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7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014

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    Rick Crammond(RC)
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    好的!欢迎大家参加第七届儿童知识搜寻工作坊。
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    我是Rick Crammond。我是在这里与Keyvan达瓦尼(KD)
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    我们会...从...听到...
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    这里很快...
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    基本上,凯斯先生(MK)在路上,我们将与他联系...
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    在这个车间。
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    他的...允许一些时间,尽管...钓鱼...
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    购物鱼等等在他的生活。
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    所以...
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    让我们继续和凯文交谈,看看他说什么。
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    他将做一个简短的介绍,然后,我们将听到凯西先生。
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    Keyvan你在吗?
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    (MK)在这里,我关闭它..
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    (KD)是的!嗨!
    你好凯西先生。
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    谢谢Rick再次介绍...
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    凯斯先生,你知道,上次,
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    如果我的问题采取整个车间时间...
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    对不起,但它是真的...真的很迷人...
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    我想离开它,实际上给别人,也到,你知道...
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    提出问题,但也许涉及其他方面
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    是什么,我的意思是...
    有没有...可能没有...没有字段,
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    或没有......没有什么,你知道,已经触动实际上。
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    你知道...所以...
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    你知道,鲁斯明,我的一个朋友,在斯图加特,在德国
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    询问...他的问题是,关于ADH...“所谓的”,你知道,
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    “注意力缺陷,多动综合征和自闭症,
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    它已经,你知道,在孩子们上升。
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    所以,也许,我想你可以启发我们,一点点...上...
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    因为你总是强调大脑的情感部分。
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    我会先生... Kostova博士。
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    什么...是什么?
    它是什么样子?
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    我的意思是,为什么这样的不和谐...
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    和“疾病”,所谓的疾病......出现,
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    ...从Plasmatic,
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    磁引力场强,视图,你会说什么?
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    非常感谢Keshe先生。
  • 2:11 - 2:14
    (MK)首先如常:
    我们说你好,
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    无论你在这个星球上和超越。
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    我们不知道你什么时候要听下一个节目,
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    从这个宇宙的一部分。
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    在这么多方面...
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    你所谓的ADHD或注意力缺陷
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    是不是注意力不足,是一个“王国”。
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    这个王国来了,
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    因为现在父母有时间。
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    孩子们被父母告诉,
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    定期,
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    因为父母忙,与他们生活的其他部分,
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    喜欢从早上五点开始工作
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    直到晚上十点,键入东西,
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    他们多么爱他们。
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    所以...以及他们的价值。
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    因为我们没有时间,当父母有,
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    与孩子分享时间。
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    所以,在某种程度上...
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    它就像成人对另一个成年人说:
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    “'你是老板”。
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    所以,现在老板占据了位置。
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    描述位置。
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    然后这,决定你自己的位置
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    允许...孩子接管
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    整个家庭的结构,在不同的形式。
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    但是,我们不看孩子,
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    因为他是一个孩子,身材矮小等等。
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    孩子在他脑海里,在他的大脑里,
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    认为自己是老板。
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    但是,这是他的看法。
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    不是,对家庭的看法,
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    或朋友。
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    当你是老板,你下令命令必须执行。
  • 4:11 - 4:16
    而当命令不执行,你确保你听到,
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    你的订单被执行,
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    或者你得到它的一部分进行。
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    所以,孩子坐上王位,他在房子里成为国王。
  • 4:31 - 4:32
    通常,
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    你发现第二或第三个孩子比第一个孩子多ADHD。
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    因为,第一个孩子承担一切,已经采取一切。
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    他一直是焦点,他知道他是在层次结构的顶部。
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    然后...发生什么,
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    父母误读这个王国与一种疾病,
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    和医生不明白这个王国,
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    他们开始使用各种化学品
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    到目前为止,没有人发现注意缺陷的解决方案,
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    然后超活动,他们称之为“ADHD”。
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    所以...
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    当你是一个国王,你没有注意到,
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    你必须使移动被注意。
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    当你是一个国家的领导,你下令,没有人听...
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    所以,你派你的军队,或你送你的士兵,
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    打扰,打败...
    并做各种各样的事情,
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    他们的行动引起了注意的顶部人谁下令它。
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    这发生在孩子们,在这些家庭,
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    这就是为什么我们看到这么多的ADHD。
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    父母补偿他们的工作,
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    他们太忙了,带来什么,你叫什么,
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    钱家为孩子住,
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    与不正确...评价,
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    并给予信任,或证明他们的努力工作
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    给孩子们。
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    通常,
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    第一个需要它,因为:
    “这是我的权利,所以我习惯了它”。
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    第二个,认为它是家庭中的弱点。
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    所以,他使用这个弱点。
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    当你是一个国王,你的秩序不执行,
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    或者你想注意,你确保注意,付出。
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    你是做什么?
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    你不断地做出不同的命令来保持人们,他们的注意力。
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    踢一桶,扔东西,墙上的小丑,
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    因为,他们必须不断地看着国王,它做什么。
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    在某种程度上,ADHD是教室里的一个小丑,房子里有一个小丑。
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    当时,他在房子里意识到,他得到了注意
  • 6:57 - 7:00
    和他想要的,然后他在社会中执行。
  • 7:02 - 7:04
    所以注意...
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    为什么我们看到AD的上升,
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    注意力不集中,不注意...
  • 7:09 - 7:12
    注意缺陷不存在。
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    王权的位置。
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    所以,我们补偿我们自己的工作。
  • 7:22 - 7:28
    为我们的孩子带来繁荣和更美好的生活。
  • 7:28 - 7:33
    在一些家庭,孩子们误解了这个位置。
  • 7:33 - 7:37
    所以,通常我们看到:
  • 7:37 - 7:43
    ADHD在大多数或在一些疾病的情况下开始。
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    所以,第二和第三个孩子没有得到这么多的关注,
  • 7:49 - 7:51
    生病,
  • 7:52 - 7:54
    得到家庭的所有注意。
  • 7:55 - 7:57
    所以现在他意识到:
  • 7:57 - 7:59
    “我是中心点”,
  • 7:59 - 8:02
    所以我们所说的,他占据了王权的位子。
  • 8:03 - 8:07
    然后,一旦他看到这种模式,
  • 8:08 - 8:12
    他回家,例如从医院,他仍在看:
  • 8:12 - 8:17
    “看,我可以是顶部的家伙,在我的弟弟或姐妹,谁是更老的。
  • 8:17 - 8:20
    所以他找到一种方法来获得关注。
  • 8:20 - 8:23
    但他不能病了,再次回医院。
  • 8:23 - 8:26
    所以现在他来了...
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    行为问题,我们称之为它,但它不是行为,
  • 8:30 - 8:33
    它只是,他是从一个点到另一个不断,
  • 8:33 - 8:35
    让你注意自己。
  • 8:35 - 8:41
    这一点从一点到另一点,他看起来像他是活跃的。
  • 8:41 - 8:42
    他不是活动过度,
  • 8:42 - 8:48
    他只是不断地轰炸,踢,吹,跳,什么。
  • 8:48 - 8:52
    所以,他不断地注意。
  • 8:53 - 8:56
    所以,ADHD不是一种疾病。
  • 8:56 - 9:01
    但是,这种行为进入了非常古老的时代。
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    我给你一个例子,因为Eliya和Armen和Marko
  • 9:05 - 9:08
    ,这发生在两个星期前?
