7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014
-
0:01 - 0:02Rick Crammond(RC)
-
0:02 - 0:07好的!欢迎大家参加第七届儿童知识搜寻工作坊。
-
0:07 - 0:11我是Rick Crammond。我是在这里与Keyvan达瓦尼(KD)
-
0:11 - 0:14我们会...从...听到...
-
0:14 - 0:16这里很快...
-
0:17 - 0:22基本上,凯斯先生(MK)在路上,我们将与他联系...
-
0:22 - 0:24在这个车间。
-
0:24 - 0:29他的...允许一些时间,尽管...钓鱼...
-
0:30 - 0:34购物鱼等等在他的生活。
-
0:34 - 0:36所以...
-
0:36 - 0:40让我们继续和凯文交谈,看看他说什么。
-
0:40 - 0:45他将做一个简短的介绍,然后,我们将听到凯西先生。
-
0:45 - 0:47Keyvan你在吗?
-
0:47 - 0:48(MK)在这里,我关闭它..
-
0:50 - 0:52(KD)是的!嗨!
你好凯西先生。 -
0:52 - 0:55谢谢Rick再次介绍...
-
0:55 - 0:58凯斯先生,你知道,上次,
-
0:58 - 1:01如果我的问题采取整个车间时间...
-
1:01 - 1:06对不起,但它是真的...真的很迷人...
-
1:06 - 1:11我想离开它,实际上给别人,也到,你知道...
-
1:11 - 1:14提出问题,但也许涉及其他方面
-
1:14 - 1:19是什么,我的意思是...
有没有...可能没有...没有字段, -
1:19 - 1:22或没有......没有什么,你知道,已经触动实际上。
-
1:22 - 1:24你知道...所以...
-
1:24 - 1:27你知道,鲁斯明,我的一个朋友,在斯图加特,在德国
-
1:27 - 1:32询问...他的问题是,关于ADH...“所谓的”,你知道,
-
1:32 - 1:35“注意力缺陷,多动综合征和自闭症,
-
1:35 - 1:38它已经,你知道,在孩子们上升。
-
1:38 - 1:43所以,也许,我想你可以启发我们,一点点...上...
-
1:43 - 1:46因为你总是强调大脑的情感部分。
-
1:46 - 1:48我会先生... Kostova博士。
-
1:48 - 1:51什么...是什么?
它是什么样子? -
1:51 - 1:54我的意思是,为什么这样的不和谐...
-
1:54 - 1:58和“疾病”,所谓的疾病......出现,
-
1:58 - 2:00...从Plasmatic,
-
2:01 - 2:06磁引力场强,视图,你会说什么?
-
2:06 - 2:08非常感谢Keshe先生。
-
2:11 - 2:14(MK)首先如常:
我们说你好, -
2:14 - 2:17无论你在这个星球上和超越。
-
2:17 - 2:19我们不知道你什么时候要听下一个节目,
-
2:19 - 2:21从这个宇宙的一部分。
-
2:23 - 2:25在这么多方面...
-
2:25 - 2:29你所谓的ADHD或注意力缺陷
-
2:30 - 2:33是不是注意力不足,是一个“王国”。
-
2:34 - 2:37这个王国来了,
-
2:37 - 2:42因为现在父母有时间。
-
2:42 - 2:47孩子们被父母告诉,
-
2:47 - 2:49定期,
-
2:49 - 2:53因为父母忙,与他们生活的其他部分,
-
2:53 - 2:56喜欢从早上五点开始工作
-
2:56 - 2:58直到晚上十点,键入东西,
-
2:58 - 3:00他们多么爱他们。
-
3:00 - 3:04所以...以及他们的价值。
-
3:04 - 3:07因为我们没有时间,当父母有,
-
3:07 - 3:10与孩子分享时间。
-
3:10 - 3:13所以,在某种程度上...
-
3:13 - 3:16它就像成人对另一个成年人说:
-
3:16 - 3:17“'你是老板”。
-
3:19 - 3:21所以,现在老板占据了位置。
-
3:22 - 3:24描述位置。
-
3:24 - 3:27然后这,决定你自己的位置
-
3:27 - 3:32允许...孩子接管
-
3:32 - 3:36整个家庭的结构,在不同的形式。
-
3:38 - 3:41但是,我们不看孩子,
-
3:41 - 3:46因为他是一个孩子,身材矮小等等。
-
3:46 - 3:49孩子在他脑海里,在他的大脑里,
-
3:50 - 3:52认为自己是老板。
-
3:54 - 3:57但是,这是他的看法。
-
3:58 - 4:01不是,对家庭的看法,
-
4:02 - 4:04或朋友。
-
4:05 - 4:10当你是老板,你下令命令必须执行。
-
4:11 - 4:16而当命令不执行,你确保你听到,
-
4:16 - 4:18你的订单被执行,
-
4:19 - 4:22或者你得到它的一部分进行。
-
4:23 - 4:30所以,孩子坐上王位,他在房子里成为国王。
-
4:31 - 4:32通常,
-
4:32 - 4:38你发现第二或第三个孩子比第一个孩子多ADHD。
-
4:38 - 4:41因为,第一个孩子承担一切,已经采取一切。
-
4:41 - 4:45他一直是焦点,他知道他是在层次结构的顶部。
-
4:47 - 4:51然后...发生什么,
-
4:51 - 4:56父母误读这个王国与一种疾病,
-
4:56 - 4:59和医生不明白这个王国,
-
5:00 - 5:03他们开始使用各种化学品
-
5:03 - 5:08到目前为止,没有人发现注意缺陷的解决方案,
-
5:08 - 5:13然后超活动,他们称之为“ADHD”。
-
5:14 - 5:15所以...
-
5:15 - 5:19当你是一个国王,你没有注意到,
-
5:19 - 5:23你必须使移动被注意。
-
5:23 - 5:29当你是一个国家的领导,你下令,没有人听...
-
5:29 - 5:32所以,你派你的军队,或你送你的士兵,
-
5:32 - 5:37打扰,打败...
并做各种各样的事情, -
5:37 - 5:41他们的行动引起了注意的顶部人谁下令它。
-
5:42 - 5:44这发生在孩子们,在这些家庭,
-
5:45 - 5:48这就是为什么我们看到这么多的ADHD。
-
5:49 - 5:53父母补偿他们的工作,
-
5:53 - 5:56他们太忙了,带来什么,你叫什么,
-
5:56 - 5:58钱家为孩子住,
-
5:58 - 6:04与不正确...评价,
-
6:04 - 6:08并给予信任,或证明他们的努力工作
-
6:08 - 6:10给孩子们。
-
6:10 - 6:11通常,
-
6:11 - 6:15第一个需要它,因为:
“这是我的权利,所以我习惯了它”。 -
6:15 - 6:19第二个,认为它是家庭中的弱点。
-
6:19 - 6:22所以,他使用这个弱点。
-
6:23 - 6:26当你是一个国王,你的秩序不执行,
-
6:26 - 6:30或者你想注意,你确保注意,付出。
-
6:31 - 6:32你是做什么?
