
    Y así, hasta el comerciante más
    tonto se dio cuenta que la mejor manera
    de perder una fortuna
  • 9:17 - 9:21
    era ponerlo todo en un enorme
    barco de carga para que los
    árabes se lo llevaran completo.
  • 9:21 - 9:24
    Todo el mundo pensó en repartir
    el riesgo en naves más pequeńas
  • 9:24 - 9:27
    para no perderlo en un solo golpe.
  • 9:37 - 9:40
    Ese cambio a usar naves más pequeńas
  • 9:40 - 9:42
    llevó al uso general que ayudaría
  • 9:42 - 9:45
    a los europeos a colonizar
    las Américas siglos después.
  • 9:45 - 9:48
    La primera imagen que tenemos de ello,
  • 9:48 - 9:51
    procede de un manuscrito
    hecho en el siglo IX en Bizancio.
  • 9:51 - 9:52
    Es una vela.
  • 9:52 - 9:55
    El tipo de vela que antes solo se
    utilizaba en naves más pequeńas.
  • 9:55 - 10:00
    Y ese mismo diseńo se puede encontrar
    en un velero moderno como este.
  • 10:00 - 10:02
    Observen la forma.
  • 10:02 - 10:05
    Es triangular
    y se la conoce como vela latina.
  • 10:05 - 10:10
    Y lo que puede hacer es algo que
    era imposible con la vela cuadrada
  • 10:10 - 10:12
    Supongamos que el viento
    viene en esta dirección
  • 10:12 - 10:17
    con esta vela se puede navegar
    en cualquier sentido
    incluso contra el viento,
  • 10:17 - 10:18
    navegando de bolina.
  • 10:18 - 10:22
    En un viaje largo empezaban
    llevando el viento de este lado,
  • 10:22 - 10:24
    luego viraban para llevarlo del otro lado
  • 10:24 - 10:26
    y luego viraban de nuevo
    para llevarlo del primer lado.
  • 10:26 - 10:30
    Por supuesto no era una
    navegación que se disfrutara mucho.
  • 10:30 - 10:32
    Es decir, miren lo que implica.
  • 10:35 - 10:38
    Aparte que era necesario
    llevar una enormidad de aparejos
  • 10:38 - 10:40
    una tripulación numerosa para maniobrar,
  • 10:40 - 10:43
    había un momento crítico,
    cuando el barco iba a cruzar
    la dirección del viento
  • 10:43 - 10:48
    En ese punto había que levantar la
    tercia sobre la punta del mástil.
  • 10:48 - 10:50
    Y hacerlo con mal tiempo
    no era cosa sencilla.
  • 10:50 - 10:53
    Aún así era preferible a
    ir en dirección contraria.
  • 11:09 - 11:15
    Claro que si usted no es
    un fanático de navegar, posiblemente
    no lo vuelva loco la vela latina,
  • 11:15 - 11:19
    pero en realidad tuvo mucha más
    importancia de lo que pudiéramos imaginar.
  • 11:19 - 11:22
    Aunque ya era una ventaja poder
    ir zigzagueando a cualquier parte,
  • 11:22 - 11:26
    esta posibilidad no fue lo único que
    sucedió por culpa de este triángulo...
  • 11:28 - 11:31
    La vela latina permitió hacer otra cosa.
  • 11:31 - 11:35
    Le permite a usted zarpar
    en cualquier momento que quiera
  • 11:35 - 11:38
    sin esperar a que soplara el
    viento en la dirección que quería ir.
  • 11:38 - 11:41
    En consecuencia, podía
    salir del puerto más seguido
  • 11:41 - 11:44
    podía haber más movimiento de carga,
    más comercio y mayor prosperidad.
  • 11:44 - 11:49
    Es probable que los árabes introdujeron
    la vela latina en Europa occidental
  • 11:49 - 11:52
    en el momento preciso para jugar
    un papel importante en la recuperación
  • 11:52 - 11:53
    de la economía europea
  • 11:53 - 11:56
    después del caos y la confusión
    de la época llamada Edad Oscura.
  • 11:57 - 12:01
    Como sea, más o menos en el siglo XII
  • 12:01 - 12:06
    había tanta carga, como granos o
    cruzados camino a Tierra Santa,
  • 12:06 - 12:09
    que las naves tuvieron
    que hacerse más grandes.
  • 12:09 - 12:12
    Y tropezaron con otro problema.
    El del manejo.
  • 12:12 - 12:16
    Porque hasta esta época se
    gobernaba usando dos remos
  • 12:16 - 12:18
    uno a cada lado de la popa.
  • 12:18 - 12:23
    Pero en el siglo Xll las naves
    crecieron tanto que los remos
    ya no funcionaban.
  • 12:23 - 12:27
    Y probablemente por eso les
    robaron una idea a los chinos
  • 12:27 - 12:28
    que resolvió el problema.
  • 12:28 - 12:30
    Esto.
  • 12:30 - 12:32
    El timón de poste de popa.
  • 12:32 - 12:35
    Con el timón de poste, se podía
    gobernar un barco de cualquier tamańo
  • 12:35 - 12:37
    en cualquier estado de la mar.
  • 12:37 - 12:42
    Entonces los europeos en el siglo Xll
    ya disponían de toda la tecnología existente
  • 12:42 - 12:45
    La vela latina, la vela cuadrada,
    el timón de poste
  • 12:45 - 12:47
    como para ir a donde quisieran.
  • 12:47 - 12:51
    Solo que esta no fue usada sino hasta 1453
  • 12:51 - 12:53
    cuando Constantinopla
    cayó en poder de los turcos.
  • 12:53 - 12:56
    A partir de entonces,
    el que quería algo del oriente
  • 12:56 - 13:00
    o pagaba el precio que pedían
    por permitirle pasar por su territorio
  • 13:00 - 13:02
    o iba personalmente...
  • 13:02 - 13:04
    que es lo que los europeos hicieron
  • 13:04 - 13:07
    hacia el siglo XVI
    en los viajes de descubrimiento.
  • 13:20 - 13:24
    Y fue hasta entonces, en que los navegantes
    empezaron a usar los mapas celestes
  • 13:24 - 13:28
    preparados con tanto detalle por
    Claudio Ptolomeo, 14 siglos antes.
  • 13:32 - 13:35
    Este es el Ciervo Dorado,
  • 13:35 - 13:37
    con el que Sir Francis Drake
    le dio la vuelta al mundo.
  • 13:37 - 13:40
    No difiere mucho de las otras carabelas
  • 13:40 - 13:44
    que llevaron a los grandes navegantes
    portugueses a doblar la punta sur de África
  • 13:44 - 13:48
    y luego fueron usadas por Colon en 1492.