  • 9:09 - 9:13
    大约两个星期前,我们一起出去吃晚饭,
  • 9:13 - 9:15
    在...我们住。
  • 9:15 - 9:21
    而且,我停下来...
    钱在米。
  • 9:21 - 9:24
    而通过米,我听到一些人说英语,
  • 9:24 - 9:26
    所以我们开始说话。
  • 9:26 - 9:29
    然后那个家伙说,他是心理学教授。
  • 9:29 - 9:33
    所以,我们说,“如果你喜欢,你可以加入我们的晚餐。
  • 9:33 - 9:36
    和与他一起作为翻译的家伙,
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    马上问:“你从哪里来?
  • 9:39 - 9:42
    因为他们看到我们的车牌和一切
  • 9:42 - 9:45
    我们开始说话,他说:
    “你是谁?”我说我是谁。
  • 9:45 - 9:48
    那个家伙说“我认识你。”,翻译,他是一个意大利人。
  • 9:48 - 9:50
    他说,“我知道你,我知道你。
  • 9:50 - 9:55
    所以,我们来了,因为他知道我们是谁。
    我们邀请他们吃饭。
  • 9:55 - 9:58
    我们坐在桌子旁边,然后我们邀请他们第二天,
  • 9:58 - 10:01
    了解在...空间的心理问题。
  • 10:01 - 10:05
    所以他来到中心。
  • 10:05 - 10:07
    我们有两个,三个小时在一起。
  • 10:07 - 10:11
    当他坐在桌子上,他立刻开始侮辱他。
  • 10:12 - 10:15
    我没有说什么,然后我们忽略它。
  • 10:15 - 10:19
    他生气了三次,我们没有说什么。
  • 10:19 - 10:21
    接着,
  • 10:21 - 10:24
    我们邀请他,向他展示我们使用的过程。
  • 10:25 - 10:29
    在他试图再次,作为注意的中心,他不能是,
  • 10:29 - 10:32
    甚至他是心理学教授,
  • 10:32 - 10:37
    他说,“如果你的技术工作,你能帮助我解释一下吗?
  • 10:37 - 10:40
    我说,“你的问题是什么?
    问题是什么?”。
  • 10:40 - 10:42
    他说,“私下你可以告诉我”
  • 10:42 - 10:46
    我说,“你的问题是什么?或“你想知道什么?”
  • 10:46 - 10:51
    他说,“有时候我做讲座,我必须咳嗽,
  • 10:51 - 10:54
    他转向翻译,并说“你已经看到它发生了。
  • 10:54 - 10:56
    家伙说,“是的,是的。
  • 10:56 - 11:00
    他说,“为什么我会咳嗽?
    你能帮我停止咳嗽吗?
  • 11:01 - 11:03
    我问他一个问题。
  • 11:03 - 11:05
    我说,
  • 11:05 - 11:08
    “你知道你的观众,当你演讲吗?
  • 11:08 - 11:10
    他说,“不。
  • 11:10 - 11:11
    我说,
  • 11:12 - 11:14
    “你潜意识地看着,
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    你没有你所有的人的注意,在讲座,
  • 11:19 - 11:21
    他们付了什么钱,来到你的演讲。
  • 11:21 - 11:26
    这对你是不可接受的,因为你必须成为关注的中心。
  • 11:26 - 11:29
    你是高度AD...
    注意缺陷。
  • 11:29 - 11:33
    所以通过咳嗽,因为你不能接受它,你试图得到注意。
  • 11:34 - 11:36
    那家伙真的崩溃了。
  • 11:37 - 11:41
    Armen大笑,因为我们都在那里,当它发生。嗯?是啊?
  • 11:41 - 11:43
    和马科开始笑同样。
  • 11:45 - 11:48
    这种注意缺陷是...
  • 11:50 - 11:54
    那个家伙在六十多岁,五十多岁,还在继续。
  • 11:54 - 11:58
    立即,与他一起来的三个人,......有...
  • 11:58 - 12:00
    他们看到了整个事情...
  • 12:00 - 12:03
    他从字面上,停止是教授,在头走,
  • 12:03 - 12:05
    他成为了后排的家伙。
  • 12:06 - 12:12
    他从字面上,失去了他的位置,作为教授在讲心理学。
  • 12:13 - 12:17
    因为他知道,我把我的手指准确他的问题在哪里,
  • 12:18 - 12:21
    为什么他变得侮辱,他做了什么。
  • 12:23 - 12:24
    所以...
  • 12:25 - 12:31
    一旦你陷入注意的习惯...有注意力缺陷,
  • 12:31 - 12:34
    不会去,除非你明白
  • 12:34 - 12:36
    你是
  • 12:37 - 12:42
    一个正常的,普通的全人类的成员。
  • 12:44 - 12:47
    然后王位,或你叫AD:
  • 12:47 - 12:50
    注意缺陷 - 不存在。
  • 12:50 - 12:54
    这是一个新的术语,因为医生找不到
  • 12:54 - 12:57
    过程,我们他们称之为治疗。
  • 12:59 - 13:00
    没有治疗
  • 13:01 - 13:02
    对于
  • 13:02 - 13:05
    你曾经担任公司董事的人。
  • 13:06 - 13:09
    然后他推你...
    正在释放订单
  • 13:09 - 13:12
    没有人听它或它的一些,做。
  • 13:12 - 13:16
    而且他让他解雇人,做任何事情,让他走。
  • 13:17 - 13:22
    所以,从参与这个过程的父母。
  • 13:22 - 13:28
    有父母的孩子,他们所说的“ADHD”:
  • 13:29 - 13:37
    重新评估和确认给你的孩子,你是与你的哥哥一样的爱,
  • 13:37 - 13:41
    或在家庭中,等于其他成员。
  • 13:42 - 13:45
    和,解释给孩子
  • 13:45 - 13:47
    你明白你做什么。
  • 13:48 - 13:51
    因为,当我转向教授时,
  • 13:51 - 13:55
    我开始在桌子上,在实验室里扔东西,
  • 13:55 - 13:56
    他惊恐。
  • 13:56 - 13:57
    我说你看到了吗?
  • 13:57 - 13:59
    现在因为你没有注意,
  • 14:00 - 14:01
    我们...这是你做的。
  • 14:01 - 14:03
    你必须做的事...
  • 14:03 - 14:06
    你必须咳嗽,你必须扔东西或你必须生气
  • 14:06 - 14:08
    得到注意。
  • 14:09 - 14:12
    所以,注意缺陷的后果,
  • 14:12 - 14:15
    是什么意思?
