Return to Video

7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014

  • 0:01 - 0:02
    Rick Crammond (RC)
  • 0:02 - 0:07
    Đuợc rồi! Chào mừng tất cả mọi người đến với Hội thảo những người tìm kiếm kiến thức dành cho trẻ em số 7.
  • 0:07 - 0:11
    Tôi Rick Crammond. Tôi là chủ trì ở đây với Keyvan Davani (KD)
  • 0:11 - 0:14
    người mà chúng ta sẽ ... lắng nghe từ ...
  • 0:14 - 0:16
    ở đây trong một thời gian ngắn ...
  • 0:17 - 0:22
    Về cơ bản, ông Keshe (MK) đang trên đường và chúng ta sẽ kết nối với ông ấy ...
  • 0:22 - 0:24
    trong hội thảo này.
  • 0:24 - 0:29
    Ông ấy ... xin một chút thời gian mặc dù ... đang câu cá ...
  • 0:30 - 0:34
    mua sắm cho việc câu cá và những thứ như vậy trong cuộc sống của ông.
  • 0:34 - 0:36
    Vì thế...
  • 0:36 - 0:40
    chúng ta hãy tiếp tục nói chuyện với Keyvan và xem anh ta sẽ nói gì.
  • 0:40 - 0:45
    Anh ấy sẽ làm một đoạn giới thiệu ngắn, và sau đó, chúng ta sẽ nghe từ ông Keshe.
  • 0:45 - 0:47
    Keyvan, bạn có ở đó không ?
  • 0:47 - 0:48
    (MK) Ở đây, tôi tắt nó đi ..
  • 0:50 - 0:52
    (KD) Vâng! Xin chào! Xin chào ông Keshe.
  • 0:52 - 0:55
    Cảm ơn bạn Rick cho phần giới thiệu này một lần nữa ...
  • 0:55 - 0:58
    Ông Keshe, như ông đã biết, thời gian qua,
  • 0:58 - 1:01
    câu hỏi của tôi có chiếm thời gian toàn bộ hội thảo hay không ...
  • 1:01 - 1:06
    Xin lỗi về điều đó, nhưng đó là sự thật ... thực sự hấp dẫn ...
  • 1:06 - 1:11
    Tôi muốn thực sự để tùy người khác quyết định, cũng như, bạn biết đấy ...
  • 1:11 - 1:14
    hỏi những câu hỏi, nhưng có thể có liên quan đến các khía cạnh khác
  • 1:14 - 1:19
    về việc nó là gì, ý tôi là ... Không có ... có lẽ không có ... không có lĩnh vực nào cả,
  • 1:19 - 1:22
    hoặc không có ... không có gì mà, ông biết đấy, mà đã được thực sự đề cập đến.
  • 1:22 - 1:24
    Ông biết đấy... Vì vậy ...
  • 1:24 - 1:27
    Ông biết đấy, Rusmin, một người bạn của tôi, ở Stuttgart, Đức
  • 1:27 - 1:32
    hỏi ... câu hỏi của anh sẽ là, về ADH ... "cái gọi là", ông biết đấy,
  • 1:32 - 1:35
    "Bệnh thiếu ý thức, hội chứng hiếu động và bệnh tự kỷ,
  • 1:35 - 1:38
    và nó đã, ông biết đấy, đang gia tăng ở trẻ em.
  • 1:38 - 1:43
    Vì vậy, có lẽ, tôi nghĩ ông có thể soi sáng cho chúng ta, một chút ... về ...
  • 1:43 - 1:46
    Bởi vì ông luôn luôn nhấn mạnh phần cảm xúc của não.
  • 1:46 - 1:48
    Tôi sẽ, ông ... Tiến Sĩ Kostova.
  • 1:48 - 1:51
    Nó ... nó là gì? Nó trông như thế nào?
  • 1:51 - 1:54
    Ý tôi là, tại sao lại có những sự không hòa hợp như thế và ...
  • 1:54 - 1:58
    và, "những căn bệnh", được gọi là, những căn bệnh ... phát sinh,
  • 1:58 - 2:00
    ... từ một quan điểm,
  • 2:01 - 2:06
    sức mạnh trường từ tính-hấp dẫn plasma, xem ông sẽ nói gì?
  • 2:06 - 2:08
    Cám ơn ông Keshe rất nhiều.
  • 2:11 - 2:14
    (MK) Trước hết như thường lệ: chúng tôi nói Xin Chào các bạn,
  • 2:14 - 2:17
    cho dù bạn ở đâu trên hành tinh này và xa hơn nữa.
  • 2:17 - 2:19
    Chúng tôi không biết khi nào bạn sẽ lắng nghe chương trình tiếp theo,
  • 2:19 - 2:21
    từ phần nào của vũ trụ này.
  • 2:23 - 2:25
    Trong rất nhiều cách ...
  • 2:25 - 2:29
    những gì bạn gọi là ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý) hoặc Thiếu Sự Chú Ý
  • 2:30 - 2:33
    không phải là thiếu chú ý, nó là một "Vương quyền".
  • 2:34 - 2:37
    Vương quyền này xuất hiện,
  • 2:37 - 2:42
    vì hiện nay, các bậc cha mẹ có thời gian.
  • 2:42 - 2:47
    Và những đứa trẻ đã được kể, bởi cha mẹ,
  • 2:47 - 2:49
    một cách thường xuyên,
  • 2:49 - 2:53
    vì cha mẹ bận rộn, với một phần khác của cuộc sống của họ,
  • 2:53 - 2:56
    như đi làm từ năm giờ sáng
  • 2:56 - 2:58
    đến mười giờ tối, loại giống vậy,
  • 2:58 - 3:00
    họ yêu chúng bao nhiêu.
  • 3:00 - 3:04
    Vì vậy, ... và họ có giá trị bao nhiêu.
  • 3:04 - 3:07
    Bởi vì chúng ta không có thời gian, khi các bậc phụ huynh phải,
  • 3:07 - 3:10
    chia sẻ thời gian với trẻ em.
  • 3:10 - 3:13
    Vì vậy, theo một cách ...
  • 3:13 - 3:16
    nó giống như người lớn nói với người lớn khác:
  • 3:16 - 3:17
    "Bạn là ông chủ".
  • 3:19 - 3:21
    Vì vậy, bây giờ ông chủ nhận lấy vị trí này.