-
6:33 - 6:39你不断地做出不同的命令来保持人们,他们的注意力。
-
6:39 - 6:42踢一桶,扔东西,墙上的小丑,
-
6:42 - 6:47因为,他们必须不断地看着国王,它做什么。
-
6:47 - 6:52在某种程度上,ADHD是教室里的一个小丑,房子里有一个小丑。
-
6:53 - 6:57当时,他在房子里意识到,他得到了注意
-
6:57 - 7:00和他想要的,然后他在社会中执行。
-
7:02 - 7:04所以注意...
-
7:04 - 7:07为什么我们看到AD的上升,
-
7:07 - 7:09注意力不集中,不注意...
-
7:09 - 7:12注意缺陷不存在。
-
7:13 - 7:15王权的位置。
-
7:16 - 7:22所以,我们补偿我们自己的工作。
-
7:22 - 7:28为我们的孩子带来繁荣和更美好的生活。
-
7:28 - 7:33在一些家庭,孩子们误解了这个位置。
-
7:33 - 7:37所以,通常我们看到:
-
7:37 - 7:43ADHD在大多数或在一些疾病的情况下开始。
-
7:44 - 7:49所以,第二和第三个孩子没有得到这么多的关注,
-
7:49 - 7:51生病,
-
7:52 - 7:54得到家庭的所有注意。
-
7:55 - 7:57所以现在他意识到:
-
7:57 - 7:59“我是中心点”,
-
7:59 - 8:02所以我们所说的,他占据了王权的位子。
-
8:03 - 8:07然后,一旦他看到这种模式,
-
8:08 - 8:12他回家,例如从医院,他仍在看:
-
8:12 - 8:17“看,我可以是顶部的家伙,在我的弟弟或姐妹,谁是更老的。
-
8:17 - 8:20所以他找到一种方法来获得关注。
-
8:20 - 8:23但他不能病了,再次回医院。
-
8:23 - 8:26所以现在他来了...
-
8:26 - 8:30行为问题,我们称之为它,但它不是行为,
-
8:30 - 8:33它只是,他是从一个点到另一个不断,
-
8:33 - 8:35让你注意自己。
-
8:35 - 8:41这一点从一点到另一点,他看起来像他是活跃的。
-
8:41 - 8:42他不是活动过度,
-
8:42 - 8:48他只是不断地轰炸,踢,吹,跳,什么。
-
8:48 - 8:52所以,他不断地注意。
-
8:53 - 8:56所以,ADHD不是一种疾病。
-
8:56 - 9:01但是,这种行为进入了非常古老的时代。
-
9:02 - 9:05我给你一个例子,因为Eliya和Armen和Marko
-
9:05 - 9:08,这发生在两个星期前?
-
9:09 - 9:13大约两个星期前,我们一起出去吃晚饭,
-
9:13 - 9:15在...我们住。
-
9:15 - 9:21而且,我停下来...
钱在米。 -
9:21 - 9:24而通过米,我听到一些人说英语,
-
9:24 - 9:26所以我们开始说话。
-
9:26 - 9:29然后那个家伙说,他是心理学教授。
-
9:29 - 9:33所以,我们说,“如果你喜欢,你可以加入我们的晚餐。
-
9:33 - 9:36和与他一起作为翻译的家伙,
-
9:37 - 9:39马上问:“你从哪里来?
-
9:39 - 9:42因为他们看到我们的车牌和一切
-
9:42 - 9:45我们开始说话,他说:
“你是谁?”我说我是谁。 -
9:45 - 9:48那个家伙说“我认识你。”,翻译,他是一个意大利人。
-
9:48 - 9:50他说,“我知道你,我知道你。
-
9:50 - 9:55所以,我们来了,因为他知道我们是谁。
我们邀请他们吃饭。 -
9:55 - 9:58我们坐在桌子旁边,然后我们邀请他们第二天,
-
9:58 - 10:01了解在...空间的心理问题。
-
10:01 - 10:05所以他来到中心。
-
10:05 - 10:07我们有两个,三个小时在一起。
-
10:07 - 10:11当他坐在桌子上,他立刻开始侮辱他。
-
10:12 - 10:15我没有说什么,然后我们忽略它。
-
10:15 - 10:19他生气了三次,我们没有说什么。
-
10:19 - 10:21接着,
-
10:21 - 10:24我们邀请他,向他展示我们使用的过程。
-
10:25 - 10:29在他试图再次,作为注意的中心,他不能是,
-
10:29 - 10:32甚至他是心理学教授,
-
10:32 - 10:37他说,“如果你的技术工作,你能帮助我解释一下吗?
-
10:37 - 10:40我说,“你的问题是什么?
问题是什么?”。 -
10:40 - 10:42他说,“私下你可以告诉我”
-
10:42 - 10:46我说,“你的问题是什么?或“你想知道什么?”
-
10:46 - 10:51他说,“有时候我做讲座,我必须咳嗽,
-
10:51 - 10:54他转向翻译,并说“你已经看到它发生了。
-
10:54 - 10:56家伙说,“是的,是的。
-
10:56 - 11:00他说,“为什么我会咳嗽?
你能帮我停止咳嗽吗? -
11:01 - 11:03我问他一个问题。
-
11:03 - 11:05我说,
-
11:05 - 11:08“你知道你的观众,当你演讲吗?
-
11:08 - 11:10他说,“不。
-
11:10 - 11:11我说,
-
11:12 - 11:14“你潜意识地看着,
-
11:14 - 11:19你没有你所有的人的注意,在讲座,
-
11:19 - 11:21他们付了什么钱,来到你的演讲。
-
11:21 - 11:26这对你是不可接受的,因为你必须成为关注的中心。
-
11:26 - 11:29你是高度AD...
注意缺陷。 -
11:29 - 11:33所以通过咳嗽,因为你不能接受它,你试图得到注意。
-
11:34 - 11:36那家伙真的崩溃了。
-
11:37 - 11:41Armen大笑,因为我们都在那里,当它发生。嗯?是啊?
-
11:41 - 11:43和马科开始笑同样。
-
11:45 - 11:48这种注意缺陷是...
-
11:50 - 11:54那个家伙在六十多岁,五十多岁,还在继续。
-
11:54 - 11:58立即,与他一起来的三个人,......有...
-
11:58 - 12:00他们看到了整个事情...