    “我是老板,你不是老板”。
  • 14:15 - 14:17
    他们创造萨达姆侯赛因。
  • 14:17 - 14:20
    有什么要注意其他世界领导人。
  • 14:21 - 14:27
    这就是我们作为父母做的,如此卷入物质世界
  • 14:28 - 14:30
    在试图带来安慰,
  • 14:31 - 14:38
    我们的孩子误解了我们的爱和关怀,具有控制的位置。
  • 14:39 - 14:43
    这是新世界的问题之一,
  • 14:43 - 14:51
    的忙,使生活的结局满足,反过来我们做到了。
  • 14:52 - 14:57
    一些ADHD,然后你去医院。
  • 14:58 - 14:59
    他们给你所有Ritalin。
  • 14:59 - 15:02
    他们给你各种药物。
  • 15:02 - 15:03
    他们给你各种各样...
  • 15:03 - 15:05
    他们为Eliya博士(DE)做了什么
  • 15:06 - 15:07
    ... ADHD?
  • 15:07 - 15:09
    Ritalin,不是吗?
  • 15:09 - 15:11
    他们做到了。
    (DE)是的,是的。
  • 15:11 - 15:13
    (MK)那么它是什么...什么是Ritalin?
  • 15:13 - 15:17
    Ritalin是用于心脏病的...你叫它什么?
  • 15:17 - 15:20
    对于...
    (DE)用于发作性睡病
  • 15:20 - 15:22
    (MK)是的!对于...
  • 15:22 - 15:26
    你所说的,稀释血液,有时。它是大鼠毒药。
  • 15:27 - 15:31
    所以孩子成了老鼠,医生给他毒了。
  • 15:32 - 15:33
    它不工作。
  • 15:34 - 15:37
    这是我们所知道的。
  • 15:37 - 15:43
    我们在新的生活秩序中创造了什么,
  • 15:43 - 15:46
    由我们忙,被滥用。
  • 15:48 - 15:55
    我们已经看到你所谓的ADHD或...注意缺陷,
  • 15:55 - 15:59
    符合所谓的母亲Munging。
  • 15:59 - 16:03
    这意味着:母亲,因为她看不见
  • 16:03 - 16:08
    她在家里的位置,使一个孩子生病。
  • 16:08 - 16:12
    孩子使用这种疾病来控制房子。
  • 16:12 - 16:17
    和母亲粉丝,或鼓励这种王权的行为。
  • 16:17 - 16:24
    因为他生病了,为她,有一个座位,因为在家庭需要。
  • 16:26 - 16:32
    所以,现在你创造了两种疾病,两种疾病在同一时间。
  • 16:32 - 16:36
    1:被诊断为ADHD的儿童。
  • 16:36 - 16:42
    其实,母亲发射;
    母亲一旦发现它就滋养它。
  • 16:42 - 16:44
    对于母亲
  • 16:44 - 16:48
    以确认她自己的存在,作为位置,需要在房子里。
  • 16:49 - 16:52
    在互联网上看:母亲Munging。
  • 16:53 - 16:57
    和这两个你发现,在同一个房子在同一时间。
  • 16:57 - 17:00
    孩子实际上没有病,
  • 17:00 - 17:03
    但是一旦母亲看到,孩子生病了,
  • 17:03 - 17:08
    她有一个...有她需要,成为,作为家庭的成员。
  • 17:08 - 17:13
    所以,现在你有两个ADHD在同一个房子里,孩子和母亲。
  • 17:17 - 17:23
    而且,这个过程甚至可能发生在照顾孩子的奶奶。
  • 17:23 - 17:28
    然后,他们需要存在,需要在房子里。
  • 17:29 - 17:33
    所以,当你有这些条件在家庭...
  • 17:33 - 17:37
    如你所说的ADD或ADHD。
  • 17:39 - 17:41
    这不是一种疾病。
  • 17:41 - 17:43
    这是王权。
  • 17:43 - 17:47
    同样的过程发生
  • 17:48 - 17:55
    当人们有疾病,结束他们在轮椅上。
  • 17:57 - 17:59
    很多人说,“我想下轮椅”。
  • 17:59 - 18:03
    但在现实中,如果你把它们在我们所说的:真理系统,
  • 18:03 - 18:06
    你发现他们不想离开轮椅。
  • 18:06 - 18:08
    因为,当他们在轮椅上,
  • 18:08 - 18:10
    他们被推开,人们给他们空间,
  • 18:10 - 18:15
    他们被带走,轮椅成为国王的座位。
  • 18:15 - 18:17
    很多人在我讨论这个问题时都有问题。
  • 18:17 - 18:19
    谁想坐在轮椅上?
  • 18:20 - 18:23
    你进入人的心理学。
  • 18:24 - 18:29
    意外的轮椅和疾病,最终与瘫痪是不同的。
  • 18:30 - 18:34
    但很多人...
    当没有人走他们时,
  • 18:34 - 18:37
    当有人时,他们在轮椅上。
  • 18:37 - 18:40
    我们在我们的研究中有这个记录。
  • 18:41 - 18:46
    所以,很多问题,很多疾病出来了...
  • 18:47 - 18:51
    需要,需要确认需要;
  • 18:51 - 18:54
    需要,要确认“我存在”;
  • 18:54 - 19:00
    需要,确认“我有话要说。
  • 19:01 - 19:06
    ADHD之间有很大的区别
  • 19:07 - 19:09
    和超活性。
  • 19:09 - 19:16
    一些超活动通过释放高价值能量:氢;
  • 19:16 - 19:22
    通过碳释放...发展在食品中的新着色。
  • 19:22 - 19:24
    我们了解完整的过程。
  • 19:28 - 19:32
    这是生化,它没有什么可做...
  • 19:32 - 19:37
    但因为碳是用来创造一个恒定的颜色,
  • 19:37 - 19:41
    当碳与饮料结合使用时,
  • 19:41 - 19:45
    其中有水,它允许快速变化
  • 19:45 - 19:49
    的作为与碳的等离子体的氢的能量的释放。
  • 19:49 - 19:55
    然后,该能量必须被消耗,或被使用,这是使用成为...
  • 19:56 - 19:59
    更快的运动和各种各样。
  • 20:00 - 20:06
    颜色过敏存在,但你必须找出,与父母,过敏。
  • 20:06 - 20:10
    使用哪种颜色的碳?
  • 20:10 - 20:14
    或者如果天然的颜色已经被使用,在食品中。
  • 20:15 - 20:22
    其中的一部分,科学世界是未知的,是当父母
  • 20:22 - 20:27
    使用用于染色衣服的新材料。
  • 20:29 - 20:35
    当你买新的染料代,放入,特别是在聚酯,
  • 20:36 - 20:38
    这,和在这种着色
  • 20:38 - 20:42
    然后在孩子穿衣服时缓慢释放。
  • 20:43 - 20:46
    然后它产生能量释放
  • 20:46 - 20:51
    这导致以它导致的方式吸收太多的能量
  • 20:51 - 20:54
    你所说的,活动,这不是衣服。
  • 20:54 - 20:59
    当你的孩子是超活动,只是不看食物,
  • 20:59 - 21:01
    看看衣服。
  • 21:02 - 21:07
    看看衣服的方式,结合食物
  • 21:07 - 21:08
    带给孩子。
  • 21:09 - 21:15
    天然羊毛,天然材料如亚麻和棉花,没有
  • 21:15 - 21:20
    因为它们只吸收它们可以在自然结构中携带的颜色。
  • 21:21 - 21:25
    但是当你有聚酯和任何与化学品,
  • 21:25 - 21:28
    新材料;他们有...