  • 3:22 - 3:24
    Ra lệnh vị trí này.
  • 3:24 - 3:27
    Và rồi đây, ra lệnh vị trí của riêng bạn
  • 3:27 - 3:32
    cho phép ... đứa trẻ tiếp nhận
  • 3:32 - 3:36
    toàn bộ cấu trúc của gia đình, trong một hình thức khác.
  • 3:38 - 3:41
    Nhưng, chúng tôi không nhìn vào đứa trẻ,
  • 3:41 - 3:46
    bởi vì anh ấy là một đứa trẻ, kích thước nhỏ, hoặc bất cứ điều gì.
  • 3:46 - 3:49
    Đứa trẻ trong tâm trí của mình, trong não của mình,
  • 3:50 - 3:52
    coi mình là ông chủ.
  • 3:54 - 3:57
    Nhưng, đây là nhận thức của anh ta.
  • 3:58 - 4:01
    Không phải, nhận thức của gia đình,
  • 4:02 - 4:04
    hoặc bạn bè.
  • 4:05 - 4:10
    Và khi bạn là ông chủ, bạn ra lệnh và mệnh lệnh phải được thực hiện.
  • 4:11 - 4:16
    Và khi mệnh lệnh được không được thực hiện, bạn phải chắc chắn rằng bạn đang được lắng nghe,
  • 4:16 - 4:18
    rằng mệnh lệnh của bạn được thực hiện,
  • 4:19 - 4:22
    hoặc bạn biết được một phần của nó được thực hiện.
  • 4:23 - 4:30
    Vì vậy, đứa trẻ nhận chỗ ngồi của vương quyền, anh ta trở thành vua trong nhà.
  • 4:31 - 4:32
    Thông thường,
  • 4:32 - 4:38
    bạn nhận thấy đứa trẻ thứ hai hoặc thứ ba dễ bị ADHD hơn đứa đầu.
  • 4:38 - 4:41
    Bởi vì, đứa trẻ đầu tiên nhận tất cả mọi thứ, đã nhận tất cả mọi thứ.
  • 4:41 - 4:45
    Anh ta đã trở thành trọng tâm, anh ta biết anh đứng đầu của hệ thống phân cấp.
  • 4:47 - 4:51
    Sau đó ... những gì xảy ra đó là,
  • 4:51 - 4:56
    cha mẹ hiểu sai vương quyền này với một căn bệnh,
  • 4:56 - 4:59
    và khi các bác sĩ không hiểu vương quyền này,
  • 5:00 - 5:03
    họ bắt đầu sử dụng tất cả các loại hóa chất
  • 5:03 - 5:08
    và cho đến nay, chưa ai tìm thấy giải pháp cho sự thiếu hụt sự chú ý,
  • 5:08 - 5:13
    và sau đó sự hiếu động quá mức, họ gọi nó là "ADHD".
  • 5:14 - 5:15
    Vì thế...
  • 5:15 - 5:19
    Khi bạn là một vị vua và bạn không được chú ý,
  • 5:19 - 5:23
    bạn phải thực hiện những hành động để được chú ý.
  • 5:23 - 5:29
    Khi bạn là người đứng đầu của một quốc gia và bạn ra lệnh và không ai lắng nghe ...
  • 5:29 - 5:32
    như vậy, bạn gửi quân đội của bạn, hoặc bạn gửi những người lính của bạn,
  • 5:32 - 5:37
    để làm phiền, để đánh bại ... và làm tất cả những thứ như vậy,
  • 5:37 - 5:41
    hành động của họ mang lại sự chú ý cho người đứng đầu, người ra mệnh lệnh đó.
  • 5:42 - 5:44
    Điều này xảy ra với trẻ em, trong các gia đình,
  • 5:45 - 5:48
    và đó là lý do tại sao chúng ta thấy rất nhiều ADHD.
  • 5:49 - 5:53
    Cha mẹ đền bù công việc của họ,
  • 5:53 - 5:56
    mà họ đang quá bận rộn để mang về, bạn gọi là gì nhỉ,
  • 5:56 - 5:58
    tiền về nhà cho các em sinh sống,
  • 5:58 - 6:04
    với sự đánh giá ... sai lầm,
  • 6:04 - 6:08
    và đưa ra lòng tin, hoặc biện minh việc khó khăn của họ
  • 6:08 - 6:10
    cho trẻ em.
  • 6:10 - 6:11
    Và thường,
  • 6:11 - 6:15
    Điều đầu tiên nhận lấy nó vì: "Đó là quyền của tôi, vì vậy tôi đã sử dụng nó".
  • 6:15 - 6:19
    Điều thứ hai, xem nó như là một điểm yếu trong gia đình.
  • 6:19 - 6:22
    Vì vậy, anh ta sử dụng điểm yếu này.
  • 6:23 - 6:26
    Khi bạn là một vị vua và mệnh lệnh của bạn không được thực hiện,
  • 6:26 - 6:30
    hoặc bạn muốn sự chú ý, bạn chắc chắn rằng sự chú ý, được trả tiền.
  • 6:31 - 6:32
    Bạn sẽ làm gì chứ?
  • 6:33 - 6:39
    Bạn liên tục đưa ra các mệnh lệnh khác nhau để giữ cho mọi người chú ý tới bạn.
  • 6:39 - 6:42
    Đá một cái xô, ném cái gì đó, vẽ bậy lên bức tường,
  • 6:42 - 6:47
    bởi vì, họ phải liên tục xem là nhà vua đang làm gì.
  • 6:47 - 6:52
    Nói cách khác, ADHD là một chú hề trong lớp học, có một chú hề trong nhà.
  • 6:53 - 6:57
    Và khi, anh ta nhận ra trong nhà, anh phải chế ngự để nhận được sự chú ý
  • 6:57 - 7:00
    và những gì anh ta muốn, sau đó anh ta mang nó vào trong xã hội.
  • 7:02 - 7:04
    Vì vậy, sự chú ý ...
  • 7:04 - 7:07
    tại sao chúng ta thấy sự gia tăng trong AD,
  • 7:07 - 7:09
    Sự thiếu hụt chú ý, không phải là sự chú ý ...
  • 7:09 - 7:12
    Sự thiếu hụt chú ý không tồn tại.