  • 13:48 - 13:54
    żQué tenían estas naves que permitía
    que se las llevara hasta
    los confines del mundo?
  • 13:54 - 13:57
    Bueno, observen los aparejos.
  • 13:59 - 14:02
    Comprendo que no parezcan más que
    una masa confusa de cables,
    pero si ponen atención
  • 14:02 - 14:06
    podrán ver la antigua
    vela cuadrada en el palo mayor.
  • 14:06 - 14:10
    Algunos de estos barcos llevaban
    uno o dos y hasta tres mástiles
  • 14:10 - 14:14
    con velas cuadradas.
    Pero en la parte posterior vemos un mástil
  • 14:14 - 14:16
    con nuestra conocida
    forma triangular de vela latina.
  • 14:16 - 14:21
    Y esta mezcla de velámenes
    es lo que permitía cruzar los océanos
    en el momento que uno quería.
  • 14:21 - 14:30
    Aquí está Espańa. Aquí África,
    América del Norte. El Golfo de México
    y América del Sur.
  • 14:30 - 14:35
    Y bien. En esta zona cerca de la costa,
    tenemos vientos que van en
    todas direcciones y muy variables.
  • 14:35 - 14:36
    Entonces se usaba la vela latina
  • 14:36 - 14:41
    para ir a colocarse a una posición
    donde la constancia de
    los vientos del noreste
  • 14:41 - 14:44
    que podían captar con las velas cuadradas,
    les permitían a uno cruzar el Atlántico
  • 14:44 - 14:46
    y para regresar se hacía lo mismo
  • 14:46 - 14:53
    jugando con los vientos variables
    hasta que se captaban los
    vientos del oeste y se volvía a casa.
  • 14:58 - 15:03
    La mayoría de los mapas que se
    usaron en esa época eran hechos en Mallorca
  • 15:03 - 15:05
    y en el siglo XIV
  • 15:05 - 15:09
    se empezaron a hacer estas cartas portolonas
  • 15:09 - 15:12
    que se iban actualizando
    a medida que los exploradores
    regresaban con más información.
  • 15:12 - 15:15
    Las cartas contenían solo lo que
    necesitaban saber los marinos.
  • 15:15 - 15:17
    No se daban detalles de tierras adentro
  • 15:17 - 15:20
    solo los accidentes de la costa,
    los nombres de los puertos
  • 15:20 - 15:25
    y estas líneas que representaban
    los vientos mayores y menores
    para ayudarse en la navegación.
  • 15:25 - 15:27
    Esos mapas eran muy precisos
  • 15:27 - 15:31
    y como tenían como fin obtener
    un beneficio económico
    eran también muy secretos.
  • 15:33 - 15:36
    Pero lo que realmente entregó
    el mundo a Europa en una bandeja
  • 15:36 - 15:37
    fue esto.
  • 15:37 - 15:41
    Un monje inglés lo menciona
    por primera vez en el siglo XI.
  • 15:41 - 15:44
    Probablemente fue llevado de
    China por los árabes a Europa
  • 15:44 - 15:47
    y muy al principio debieron usarlo así.
  • 15:47 - 15:53
    Una aguja imantada clavada en un
    pedazo de bambú indicaría al norte.
  • 15:53 - 15:56
    Y luego más o menos hacia el siglo XIV,
  • 15:56 - 16:00
    alguien probablemente de la
    República de Amarti, al sur de Nápoles
  • 16:00 - 16:02
    tuvo la idea de montar la aguja,
  • 16:02 - 16:04
    equiparla con una tarjeta,
  • 16:04 - 16:07
    poner las direcciones de los vientos
    en la tarjeta y meter todo en una caja.
  • 16:07 - 16:11
    El efecto de la brújula fue eléctrico.
  • 16:11 - 16:13
    En más de una forma, como van a ver.
  • 16:13 - 16:18
    En primer lugar, hizo posible
    navegar con el cielo nublado
  • 16:18 - 16:21
    porque ya no se necesitaban
    las estrellas y el sol para navegar.
  • 16:21 - 16:24
    Y su efecto inmediato fue
    duplicar el número de viajes
  • 16:24 - 16:26
    porque ahora se podía navegar en invierno.
  • 16:27 - 16:30
    Y así vinieron
    las especias y la seda de la India
  • 16:30 - 16:34
    y el oro y la plata de América
    para enriquecer a Europa.
  • 16:34 - 16:38
    Pero cuando un número suficiente
    de marinos hubo viajado a varios lugares,
  • 16:38 - 16:42
    se dieron cuenta que
    su fiel brújula, les mentía.
  • 16:42 - 16:45
    Había un norte verdadero,
    el norte de la estrella polar
  • 16:45 - 16:50
    y había también un norte magnético.
    Y dependiendo de dónde se encontrara uno
  • 16:50 - 16:52
    éste variaba.
  • 16:52 - 16:57
    Y para los grandes mercantes ingleses,
    eso era una muy mala noticia.
  • 17:16 - 17:24
    Crontrariamente a cómo Shakespeare
    y los agentes de viajes nos tratan
    de pintar la Inglaterra de Elizabeth,
  • 17:24 - 17:27
    mostrando a la reina chapoteando
    entre diademas y perlas,
  • 17:27 - 17:30
    la verdad es que había llegado ell
    momento de hacer balance.
  • 17:30 - 17:33
    Cuando ella tomó el trono en 1558
  • 17:33 - 17:35
    fue una semana desastrosa para la nación.
  • 17:35 - 17:38
    El dinero no valía.
    No había dinero. Había plaga.
  • 17:38 - 17:41
    La ciudad estaba cerrada y apestaba.
  • 17:41 - 17:44
    Elizabeth apeló a la decente clase media
  • 17:44 - 17:49
    con su deseo de prestigio,
    poder y diversión... y efectivo.
  • 17:49 - 17:53
    Pronto, cualquiera que quisiera ser alguien
    estaba en el negocio.
  • 17:53 - 17:58
    Y ninguno de ellos más que el
    puńado de famosos piratas privados
  • 17:58 - 18:00
    encabezados por Drake, Valley y Hawkins
  • 18:00 - 18:04
    quienes navegaron el Atlántico en busca
    de nuevas oportunidades americanas
    de comercio para Inglaterra
  • 18:04 - 18:07
    estableciendo colonias,
    derribando galeones espańoles
  • 18:07 - 18:13
    y haciéndolo todo
    con maniobras y tácticas que hoy
    describiríamos como... criminales.
  • 18:27 - 18:31
    Los privados volvían siempre
    con todo lo que podían acarrear
  • 18:31 - 18:33
    incluso esquimales.