  • 21:29 - 21:32
    在颜色范围内承载能量的能力
  • 21:32 - 21:35
    因为它都连接到碳。
  • 21:37 - 21:40
    这个,我也在其他研讨会上解释过了。
  • 21:40 - 21:47
    所以你必须明白:
    什么是ADD,什么是ADHD。
  • 21:47 - 21:51
    ADD和ADHD不存在。
  • 21:53 - 21:58
    但超活动,由于新的...
  • 21:58 - 22:03
    因为所有的颜色,或多或少,在你看到的时刻...
  • 22:04 - 22:08
    在食品和服装,都是从碳中创造出来的
  • 22:08 - 22:10
    它来自煤矿。
  • 22:13 - 22:15
    如果你去学习,
  • 22:15 - 22:19
    90%的着色在西方使用,
  • 22:20 - 22:22
    它来过这个过程。
  • 22:22 - 22:24
    这个过程是一个碳,
  • 22:24 - 22:27
    因为颜色光谱,携带不同的能量。
  • 22:28 - 22:30
    因为,如果你明白,
  • 22:31 - 22:32
    结构...
  • 22:32 - 22:35
    现在我们了解GaNS的位置
  • 22:35 - 22:40
    和碳的作用,
  • 22:40 - 22:43
    在氨基酸的结构中作为GaNS。
  • 22:44 - 22:45
    它创建一个条件...
  • 22:45 - 22:48
    确认信息的传送,
  • 22:48 - 22:53
    在这些情况下,对身体和通过食物的能量。
  • 22:55 - 22:56
    所以...
  • 22:56 - 23:00
    当你谈论注意力缺陷
  • 23:00 - 23:04
    注意缺陷,正如我们所看到的,出现这么多
  • 23:04 - 23:08
    是告诉父母:
    “没有这样的疾病。
  • 23:08 - 23:10
    它是王权国王。
  • 23:10 - 23:13
    你想把你的座位给你的孩子吗?
  • 23:13 - 23:14
    那就是它。
  • 23:14 - 23:17
    你发现孩子没有注意力不足。
  • 23:17 - 23:19
    现在他统治房子。
  • 23:19 - 23:21
    你成为仆人。
  • 23:22 - 23:26
    然后当你看看ADHD或注意力缺陷,
  • 23:26 - 23:29
    看看母亲的位置,在对房子的方面。
  • 23:30 - 23:33
    然后你发现,两者都是大部分时间,链接。
  • 23:33 - 23:38
    因为,母亲需要孩子生病才能得到注意
  • 23:38 - 23:40
    和孩子使用疾病控制的房子,
  • 23:40 - 23:44
    通过注意...
    造成虚假注意。
  • 23:45 - 23:49
    所以现在母亲变得负责看起来...你看到这些母亲
  • 23:49 - 23:54
    谁有这些行为,总是对他们的孩子生气。
  • 23:54 - 23:56
    因为现在是母亲和孩子之间的竞争:
  • 23:56 - 23:58
    “房子里的老板是谁?
  • 24:00 - 24:02
    然后问题开始。
  • 24:03 - 24:07
    所以,这是事情发生了。
  • 24:07 - 24:09
    这就是你所说的“ADHD”
  • 24:09 - 24:13
    对我来说,在这个研究了很长时间,
  • 24:14 - 24:19
    很清楚,没有称为“ADD”的疾病
  • 24:19 - 24:22
    注意缺陷不存在。
  • 24:22 - 24:24
    它是每当,谁想要注意,说:
  • 24:24 - 24:26
    “你想要的座位吗?
  • 24:27 - 24:28
    王子在房子里?
  • 24:28 - 24:30
    我有志愿者,他们的父母给我,
  • 24:30 - 24:34
    而当我在孩子面前说出什么位置时,
  • 24:34 - 24:38
    他们只是哭泣,因为他们知道他们的手被打开。
  • 24:39 - 24:41
    后两三个月,父母来,说:
  • 24:41 - 24:43
    “我们找到了办法。
  • 24:43 - 24:47
    他们知道它是什么。
    现在,她找到了新的方法来获得关注。
  • 24:48 - 24:51
    然后,因为现在他们知道什么位置,
  • 24:51 - 24:55
    孩子从字面上,失去所有的控制。
  • 24:56 - 25:04
    我们甚至看到ADD的位置,孩子造成癫痫攻击
  • 25:04 - 25:06
    因为她需要得到确认。
  • 25:06 - 25:09
    因为她使用这么多的能量来获得注意,
  • 25:09 - 25:12
    大脑进入一个循环,并获得注意,
  • 25:12 - 25:17
    到...它进入超载,然后它导致癫痫攻击的点。
  • 25:20 - 25:21
    因为,
  • 25:22 - 25:26
    一个问题是父母不解释
  • 25:26 - 25:32
    并把他们的孩子在桌子上说:“我们爱你们都平等。
  • 25:34 - 25:36
    “我们做同样的事情平等”。
  • 25:37 - 25:41
    一个家长需要一个孩子被爱,因为他可以做,
  • 25:41 - 25:44
    另一个父母另一个孩子被爱。
  • 25:44 - 25:48
    现在孩子正在战斗,因为他想爸爸爱他
  • 25:48 - 25:50
    和另一个想要妈妈爱他。
  • 25:50 - 25:52
    所以,现在的问题开始了。
  • 25:53 - 25:56
    ADD是一个家庭问题。
  • 25:57 - 26:03
    它必须排序,与开放的心态,与家庭,坐和讨论,
  • 26:03 - 26:05
    和与孩子们一起放在桌子上。
  • 26:06 - 26:11
    你花时间试图让我们的注意和成为国王的时间
  • 26:11 - 26:14
    是作为一个家庭失去的时间,在一起。
  • 26:15 - 26:16
    和...
  • 26:16 - 26:19
    一旦孩子学习这个位置,
  • 26:19 - 26:22
    永远不会放手,这是很难的。
  • 26:24 - 26:28
    没有Ritalin,没有心理医学,没有心理治疗
  • 26:28 - 26:32
    已经解决了ADD,永远不会解决它。
  • 26:32 - 26:34
    因为,正如我们所说,
  • 26:34 - 26:39
    “在空间技术Keshe基金会,我们将是问题的根源”,
  • 26:39 - 26:41
    这是问题的根源。
  • 26:43 - 26:45
    没有必要服药。
  • 26:45 - 26:50
    注意缺陷和你说,多动,
  • 26:50 - 26:54
    来自因为“我需要注意,所以我下令”。
  • 26:54 - 26:55
    “你不看,我砸桌子”,
  • 26:55 - 26:59
    然后你得到...