  • 7:13 - 7:15
    Vị trí vương quyền gây ra điều này.
  • 7:16 - 7:22
    Vì vậy, chúng ta bù đắp cho công việc riêng ... của chúng ta.
  • 7:22 - 7:28
    Để mang lại sự thịnh vượng và một cuộc sống tốt hơn cho con em chúng ta.
  • 7:28 - 7:33
    Và trong một số gia đình, những đứa trẻ hiểu sai vị trí này.
  • 7:33 - 7:37
    Vì vậy, thường thì những gì chúng ta thấy:
  • 7:37 - 7:43
    ADHD bắt đầu ở hầu hết, hoặc trong một số trường hợp với những bệnh tật.
  • 7:44 - 7:49
    Vì vậy, đứa trẻ thứ hai và thứ ba không nhận được rất nhiều sự chú ý,
  • 7:49 - 7:51
    trở nên mắc bệnh,
  • 7:52 - 7:54
    nhận được tất cả sự chú ý của gia đình.
  • 7:55 - 7:57
    Vì vậy, bây giờ anh ta nhận ra:
  • 7:57 - 7:59
    "Tôi là điểm trung tâm",
  • 7:59 - 8:03
    vì vậy những gì chúng ta gọi là, anh ta mất ghế vương quyền.
  • 8:03 - 8:07
    Sau đó, khi anh ta thấy mô hình này,
  • 8:08 - 8:12
    và anh ta đi về nhà, ví dụ từ bệnh viện, anh ấy vẫn trông:
  • 8:12 - 8:17
    "Hãy nhìn xem, tôi có thể là anh chàng đứng đầu, trên đầu của anh chị em của tôi, ai là người lớn hơn.
  • 8:17 - 8:20
    Vì vậy, anh ta tìm cách để có được sự chú ý.
  • 8:20 - 8:23
    Nhưng ann ta không thể bị bệnh để quay trở lại bệnh viện một lần nữa.
  • 8:23 - 8:26
    Vì vậy, bây giờ anh ta xuất hiện với ...
  • 8:26 - 8:30
    các vấn đề về hành vi, những gì chúng ta gọi nó, nhưng nó không phải là hành vi,
  • 8:30 - 8:33
    nó chỉ vậy, anh ấy liên tục đi từ điểm này đến điểm khác,
  • 8:33 - 8:35
    để giữ sự chú ý của bạn với chính anh ta.
  • 8:35 - 8:41
    Và điều này đi từ ... một điểm tới một điểm khác, anh ta trông như anh ta hiếu động.
  • 8:41 - 8:42
    Anh ấy không hiếu động,
  • 8:42 - 8:48
    anh ấy chỉ liên tục đập, đá, thổi, nhảy, bất cứ điều gì.
  • 8:48 - 8:52
    Vì vậy, anh ta liên tục có sự chú ý của bạn.
  • 8:53 - 8:56
    Vì vậy, ADHD không phải là một căn bệnh.
  • 8:56 - 9:01
    Nhưng, hành vi này xuất hiện ở lứa tuổi rất già.
  • 9:02 - 9:05
    Tôi cung cấp cho bạn một ví dụ, bởi vì Eliya và Armen và Marko
  • 9:05 - 9:08
    đã có mặt, mà điều này xảy ra khoảng hai tuần trước?
  • 9:09 - 9:13
    Khoảng hai tuần trước, chúng tôi đã đi ra ngoài cho một bữa ăn tối với nhau,
  • 9:13 - 9:15
    ở ... nơi chúng tôi đang sống.
  • 9:15 - 9:21
    Và, tôi dừng lại để đưa ... tiền trong máy đếm.
  • 9:21 - 9:24
    Và ở chỗ máy đếm, tôi nghe một số người nói tiếng Anh,
  • 9:24 - 9:26
    vì vậy chúng tôi bắt đầu nói chuyện.
  • 9:26 - 9:29
    Sau đó, anh chàng cho biết, anh là một giáo sư về tâm lý học.
  • 9:29 - 9:33
    Vì vậy, chúng tôi đã nói, "Nếu bạn thích, bạn có thể tham gia với chúng tôi để ăn tối."
  • 9:33 - 9:36
    và anh chàng, người mà đi với anh ta như một người phiên dịch,
  • 9:37 - 9:39
    ngay lập tức hỏi "Bạn từ đâu đến?"
  • 9:39 - 9:42
    bởi vì họ nhìn thấy biển số của chúng tôi và mọi thứ khác
  • 9:42 - 9:45
    và chúng tôi bắt đầu nói chuyện và ông nói: "Bạn là ai" Tôi nói tôi là ai.
  • 9:45 - 9:48
    Và anh chàng nói: "Tôi biết bạn.", người dịch, ông là một người Ý.
  • 9:48 - 9:50
    Ông nói, "Tôi biết về bạn, tôi biết bạn."
  • 9:50 - 9:55
    Vì vậy, chúng tôi đến vì anh biết chúng ta là ai. Chúng tôi đã mời họ ăn tối.
  • 9:55 - 9:58
    Chúng tôi ngồi quanh bàn và sau đó chúng tôi đã mời họ vào ngày hôm sau,
  • 9:58 - 10:01
    để hiểu được vấn đề tâm lý trong ... Không Gian.
  • 10:01 - 10:05
    Vì vậy, ông đã đến ... đến trung tâm.
  • 10:05 - 10:07
    Chúng tôi đã có khoảng hai, ba tiếng đồng hồ với nhau.
  • 10:07 - 10:11
    Và ngay lập tức, khi anh ta ngồi trên bàn, anh bắt đầu sỉ nhục.
  • 10:12 - 10:15
    Tôi đã không nói bất cứ điều gì, và sau đó chúng ta bỏ qua nó.
  • 10:15 - 10:19
    Và anh ta nổi giận ba lần, chúng tôi đã không nói bất cứ điều gì.
  • 10:19 - 10:21
    Và sau đó,
  • 10:21 - 10:24
    chúng tôi mời anh ta, để cho anh ta thấy quá trình chúng tôi sử dụng.
  • 10:25 - 10:29
    Và ở trong anh ta, cố gắng một lần nữa, là trung tâm của sự chú ý mà anh ta không thể có được,
  • 10:29 - 10:32
    thậm chí anh ta là một giáo sư về tâm lý học,
  • 10:32 - 10:37
    anh ta nói, "Nếu công nghệ của bạn hoạt động, liệu bạn có thể, giúp giải thích cho tôi cái gì đó không ?"