  • 18:34 - 18:39
    Y en algún lado siempre había alguien
    hablando de las grandes aventuras
    que tenían en los días de saqueo
  • 18:39 - 18:41
    en lugares como la corte de Hampton.
  • 18:41 - 18:48
    Y siempre había alguien diciendo:
    No sabes lo que le pasó a mi brújula
    la semana pasada.
  • 19:44 - 19:51
    Claro que la explicación de que
    esos ambiciosos isabelinos de clase media
    con tantas aspiraciones se preocuparan poco
  • 19:51 - 19:54
    por la dirección en que apuntara la brújula
  • 19:54 - 19:57
    se encontraba en las fantásticas
    utilidades del comercio de ultramar.
  • 19:57 - 20:00
    Y si la brújula los traicionaba
    y perdían el rumbo
  • 20:00 - 20:03
    había grandes chances de que
    volviera sin el adorado dinero
  • 20:03 - 20:06
    El problema con la brújula
    era realmente simple.
  • 20:06 - 20:09
    No siempre apuntaba
    en la misma dirección.
  • 20:09 - 20:14
    Y la gente lo venía diciendo desde 1492
    en que Colón, en su viaje a las Américas
  • 20:14 - 20:20
    llegó hasta aquí, entró en pánico
    porque se dio cuenta que la aguja
    no apuntaba a la estrella polar.
  • 20:20 - 20:25
    Y luego, en 1580, cuando Drake
    volvió de su viaje alrededor del mundo
  • 20:25 - 20:31
    con suficiente oro y joyas, el botín de
    una sola nave espańola que venía del Perú
  • 20:31 - 20:35
    para dar a sus financieros
    una utilidad de 4700%,
  • 20:35 - 20:37
    pensó que había que hacer algo al respecto.
  • 20:37 - 20:41
    Porque si su brújula
    lo hubiera traicionado,
    imaginen lo que hubiera perdido.
  • 20:41 - 20:47
    Así que en 1581, un fabricante
    de brújulas, Robert Norman,
    decidió buscar el problema
  • 20:47 - 20:49
    E hizo esto.
  • 20:49 - 20:52
    Y vio que nada pasaba,
    lo cual era muy extrańo
  • 20:52 - 20:55
    Para empezar, si se supone
    que la aguja es atraída hacia el norte
  • 20:55 - 20:58
    żpor qué no se movía hacia el norte en lugar
    de quedar en medio del tazón sin hacer nada?
  • 20:58 - 21:04
    Bien, las observaciones
    de Norman llamaron la atención
    de un cierto William Guilbert
  • 21:04 - 21:10
    que no era marino ni era comerciante
    y, ha decir verdad, era un
    acomodado médico de sociedad,
  • 21:10 - 21:13
    quien eventualmente se convirtió
    en médico de la reina.
  • 21:13 - 21:15
    Y bien, como la mayoría
    de los médicos de su tiempo
  • 21:15 - 21:20
    Guilbert sabía un poco de magnetismo
    porque en su profesión
    había estudiado los metales.
  • 21:20 - 21:24
    Recientemente había detenido
    una epidemia de sífilis empleando
    un tratamiento con mercurio
  • 21:24 - 21:28
    en la forma de óxido
    mercúrico. Este polvo rojo.
  • 21:28 - 21:31
    Y se recomendaban los tratamientos
    con metales magnéticos
  • 21:31 - 21:34
    porque se suponía que "extraían"
    la enfermedad del cuerpo.
  • 21:34 - 21:37
    Así que durante un periodo
    de aproximadamente 18 ańos,
  • 21:37 - 21:39
    Guilbert dedicó todas las tardes
  • 21:39 - 21:43
    a jugar con imanes naturales,
    es decir hechos de piedra imán.
  • 21:43 - 21:46
    Y como la finalidad del juego
    era descubrir por qué la aguja de la brújula
  • 21:46 - 21:48
    variaba al moverse sobre la tierra,
  • 21:48 - 21:50
    les dio a sus imanes
    la forma de pequeńos globos terrestres.
  • 21:50 - 21:52
    Y cuando dispuso de un número suficiente,
  • 21:52 - 21:57
    inició sus experimentos y puso en
    contacto con sus imanes todo
    lo que encontró a la mano.
  • 21:57 - 22:00
    Incluyendo, por supuesto, una brújula,
  • 22:00 - 22:03
    que se comportó exactamente
    como era de esperarse.
  • 22:03 - 22:07
    Como quiera que la moviera,
    la aguja apuntaba siempre
    al polo norte de su pequeńo imán
  • 22:07 - 22:10
    Así que dedujo que la Tierra misma
    debía ser un imán gigante
  • 22:10 - 22:15
    con un polo norte magnético.
    Y que era a eso lo que la brújula apuntaba
    y no a la estrella polar.
  • 22:15 - 22:18
    Lo que es más, seńaló:
    Si deja uno este globo en paz,
  • 22:18 - 22:21
    da una vuelta en un día
  • 22:21 - 22:25
    y en consecuencia, la Tierra
    debe hacer exactamente la misma cosa.
  • 22:25 - 22:30
    Y ańadió: Si la Tierra es un imán,
    todo lo que sube, debe bajar
    porque es atraído.
  • 22:30 - 22:33
    En 1600 registró todo lo
    que había descubierto
  • 22:33 - 22:35
    en un voluminoso libro
  • 22:35 - 22:38
    y al hacerlo puso en movimiento
    una serie de eventos
  • 22:38 - 22:41
    que algún día habrían de llevar a
    una de las hazańas tecnológicas más
    terroríficas del mundo moderno
  • 22:41 - 22:46
    Tituló su libro: De magnete.
    Sobre los imanes.
  • 22:56 - 23:01
    El libro de Guilbert tuvo un
    éxito sensacional en Europa.
  • 23:01 - 23:04
    Para empezar, lo había escrito en latín,
    así que no tuvo problemas de traducción.
  • 23:04 - 23:07
    La mayoría de los intelectuales
    leían y escribían en latín.
  • 23:07 - 23:10
    Y luego, escuchen lo que decía:
  • 23:10 - 23:13
    Que la Tierra era un imán
    gigante que giraba en el espacio,
  • 23:13 - 23:17
    que sostenía la luna con su fuerza rodeado
    por el vacío del espacio interplanetario
  • 23:17 - 23:22
    y que en ese espacio, había
    cientos de millones de estrellas
    y planetas invisibles.
  • 23:22 - 23:24
    Y lo decía en el ańo 1600.
  • 23:24 - 23:26
    Eso explica que todos
    se quedaran maravillados.
  • 23:26 - 23:30
    Y el hecho de que nuestro cuento
    de detectives nos traiga ahora a esta
  • 23:30 - 23:32
    ciudad pequeńa sobre el
    Danubio del sur de Alemania,
  • 23:32 - 23:36
    se debe a una persona a quien causó
    gran interés la tesis de Guilbert.