    你看看他们,“你注意到我”。
  • 26:59 - 27:03
    下一秒,“我计划下一个工作...下一个工作”。
  • 27:03 - 27:07
    所以你找到,对我们的研究,注意缺陷的人
  • 27:07 - 27:10
    是他们下一个行动的三个步骤。
  • 27:10 - 27:13
    他们已经计划了下一个,他们将如何获得注意,
  • 27:13 - 27:17
    在下一个,下一个,他们将如何获得注意。
  • 27:17 - 27:21
    所以你不要看一次,你必须领先他们的想法。
  • 27:21 - 27:25
    当你阻止它,他们告诉没有王位,
  • 27:25 - 27:26
    [音效]
  • 27:26 - 27:29
    停止ADD的最好方法之一,
  • 27:30 - 27:32
    是削减他们的零用钱。
  • 27:34 - 27:37
    你要注意,没有钱,你有注意,
  • 27:37 - 27:41
    所以你注意了。从现在开始,你必须注意我们说的话。
  • 27:42 - 27:46
    注意缺陷是:你没有得到的玩具,因为
  • 27:46 - 27:50
    “你不是国王,我们决定。
    你看?你不是决策者。
  • 27:51 - 27:55
    当你试图成为老板的这种行为停止时,
  • 27:55 - 27:59
    那么你得到...
    因为我们都是平等的。
  • 28:00 - 28:05
    因为你在房子里创造了一个巨大的问题,当有这样的问题。
  • 28:05 - 28:10
    因为,现在你花所有的精力,对这个孩子,想成为国王,
  • 28:10 - 28:15
    其他的孩子被忽略,然后他们开始的过程。
  • 28:15 - 28:17
    “为什么他得到它,我们没有得到它?
  • 28:17 - 28:21
    所以,兄弟姐妹之间的冲突开始了。
  • 28:23 - 28:27
    (KD)Keshe先生,我可以问你吗?
    (MK)是的!
  • 28:27 - 28:31
    (KD)所以自闭症,是一个类似的过程我猜?
  • 28:31 - 28:34
    它是...它是一个渴望...
    (MK)No.
  • 28:34 - 28:36
    (DK)是自我表达吗?或,或...
  • 28:36 - 28:39
    (MK)自闭症是完全不同的。
  • 28:39 - 28:41
    自闭症是完全不同的。
  • 28:41 - 28:45
    自闭症...很多都与大脑的发展有关。
  • 28:47 - 28:52
    和...因为有...大脑没有完全发展。
  • 28:52 - 28:56
    一旦你组织和使过程允许
  • 28:56 - 29:03
    大脑的某些部分...
    生长到正常大小或位置
  • 29:03 - 29:06
    因为他们必须,你发现自闭症不存在。
  • 29:06 - 29:09
    我们有这些情况;
    四个或五个他们在那一刻。
  • 29:09 - 29:12
    我们已经运行了多年,我们已经看到自闭症刚消失
  • 29:12 - 29:14
    因为你允许大脑的生长。
  • 29:14 - 29:18
    因为在基金会我们有足够的知识能够做到这一点。
  • 29:18 - 29:22
    目前我们有一个十四岁的自闭症儿童。
  • 29:23 - 29:30
    孩子,当他十三岁时,被家人和医生带给我们。
  • 29:30 - 29:32
    和...
  • 29:32 - 29:35
    他是两三岁的心理年龄。
  • 29:35 - 29:40
    在一年中,我们设法使他年龄为六到七岁。
  • 29:40 - 29:44
    因为你已经允许大脑在水平上成长,
  • 29:44 - 29:45
    然后他们开始做...
  • 29:45 - 29:48
    这是...我想我以前解释过。
  • 29:48 - 29:52
    父母在月球上,第一次他可以做一个句子,
  • 29:52 - 29:54
    在十四岁。
  • 29:55 - 29:59
    因为在两岁时,他不能作出判决,他不能。
  • 30:00 - 30:04
    所以,但是你有一个心身,和这个过程的其他问题,
  • 30:04 - 30:08
    我们引导家庭通过,孩子已经...
  • 30:08 - 30:13
    我们估计他十六岁时就是十到十四岁。
  • 30:13 - 30:16
    并按年龄十八/十九,十六/十八
  • 30:16 - 30:19
    他将在心理和心理上是同一个年龄。
  • 30:19 - 30:23
    但对于父母来说,这是一个非常困难的时期,因为现在,
  • 30:23 - 30:25
    在2/3年他们要做十年工作
  • 30:25 - 30:30
    并且孩子已经被同伴拒绝,因为他的行为。
  • 30:31 - 30:35
    所以,你必须重组生活和同一时间,
  • 30:35 - 30:37
    这不应该让孩子成为注意....
  • 30:37 - 30:40
    因为现在他得到所有的关注。
  • 30:40 - 30:44
    我们...我与这个职位的家庭非常密切地协商。
  • 30:44 - 30:48
    我们有,我们做了大约六/七,所有都非常成功
  • 30:48 - 30:50
    和当你打开手...
  • 30:50 - 30:52
    自闭症与ADD无关。
  • 30:52 - 30:54
    他完全...这是...
  • 30:54 - 30:56
    一个是物理...
  • 30:56 - 30:59
    子增长的大脑。
  • 31:00 - 31:02
    和一个...另一个,不是一种疾病,
  • 31:02 - 31:06
    它只是我们为确认存在而饲养的王权。
  • 31:10 - 31:13
    我们处理了很多这些情况...它是...
  • 31:13 - 31:18
    ADD...我除了ADD我...不是作为一个志愿者,作为一个病人
  • 31:18 - 31:21
    因为,作为...无论你叫什么?
  • 31:21 - 31:24
    他们想成为志愿者,因为我向他们解释。
  • 31:24 - 31:27
    或者,我们不需要说,“哦,我们给你这个,这种变化和变化。
  • 31:27 - 31:30
    我向父母解释,没有必要这样的事情,
  • 31:30 - 31:33
    为你捐赠任何钱给基金会,
  • 31:33 - 31:35
    因为这是你必须整理出来的。
  • 31:35 - 31:40
    而你会发现很多孩子,当手在家庭面前打开时,
  • 31:41 - 31:45
    他们得到一个非常糟糕,坏,坏,从家庭的反弹
  • 31:45 - 31:50
    因为他们意识到他被虐待了多少家庭的爱,
  • 31:50 - 31:53
    为他成为,或为她成为老板。
  • 31:53 - 31:56
    然后危机从一个人开始。
  • 31:57 - 32:00
    然后你发现在一年,两年的时间,
  • 32:00 - 32:03
    她变得正常,因为她意识到没有什么反应。
  • 32:03 - 32:07
    我们有一个十三/十四的女孩与这个很重的...