  • 10:37 - 10:40
    Tôi nói, "Vấn đề của bạn ... vấn đề là gì ?".
  • 10:40 - 10:42
    Ông nói: "Một cái gì đó riêng tư mà bạn có thể cho tôi biết"
  • 10:42 - 10:46
    Tôi nói, "Vấn đề của bạn là gì?" hoặc "Điều bạn muốn biết là gì?"
  • 10:46 - 10:51
    Ông nói, "Đôi khi tôi tham gia giảng dạy, tôi phải ho. [Ho]
  • 10:51 - 10:54
    Và anh quay lại cho người phiên dịch, và nói "Bạn đã nhìn thấy nó, rằng nó xảy ra."
  • 10:54 - 10:56
    anh chàng nói, "Vâng. Có."
  • 10:56 - 11:00
    Anh ta nói: "Tại sao tôi lại bị ho? Bạn có thể giúp tôi để ngăn chặn cơn ho?"
  • 11:01 - 11:03
    Tôi hỏi anh ta một câu hỏi duy nhất.
  • 11:03 - 11:05
    Tôi đã nói,
  • 11:05 - 11:08
    "Bạn có biết thính giả của bạn, khi bạn giảng bài hay không ?"
  • 11:08 - 11:10
    Ông nói, "Không"
  • 11:10 - 11:11
    Tôi đã nói,
  • 11:12 - 11:14
    "Bạn xem trong tiềm thức,
  • 11:14 - 11:19
    rằng bạn không có được sự chú ý của tất cả mọi người, ở trong buổi giảng bài,
  • 11:19 - 11:21
    họ trả bất kể bao nhiêu tiền bạc, đến giảng đường của bạn.
  • 11:21 - 11:26
    Điều này đối với bạn là không thể chấp nhận được, bởi vì bạn phải là trung tâm của sự chú ý.
  • 11:26 - 11:29
    Bạn đang bị AD ở mức cao ... Thiếu Hụt Sự Chú Ý.
  • 11:29 - 11:34
    Vì vậy, bằng cách ho, bởi vì bạn không thể chấp nhận nó, bạn cố gắng để có được sự chú ý."
  • 11:34 - 11:36
    Và anh chàng theo nghĩa đen sụp đổ.
  • 11:37 - 11:41
    Armen đang cười bởi vì chúng tôi đều ở đó khi nó xảy ra. Hả? Phải không?
  • 11:41 - 11:43
    Và Marko bắt đầu cười như vậy.
  • 11:45 - 11:48
    Sự thiếu hụt chú ý này là ...
  • 11:50 - 11:54
    Anh chàng ở khoảng sáu mươi tuổi, năm mươi, vẫn còn bị.
  • 11:54 - 11:58
    Và ngay lập tức, ba người đi cùng với anh ta, và ... có ...
  • 11:58 - 12:00
    họ thấy toàn bộ sự việc ...
  • 12:00 - 12:03
    Ông ta theo nghĩa đen, dừng làm giáo sư, tại vị trí đứng đầu,
  • 12:03 - 12:06
    ông ta trở thành anh chàng phía sau trong hàng.
  • 12:06 - 12:12
    Ông đã theo nghĩa đen, mất vị trí của mình như là giáo sư giảng dạy trong tâm lý học.
  • 12:13 - 12:17
    Bởi vì ông ta biết, tôi đặt ngón tay của tôi chính xác nơi là vấn đề của ông,
  • 12:18 - 12:21
    và tại sao ông ta trở nên thấy nhục, và những gì ông đã làm.
  • 12:23 - 12:24
    Vì thế...
  • 12:25 - 12:31
    Một khi bạn bước vào các thói quen có được sự chú ý ... bị thiếu đi sự chú ý,
  • 12:31 - 12:34
    sẽ không đi tới đâu, trừ khi bạn hiểu
  • 12:34 - 12:36
    rằng chính bạn là
  • 12:37 - 12:42
    một thành viên bình thường, tầm thường của toàn thể nhân loại.
  • 12:44 - 12:47
    Sau đó, ghế vương quyền, hoặc những gì bạn gọi là AD:
  • 12:47 - 12:50
    Thiếu sự chú ý - không tồn tại.
  • 12:50 - 12:54
    Đây là một thuật ngữ mới, bởi vì các bác sĩ không thể tìm thấy
  • 12:54 - 12:57
    quá trình, những gì chúng ta gọi là chữa bệnh.
  • 12:59 - 13:00
    Không có cách chữa
  • 13:01 - 13:02
  • 13:02 - 13:05
    ai đó mà đã đặt bạn làm giám đốc của công ty.
  • 13:06 - 13:09
    và sau đó anh ấy đẩy bạn ... đi phát hành các đơn đặt hàng
  • 13:09 - 13:12
    và không ai nghe nó hoặc một phần của nó, được thực hiện.
  • 13:12 - 13:17
    Và anh khiến anh sa thải người, để làm bất cứ điều gì, để có được con đường của mình.
  • 13:17 - 13:22
    Vì vậy, từ các bậc cha mẹ, những người đều tham gia vào quá trình này.
  • 13:22 - 13:28
    Các bậc cha mẹ mà có một trẻ em với những gì mà họ gọi là "ADHD":
  • 13:29 - 13:37
    đánh giá lại và xác nhận với con mình, bạn được yêu thương giống như anh trai của mình,
  • 13:37 - 13:41
    hoặc trong gia đình, bình đẳng cho các thành viên khác.
  • 13:42 - 13:45
    Và, giải thích cho đứa trẻ
  • 13:45 - 13:47
    rằng bạn hiểu những gì bạn làm.
  • 13:48 - 13:51
    Bởi vì, khi tôi quay lại với vị giáo sư,
  • 13:51 - 13:55
    Tôi bắt đầu đánh mạnh vào những thứ trên bàn, trong phòng thí nghiệm, ném đồ vật,
  • 13:55 - 13:56
    và ông ta hoảng sợ.
  • 13:56 - 13:57
    Tôi nói bạn nhìn thấy không ?
  • 13:57 - 14:00
    Bây giờ vì bạn không nhận được sự chú ý,
  • 14:00 - 14:01
    chúng tôi ... đây là những gì bạn làm.