-
12:00 - 12:03他从字面上,停止是教授,在头走,
-
12:03 - 12:05他成为了后排的家伙。
-
12:06 - 12:12他从字面上,失去了他的位置,作为教授在讲心理学。
-
12:13 - 12:17因为他知道,我把我的手指准确他的问题在哪里,
-
12:18 - 12:21为什么他变得侮辱,他做了什么。
-
12:23 - 12:24所以...
-
12:25 - 12:31一旦你陷入注意的习惯...有注意力缺陷,
-
12:31 - 12:34不会去,除非你明白
-
12:34 - 12:36你是
-
12:37 - 12:42一个正常的,普通的全人类的成员。
-
12:44 - 12:47然后王位,或你叫AD:
-
12:47 - 12:50注意缺陷 - 不存在。
-
12:50 - 12:54这是一个新的术语,因为医生找不到
-
12:54 - 12:57过程,我们他们称之为治疗。
-
12:59 - 13:00没有治疗
-
13:01 - 13:02对于
-
13:02 - 13:05你曾经担任公司董事的人。
-
13:06 - 13:09然后他推你...
正在释放订单 -
13:09 - 13:12没有人听它或它的一些,做。
-
13:12 - 13:16而且他让他解雇人,做任何事情,让他走。
-
13:17 - 13:22所以,从参与这个过程的父母。
-
13:22 - 13:28有父母的孩子,他们所说的“ADHD”:
-
13:29 - 13:37重新评估和确认给你的孩子,你是与你的哥哥一样的爱,
-
13:37 - 13:41或在家庭中,等于其他成员。
-
13:42 - 13:45和,解释给孩子
-
13:45 - 13:47你明白你做什么。
-
13:48 - 13:51因为,当我转向教授时,
-
13:51 - 13:55我开始在桌子上,在实验室里扔东西,
-
13:55 - 13:56他惊恐。
-
13:56 - 13:57我说你看到了吗?
-
13:57 - 13:59现在因为你没有注意,
-
14:00 - 14:01我们...这是你做的。
-
14:01 - 14:03你必须做的事...
-
14:03 - 14:06你必须咳嗽,你必须扔东西或你必须生气
-
14:06 - 14:08得到注意。
-
14:09 - 14:12所以,注意缺陷的后果,
-
14:12 - 14:15是什么意思?
“我是老板,你不是老板”。 -
14:15 - 14:17他们创造萨达姆侯赛因。
-
14:17 - 14:20有什么要注意其他世界领导人。
-
14:21 - 14:27这就是我们作为父母做的,如此卷入物质世界
-
14:28 - 14:30在试图带来安慰,
-
14:31 - 14:38我们的孩子误解了我们的爱和关怀,具有控制的位置。
-
14:39 - 14:43这是新世界的问题之一,
-
14:43 - 14:51的忙,使生活的结局满足,反过来我们做到了。
-
14:52 - 14:57一些ADHD,然后你去医院。
-
14:58 - 14:59他们给你所有Ritalin。
-
14:59 - 15:02他们给你各种药物。
-
15:02 - 15:03他们给你各种各样...
-
15:03 - 15:05他们为Eliya博士(DE)做了什么
-
15:06 - 15:07... ADHD?
-
15:07 - 15:09Ritalin,不是吗?
-
15:09 - 15:11他们做到了。
(DE)是的,是的。 -
15:11 - 15:13(MK)那么它是什么...什么是Ritalin?
-
15:13 - 15:17Ritalin是用于心脏病的...你叫它什么?
-
15:17 - 15:20对于...
(DE)用于发作性睡病 -
15:20 - 15:22(MK)是的!对于...
-
15:22 - 15:26你所说的,稀释血液,有时。它是大鼠毒药。
-
15:27 - 15:31所以孩子成了老鼠,医生给他毒了。
-
15:32 - 15:33它不工作。
-
15:34 - 15:37这是我们所知道的。
-
15:37 - 15:43我们在新的生活秩序中创造了什么,
-
15:43 - 15:46由我们忙,被滥用。
-
15:48 - 15:55我们已经看到你所谓的ADHD或...注意缺陷,
-
15:55 - 15:59符合所谓的母亲Munging。
-
15:59 - 16:03这意味着:母亲,因为她看不见
-
16:03 - 16:08她在家里的位置,使一个孩子生病。
-
16:08 - 16:12孩子使用这种疾病来控制房子。
-
16:12 - 16:17和母亲粉丝,或鼓励这种王权的行为。
-
16:17 - 16:24因为他生病了,为她,有一个座位,因为在家庭需要。
-
16:26 - 16:32所以,现在你创造了两种疾病,两种疾病在同一时间。
-
16:32 - 16:361:被诊断为ADHD的儿童。
-
16:36 - 16:42其实,母亲发射;
母亲一旦发现它就滋养它。 -
16:42 - 16:44对于母亲
-
16:44 - 16:48以确认她自己的存在,作为位置,需要在房子里。
-
16:49 - 16:52在互联网上看:母亲Munging。
-
16:53 - 16:57和这两个你发现,在同一个房子在同一时间。
-
16:57 - 17:00孩子实际上没有病,
-
17:00 - 17:03但是一旦母亲看到,孩子生病了,
-
17:03 - 17:08她有一个...有她需要,成为,作为家庭的成员。
-
17:08 - 17:13所以,现在你有两个ADHD在同一个房子里,孩子和母亲。
-
17:17 - 17:23而且,这个过程甚至可能发生在照顾孩子的奶奶。
-
17:23 - 17:28然后,他们需要存在,需要在房子里。
-
17:29 - 17:33所以,当你有这些条件在家庭...
-
17:33 - 17:37如你所说的ADD或ADHD。
-
17:39 - 17:41这不是一种疾病。
-
17:41 - 17:43这是王权。
-
17:43 - 17:47同样的过程发生
-
17:48 - 17:55当人们有疾病,结束他们在轮椅上。
-
17:57 - 17:59很多人说,“我想下轮椅”。
-
17:59 - 18:03但在现实中,如果你把它们在我们所说的:真理系统,
-
18:03 - 18:06你发现他们不想离开轮椅。
-
18:06 - 18:08因为,当他们在轮椅上,
-
18:08 - 18:10他们被推开,人们给他们空间,
-
18:10 - 18:15他们被带走,轮椅成为国王的座位。
-
18:15 - 18:17很多人在我讨论这个问题时都有问题。
-
18:17 - 18:19谁想坐在轮椅上?
-
18:20 - 18:23你进入人的心理学。
-
18:24 - 18:29意外的轮椅和疾病,最终与瘫痪是不同的。
-
18:30 - 18:34但很多人...