  • 32:07 - 32:09
    和父母非常富有。
  • 32:09 - 32:13
    他们太忙了,生活,他们带来了孩子。
  • 32:13 - 32:16
    父亲说:“我给你支付任何东西,我们可以...我们到处都是。
  • 32:17 - 32:21
    我坐在我面前的女孩在两个父母之间。
  • 32:21 - 32:22
    我解释。
  • 32:22 - 32:25
    她哭了:“我不是这个样子,我...
  • 32:25 - 32:27
    她说:“但我怎么注意呢?
  • 32:27 - 32:30
    因为,我的妹妹得到一切,我不会得到。
  • 32:30 - 32:32
    然后她开始说话,
  • 32:32 - 32:34
    并没有多动症。
  • 32:36 - 32:37
    所以,你必须小心。
  • 32:37 - 32:40
    你很努力...
    但你不明白,
  • 32:40 - 32:44
    在努力工作,你...
    你,喂火。
  • 32:44 - 32:46
    这就是我们说的...
  • 32:47 - 32:50
    如果你在家里有一只狗,因为我们有这种经验
  • 32:50 - 32:53
    你带小狗回家,你付出这么多的关注。
  • 32:53 - 32:57
    然后你先喂它,然后你做的一切事情第一。
  • 32:57 - 33:00
    然后我们看到,狗成了房子的老板。
  • 33:01 - 33:02
    成为,“添加狗”。
  • 33:04 - 33:10
    所以他必须有一切,他的注意是非常好的,因为;
  • 33:10 - 33:14
    他可以看着你,他显示他的牙齿,“我是老板”。
  • 33:14 - 33:18
    但是,他知道他是那么小,所以他扭转自己,
  • 33:18 - 33:22
    一路上,直到他的背面可以碰到卡罗琳的腿。
  • 33:22 - 33:24
    然后他知道...坐在我们旁边,“我是老板。
  • 33:24 - 33:27
    而且,所有的吠叫和其余的开始。
  • 33:27 - 33:32
    甚至动物都明白这个过程ADD...更别提孩子们。
  • 33:36 - 33:39
    它是如何接近你的顶部,
  • 33:39 - 33:42
    或你如何得到每个人的注意;
    你成为了顶。
  • 33:42 - 33:45
    你在办公室看到这种行为。
  • 33:45 - 33:50
    干扰办公室会议或演示文稿的人,当您参加时,
  • 33:50 - 33:51
    这些都是大量的ADD人。
  • 33:51 - 33:57
    我看到他们在我们做的每一个演示,他们总是在那里,一两个。
  • 33:57 - 33:58
    因为他们行为..
  • 33:58 - 34:02
    他们把家里的行为带入会议和公司。
  • 34:02 - 34:05
    你发现他们不断的打扰。
  • 34:05 - 34:07
    有人在公司里得抓住他们,说:“听!
  • 34:07 - 34:10
    “这是什么。
    “这是你的问题。”
  • 34:10 - 34:13
    “这里只有一个老板,如果不适合你,你可以继续前进。
  • 34:14 - 34:15
    然后你发现他们坐...
  • 34:15 - 34:18
    每隔几个星期你就提醒他们,直到它消失。
  • 34:22 - 34:24
    任何问题?
  • 34:31 - 34:34
    (KD)我相信Rusmin在线程论坛上问。
  • 34:34 - 34:38
    Keshe先生,你能说一些关于自闭症的事情,
  • 34:38 - 34:41
    或可以连接到寄生虫?
  • 34:42 - 34:44
    (MK)...不,这都是垃圾。
  • 34:44 - 34:46
    自闭症是...
  • 34:46 - 34:48
    据我所了解...
  • 34:48 - 34:54
    我们...从我们的观点,从我们的研究,解释我们的立场。
  • 34:55 - 35:00
    我们已经看到自闭症儿童,他们不能做任何事情。
  • 35:00 - 35:02
    在12个月内,
  • 35:03 - 35:06
    他们自己去游泳,
  • 35:06 - 35:14
    他们走2/3公里的步行,去体育,他们慢慢成长到他们的年龄。
  • 35:14 - 35:21
    年轻的你开始大脑发展的过程,
  • 35:21 - 35:24
    从长远来看,你创造的问题越少,
  • 35:24 - 35:26
    因为,那么你有更短的时间赶上。
  • 35:27 - 35:32
    我有一个孩子...
    2月来到我们...
  • 35:32 - 35:34
    实际上是在11月,两三年前。
  • 35:35 - 35:37
    在11月...和2月,
  • 35:37 - 35:42
    他要去残疾...
    弱智儿童,学校。
  • 35:42 - 35:45
    我对父母说,“到了9月,他会准备成为一个正常的孩子。
  • 35:45 - 35:47
    母亲哭了,说:“这是不可能的,
  • 35:47 - 35:50
    他是这个年龄,他是这么多...“
  • 35:50 - 35:54
    我说:“因为它是一个短...
    他很年轻,就会做到。
  • 35:54 - 35:59
    而在9月... 7月,他坐入学校,
  • 35:59 - 36:02
    去正规学校,他通过了。
  • 36:02 - 36:04
    他第二年去了适当的学校。
  • 36:04 - 36:07
    因为在一年,一年多,我们可以设法带来...
  • 36:07 - 36:11
    过程的增长,因为你...
    在这种情况下要容易得多。
  • 36:12 - 36:13
    现在他是...
  • 36:13 - 36:16
    他是一个正常的孩子,据我们所知。
  • 36:16 - 36:18
    没有问题。他...
  • 36:18 - 36:22
    但他们给他们带来了他们给他们的药物的其他问题。
  • 36:22 - 36:26
    所以一半的问题变成了;
    整理出问题...
  • 36:26 - 36:30
    医生已经创造了药物,这是不需要的...原来。
  • 36:31 - 36:39
    自闭症,来自大脑的一部分,负责协调。
  • 36:41 - 36:42
    协调不在那里,
  • 36:42 - 36:47
    所以孩子只有,有什么限制,是可用的,
  • 36:48 - 36:49
    我们称之为“自闭症”。
  • 36:49 - 36:52
    如果...知识,在基金会内,
  • 36:52 - 36:56
    我们可以做,让我们允许大脑成长。
  • 36:56 - 36:58
    我们昨天开始了一个自闭症病例,
  • 36:59 - 37:00
    在北美。
  • 37:03 - 37:07
    它来自亚美尼亚,我们立即做出回应。
  • 37:07 - 37:09
    因为我们可以做;
    女孩很年轻。
  • 37:09 - 37:13
    是七岁与...
    年龄与自闭症的两年差距。
  • 37:13 - 37:16
    刚刚...他们找不到解决方案。
  • 37:16 - 37:20
    而在六个月内,十二个月,她将是一个正常的女孩。
  • 37:21 - 37:23
    因为,我们不拒绝自闭症病例。
  • 37:23 - 37:28
    如果由医生确认有一个...
    缺乏脑生长
  • 37:28 - 37:29
    这显示了自己。
  • 37:29 - 37:32
    有时候,自闭症和精神上...