  • 14:01 - 14:03
    Bạn cần phải làm gì đó ...
  • 14:03 - 14:06
    Bạn cần phải ho, bạn phải ném các đồ vật hoặc bạn phải nổi giận
  • 14:06 - 14:08
    để có được sự chú ý.
  • 14:09 - 14:12
    Vì vậy, hậu quả của sự thiếu hụt sự chú ý,
  • 14:12 - 14:15
    đó là; "Tôi là ông chủ, bạn không phải là ông chủ".
  • 14:15 - 14:17
    Họ tạo ra Saddam Hussein.
  • 14:17 - 14:21
    Làm bất cứ điều gì để có được sự chú ý của các nhà lãnh đạo thế giới khác.
  • 14:21 - 14:27
    Đó là những gì chúng ta làm như cha mẹ, trở nên quá tham gia vào thế giới vật chất
  • 14:28 - 14:30
    để cố gắng mang lại sự thoải mái,
  • 14:31 - 14:38
    con em chúng ta hiểu sai tình yêu và sự chăm sóc của chúng ta, với một vị trí của sự kiểm soát.
  • 14:39 - 14:43
    Đây là một trong các vấn đề của thế giới mới,
  • 14:43 - 14:51
    trở bận rộn để không bị mắc nợ và đến lượt chúng ta làm điều đó.
  • 14:52 - 14:57
    Một số ADHD, sau đó bạn đi đến bệnh viện.
  • 14:58 - 14:59
    Họ cung cấp cho bạn tất cả Ritalin.
  • 14:59 - 15:02
    Họ cung cấp cho bạn tất cả các loại thuốc.
  • 15:02 - 15:03
    Họ cung cấp cho bạn tất cả các loại ...
  • 15:03 - 15:05
    Họ cung cấp cái gì cho Tiến sĩ Eliya (DE), cho
  • 15:06 - 15:07
    cho ... ADHD?
  • 15:07 - 15:09
    Ritalin, phải không?
  • 15:09 - 15:11
    Họ làm điều đó.
    (DE) Phải, phải.
  • 15:11 - 15:13
    (MK) Vì vậy, nó là gì ... Ritalin là gì?
  • 15:13 - 15:17
    Ritalin được sử dụng cho các bệnh tim ... Bạn gọi nó là gì nhỉ?
  • 15:17 - 15:20
    Cho ...
    (DE) Cho cơn ngủ kịch phát.
  • 15:20 - 15:22
    (MK) Phải! cho ...
  • 15:22 - 15:26
    Đôi khi bạn gọi là gì nhỉ, làm loãng máu. Đó là thuốc độc cho chuột.
  • 15:27 - 15:31
    Vì vậy, đứa trẻ sẽ trở thành một con chuột và các bác sĩ cho anh ta uống chất độc.
  • 15:32 - 15:33
    Và nó không hiệu quả.
  • 15:34 - 15:37
    Đây là những gì chúng ta biết.
  • 15:37 - 15:43
    Và những gì chúng ta đã tạo ra trong trật tự của cuộc sống mới,
  • 15:43 - 15:46
    bởi chúng ta đang bận rộn, và bị lạm dụng.
  • 15:48 - 15:55
    Chúng ta đã thấy tình trạng của những gì bạn gọi ADHD hay ... sự thiếu hụt chú ý,
  • 15:55 - 15:59
    là phù hợp với những gì được gọi là Người Mẹ không hoàn hảo (Mother Munging).
  • 15:59 - 16:03
    Có nghĩa là: người mẹ, bởi vì cô không thể nhìn thấy
  • 16:03 - 16:08
    vị trí của mình trong nhà, làm cho một trong những trẻ em bị bệnh.
  • 16:08 - 16:12
    Và đứa trẻ sử dụng bệnh tật này để điều khiển ngôi nhà.
  • 16:12 - 16:17
    Và những người hâm mộ mẹ, hoặc khuyến khích hành vi vương quyền này.
  • 16:17 - 16:24
    Đối với anh ta, bị bệnh, mà với cô ấy, để có một chỗ ngồi, như trở nên cần thiết trong gia đình.
  • 16:26 - 16:32
    Vì vậy, bây giờ bạn đã tạo ra hai bệnh, hai bệnh cùng một lúc.
  • 16:32 - 16:36
    1: đứa trẻ, được chẩn đoán, bị ADHD.
  • 16:36 - 16:42
    Mà trên thực tế, người mẹ khởi đầu; người mẹ nuôi dưỡng nó khi nó đã được phát hiện.
  • 16:42 - 16:44
    Đối với người mẹ
  • 16:44 - 16:48
    để xác nhận sự tồn tại của chính mình, như vị trí, cần thiết trong nhà.
  • 16:49 - 16:52
    Đọc trên internet: Người mẹ thiếu hoàn hảo (Mother Munging).
  • 16:53 - 16:57
    Và hai điều đó, bạn nhận thấy, trong cùng một ngôi nhà cùng một lúc.
  • 16:57 - 17:00
    Đứa trẻ không thực sự bị ốm,
  • 17:00 - 17:03
    nhưng một khi người mẹ nhìn thấy, bởi đứa trẻ bị ốm,
  • 17:03 - 17:08
    cô ấy có một ... Có một nhu cầu cho cô ấy, để được, như là một thành viên của gia đình.
  • 17:08 - 17:13
    Vì vậy, bây giờ bạn có hai ADHD trong cùng một ngôi nhà, đứa trẻ và người mẹ.
  • 17:17 - 17:23
    Và, quá trình này thậm chí có thể xảy ra với người bà, người chăm sóc đứa trẻ.
  • 17:23 - 17:28
    Sau đó, có một nhu cầu cho họ để tồn tại, để được cần thiết trong nhà.
  • 17:29 - 17:33
    Vì vậy, khi bạn có những điều kiện này trong gia đình ...
  • 17:33 - 17:37
    như những gì bạn gọi ADD hay ADHD.
  • 17:39 - 17:41
    Đây không phải là một căn bệnh.
  • 17:41 - 17:43
    Đây là một vương quyền.
  • 17:43 - 17:47
    Cùng một loại quá trình xảy ra
  • 17:48 - 17:55
    khi người có bệnh, mà kết thúc họ trong một chiếc xe lăn.