当没有人走他们时, -
18:34 - 18:37当有人时,他们在轮椅上。
-
18:37 - 18:40我们在我们的研究中有这个记录。
-
18:41 - 18:46所以,很多问题,很多疾病出来了...
-
18:47 - 18:51需要,需要确认需要;
-
18:51 - 18:54需要,要确认“我存在”;
-
18:54 - 19:00需要,确认“我有话要说。
-
19:01 - 19:06ADHD之间有很大的区别
-
19:07 - 19:09和超活性。
-
19:09 - 19:16一些超活动通过释放高价值能量:氢;
-
19:16 - 19:22通过碳释放...发展在食品中的新着色。
-
19:22 - 19:24我们了解完整的过程。
-
19:28 - 19:32这是生化,它没有什么可做...
-
19:32 - 19:37但因为碳是用来创造一个恒定的颜色,
-
19:37 - 19:41当碳与饮料结合使用时,
-
19:41 - 19:45其中有水,它允许快速变化
-
19:45 - 19:49的作为与碳的等离子体的氢的能量的释放。
-
19:49 - 19:55然后,该能量必须被消耗,或被使用,这是使用成为...
-
19:56 - 19:59更快的运动和各种各样。
-
20:00 - 20:06颜色过敏存在,但你必须找出,与父母,过敏。
-
20:06 - 20:10使用哪种颜色的碳?
-
20:10 - 20:14或者如果天然的颜色已经被使用,在食品中。
-
20:15 - 20:22其中的一部分,科学世界是未知的,是当父母
-
20:22 - 20:27使用用于染色衣服的新材料。
-
20:29 - 20:35当你买新的染料代,放入,特别是在聚酯,
-
20:36 - 20:38这,和在这种着色
-
20:38 - 20:42然后在孩子穿衣服时缓慢释放。
-
20:43 - 20:46然后它产生能量释放
-
20:46 - 20:51这导致以它导致的方式吸收太多的能量
-
20:51 - 20:54你所说的,活动,这不是衣服。
-
20:54 - 20:59当你的孩子是超活动,只是不看食物,
-
20:59 - 21:01看看衣服。
-
21:02 - 21:07看看衣服的方式,结合食物
-
21:07 - 21:08带给孩子。
-
21:09 - 21:15天然羊毛,天然材料如亚麻和棉花,没有
-
21:15 - 21:20因为它们只吸收它们可以在自然结构中携带的颜色。
-
21:21 - 21:25但是当你有聚酯和任何与化学品,
-
21:25 - 21:28新材料;他们有...
-
21:29 - 21:32在颜色范围内承载能量的能力
-
21:32 - 21:35因为它都连接到碳。
-
21:37 - 21:40这个,我也在其他研讨会上解释过了。
-
21:40 - 21:47所以你必须明白:
什么是ADD,什么是ADHD。 -
21:47 - 21:51ADD和ADHD不存在。
-
21:53 - 21:58但超活动,由于新的...
-
21:58 - 22:03因为所有的颜色,或多或少,在你看到的时刻...
-
22:04 - 22:08在食品和服装,都是从碳中创造出来的
-
22:08 - 22:10它来自煤矿。
-
22:13 - 22:15如果你去学习,
-
22:15 - 22:1990%的着色在西方使用,
-
22:20 - 22:22它来过这个过程。
-
22:22 - 22:24这个过程是一个碳,
-
22:24 - 22:27因为颜色光谱,携带不同的能量。
-
22:28 - 22:30因为,如果你明白,
-
22:31 - 22:32结构...
-
22:32 - 22:35现在我们了解GaNS的位置
-
22:35 - 22:40和碳的作用,
-
22:40 - 22:43在氨基酸的结构中作为GaNS。
-
22:44 - 22:45它创建一个条件...
-
22:45 - 22:48确认信息的传送,
-
22:48 - 22:53在这些情况下,对身体和通过食物的能量。
-
22:55 - 22:56所以...
-
22:56 - 23:00当你谈论注意力缺陷
-
23:00 - 23:04注意缺陷,正如我们所看到的,出现这么多
-
23:04 - 23:08是告诉父母:
“没有这样的疾病。 -
23:08 - 23:10它是王权国王。
-
23:10 - 23:13你想把你的座位给你的孩子吗?
-
23:13 - 23:14那就是它。
-
23:14 - 23:17你发现孩子没有注意力不足。
-
23:17 - 23:19现在他统治房子。
-
23:19 - 23:21你成为仆人。
-
23:22 - 23:26然后当你看看ADHD或注意力缺陷,
-
23:26 - 23:29看看母亲的位置,在对房子的方面。
-
23:30 - 23:33然后你发现,两者都是大部分时间,链接。
-
23:33 - 23:38因为,母亲需要孩子生病才能得到注意
-
23:38 - 23:40和孩子使用疾病控制的房子,
-
23:40 - 23:44通过注意...
造成虚假注意。 -
23:45 - 23:49所以现在母亲变得负责看起来...你看到这些母亲
-
23:49 - 23:54谁有这些行为,总是对他们的孩子生气。
-
23:54 - 23:56因为现在是母亲和孩子之间的竞争:
-
23:56 - 23:58“房子里的老板是谁?
-
24:00 - 24:02然后问题开始。
-
24:03 - 24:07所以,这是事情发生了。
-
24:07 - 24:09这就是你所说的“ADHD”
-
24:09 - 24:13对我来说,在这个研究了很长时间,
-
24:14 - 24:19很清楚,没有称为“ADD”的疾病
-
24:19 - 24:22注意缺陷不存在。
-
24:22 - 24:24它是每当,谁想要注意,说:
-
24:24 - 24:26“你想要的座位吗?
-
24:27 - 24:28王子在房子里?
-
24:28 - 24:30我有志愿者,他们的父母给我,
-
24:30 - 24:34而当我在孩子面前说出什么位置时,
-
24:34 - 24:38他们只是哭泣,因为他们知道他们的手被打开。
-
24:39 - 24:41后两三个月,父母来,说:
-
24:41 - 24:43“我们找到了办法。
-
24:43 - 24:47他们知道它是什么。
现在,她找到了新的方法来获得关注。 -
24:48 - 24:51然后,因为现在他们知道什么位置,
-
24:51 - 24:55孩子从字面上,失去所有的控制。
-
24:56 - 25:04我们甚至看到ADD的位置,孩子造成癫痫攻击
-
25:04 - 25:06因为她需要得到确认。
-
25:06 - 25:09因为她使用这么多的能量来获得注意,
-
25:09 - 25:12大脑进入一个循环,并获得注意,
-
25:12 - 25:17到...它进入超载,然后它导致癫痫攻击的点。
-
25:20 - 25:21因为,
-
25:22 - 25:26一个问题是父母不解释
-
25:26 - 25:32并把他们的孩子在桌子上说:“我们爱你们都平等。
-
25:34 - 25:36“我们做同样的事情平等”。
-
25:37 - 25:41一个家长需要一个孩子被爱,因为他可以做,
-
25:41 - 25:44另一个父母另一个孩子被爱。
-
25:44 - 25:48现在孩子正在战斗,因为他想爸爸爱他
-
25:48 - 25:50和另一个想要妈妈爱他。
-
25:50 - 25:52所以,现在的问题开始了。
-
25:53 - 25:56ADD是一个家庭问题。
-
25:57 - 26:03它必须排序,与开放的心态,与家庭,坐和讨论,
-
26:03 - 26:05和与孩子们一起放在桌子上。
-
26:06 - 26:11你花时间试图让我们的注意和成为国王的时间
-
26:11 - 26:14是作为一个家庭失去的时间,在一起。
-
26:15 - 26:16和...