  • 23:36 - 23:39
    Se llamó Otto Guerique,
  • 23:39 - 23:42
    y se encontraba en 1653 aquí en Regensburg,
  • 23:42 - 23:45
    por orden del emperador para
    asistir a la coronación de su hijo.
  • 23:45 - 23:53
    La coronación dio ocasión a un
    gran festejo imperial con danzas, cantos,
    vino y un gran regocijo general.
  • 23:53 - 23:58
    Algo como la feria anual de
    Regensburg que se realiza hoy en día.
  • 24:07 - 24:13
    En Regensburg, una de las más
    significativas tradiciones
    no ha cambiado nada en cientos de ańos.
  • 24:29 - 24:32
    Los hombres ciudadanos de
    Regensburg dicen que fue aquí
  • 24:32 - 24:37
    en 1653, donde Otto Guerique
    hizo algo realmente asombroso
  • 24:37 - 24:41
    como consecuencia de lo que
    Guilbert había revelado sobre
    el espacio interplanetario
  • 24:41 - 24:48
    Formó una bola hueca de metal
    con dos hemisferios perfectamente ajustados.
  • 24:48 - 24:50
    Ató un tiro de caballos
    a cada lado de la bola
  • 24:50 - 24:54
    y por más que tiraron y tiraron,
    no pudieron separarla
  • 24:54 - 24:57
    a pesar de que las dos mitades
    no tenían remache alguno que las uniera.
  • 24:57 - 25:03
    Lo que las mantenía unidas
    era una fuerza tan poderosa
    que ni los caballos podían superar.
  • 25:07 - 25:10
    Se dice que para terminar el experimento
  • 25:10 - 25:14
    Guerique asombró todavía más
    a los espectadores abriendo
    un pequeńo orificio en la bola
  • 25:14 - 25:18
    con lo cual esta se separó
    sin gran esfuerzo.
  • 25:20 - 25:25
    El hecho de que este evento
    se haya realizado en Regensburg
    no fue lo relevante.
  • 25:25 - 25:28
    La cuestión es que causó una
    tremenda agitación en toda Europa.
  • 25:28 - 25:31
    Porque la fuerza misteriosa
    que mantenía unidos los dos hemisferios
  • 25:31 - 25:35
    era lo que Guilbert expuso
    en sus teorías en 1600
  • 25:35 - 25:38
    y que se había descubierto en 1654
  • 25:38 - 25:39
    el vacío.
  • 25:39 - 25:44
    Se había hecho el vacío
    en los dos hemisferios mediante
    la nueva bomba de vacío
  • 25:44 - 25:46
    inventada por Otto Guerique
  • 25:46 - 25:49
    o más bien, adaptada por Otto Guerique.
  • 25:49 - 25:52
    Porque lo que hizo fue
    adaptar una cosa de estas
  • 25:52 - 25:57
    żSaben lo que es? Es algo muy
    necesario donde hay muchos
    edificios de madera.
  • 25:57 - 25:59
    Un extinguidor de incendios.
  • 26:05 - 26:09
    Y Guerique lo adaptó para
    aspirar aire en lugar de agua.
  • 26:09 - 26:11
    Y quedó muy bien con él.
  • 26:11 - 26:15
    Fernando III,
    emperador del Sacro Imperio Romano
  • 26:20 - 26:25
    Fernando aprovechó la oportunidad
    de la coronación de su hijo
  • 26:25 - 26:32
    para invitar a todos los príncipes,
    obispos, nobles y representantes
    de las ciudades de toda Alemania
  • 26:32 - 26:36
    quienes se reunieron aquí,
    en el salón del Reichtag
  • 26:36 - 26:38
    durante 7 meses para
    discutir cuestiones como
  • 26:38 - 26:41
    los impuestos, la guerra
    y la política económica.
  • 26:41 - 26:44
    Ellos se sentaron en las bancas
  • 26:44 - 26:48
    y Fernando, claro, siendo el emperador
    ocupó como siempre su trono.
  • 26:48 - 26:53
    Como sea, hacia el final
    de las sesiones en 1654
  • 26:53 - 26:58
    Fernando le pidió a Otto Guerique,
    quien estaba aquí como alcalde de Magdeburgo
  • 26:58 - 27:01
    que se sirviera efectuar alguno
    de los trucos de los que
    el emperador tenía noticia.
  • 27:01 - 27:08
    Y Guerique, en este mismo salón,
    se apresuró a usar su bomba de vacío
    con que vació algunas esferas de vidrio
  • 27:08 - 27:11
    y así asombró a los miembros
    del parlamento mostrándoles
  • 27:11 - 27:13
    cómo se asfixiaban los ratones en el vacío,
  • 27:13 - 27:16
    cómo se apagaban las bujías,
    que no se oía el ruido de una campana
  • 27:16 - 27:18
    y muchas otras cosas raras.
  • 27:18 - 27:20
    Fernando se interesó
    tanto en la presentación
  • 27:20 - 27:22
    que al terminar ésta, le pidió
    que le obsequiara los aparatos.
  • 27:22 - 27:25
    Y claro, siendo el emperador,
    se salió con la suya.
  • 27:25 - 27:28
    Y encargó que se hiciera
    un registro de todo.
  • 27:28 - 27:31
    Con lo que el resto de Europa
    pudo conocer la bomba de vacío.
  • 27:34 - 27:36
    Guerique era un verdadero
    descubridor.
  • 27:36 - 27:42
    Y había otra cosa que le había
    intrigado del libro de Guilbert.
  • 27:42 - 27:46
    Aquello de que ciertas sustancias,
    como el azufre, atraen a otras cosas.
  • 27:46 - 27:51
    Así que, sin pensarlo mucho,
    se fabricó esta bola de azufre
    con un palo atravesándola por el centro.
  • 27:51 - 27:55
    La hizo girar y mientras giraba,
    la frotó con la mano, así.
  • 27:59 - 28:04
    La idea de hacer esto, es que andaba
    buscando pruebas de lo más
    adelante llamaríamos gravedad.
  • 28:04 - 28:07
    El por qué las cosas se pegan
    a la Tierra y no vuelan por el espacio.
  • 28:07 - 28:09
    Y cuando llevó al papel sus experimentos,
  • 28:09 - 28:12
    lo hizo con gran detalle, seńalando cómo
  • 28:12 - 28:17
    la bola atraía un pedazo de hilo y que,
    cuando el hilo estaba en contacto
    con la bola, atraía a su vez otras cosas.
  • 28:17 - 28:21
    Afortunadamente, también mencionó algo más,
  • 28:21 - 28:23
    aunque sin entenderlo en absoluto.