  • 17:57 - 17:59
    Rất nhiều người nói, "Tôi muốn ra khỏi xe lăn".
  • 17:59 - 18:03
    Nhưng trong thực tế, nếu bạn đặt họ trong những gì chúng ta gọi nó là: hệ thống sự thật,
  • 18:03 - 18:06
    Bạn nhận thấy họ không muốn ra khỏi xe lăn.
  • 18:06 - 18:08
    Bởi vì, khi họ đang ở trong xe lăn,
  • 18:08 - 18:10
    họ được đẩy xung quanh, mọi người cung cấp cho họ không gian,
  • 18:10 - 18:15
    họ được đưa đi xung quanh và chiếc xe lăn trở thành ghế vua.
  • 18:15 - 18:17
    Rất nhiều người có các vấn đề với tôi khi tôi thảo luận điều này.
  • 18:17 - 18:20
    Ai lại muốn ngồi trong một chiếc xe lăn chứ ?
  • 18:20 - 18:23
    Bạn đi vào tâm lý của con người.
  • 18:24 - 18:29
    xe lăn do tai nạn và bệnh tật, mà kết thúc với tê liệt là khác nhau.
  • 18:30 - 18:34
    Nhưng rất nhiều người dân ... khi không có ai, họ đi bộ,
  • 18:34 - 18:37
    và khi có người, họ đang ở trong xe lăn.
  • 18:37 - 18:41
    Chúng tôi có hồ sơ về điều này trong nghiên cứu của chúng tôi.
  • 18:41 - 18:46
    Vì vậy, rất nhiều vấn đề, rất nhiều bệnh xuất phát từ ...
  • 18:47 - 18:51
    nhu cầu, để được xác nhận là cần thiết;
  • 18:51 - 18:54
    nhu cầu, phải được xác nhận "Tôi tồn tại";
  • 18:54 - 19:00
    nhu cầu, xác nhận "Tôi có gì để nói."
  • 19:01 - 19:06
    Có một sự khác biệt rất lớn giữa ADHD
  • 19:07 - 19:09
    và siêu hoạt động.
  • 19:09 - 19:16
    Một số siêu hoạt động đến từ sự giải phóng năng lượng có giá trị cao: hy-đrô;
  • 19:16 - 19:22
    thông qua việc giải phóng các-bon ... sự phát triển trong màu mới, trong thực phẩm.
  • 19:22 - 19:24
    Chúng tôi hiểu đầy đủ quá trình.
  • 19:28 - 19:32
    Đó là sinh hóa, nó không có gì để làm ...
  • 19:32 - 19:37
    Nhưng vì các-bon được sử dụng để tạo ra một màu không đổi,
  • 19:37 - 19:41
    khi các-bon được sử dụng kết hợp với đồ uống,
  • 19:41 - 19:45
    mà có nước bên trong, nó cho phép thay đổi nhanh chóng
  • 19:45 - 19:49
    sự giải phóng năng lượng của hy-đrô như một plasma với các-bon.
  • 19:49 - 19:55
    Và sau đó, năng lượng đó phải được tiêu thụ, hoặc được sử dụng và việc sử dụng đó bằng cách ...
  • 19:56 - 19:59
    nhiều sự vận động nhanh chóng và tất cả các loại như vậy.
  • 20:00 - 20:06
    Màu dị ứng tồn tại, nhưng bạn phải tìm hiểu, với cha mẹ, dị ứng đó.
  • 20:06 - 20:10
    Màu các-bon đã được sử dụng là màu gì ?
  • 20:10 - 20:14
    Hoặc nếu màu sắc tự nhiên đã được sử dụng, trong các sản phẩm thực phẩm.
  • 20:15 - 20:22
    Phần trong số đó, là không được biết đến trong thế giới của khoa học, là khi các bậc phụ huynh
  • 20:22 - 20:27
    sử dụng vật liệu mới được sử dụng cho việc làm khô quần áo.
  • 20:29 - 20:35
    Khi bạn mua thế hệ thuốc nhuộm mới, mà đã cho vào, đặc biệt là trong vải pô-li-ét-xte,
  • 20:36 - 20:38
    điều này, và trong màu sắc này
  • 20:38 - 20:42
    sau đó được giải phóng chậm chạp khi trẻ mặc quần áo.
  • 20:43 - 20:46
    Và sau đó nó tạo ra sự giải phóng năng lượng
  • 20:46 - 20:51
    dẫn đến sự hấp thụ quá nhiều năng lượng theo một cách mà nó dẫn đến
  • 20:51 - 20:54
    những gì bạn gọi, những hoạt động, mà không phải là quần áo.
  • 20:54 - 20:59
    Khi con bạn là siêu tích cực, chỉ cần không nhìn vào thực phẩm,
  • 20:59 - 21:01
    nhìn vào quần áo.
  • 21:02 - 21:07
    Nhìn vào cách quần áo, kết hợp với thực phẩm
  • 21:07 - 21:08
    mang đến cho đứa trẻ.
  • 21:09 - 21:15
    Len tự nhiên, các vật liệu tự nhiên như vải lanh và cotton, không có bị
  • 21:15 - 21:20
    bởi vì chúng chỉ hấp thụ các màu sắc mà chúng có thể mang theo trong cấu trúc tự nhiên.
  • 21:21 - 21:25
    Nhưng khi bạn có vải pô-li-ét-xte và bất cứ điều gì liên quan với một chất hóa học,
  • 21:25 - 21:28
    vật liệu mới; chúng có...
  • 21:29 - 21:32
    khả năng mang năng lượng trong phạm vi màu sắc
  • 21:32 - 21:35
    bởi vì nó tất cả được kết nối với các-bon.
  • 21:37 - 21:40
    Điều này, tôi cũng đã giải thích trong các hội thảo khác.
  • 21:40 - 21:47
    Vì vậy, bạn cần phải hiểu: cái gì là ADD, cái gì là ADHD.
  • 21:47 - 21:51
    ADD và ADHD không tồn tại.
  • 21:53 - 21:58
    Nhưng siêu hoạt động, do sự mới mẻ...
  • 21:58 - 22:03
    bởi vì tất cả các màu sắc, nhiều hơn hoặc ít hơn, tại thời điểm mà bạn thấy ...