  • 37:32 - 37:35
    精神残疾来自于出生时缺氧。
  • 37:35 - 37:40
    这些所有,现在的知识是在基金会,要根除。
  • 37:40 - 37:44
    我接受他们开放的武器,比那个有癌症的人更多。
  • 37:44 - 37:49
    因为,一个年轻的生活有一个整个生命经历,如果它不排序
  • 37:49 - 37:53
    一个人是70,80,有癌症,我仍然尊重他的生活,
  • 37:53 - 37:56
    但需要付出努力。
  • 37:56 - 38:01
    它可以在许多方面做,...做其他事情与。
  • 38:01 - 38:02
    所以...
  • 38:03 - 38:06
    任何自闭症的情况下,我们不拒绝,我们立即接受,
  • 38:06 - 38:09
    因为,我尊重,我有孩子自己,
  • 38:09 - 38:13
    我知道每个父母的梦想都有一个好孩子,或完美的孩子。
  • 38:13 - 38:18
    如果偶然的性质,有一个打嗝或一个错误
  • 38:18 - 38:21
    或紊乱,我们立即接受。
  • 38:21 - 38:24
    我们总是要求医生监督。
  • 38:25 - 38:27
    我们现在运行的自闭症病例,
  • 38:27 - 38:30
    由两个或三个医生监督,他们都看到...
  • 38:30 - 38:34
    我们都看到了发展。老师,甚至学校都看到了变化。
  • 38:34 - 38:37
    孩子可以写,这是两年,现在他可以写句子。
  • 38:37 - 38:41
    他完全在电脑上,知道他如何能在电脑上做事情,
  • 38:41 - 38:44
    这对他们是不可能的。
  • 38:44 - 38:47
    他们已经尝试过去十,十四年的一切。
  • 38:47 - 38:51
    当他...因为他们,或...
    他被诊断为自闭症。
  • 38:51 - 38:56
    你叫什么?作为一个自闭症时,他三岁,四岁。
  • 38:57 - 39:03
    所以自闭症是一种身体的非生长,部分的大脑,
  • 39:03 - 39:06
    并且知识在凯歇基金会内。
  • 39:06 - 39:11
    我们可以做很快....和...
    它需要时间,因为你不能推,
  • 39:11 - 39:13
    它不是阿司匹林你...
    摆脱头痛。
  • 39:13 - 39:18
    它需要时间来...大脑的不同细胞,通常生长。
  • 39:20 - 39:21
    还有其他问题吗?
  • 39:29 - 39:31
    (KD)... Keshe先生,另外一个问题。
  • 39:31 - 39:34
    有...你知道,你总是听到...
  • 39:34 - 39:38
    或者它只是一个陈词滥调或我不知道,只是一个神经异常,
  • 39:38 - 39:39
    在自闭症儿童中。
  • 39:39 - 39:43
    其中一些人是假设是,你知道,某种天才。
  • 39:43 - 39:47
    计算的东西,你知道,正常的外行人不能。
  • 39:47 - 39:51
    是的,你能,喜欢,解释一下吗?
    此外,从...
  • 39:51 - 39:55
    从等离子的角度来看,磁性重力场?
  • 39:55 - 39:59
    我的意思是,什么样的互动,你知道,有这个东西吗?
  • 39:59 - 40:03
    (MK)不!发生了什么,我们也注意到了这一点。
  • 40:03 - 40:06
    我们...我们了解一些。
    发生了什么?
  • 40:06 - 40:13
    因为,身体的一部分大脑没有生长,
  • 40:13 - 40:20
    情感和知识的部分,它是正常操作。
  • 40:21 - 40:22
    所以。
  • 40:22 - 40:25
    因为他们没有使用...
    因为连接不存在,
  • 40:25 - 40:29
    组织不在那里做正常的工作。
  • 40:30 - 40:35
    他们变得好,或他们明白,他们不能传递
  • 40:35 - 40:38
    但随后他们变得有限或有序。
  • 40:38 - 40:42
    所以他们连接到大脑的这个特定部分,
  • 40:42 - 40:45
    这是善于某些事情,或负责某些事情。
  • 40:45 - 40:47
    然后你使用它,它变成...
  • 40:47 - 40:50
    就像,当你做乘法越来越多,
  • 40:50 - 40:54
    这部分自动为你服务,因为它变得根深蒂固。
  • 40:54 - 40:59
    所以,他们成为连接或使用大脑的一部分,
  • 40:59 - 41:04
    这是最接近的部分...
    缺乏发展。
  • 41:04 - 41:10
    自闭症的人的习惯给了我们一个很好的迹象
  • 41:10 - 41:13
    哪部分大脑我们要工作。
  • 41:13 - 41:15
    因为...
  • 41:16 - 41:20
    自闭症,部分可以在血液结构中看到,
  • 41:20 - 41:23
    因为他们内部生气。
  • 41:23 - 41:26
    因为他们知道他们的能力,但他们不能显示。
  • 41:26 - 41:28
    但另一方面,他们做...
  • 41:28 - 41:31
    你不会看到...炎症,但你认为它是无序的
  • 41:31 - 41:34
    在血液价值等方面,
  • 41:34 - 41:37
    在我们所说的,在血液结构。
  • 41:38 - 41:40
    所以,你看到的反应。
  • 41:40 - 41:42
    他们非常清楚;
    他们充分意识到。
  • 41:42 - 41:48
    但是,因为那部分不在那里,它们被认为是向后的。
  • 41:49 - 41:53
    但是他们只是回应,
  • 41:53 - 41:55
    物理部分,大脑的一部分。
  • 41:55 - 41:58
    你可以成长它,他们只是变得美丽。
  • 41:58 - 42:01
    他们是天才,因为现在,在一个主题中使用的能量,
  • 42:01 - 42:03
    他们有联系。
  • 42:04 - 42:08
    而且,他们可以重复的东西,他们成为摄影
  • 42:08 - 42:09
    因为现在他们不使用零件。
  • 42:09 - 42:14
    现在,他们使用他们可以使用记忆图片,摄影。
  • 42:14 - 42:19
    我以前在大学有一个朋友是这样的。
  • 42:19 - 42:22
    我们可以告诉他,“是什么?
    他可以说,
  • 42:22 - 42:26
    “页面blah blah,这样的一行,有这句话”,我们进了反应堆。
  • 42:26 - 42:30
    他是一名核工程师,他是当今世界顶级核工程师之一,
  • 42:30 - 42:32
    在世界领先的国家之一。
  • 42:32 - 42:36
    但他有,我们称之为照片记忆
  • 42:36 - 42:40
    他可以告诉你页面和它在哪里的行。
  • 42:40 - 42:44
    他是我的好朋友,我对他很尊重,但我总是告诉他。
  • 42:44 - 42:48
    他在这些事上惊人,自闭症也一样。
  • 42:52 - 42:54
    (KD)为了理解,Keshe先生...
  • 42:54 - 42:57
    因为当你谈论磁性引力场时,
  • 42:57 - 42:59
    什么样的角色扮演?