  • 28:23 - 28:26
    Dijo que cuando giraba la bola y la frotaba
  • 28:26 - 28:30
    y luego la levantaba y la ponía
    junto al oído se oía un sonido
  • 28:30 - 28:33
    y que en la oscuridad, la esfera brillaba.
  • 28:33 - 28:36
    Digo que fue afortunado
    que lo mencionara, porque
  • 28:36 - 28:41
    sus comentarios superficiales
    provocaron la investigación acerca de
    por qué se oía ese sonido y resplandecía.
  • 28:41 - 28:43
    Lo que resultó ser la electricidad.
  • 28:48 - 28:51
    Y les diré que lo más fascinante
    de estos sucesos históricos
  • 28:51 - 28:54
    es que nos hacen llegar
    a muchas partes a la vez.
  • 28:54 - 28:58
    Podemos seguir, por ejemplo,
    de la bomba de vacío
  • 28:58 - 29:02
    a la investigación del aire,
    el descubrimiento del oxigeno,
  • 29:02 - 29:07
    a averiguar el
    funcionamiento de los pulmones
    y a la medicina respiratoria.
  • 29:07 - 29:11
    O podemos pasar de la bomba de vacío
  • 29:11 - 29:14
    a la máquina de vapor y a la locomotora.
  • 29:14 - 29:19
    O podemos ir de la bomba de vacío
    a la investigación de los gases,
  • 29:19 - 29:23
    producir chispas eléctricas
    para ver qué pasa,
  • 29:23 - 29:26
    al tubo de rayos catódicos,
    al moderno radar
  • 29:26 - 29:30
    O tomemos el globo de azufre.
  • 29:30 - 29:33
    Al hecho de que el hilo, cuando se le unía
  • 29:33 - 29:36
    llevaba esa fuerza
    misteriosa a través de él
  • 29:36 - 29:40
    que llevó a otros a buscar deliberadamente
    cómo enviar una fuerza por un alambre.
  • 29:40 - 29:45
    Lo cual a su vez, llevó al telégrafo.
    Lo que a su vez, llevó el teléfono.
  • 29:45 - 29:48
    Pero, para nuestros fines,
  • 29:48 - 29:54
    tomemos la ruta que llevó a una de
    las invenciones más horrendas
    de la sociedad moderna.
  • 29:54 - 30:01
    El siguiente paso por la ruta de
    esa reunión parlamentaria
    del siglo XVll hacia el futuro
  • 30:01 - 30:05
    nos conduce a los terrenos
    de unos de los temas de
    conversación favoritos ingleses.
  • 30:05 - 30:07
    El clima.
  • 30:09 - 30:13
    Obviamente había alguna relación
    entre la chispa de Guerique y
    el rayo.
  • 30:13 - 30:16
    Y la gente se empezó a interesar
    por la electricidad atmosférica en general.
  • 30:16 - 30:18
    żEstarían las nubes cargadas de pólvora?
  • 30:18 - 30:21
    żSerían más eléctricas las nubes
    irlandesas que las de otras partes?
  • 30:21 - 30:25
    El interés se centró en los
    infortunados campaneros que,
  • 30:25 - 30:30
    dicho sea de paso, caían electrocutados
    con monótona regularidad.
  • 30:30 - 30:33
    Porque uno de sus trabajos era tańir
    las campanas cuando había tormenta.
  • 30:39 - 30:45
    Pero el rayo se tomó realmente en serio,
    solo cuando le dio por hacer
    estas pequeńas bromas.
  • 30:50 - 30:52
    ĄLos polvorines solían hacer eso!
  • 30:54 - 30:59
    Y eso sí era cosa seria.
    No solo estaba costando vidas.
    ĄCostaba dinero!
  • 30:59 - 31:02
    Una de esas explosiones
    llevó el interés del público
  • 31:02 - 31:06
    a las ideas del decimoquinto hijo
    de un fabricante de jabones
  • 31:06 - 31:09
    que hizo volar una cometa
    para demostrar su teoría.
  • 31:09 - 31:12
    Franklin dedujo que la solución
    podían ser los pararrayos
  • 31:12 - 31:15
    que atraerían la electricidad negativa
    a su metal positivo.
  • 31:17 - 31:19
    Los mástiles actuaban como pararrayos
  • 31:19 - 31:22
    motivo que llevó a la marina
    a ampliar sus investigaciones
  • 31:22 - 31:25
    para incluir las tormentas en
    general cuando esto pasaba...
  • 31:35 - 31:38
    Para advertir a sus barcos de las tormentas
  • 31:38 - 31:40
    la Real Marina Inglesa empezó
    a emitir informes del tiempo
  • 31:40 - 31:42
    así como las lecturas de sus barómetros.
  • 31:42 - 31:46
    Y toda esta información se reunió 1861
  • 31:46 - 31:50
    en lo que fué el primer mapa meteorológico
    de una depresión atmosférica del Atlántico
  • 31:50 - 31:52
    Con un aspecto notablemente moderno.
  • 31:52 - 31:56
    Y en tierra se hizo lo mismo
    empleando el nuevo telégrafo.
  • 31:56 - 32:01
    Por fortuna toda
    esta seriedad recibió el toque
  • 32:01 - 32:04
    de la peculiar locura de la época
  • 32:04 - 32:07
    con la vehemencia con la que la gente
    toma una asombrosa y nueva invención
  • 32:07 - 32:09
    Fue descrita en esta forma:
  • 32:09 - 32:14
    Como la invención más infinitamente
    extraordinario y magnífico descubrimiento
    quizás en toda la creación.
  • 32:14 - 32:17
    Tal vez estuvieran exagerando
  • 32:17 - 32:20
    pero es comprensible que la
    fiebre se les fuera a la cabeza.
  • 32:20 - 32:24
    Es uno de los primeros síntomas
    que sufren los nuevos usuarios.
  • 32:39 - 32:43
    Cuando se sube en globo, le da a
    uno por hacer toda clase de cosas.
  • 32:57 - 33:02
    A mediados del siglo XIX, el globo se
    hizo de la misma mala reputación
  • 33:02 - 33:04
    que el asiento trasero de los
    autos hace de los ańos 40.
  • 33:04 - 33:08
    Con frecuencia se lo usó para
    fines que no eran su propósito inicial.
  • 33:08 - 33:12
    Se vio en especial a los franceses
    cruzar los aires con sus... humm... novias
  • 33:12 - 33:16
    lanzando botellas de champagne
    vacías a los campesinos que pasaban debajo
  • 33:16 - 33:20
    y regresar a tierra para anunciar
    su compromiso matrimonial.