-
26:16 - 26:19一旦孩子学习这个位置,
-
26:19 - 26:22永远不会放手,这是很难的。
-
26:24 - 26:28没有Ritalin,没有心理医学,没有心理治疗
-
26:28 - 26:32已经解决了ADD,永远不会解决它。
-
26:32 - 26:34因为,正如我们所说,
-
26:34 - 26:39“在空间技术Keshe基金会,我们将是问题的根源”,
-
26:39 - 26:41这是问题的根源。
-
26:43 - 26:45没有必要服药。
-
26:45 - 26:50注意缺陷和你说,多动,
-
26:50 - 26:54来自因为“我需要注意,所以我下令”。
-
26:54 - 26:55“你不看,我砸桌子”,
-
26:55 - 26:59然后你得到...
你看看他们,“你注意到我”。 -
26:59 - 27:03下一秒,“我计划下一个工作...下一个工作”。
-
27:03 - 27:07所以你找到,对我们的研究,注意缺陷的人
-
27:07 - 27:10是他们下一个行动的三个步骤。
-
27:10 - 27:13他们已经计划了下一个,他们将如何获得注意,
-
27:13 - 27:17在下一个,下一个,他们将如何获得注意。
-
27:17 - 27:21所以你不要看一次,你必须领先他们的想法。
-
27:21 - 27:25当你阻止它,他们告诉没有王位,
-
27:25 - 27:26[音效]
-
27:26 - 27:29停止ADD的最好方法之一,
-
27:30 - 27:32是削减他们的零用钱。
-
27:34 - 27:37你要注意,没有钱,你有注意,
-
27:37 - 27:41所以你注意了。从现在开始,你必须注意我们说的话。
-
27:42 - 27:46注意缺陷是:你没有得到的玩具,因为
-
27:46 - 27:50“你不是国王,我们决定。
你看?你不是决策者。 -
27:51 - 27:55当你试图成为老板的这种行为停止时,
-
27:55 - 27:59那么你得到...
因为我们都是平等的。 -
28:00 - 28:05因为你在房子里创造了一个巨大的问题,当有这样的问题。
-
28:05 - 28:10因为,现在你花所有的精力,对这个孩子,想成为国王,
-
28:10 - 28:15其他的孩子被忽略,然后他们开始的过程。
-
28:15 - 28:17“为什么他得到它,我们没有得到它?
-
28:17 - 28:21所以,兄弟姐妹之间的冲突开始了。
-
28:23 - 28:27(KD)Keshe先生,我可以问你吗?
(MK)是的! -
28:27 - 28:31(KD)所以自闭症,是一个类似的过程我猜?
-
28:31 - 28:34它是...它是一个渴望...
(MK)No. -
28:34 - 28:36(DK)是自我表达吗?或,或...
-
28:36 - 28:39(MK)自闭症是完全不同的。
-
28:39 - 28:41自闭症是完全不同的。
-
28:41 - 28:45自闭症...很多都与大脑的发展有关。
-
28:47 - 28:52和...因为有...大脑没有完全发展。
-
28:52 - 28:56一旦你组织和使过程允许
-
28:56 - 29:03大脑的某些部分...
生长到正常大小或位置 -
29:03 - 29:06因为他们必须,你发现自闭症不存在。
-
29:06 - 29:09我们有这些情况;
四个或五个他们在那一刻。 -
29:09 - 29:12我们已经运行了多年,我们已经看到自闭症刚消失
-
29:12 - 29:14因为你允许大脑的生长。
-
29:14 - 29:18因为在基金会我们有足够的知识能够做到这一点。
-
29:18 - 29:22目前我们有一个十四岁的自闭症儿童。
-
29:23 - 29:30孩子,当他十三岁时,被家人和医生带给我们。
-
29:30 - 29:32和...
-
29:32 - 29:35他是两三岁的心理年龄。
-
29:35 - 29:40在一年中,我们设法使他年龄为六到七岁。
-
29:40 - 29:44因为你已经允许大脑在水平上成长,
-
29:44 - 29:45然后他们开始做...
-
29:45 - 29:48这是...我想我以前解释过。
-
29:48 - 29:52父母在月球上,第一次他可以做一个句子,
-
29:52 - 29:54在十四岁。
-
29:55 - 29:59因为在两岁时,他不能作出判决,他不能。
-
30:00 - 30:04所以,但是你有一个心身,和这个过程的其他问题,
-
30:04 - 30:08我们引导家庭通过,孩子已经...
-
30:08 - 30:13我们估计他十六岁时就是十到十四岁。
-
30:13 - 30:16并按年龄十八/十九,十六/十八
-
30:16 - 30:19他将在心理和心理上是同一个年龄。
-
30:19 - 30:23但对于父母来说,这是一个非常困难的时期,因为现在,
-
30:23 - 30:25在2/3年他们要做十年工作
-
30:25 - 30:30并且孩子已经被同伴拒绝,因为他的行为。
-
30:31 - 30:35所以,你必须重组生活和同一时间,
-
30:35 - 30:37这不应该让孩子成为注意....
-
30:37 - 30:40因为现在他得到所有的关注。
-
30:40 - 30:44我们...我与这个职位的家庭非常密切地协商。
-
30:44 - 30:48我们有,我们做了大约六/七,所有都非常成功
-
30:48 - 30:50和当你打开手...
-
30:50 - 30:52自闭症与ADD无关。
-
30:52 - 30:54他完全...这是...
-
30:54 - 30:56一个是物理...
-
30:56 - 30:59子增长的大脑。
-
31:00 - 31:02和一个...另一个,不是一种疾病,
-
31:02 - 31:06它只是我们为确认存在而饲养的王权。
-
31:10 - 31:13我们处理了很多这些情况...它是...
-
31:13 - 31:18ADD...我除了ADD我...不是作为一个志愿者,作为一个病人
-
31:18 - 31:21因为,作为...无论你叫什么?