  • 22:04 - 22:08
    trong thực phẩm và quần áo, được tạo ra bằng các-bon
  • 22:08 - 22:10
    mà xuất phát từ than đá, từ mỏ.
  • 22:13 - 22:15
    Nếu bạn đi sâu và nghiên cứu,
  • 22:15 - 22:19
    90% màu sắc được sử dụng ở phương tây,
  • 22:20 - 22:22
    nó đi qua quá trình đó.
  • 22:22 - 22:24
    Và quá trình đó là một các-bon,
  • 22:24 - 22:27
    vì quang phổ màu sắc, mang năng lượng khác nhau.
  • 22:28 - 22:30
    Bởi vì, nếu bạn hiểu,
  • 22:31 - 22:32
    cấu trúc của ...
  • 22:32 - 22:35
    Bây giờ chúng ta hiểu được vị trí của GaNS
  • 22:35 - 22:40
    và vai trò, mà các-bon thực hiện,
  • 22:40 - 22:43
    trong cấu trúc của axit amin như một GaNS.
  • 22:44 - 22:45
    Nó tạo ra một điều kiện của ...
  • 22:45 - 22:48
    sự xác nhận chuyển giao các thông tin,
  • 22:48 - 22:53
    và trong những trường hợp đó, năng lượng cho cơ thể và cũng thông qua thực phẩm.
  • 22:55 - 22:56
    Vì thế...
  • 22:56 - 23:00
    Khi bạn nói về thiếu hụt sự chú ý
  • 23:00 - 23:04
    Thiếu hụt sự chú ý, như chúng ta thấy, phát sinh rất nhiều
  • 23:04 - 23:08
    là để nói với các bậc cha me: "Không có một căn bệnh như vậy."
  • 23:08 - 23:10
    Đó là một vị vua với vương quyền.
  • 23:10 - 23:13
    Có phải bạn muốn trao chỗ ngồi của bạn cho con của bạn?
  • 23:13 - 23:14
    Sau đó, nó là như vậy đó.
  • 23:14 - 23:17
    Bạn nhận thấy đứa trẻ không có bị sự thiếu hụt chú ý.
  • 23:17 - 23:19
    Giờ đây, anh ta cai trị ngôi nhà.
  • 23:19 - 23:21
    Bạn trở thành đầy tớ.
  • 23:22 - 23:26
    Và sau đó khi bạn nhìn vào ADHD hoặc thiếu chú ý,
  • 23:26 - 23:29
    nhìn vào vị trí của người mẹ, trong sự tôn trọng với ngôi nhà.
  • 23:30 - 23:33
    Sau đó, bạn nhận thấy, cả hai hầu như lúc nào, cũng được liên kết.
  • 23:33 - 23:38
    Bởi vì, người mẹ cần đứa trẻ bị bệnh để có được sự chú ý
  • 23:38 - 23:40
    và đứa trẻ sử dụng bệnh tật để kiểm soát căn nhà,
  • 23:40 - 23:44
    thông qua sự chú ý ... tạo ra sự quan tâm giả dối.
  • 23:45 - 23:49
    Vì vậy bây giờ người mẹ trở nên có trách nhiệm xem xét ... và bạn thấy những bà mẹ
  • 23:49 - 23:54
    những người có các loại hành vi, luôn luôn giận dữ với con mình.
  • 23:54 - 23:56
    Bởi vì bây giờ là một sự cạnh tranh giữa người mẹ và đứa trẻ:
  • 23:56 - 23:58
    "Ai là ông chủ trong nhà?"
  • 24:00 - 24:02
    Và sau đó vấn đề bắt đầu.
  • 24:03 - 24:07
    Vì vậy, đây là cách mọi thứ ra đi.
  • 24:07 - 24:09
    Và đây là những gì bạn gọi là "ADHD"
  • 24:09 - 24:13
    và đối với tôi, làm một nghiên cứu trong việc này trong một thời gian dài,
  • 24:14 - 24:19
    rất rõ ràng rằng không có bệnh gọi là "ADD"
  • 24:19 - 24:22
    Sự thiếu chú ý không tồn tại.
  • 24:22 - 24:24
    Đó là bất cứ khi nào, ai muốn sự chú ý, nói:
  • 24:24 - 24:26
    "Bạn muốn có cái ghế của ...
  • 24:27 - 24:28
    chế độ quân chủ trong nhà không ?"
  • 24:28 - 24:30
    Tôi có những tình nguyện viên, mà các bậc phụ huynh mang đến cho tôi,
  • 24:30 - 24:34
    và khi tôi nói trước đứa trẻ vị trí là cái gì,
  • 24:34 - 24:38
    họ chỉ khóc và khóc, vì họ biết bàn tay của họ bị mở ra.
  • 24:39 - 24:41
    Và sau hai, ba tháng, cha mẹ đến và nói:
  • 24:41 - 24:43
    "Chúng tôi đã tìm thấy đường đi."
  • 24:43 - 24:47
    Họ biết nó là gì. Bây giờ, cô thấy những cách thức mới để có được sự chú ý.
  • 24:48 - 24:51
    Và sau đó vì bây giờ họ biết vị trí là gì,
  • 24:51 - 24:55
    đứa trẻ theo nghĩa đen, mất tất cả quyền kiểm soát.
  • 24:56 - 25:04
    Chúng tôi đã nhìn thấy ngay cả ADD đến vị trí, rằng đứa trẻ tạo ra các cuộc tấn công động kinh
  • 25:04 - 25:06
    vì cô ấy cần phải được xác nhận.
  • 25:06 - 25:09
    Bởi vì cô sử dụng quá nhiều năng lượng để có được sự chú ý,
  • 25:09 - 25:12
    rằng não đi trong một chu kỳ, và có được sự chú ý,
  • 25:12 - 25:17
    để ... nó đi vào một tình trạng quá tải và sau đó nó dẫn đến các cuộc tấn công động kinh.
  • 25:20 - 25:21
    Bởi vì,
  • 25:22 - 25:26
    một trong những vấn đề là các bậc phụ huynh không giải thích
  • 25:26 - 25:32
    và đưa con cái của họ trên bàn và nói: "Chúng tôi yêu tất cả các bạn bình đẳng"
  • 25:34 - 25:37
    "Chúng tôi làm điều tương tự như nhau".