  • 33:20 - 33:24
    También fueron usados por científicos serios
  • 33:24 - 33:28
    que subían con sus barómetros y
    termómetros y gatos, perros, gansos, ovejas
  • 33:28 - 33:32
    y seńoras robustas para observar
    los efectos atmosféricos y viceversa.
  • 33:32 - 33:37
    Y estos intrépidos pioneros
    disfrutaron del privilegio de ascender
    a grandes alturas sin oxígeno.
  • 33:37 - 33:42
    Sangraban por nariz y oídos.
    Nauseas, vómitos, se les hinchaba la cabeza
    y se desmayaban.
  • 33:42 - 33:47
    Sin embargo, a pesar de todo,
    descubrieron cosas que habrían
    ignorado de quedarse en tierra.
  • 33:47 - 33:51
    Como que la temperatura no disminuye
    uniformemente al subir por los aires
  • 33:52 - 33:54
    lo mismo que la presión del aire.
  • 33:54 - 33:58
    Algunos flotaron días enteros
    a la deriva, disfrutando del paisaje,
  • 33:58 - 34:03
    lanzando mensajes en paracaídas
    que pocas veces decían algo más que:
    Todo aquí está notablemente bien.
  • 34:03 - 34:05
    Incluyendo a aquellos
    que no se los volvió a ver.
  • 34:14 - 34:18
    A fines del siglo XIX con
    tantos anemómetros aéreos
  • 34:18 - 34:22
    informes de los barcos,
    estaciones en la tierra usando
    el nuevo telégrafo eléctrico
  • 34:22 - 34:25
    bastaba tomar un ejemplar
    del Times en la mańana
  • 34:25 - 34:27
    para ver tan buenos pronósticos
    como los que se hacen hoy.
  • 34:29 - 34:32
    La única desventaja de esta
    información de gran altura
  • 34:32 - 34:34
    que ahora ya se consideraba vital
  • 34:34 - 34:39
    era que tarde o temprano,
    cuando se agotaba el aire caliente
    o el hidrógeno o la comida
  • 34:39 - 34:41
    o la champańa, había que bajar.
  • 34:41 - 34:45
    Lo que hacía falta era la forma de quedarse
    en las alturas todo el tiempo necesario.
  • 34:45 - 34:50
    El siguiente paso de nuestra historia
    nos lleva a un lugar que no imaginó antes
  • 34:50 - 34:54
    Un lugar en las alturas en las que
    te puedes quedar cuanto quieras
  • 34:54 - 34:57
    Las tierras altas escocesas.
  • 35:14 - 35:19
    El 17 de Octubre de 1883,
    esta casa ancestral
    en la base de la montańa,
  • 35:19 - 35:24
    fue el lugar donde se juntó
    la crema de la sociedad escocesa
  • 35:24 - 35:29
    para asistir a la gran inauguración de la nueva
    estación meteorológica en lo alto de las altas
    tierras escocesas, Ben Nevis.
  • 35:29 - 35:32
    Hubo una recepción a los invitados
  • 35:32 - 35:36
    y las provisiones fueron aportadas
    por numerosos benefactores
  • 35:36 - 35:40
    como los Guillies y una lista de
    nombres impronunciables escoceses.
  • 35:48 - 35:54
    Fue un asunto exagerado en la misma
    forma que todas las obras
    filantrópicas victorianas lo eran.
  • 35:54 - 35:58
    En ningún otro país del mundo
    se hacía algo si la lluvia no paraba.
  • 35:58 - 36:02
    ĄPero esto es Escocia del siglo XIX!
    ĄY eran eventos de naturaleza muy seria!
  • 36:02 - 36:08
    Así que apretaron los dientes
    e hicieron lo que el deber les indicaba,
    más allá de la lluvia.
  • 36:13 - 36:17
    Después de todo, todo sería
    registrado para la posteridad.
  • 36:36 - 36:39
    Lo realmente agradable que
    hizo la ciencia a los victorianos
  • 36:39 - 36:42
    fue alocarlos a todos de la misma forma.
  • 36:42 - 36:46
    Así que la gente del fuerte Williams,
    dejó sus quehaceres
    mientras pasaba la procesión
  • 36:46 - 36:50
    y agitaban banderitas,
    como se supone debían hacer.
  • 36:57 - 37:00
    A las 8 de la mańana,
    comenzaron el ascenso a la montańa
  • 37:07 - 37:10
    Y la lluvia, se convirtió en aguanieve.
  • 37:10 - 37:14
    Asi que todo el mundo estaba
    en donde se suponía debía estar,
  • 37:14 - 37:16
    pasando un muy mal momento...
  • 37:21 - 37:28
    Al haber más estaciones como Ben Nevis,
    y al ir observando más gente
    las variaciones y cambios del clima,
  • 37:28 - 37:30
    se descubriron diferentes patrones.
  • 37:30 - 37:33
    Así que en el mejor estilo victoriano,
    los catalogaron.
  • 37:33 - 37:38
    Y en 1890 se publicó un
    Atlas Internacional de las Nubes
  • 37:38 - 37:42
    en el cual se les dio los
    nombres con las que hoy se las conoce.
  • 37:48 - 37:53
    Y este catálogo de las nubes
    constituye nuestro siguiente indicio
    en nuestro cuento detectivesco
  • 37:53 - 37:57
    porque las nubes provocaron
    extrańas ocurrencias en Ben Nevis.
  • 37:57 - 38:01
    Desde el momento en que se inauguró,
    la estación trabajó las 24 horas.
  • 38:01 - 38:06
    Cada turno enviaba informes
    regulares de temperatura,
    presión y lluvia y así,
  • 38:06 - 38:09
    y uno de los informes incluia a las nubes.
  • 38:09 - 38:16
    Y el turno que veía el amanecer,
    observó que a veces las nubes del valle
    hacían algo muy raro con las sombras.
  • 38:23 - 38:25
    Esto se llamó una Gloria
  • 38:25 - 38:29
    y lo más extrańo de esto
    es que los colores del halo
  • 38:29 - 38:31
    no aparecen en el orden
    en que están en el arco iris
  • 38:31 - 38:32
    sino al revés.
  • 38:39 - 38:42
    En esa época los eventos
    tomaron un giro inesperado
  • 38:42 - 38:46
    por la mundana razón del que el observatorio
    andaba muy corto de fondos.
  • 38:46 - 38:52
    Y se les ocurrió emplear a los estudiantes
    de la universidad durante sus vacaciones
  • 38:52 - 38:57
    como observadores temporales
    sin paga, mientras su propio
    personal disfrutaba de vacaciones.
  • 38:57 - 39:04
    En Septiembre de 1894, ocupó ese puesto
    un graduado de Cambridge en física
    llamado Charles Wilson
  • 39:04 - 39:06
    este es él, en una etapa
    posterior de su vida.