-
31:21 - 31:24他们想成为志愿者,因为我向他们解释。
-
31:24 - 31:27或者,我们不需要说,“哦,我们给你这个,这种变化和变化。
-
31:27 - 31:30我向父母解释,没有必要这样的事情,
-
31:30 - 31:33为你捐赠任何钱给基金会,
-
31:33 - 31:35因为这是你必须整理出来的。
-
31:35 - 31:40而你会发现很多孩子,当手在家庭面前打开时,
-
31:41 - 31:45他们得到一个非常糟糕,坏,坏,从家庭的反弹
-
31:45 - 31:50因为他们意识到他被虐待了多少家庭的爱,
-
31:50 - 31:53为他成为,或为她成为老板。
-
31:53 - 31:56然后危机从一个人开始。
-
31:57 - 32:00然后你发现在一年,两年的时间,
-
32:00 - 32:03她变得正常,因为她意识到没有什么反应。
-
32:03 - 32:07我们有一个十三/十四的女孩与这个很重的...
-
32:07 - 32:09和父母非常富有。
-
32:09 - 32:13他们太忙了,生活,他们带来了孩子。
-
32:13 - 32:16父亲说:“我给你支付任何东西,我们可以...我们到处都是。
-
32:17 - 32:21我坐在我面前的女孩在两个父母之间。
-
32:21 - 32:22我解释。
-
32:22 - 32:25她哭了:“我不是这个样子,我...
-
32:25 - 32:27她说:“但我怎么注意呢?
-
32:27 - 32:30因为,我的妹妹得到一切,我不会得到。
-
32:30 - 32:32然后她开始说话,
-
32:32 - 32:34并没有多动症。
-
32:36 - 32:37所以,你必须小心。
-
32:37 - 32:40你很努力...
但你不明白, -
32:40 - 32:44在努力工作,你...
你,喂火。 -
32:44 - 32:46这就是我们说的...
-
32:47 - 32:50如果你在家里有一只狗,因为我们有这种经验
-
32:50 - 32:53你带小狗回家,你付出这么多的关注。
-
32:53 - 32:57然后你先喂它,然后你做的一切事情第一。
-
32:57 - 33:00然后我们看到,狗成了房子的老板。
-
33:01 - 33:02成为,“添加狗”。
-
33:04 - 33:10所以他必须有一切,他的注意是非常好的,因为;
-
33:10 - 33:14他可以看着你,他显示他的牙齿,“我是老板”。
-
33:14 - 33:18但是,他知道他是那么小,所以他扭转自己,
-
33:18 - 33:22一路上,直到他的背面可以碰到卡罗琳的腿。
-
33:22 - 33:24然后他知道...坐在我们旁边,“我是老板。
-
33:24 - 33:27而且,所有的吠叫和其余的开始。
-
33:27 - 33:32甚至动物都明白这个过程ADD...更别提孩子们。
-
33:36 - 33:39它是如何接近你的顶部,
-
33:39 - 33:42或你如何得到每个人的注意;
你成为了顶。 -
33:42 - 33:45你在办公室看到这种行为。
-
33:45 - 33:50干扰办公室会议或演示文稿的人,当您参加时,
-
33:50 - 33:51这些都是大量的ADD人。
-
33:51 - 33:57我看到他们在我们做的每一个演示,他们总是在那里,一两个。
-
33:57 - 33:58因为他们行为..
-
33:58 - 34:02他们把家里的行为带入会议和公司。
-
34:02 - 34:05你发现他们不断的打扰。
-
34:05 - 34:07有人在公司里得抓住他们,说:“听!
-
34:07 - 34:10“这是什么。
“这是你的问题。” -
34:10 - 34:13“这里只有一个老板,如果不适合你,你可以继续前进。
-
34:14 - 34:15然后你发现他们坐...
-
34:15 - 34:18每隔几个星期你就提醒他们,直到它消失。
-
34:22 - 34:24任何问题?
-
34:31 - 34:34(KD)我相信Rusmin在线程论坛上问。
-
34:34 - 34:38Keshe先生,你能说一些关于自闭症的事情,
-
34:38 - 34:41或可以连接到寄生虫?
-
34:42 - 34:44(MK)...不,这都是垃圾。
-
34:44 - 34:46自闭症是...
-
34:46 - 34:48据我所了解...
-
34:48 - 34:54我们...从我们的观点,从我们的研究,解释我们的立场。
-
34:55 - 35:00我们已经看到自闭症儿童,他们不能做任何事情。
-
35:00 - 35:02在12个月内,
-
35:03 - 35:06他们自己去游泳,
-
35:06 - 35:14他们走2/3公里的步行,去体育,他们慢慢成长到他们的年龄。
-
35:14 - 35:21年轻的你开始大脑发展的过程,
-
35:21 - 35:24从长远来看,你创造的问题越少,
-
35:24 - 35:26因为,那么你有更短的时间赶上。
-
35:27 - 35:32我有一个孩子...
2月来到我们... -
35:32 - 35:34实际上是在11月,两三年前。
-
35:35 - 35:37在11月...和2月,
-
35:37 - 35:42他要去残疾...
弱智儿童,学校。 -
35:42 - 35:45我对父母说,“到了9月,他会准备成为一个正常的孩子。
-
35:45 - 35:47母亲哭了,说:“这是不可能的,
-
35:47 - 35:50他是这个年龄,他是这么多...“
-
35:50 - 35:54我说:“因为它是一个短...
他很年轻,就会做到。 -
35:54 - 35:59而在9月... 7月,他坐入学校,
-
35:59 - 36:02去正规学校,他通过了。
-
36:02 - 36:04他第二年去了适当的学校。
-
36:04 - 36:07因为在一年,一年多,我们可以设法带来...
-
36:07 - 36:11过程的增长,因为你...
在这种情况下要容易得多。 -
36:12 - 36:13现在他是...
-
36:13 - 36:16他是一个正常的孩子,据我们所知。
-
36:16 - 36:18没有问题。他...
-
36:18 - 36:22但他们给他们带来了他们给他们的药物的其他问题。
-
36:22 - 36:26所以一半的问题变成了;
整理出问题... -
36:26 - 36:30医生已经创造了药物,这是不需要的...原来。
-
36:31 - 36:39自闭症,来自大脑的一部分,负责协调。
-
36:41 - 36:42协调不在那里,
-
36:42 - 36:47所以孩子只有,有什么限制,是可用的,
-
36:48 - 36:49我们称之为“自闭症”。
-
36:49 - 36:52如果...知识,在基金会内,
-
36:52 - 36:56我们可以做,让我们允许大脑成长。
-
36:56 - 36:58我们昨天开始了一个自闭症病例,
-
36:59 - 37:00在北美。
-
37:03 - 37:07它来自亚美尼亚,我们立即做出回应。
-
37:07 - 37:09因为我们可以做;
女孩很年轻。 -
37:09 - 37:13是七岁与...