  • 42:59 - 43:03
    我的意思是,可以说,如果它是使用...
  • 43:03 - 43:08
    如果这种能力仅用于大脑的非常特定的部分,
  • 43:08 - 43:12
    场强大于或小于或?
  • 43:13 - 43:17
    (MK)不!它只是大脑的一部分没有发达。
  • 43:18 - 43:23
    因为,大脑发展的过程有具体的步骤。
  • 43:24 - 43:28
    例如,当我们说...
  • 43:28 - 43:29
    例如,让我们说:
  • 43:29 - 43:33
    有一天,当孩子是这样的年龄
  • 43:33 - 43:35
    在母亲的子宫里...
  • 43:36 - 43:39
    有一个短缺,比方说,钙在某个地方。
  • 43:39 - 43:44
    大脑没有足够的钙或没有足够的材料
  • 43:44 - 43:47
    对于这个具体的结构,已经错过了。
  • 43:47 - 43:50
    它就像...非常喜欢,当你玩乐高。
  • 43:50 - 43:53
    如果你没有一块,但你可以留下一个缺口,
  • 43:53 - 43:57
    那里你可以建立块的其余部分,但你看到的差距。
  • 43:57 - 43:59
    它在字面上是一样的。
  • 43:59 - 44:02
    但现在我们有能力做的是建立,
  • 44:02 - 44:04
    和那个失去的砖。
  • 44:04 - 44:06
    其余工作完美。
  • 44:06 - 44:09
    因为压力在一边的砖上
  • 44:09 - 44:11
    以覆盖砖块丢失的地方。
  • 44:11 - 44:16
    你知道有时你做一个乐高积木,你失去了一块,
  • 44:16 - 44:18
    或者你缺少一两件,
  • 44:18 - 44:22
    但后来你去修改它一点点。
  • 44:22 - 44:24
    这是自闭症发生的。
  • 44:24 - 44:27
    自闭症是生产的物理缺失
  • 44:27 - 44:29
    我们知道如何构建这些缺少的砖。
  • 44:29 - 44:35
    我们有充分的知识,我们的自闭症的成功是100%到现在。
  • 44:36 - 44:38
    (KD)哇!谢谢你的光。
    (MK)...任何时候。
  • 44:38 - 44:42
    无论何时Keshe基金会,我们接受,因为正如我所说,
  • 44:42 - 44:45
    “这是一个年轻的生活,它有一个整整50,60年。
  • 44:45 - 44:49
    他为什么要经历一个痛苦的生活,当它只是发生错误的事情?
  • 44:49 - 44:51
    他没有......不必。
  • 44:53 - 44:56
    如果你有一个自闭症儿童,我们接受他张开双臂。
  • 44:56 - 45:00
    我们有一个捐赠值。
    我不知道它是否在网站上。
  • 45:00 - 45:03
    但如果你写的健康@ keshefoundation
  • 45:03 - 45:06
    Eliya博士会立即接受。
  • 45:06 - 45:09
    如果你满足我们要求的要求...
  • 45:09 - 45:12
    我们的门是开放的这个试验,我们...我们合作。
  • 45:12 - 45:17
    我们必须在Eliya博士和孩子的医生之间进行合作,
  • 45:17 - 45:19
    因为,无论你在世界上,他们都必须监控它。
  • 45:20 - 45:22
    因为,他们一天天变化。
  • 45:22 - 45:25
    你看到他们一天天,他们只是成为正常的孩子。
  • 45:28 - 45:30
    (KD)谢谢你,真的,你知道,这个信息。
  • 45:30 - 45:35
    因为,我与客户合作...
    很多都是,所谓的“自闭症”。
  • 45:36 - 45:40
    所以,这是好知道实际上。
    谢谢你。
  • 45:40 - 45:42
    (MK)我们接受,如果你发送他们所有你...
  • 45:42 - 45:45
    唯一的问题是,如果你给我们所有的病人
  • 45:45 - 45:49
    ...如果你是一个好医生,那么你就没有...没有病人离开。
  • 45:49 - 45:51
    ...(笑声)...
  • 45:51 - 45:53
    (KD)我不是医学博士。
  • 45:55 - 45:58
    (MK)不,但自闭症不是问题。
  • 45:58 - 46:01
    这不是...这不是基金会的问题。
  • 46:03 - 46:04
    (KD)非常感谢。
  • 46:06 - 46:10
    (MK)好的!任何其他问题,或者,我们今天已经足够了?
  • 46:13 - 46:16
    (RC)我会说我们已经超过45分钟了。
  • 46:16 - 46:20
    我们喜欢将这些车间保持在40分钟以下,所以...
  • 46:21 - 46:27
    非常感谢Keshe先生,从今天的忙碌的一天中抽出时间。
  • 46:27 - 46:30
    并为这次研讨会腾出时间。
  • 46:30 - 46:34
    (MK)欢迎您,欢迎您。
    我们将到达将是三,
  • 46:34 - 46:38
    早上四点钟,八点钟我们就回来了
  • 46:38 - 46:41
    在线上的教义...
    为车间。
  • 46:41 - 46:42
    (RC)好的!......
  • 46:42 - 46:45
    (MK)你可能在桌子上有困人,但我们还会在那里。
  • 46:48 - 46:49
    (RC)右。
  • 46:49 - 47:00
    [每个人都说再见。]
  • 47:00 - 47:05
    谢谢Keyvan,这是一个很好的车间,一些伟大的信息出来了
  • 47:05 - 47:10
    为LiveStream上的侦听器和其他人的...
  • 47:10 - 47:15
    想知道这里,我有... Keshe基金会。
  • 47:15 - 47:37
    [给定的电子邮件已过时。]
    [访问:https://health.keshefoundation.org/了解详情]
  • 47:37 - 47:42
    (KD)是的!我不能等待,你知道,直到真实,你知道,孩子们,与...
  • 47:42 - 47:47
    随着年龄从开始八,九,十,直到十几岁,无论什么...
  • 47:47 - 47:52
    或老年人,仍然,你知道,有那些好奇的问题
  • 47:52 - 47:54
    他们可能已经,你知道,当他们是一个孩子。
  • 47:54 - 47:59
    所以,你知道,去吧。
    非常感谢,瑞克。
  • 47:59 - 48:02
    (RC)好的!谢谢你,Keyvan和...
  • 48:02 - 48:19
    [给定的电子邮件和网址]
    [已过时,不再可用]
  • 48:19 - 48:55
    [更多信息,请访问:
    https://www.kfssi.org/]
  • 48:55 - 49:01
    好的!感谢文斯帮助Go-To会议,职责等等。
  • 49:01 - 49:05
    而且,我们还有一些其他客人,谢谢你今天来
  • 49:05 - 49:09
    也许我们可以让你下次问一些问题。
  • 49:10 - 49:15
    好的!这是第七届儿童知识搜寻者研讨会的结束。
Title:
7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014
Description:

With multiple subtitles.

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Video Language:
English
Duration:
49:20

Chinese, Simplified subtitles

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