  • 39:06 - 39:11
    Y una mańana en Ben Nevis vio una Gloria
  • 39:11 - 39:13
    y lo intrigó de tal modo
  • 39:13 - 39:16
    que decidió volver a Cambridge y hacerse una
  • 39:16 - 39:17
    para descrubrir cómo funcionaban.
  • 39:17 - 39:21
    Y por eso nuestro cuento
    de detectives nos trajo aquí.
  • 39:23 - 39:25
    Porque la forma en que Wilson lo hizo
  • 39:25 - 39:28
    y el método que habría de
    afectar a la larga la vida
  • 39:28 - 39:31
    de todo hombre mujer y nińo de la tierra,
  • 39:31 - 39:35
    se ve ilustrado en todos los
    museos respetables del mundo
  • 39:35 - 39:38
    Este es el Museo de Ciencias en Londres.
  • 39:38 - 39:40
    Y aquí se encuentra
    el artefacto de Wilson
  • 39:40 - 39:45
    Escondido entre los otros miles
    de indicios del genio inventivo del hombre.
  • 39:54 - 39:58
    Considerando la magnitud de
    aquello a lo que iba a dar nacimiento
  • 39:58 - 40:03
    el artefacto de Wilson viene a ser
    un objeto muy poco impresionante
  • 40:03 - 40:06
    Y aunque usted esperaría encontrarlo
    en la sección de meteorología,
  • 40:06 - 40:08
    es decir, por la cuestión
    de la Gloria y todo eso,
  • 40:08 - 40:10
    no es allí donde está.
  • 40:10 - 40:14
    Normalmente lo primero
    que hay que ver es lo que la máquina hacía
  • 40:14 - 40:16
    Observen esto.
  • 40:18 - 40:20
    żVen estas pequeńas formaciones de nubes?
  • 40:27 - 40:32
    Wilson quiso hacerse
    sus propias nubes porque quería fabricarse
    una gloria sobre la cual trabajar
  • 40:32 - 40:36
    así que construyó una
    cámara de nubes en 1895.
  • 40:36 - 40:38
    Esta es una versión posterior
    pero el principio es el mismo.
  • 40:38 - 40:42
    Aquí hay un recipiente de vidrio sellado
  • 40:42 - 40:47
    y adentro y abajo del recipiente
    hay un pistón dentro de un cilindro
  • 40:47 - 40:48
    y abajo del pistón hay un espacio
  • 40:48 - 40:54
    y saliendo de ese espacio hay un
    tubo que pasa a este recipiente
  • 40:54 - 40:56
    en donde se hace el vacío.
  • 40:56 - 40:59
    Y ahora si abrimos la válvula de ese tubo,
  • 40:59 - 41:03
    el aire que hay debajo del pistón
    entra a llenar el vacío
  • 41:03 - 41:06
    lo que hace que el pistón
    baje de un tirón rápido
  • 41:06 - 41:09
    Y entonces el aire que hay ahí
    tiene más espacio que llenar
  • 41:09 - 41:14
    lo cual hace que se adelgace
    y entonces baja la presión
    y se forman las nubes aquí.
  • 41:14 - 41:18
    En aquel tiempo todos pensaban
    que las nubes se formaban
  • 41:18 - 41:22
    al condensarse las diminutas
    gotas de agua en el polvo del aire.
  • 41:22 - 41:25
    Pero cuando Wilson eliminó
    todo el polvo de su máquina,
  • 41:25 - 41:27
    siguió obteniendo nubes.
  • 41:27 - 41:31
    Dedujo que debería relacionarse
    con la radiación por que no había nada más.
  • 41:31 - 41:37
    Así que en 1896 usando los recién
    descubiertos Rayos X, los hizo pasar
    por su cámara de nubes
  • 41:37 - 41:39
    y claro, produjo nubes,
  • 41:39 - 41:42
    pero se formaron con rayos pequeńos.
  • 41:42 - 41:47
    Bien, se dijo Wilson,
    he podido establecer la relación entre
  • 41:47 - 41:51
    la radiación y las nubes y con eso me basta
    y cesó su trabajo en la cámara de nubes
  • 41:51 - 41:53
    y volvió a la meteorología.
  • 41:53 - 41:58
    No pudo ver realmente que
    dentro de su cámara de nubes
  • 41:58 - 42:02
    había armado una bomba
    de tiempo en la ciencia.
  • 42:07 - 42:13
    En los ańos siguientes,
    Wilson realmente podía
    emocionarse por el mal tiempo,
  • 42:13 - 42:15
    particularmente por las tormentas eléctricas
  • 42:15 - 42:19
    y muy particularmente cuando las
    cosas se ponían extremadamente mal.
  • 42:19 - 42:21
    Y se lo solía ver
  • 42:21 - 42:25
    arriesgando la vida poniendo sus
    instrumentos tan cerca como pudiera
  • 42:25 - 42:30
    de gigantes rayos para saber
    cuanto poder descargaban.
  • 42:30 - 42:36
    Y si usted se pregunta porque
    le estoy diciendo todo esto
  • 42:36 - 42:39
    dentro de una cabina de un
    bombardero B29 del tiempo de la guerra,
  • 42:39 - 42:45
    bueno, una razón es que como resultado de la
    investigación de Wilson sobre los rayos,
  • 42:45 - 42:48
    el volar en los tiempos de guerra,
    fue mas seguro
  • 42:48 - 42:51
    si es la manera correcta de decirlo.
  • 42:55 - 43:00
    Verán. Ccuando es descubrió
    lo que hacían los rayos
  • 43:00 - 43:02
    llamo a su amigo Appleton.
  • 43:02 - 43:06
    En 1916 lo que Appleton estaba
    tratando de hacer era descubrir
  • 43:06 - 43:10
    porque cuando prendían
    su nueva maquina llamada radio
  • 43:10 - 43:15
    lo que escuchaban en vez de
    comunicaciones de larga distancia,
  • 43:15 - 43:16
    era esto.
  • 43:16 - 43:21
    Así que Appleton decidió
    ver lo que la atmósfera le hacia
    a las ondas de radio
  • 43:21 - 43:27
    y en 1924 finalmente disparo
    ondas de radio hacia el cielo
  • 43:27 - 43:31
    desde donde regresaron
    nuevamente a la tierra.
  • 43:34 - 43:36
    Oigan, hay una capa de algo allá arriba,
  • 43:36 - 43:39
    a 100 kilómetros de distancia,
    porque lo medí,
  • 43:39 - 43:41
    que refleja las ondas de radio.