年龄与自闭症的两年差距。 -
37:13 - 37:16刚刚...他们找不到解决方案。
-
37:16 - 37:20而在六个月内,十二个月,她将是一个正常的女孩。
-
37:21 - 37:23因为,我们不拒绝自闭症病例。
-
37:23 - 37:28如果由医生确认有一个...
缺乏脑生长 -
37:28 - 37:29这显示了自己。
-
37:29 - 37:32有时候,自闭症和精神上...
-
37:32 - 37:35精神残疾来自于出生时缺氧。
-
37:35 - 37:40这些所有,现在的知识是在基金会,要根除。
-
37:40 - 37:44我接受他们开放的武器,比那个有癌症的人更多。
-
37:44 - 37:49因为,一个年轻的生活有一个整个生命经历,如果它不排序
-
37:49 - 37:53一个人是70,80,有癌症,我仍然尊重他的生活,
-
37:53 - 37:56但需要付出努力。
-
37:56 - 38:01它可以在许多方面做,...做其他事情与。
-
38:01 - 38:02所以...
-
38:03 - 38:06任何自闭症的情况下,我们不拒绝,我们立即接受,
-
38:06 - 38:09因为,我尊重,我有孩子自己,
-
38:09 - 38:13我知道每个父母的梦想都有一个好孩子,或完美的孩子。
-
38:13 - 38:18如果偶然的性质,有一个打嗝或一个错误
-
38:18 - 38:21或紊乱,我们立即接受。
-
38:21 - 38:24我们总是要求医生监督。
-
38:25 - 38:27我们现在运行的自闭症病例,
-
38:27 - 38:30由两个或三个医生监督,他们都看到...
-
38:30 - 38:34我们都看到了发展。老师,甚至学校都看到了变化。
-
38:34 - 38:37孩子可以写,这是两年,现在他可以写句子。
-
38:37 - 38:41他完全在电脑上,知道他如何能在电脑上做事情,
-
38:41 - 38:44这对他们是不可能的。
-
38:44 - 38:47他们已经尝试过去十,十四年的一切。
-
38:47 - 38:51当他...因为他们,或...
他被诊断为自闭症。 -
38:51 - 38:56你叫什么?作为一个自闭症时,他三岁,四岁。
-
38:57 - 39:03所以自闭症是一种身体的非生长,部分的大脑,
-
39:03 - 39:06并且知识在凯歇基金会内。
-
39:06 - 39:11我们可以做很快....和...
它需要时间,因为你不能推, -
39:11 - 39:13它不是阿司匹林你...
摆脱头痛。 -
39:13 - 39:18它需要时间来...大脑的不同细胞,通常生长。
-
39:20 - 39:21还有其他问题吗?
-
39:29 - 39:31(KD)... Keshe先生,另外一个问题。
-
39:31 - 39:34有...你知道,你总是听到...
-
39:34 - 39:38或者它只是一个陈词滥调或我不知道,只是一个神经异常,
-
39:38 - 39:39在自闭症儿童中。
-
39:39 - 39:43其中一些人是假设是,你知道,某种天才。
-
39:43 - 39:47计算的东西,你知道,正常的外行人不能。
-
39:47 - 39:51是的,你能,喜欢,解释一下吗?
此外,从... -
39:51 - 39:55从等离子的角度来看,磁性重力场?
-
39:55 - 39:59我的意思是,什么样的互动,你知道,有这个东西吗?
-
39:59 - 40:03(MK)不!发生了什么,我们也注意到了这一点。
-
40:03 - 40:06我们...我们了解一些。
发生了什么? -
40:06 - 40:13因为,身体的一部分大脑没有生长,
-
40:13 - 40:20情感和知识的部分,它是正常操作。
-
40:21 - 40:22所以。
-
40:22 - 40:25因为他们没有使用...
因为连接不存在, -
40:25 - 40:29组织不在那里做正常的工作。
-
40:30 - 40:35他们变得好,或他们明白,他们不能传递
-
40:35 - 40:38但随后他们变得有限或有序。
-
40:38 - 40:42所以他们连接到大脑的这个特定部分,
-
40:42 - 40:45这是善于某些事情,或负责某些事情。
-
40:45 - 40:47然后你使用它,它变成...
-
40:47 - 40:50就像,当你做乘法越来越多,
-
40:50 - 40:54这部分自动为你服务,因为它变得根深蒂固。
-
40:54 - 40:59所以,他们成为连接或使用大脑的一部分,
-
40:59 - 41:04这是最接近的部分...
缺乏发展。 -
41:04 - 41:10自闭症的人的习惯给了我们一个很好的迹象
-
41:10 - 41:13哪部分大脑我们要工作。
-
41:13 - 41:15因为...
-
41:16 - 41:20自闭症,部分可以在血液结构中看到,
-
41:20 - 41:23因为他们内部生气。
-
41:23 - 41:26因为他们知道他们的能力,但他们不能显示。
-
41:26 - 41:28但另一方面,他们做...
-
41:28 - 41:31你不会看到...炎症,但你认为它是无序的
-
41:31 - 41:34在血液价值等方面,
-
41:34 - 41:37在我们所说的,在血液结构。
-
41:38 - 41:40所以,你看到的反应。
-
41:40 - 41:42他们非常清楚;
他们充分意识到。 -
41:42 - 41:48但是,因为那部分不在那里,它们被认为是向后的。
-
41:49 - 41:53但是他们只是回应,
-
41:53 - 41:55物理部分,大脑的一部分。
-
41:55 - 41:58你可以成长它,他们只是变得美丽。
-
41:58 - 42:01他们是天才,因为现在,在一个主题中使用的能量,
-
42:01 - 42:03他们有联系。
-
42:04 - 42:08而且,他们可以重复的东西,他们成为摄影
-
42:08 - 42:09因为现在他们不使用零件。
-
42:09 - 42:14现在,他们使用他们可以使用记忆图片,摄影。
-
42:14 - 42:19我以前在大学有一个朋友是这样的。
-
42:19 - 42:22我们可以告诉他,“是什么?
他可以说, -
42:22 - 42:26“页面blah blah,这样的一行,有这句话”,我们进了反应堆。
-
42:26 - 42:30他是一名核工程师,他是当今世界顶级核工程师之一,
-
42:30 - 42:32在世界领先的国家之一。
-
42:32 - 42:36但他有,我们称之为照片记忆
-
42:36 - 42:40他可以告诉你页面和它在哪里的行。
-
42:40 - 42:44他是我的好朋友,我对他很尊重,但我总是告诉他。
-
42:44 - 42:48他在这些事上惊人,自闭症也一样。
-
42:52 - 42:54(KD)为了理解,Keshe先生...
-
42:54 - 42:57因为当你谈论磁性引力场时,
-
42:57 - 42:59什么样的角色扮演?
-
42:59 - 43:03我的意思是,可以说,如果它是使用...
-
43:03 - 43:08如果这种能力仅用于大脑的非常特定的部分,
-
43:08 - 43:12场强大于或小于或?
-
43:13 - 43:17(MK)不!它只是大脑的一部分没有发达。
-
43:18 - 43:23因为,大脑发展的过程有具体的步骤。
-
43:24 - 43:28例如,当我们说...
-
43:28 - 43:29例如,让我们说:
-
43:29 - 43:33有一天,当孩子是这样的年龄
-
43:33 - 43:35在母亲的子宫里...
-
43:36 - 43:39有一个短缺,比方说,钙在某个地方。
-
43:39 - 43:44大脑没有足够的钙或没有足够的材料
-
43:44 - 43:47对于这个具体的结构,已经错过了。
-
43:47 - 43:50它就像...非常喜欢,当你玩乐高。
-
43:50 - 43:53如果你没有一块,但你可以留下一个缺口,
-
43:53 - 43:57那里你可以建立块的其余部分,但你看到的差距。
-
43:57 - 43:59它在字面上是一样的。
-
43:59 - 44:02但现在我们有能力做的是建立,
-
44:02 - 44:04和那个失去的砖。
-
44:04 - 44:06其余工作完美。
-
44:06 - 44:09因为压力在一边的砖上
-
44:09 - 44:11以覆盖砖块丢失的地方。
-
44:11 - 44:16你知道有时你做一个乐高积木,你失去了一块,
-
44:16 - 44:18或者你缺少一两件,
-
44:18 - 44:22但后来你去修改它一点点。
-
44:22 - 44:24这是自闭症发生的。
-
44:24 - 44:27自闭症是生产的物理缺失
-
44:27 - 44:29我们知道如何构建这些缺少的砖。
-
44:29 - 44:35我们有充分的知识,我们的自闭症的成功是100%到现在。
-
44:36 - 44:38(KD)哇!谢谢你的光。
(MK)...任何时候。 -
44:38 - 44:42无论何时Keshe基金会,我们接受,因为正如我所说,
-
44:42 - 44:45“这是一个年轻的生活,它有一个整整50,60年。
-
44:45 - 44:49他为什么要经历一个痛苦的生活,当它只是发生错误的事情?
-
44:49 - 44:51他没有......不必。
-
44:53 - 44:56如果你有一个自闭症儿童,我们接受他张开双臂。
-
44:56 - 45:00我们有一个捐赠值。
我不知道它是否在网站上。 -
45:00 - 45:03但如果你写的健康@ keshefoundation
-
45:03 - 45:06Eliya博士会立即接受。
-
45:06 - 45:09如果你满足我们要求的要求...
-
45:09 - 45:12我们的门是开放的这个试验,我们...我们合作。
-
45:12 - 45:17我们必须在Eliya博士和孩子的医生之间进行合作,
-
45:17 - 45:19因为,无论你在世界上,他们都必须监控它。
-
45:20 - 45:22因为,他们一天天变化。
-
45:22 - 45:25你看到他们一天天,他们只是成为正常的孩子。
-
45:28 - 45:30(KD)谢谢你,真的,你知道,这个信息。
-
45:30 - 45:35因为,我与客户合作...
很多都是,所谓的“自闭症”。 -
45:36 - 45:40所以,这是好知道实际上。
谢谢你。 -
45:40 - 45:42(MK)我们接受,如果你发送他们所有你...
-
45:42 - 45:45唯一的问题是,如果你给我们所有的病人
-
45:45 - 45:49...如果你是一个好医生,那么你就没有...没有病人离开。
-
45:49 - 45:51...(笑声)...
-
45:51 - 45:53(KD)我不是医学博士。
-
45:55 - 45:58(MK)不,但自闭症不是问题。
-
45:58 - 46:01这不是...这不是基金会的问题。
-
46:03 - 46:04(KD)非常感谢。
-
46:06 - 46:10(MK)好的!任何其他问题,或者,我们今天已经足够了?
-
46:13 - 46:16(RC)我会说我们已经超过45分钟了。
-
46:16 - 46:20我们喜欢将这些车间保持在40分钟以下,所以...
-
46:21 - 46:27非常感谢Keshe先生,从今天的忙碌的一天中抽出时间。
-
46:27 - 46:30并为这次研讨会腾出时间。
-
46:30 - 46:34(MK)欢迎您,欢迎您。
我们将到达将是三, -
46:34 - 46:38早上四点钟,八点钟我们就回来了
-
46:38 - 46:41在线上的教义...
为车间。 -
46:41 - 46:42(RC)好的!......
-
46:42 - 46:45(MK)你可能在桌子上有困人,但我们还会在那里。
-
46:48 - 46:49(RC)右。
-
46:49 - 47:00[每个人都说再见。]
-
47:00 - 47:05谢谢Keyvan,这是一个很好的车间,一些伟大的信息出来了
-
47:05 - 47:10为LiveStream上的侦听器和其他人的...
-
47:10 - 47:15想知道这里,我有... Keshe基金会。
-
47:15 - 47:37[给定的电子邮件已过时。]
[访问:https://health.keshefoundation.org/了解详情] -
47:37 - 47:42(KD)是的!我不能等待,你知道,直到真实,你知道,孩子们,与...
-
47:42 - 47:47随着年龄从开始八,九,十,直到十几岁,无论什么...
-
47:47 - 47:52或老年人,仍然,你知道,有那些好奇的问题
-
47:52 - 47:54他们可能已经,你知道,当他们是一个孩子。
-
47:54 - 47:59所以,你知道,去吧。
非常感谢,瑞克。 -
47:59 - 48:02(RC)好的!谢谢你,Keyvan和...
-
48:02 - 48:19[给定的电子邮件和网址]
[已过时,不再可用] -
48:19 - 48:55[更多信息,请访问:
https://www.kfssi.org/] -
48:55 - 49:01好的!感谢文斯帮助Go-To会议,职责等等。
-
49:01 - 49:05而且,我们还有一些其他客人,谢谢你今天来
-
49:05 - 49:09也许我们可以让你下次问一些问题。
-
49:10 - 49:15好的!这是第七届儿童知识搜寻者研讨会的结束。
KF SSI Education edited Chinese, Simplified subtitles for 7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014 | ||
KF SSI Education edited Chinese, Simplified subtitles for 7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014 |