  • 43:41 - 43:46
    Todas estas mediciones pueden
    no significar nada para usted
  • 43:46 - 43:50
    pero eran música para los oídos
    de otro meteorólogo, llamado Watson Watt
  • 43:50 - 43:54
    quien estaba tratando de
    averiguar si podía usar ondas de radio
  • 43:54 - 43:57
    para localizar tormentas
  • 43:57 - 44:00
    lo que logro usando dos radio transmisores.
  • 44:00 - 44:05
    Uno les decía donde estaba
    la tormenta en esa dirección:
    a algunas millas
  • 44:05 - 44:08
    y el otro les decía
    en esta dirección: a algunas millas
  • 44:08 - 44:10
    y así sabían donde estaba la tormenta.
  • 44:11 - 44:14
    Ok. Y ustedes me van a decir,
    qué tiene eso que ver
  • 44:14 - 44:16
    con un bombardero obsoleto.
  • 44:16 - 44:22
    Bueno, todas estas cosas
    supercientíficas de ondas de radio
    llegó a las altas esferas militares.
  • 44:22 - 44:24
    Y en 1935,
  • 44:24 - 44:28
    el Ministerio del Aire Británico
    le pregunto a Watson Watt
    si podía hacer un rayo mortal
  • 44:28 - 44:30
    Ya saben, destruir
    a los aviones enemigos en el cielo.
  • 44:30 - 44:32
    No, contestó.
  • 44:32 - 44:35
    Pero, si las ondas rebotan en las tormentas,
  • 44:35 - 44:40
    también rebotarán en los aviones.
    Así que mejor les hago algo que les
    ayude a encontrar al enemigo en el cielo
  • 44:40 - 44:43
    que les diga a qué distancia están y
    en qué dirección.
  • 44:43 - 44:47
    Podríamos llamarlo Radio Detección y Alcance
  • 44:47 - 44:49
    o R-A-D-A-R para abreviar.
  • 44:49 - 44:53
    Y podríamos conseguir que el
    eco que regresara de los aviones
  • 44:53 - 44:58
    excitara los electrones de
    un tubo de rayos catódicos
    formando un punto en la pantalla
  • 44:58 - 45:02
    con una escala de distancias para
    hacer visible el avión
    y decirles dónde estan
  • 45:02 - 45:04
    ĄQué buena idea!, le dijeron.
  • 45:04 - 45:06
    Y este es el resultado.
  • 45:08 - 45:11
    El RADAR, que se usó
    durante la II Guerra Mundial.
  • 45:11 - 45:17
    Hoy, gracias al radar, los aviones
    de pasajeros arriban a su
    destino con seguridad
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    evitando las tormentas y otros aviones.
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    Y así llegamos prácticamente al
    fin de nuestro cuento de detectives.
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    żY recuerdan cómo empezó
    todo hace 2700 ańos,
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    cuando la piedra de toque le
    decía cuándo el oro era auténtico?
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    żY cómo eso permitió a los mercaderes
    recorrer el Mediterráneo y
    llegar a Rusia y hasta la India?
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    żY cómo en el gran puerto
    comercial Alejandría se escribieron
    los mapas celestes
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    y que no las usaron los navegantes
    hasta que una nueva vela y el timón
    revolucionaron las cosas en la edad media
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    y que entonces ya sabían
    a dónde iban gracias a la brújula?
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    La que sin embargo los traicionó
    lo cual puso a William Guilbert
    a buscar la causa
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    usando sus modelos magnéticos de la Tierra
    que lo atraían todo.
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    Y cómo esto entusiasmó
    a Guerique en Regensburg
    quien se puso a girar una esfera.
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    Y que la esfera de azufre produjo
    chispas y provocó los estudios de la
    electricidad atmosférica y el clima.
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    Y cómo en la estación
    meteorológica de Ben Nevis,
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    Willson decidió hacer una cámara de nubes.
    Luego se interesó por las tormentas
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    y ayudó a la invención del radar.
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    Dije que casi estábamos terminando
    nuestro cuento de detectives
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    pero falta.
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    La otra razón de que estemos en un
    B29 es que uno de estos bombarderos
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    llevó también otro hijo de la
    cámara de nubes de Wilson.
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    żRecuerdan que les dije que
    activó una bomba de tiempo?
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    Pues así fue porque en
    1911 le llevó esta fotografía
    de su nube con rayos
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    a otro de sus amigos,
    el físico Ernest Rutherford
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    quien le dijo:
    ĄDios mío! żSabes lo que es eso?
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    Es una foto de la radiación
    chocando contra un átomo.
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    Y eso significa que podremos
    ver lo que hacemos cuando
    queramos dividir un átomo.
  • 46:55 - 47:00
    Así que la fotografía de Wilson
    hizo infinitamente más fácil
    producir una invención moderna
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    que nos ayuda a curar
    una de las enfermedades
    más mortíferas conocidas
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    o si lo prefieren,
    eliminar toda la vida
    de la faz de la Tierra.
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    Esa invención fue lanzada por un B29
  • 47:11 - 47:15
    a las 9:15 de una soleada
    mańana de Agosto de 1945
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    sobre Hiroshima.
  • 47:17 - 47:19
    Fue la Bomba Atómica.
  • 48:23 - 48:30
    Hoy en día la bomba atómica cuelga como
    una espada de Damocles sobre nosotros.
    Caerá de nuevo.
Title:
James Burke Connections #2 - Death in the Morning
Description:

"Death in the Morning" examines the standardization of precious metal with the touchstone in the ancient world. This innovation stimulated trade from Greece to Persia, ultimately causing the construction of a huge commercial center and library at Alexandria which included Ptolemy's star tables. This wealth of astronomical knowledge aided navigators 14 centuries later after the development of lateen sails and sternpost rudders. Mariners discovered that the compass's magnetized needle did not actually point directly north. Investigations into the nature of magnetism by Gilbert led to the discovery of electricity by way of the sulphur ball of von Guericke. Further interest in atmospheric electricity at the Ben Nevis weather station led to Wilson's cloud chamber which in turn allowed development of both Watson-Watt's radar and (by way of Rutherford's insights) nuclear weaponry.

Connections is a ten-episode documentary television series created, written and presented by science historian James Burke. The series was produced and directed by Mick Jackson of the BBC Science & Features Department and first aired in 1978 (UK) and 1979 (USA). It took an interdisciplinary approach to the history of science and invention and demonstrated how various discoveries, scientific achievements, and historical world events were built from one another successively in an interconnected way to bring about particular aspects of modern technology. The series was noted for Burke's crisp and enthusiastic presentation (and dry humour), historical reenactments, and intricate working models.

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Video Language:
English
Duration:
49:14
Martin80 edited Spanish subtitles for James Burke Connections #2 - Death in the Morning
Martin80 added a translation

Spanish subtitles

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