  • 25:37 - 25:41
    Một phụ huynh nhận một đứa trẻ để được yêu thương, bởi vì anh ta có thể làm được,
  • 25:41 - 25:44
    và phụ huynh khác phải nhận một đứa trẻ khác để được yêu thương.
  • 25:44 - 25:48
    Bây giờ đứa trẻ đang chiến đấu vì anh ta muốn cha yêu anh ấy
  • 25:48 - 25:50
    và người kia muốn mẹ yêu anh ấy.
  • 25:50 - 25:52
    Vì vậy, bây giờ vấn đề bắt đầu.
  • 25:53 - 25:56
    ADD là một vấn đề gia đình.
  • 25:57 - 26:03
    Nó phải được sắp xếp, với một tâm trí cởi mở, với gia đình, ngồi và thảo luận,
  • 26:03 - 26:05
    và đặt trên bàn với trẻ em.
  • 26:06 - 26:11
    Hiện bạn dành cố gắng để có được sự chú ý của chúng tôi và trở thành vua
  • 26:11 - 26:14
    là thời gian mà bị mất như một gia đình, để được ở bên nhau.
  • 26:15 - 26:16
    Và ...
  • 26:16 - 26:19
    một khi đứa trẻ học vị trí này,
  • 26:19 - 26:22
    sẽ không bao giờ buông tay, nó rất khó.
  • 26:24 - 26:28
    Không Ritalin, không có thuốc tâm lý, không có liệu pháp tâm lý nào
  • 26:28 - 26:32
    đã từng giải quyết được ADD và sẽ không bao giờ giải quyết được nó.
  • 26:32 - 26:34
    Bởi vì, như chúng ta nói,
  • 26:34 - 26:39
    "Trong Tổ Chức Keshe Công Nghệ Không Gian, chúng ta sẽ đi vào gốc rễ của vấn đề",
  • 26:39 - 26:41
    và điều này là gốc rễ của vấn đề.
  • 26:43 - 26:45
    Không cần phải cho thuốc.
  • 26:45 - 26:50
    Sự thiếu hụt chú ý và những gì bạn nói, hiếu động thái quá,
  • 26:50 - 26:54
    xuất hiện vì "Tôi cần sự chú ý, vì vậy tôi ra lệnh".
  • 26:54 - 26:55
    "Bạn không nhìn, tôi đập mạnh vào bàn",
  • 26:55 - 26:59
    Sau đó, bạn sẽ có được ... bạn nhìn vào họ, "Bạn chú ý đến tôi".
  • 26:59 - 27:03
    Điều thứ hai tiếp theo, "Tôi đang lên kế hoạch cho các công việc tiếp theo ... Công việc tiếp theo".
  • 27:03 - 27:07
    Vì vậy, bạn tìm kiếm, nghiên cứu, những người thiếu sự chú ý
  • 27:07 - 27:10
    ba bước trước hành động tiếp theo của họ.
  • 27:10 - 27:13
    Họ đã lên kế hoạch tiếp theo, làm thế nào họ sẽ nhận được sự chú ý,
  • 27:13 - 27:17
    Và trong phần tiếp theo, và phần tiếp theo, làm thế nào họ sẽ nhận được sự chú ý.
  • 27:17 - 27:21
    Vì vậy, bạn không xem một lần, bạn phải đứng đầu trước những gì họ đang suy nghĩ.
  • 27:21 - 27:25
    Và khi bạn chặn nó với họ, nói rằng không có chỗ ngồi của vương quyền,
  • 27:25 - 27:26
    [hiệu ứng âm thanh]
  • 27:26 - 27:29
    Một trong những cách tốt nhất để ngăn chặn ADD,
  • 27:30 - 27:32
    là để cắt tiền tiêu vặt của họ.
  • 27:34 - 27:37
    Bạn muốn sự chú ý, không có tiền mà bạn có được sự chú ý,
  • 27:37 - 27:41
    vì vậy sự chú ý của bạn bị lấy đi. Từ giờ trở đi, bạn phải chú ý đến những gì chúng tôi nói.
  • 27:42 - 27:46
    Sự thiếu chú ý là: bạn không nhận được đồ chơi vì
  • 27:46 - 27:51
    "Bạn không phải là vua, chúng tôi quyết định. Bạn thấy đấy? Bạn không phải là người ra quyết định."
  • 27:51 - 27:55
    Khi hành vi này của bạn, cố gắng để trở thành ông chủ dừng lại,
  • 27:55 - 27:59
    sau đó bạn sẽ có được ... bởi vì chúng ta đều bình đẳng.
  • 28:00 - 28:05
    Bởi vì bạn tạo ra một vấn đề lớn trong nhà, khi có một vấn đề như vậy.
  • 28:05 - 28:10
    Bởi vì, bây giờ bạn dành tất cả năng lượng của bạn, trên đứa con này, muốn trở thành nhà vua,
  • 28:10 - 28:15
    những đứa trẻ khác bị bỏ qua, và sau đó họ bắt đầu quá trình.
  • 28:15 - 28:17
    "Tại sao anh ta nhận được nó và chúng tôi không nhận được nó?"
  • 28:17 - 28:21
    Vì vậy, mâu thuẫn giữa các anh chị em bắt đầu.
  • 28:23 - 28:27
    (KD) Tôi có thể hỏi ông một cái gì đó không, ông Keshe?
    (MK) Vâng!
  • 28:27 - 28:31
    (KD) Vì vậy, tự kỷ, là một quá trình tương tự như tôi đoán?
  • 28:31 - 28:34
    Đó là ... Đó là một khao khát ...
    (MK) Không.
  • 28:34 - 28:36
    (DK) Có phải nó là sự tự biểu hiện? hay, hoặc ...
  • 28:36 - 28:39
    (MK) Tự kỷ là hoàn toàn khác nhau.
  • 28:39 - 28:41
    Tự kỷ là hoàn toàn khác nhau.
  • 28:41 - 28:45
    Tự kỷ ... rất nhiều thứ phải làm với sự phát triển của não bộ.
  • 28:47 - 28:52
    Và ... Bởi vì đó là ... não không được phát triển đầy đủ.
  • 28:52 - 28:56
    Khi bạn tổ chức và tạo ra quá trình để cho phép
  • 28:56 - 29:03
    một số phần của não bộ ... phát triển đến kích thước hoặc vị trí bình thường
  • 29:03 - 29:06
    khi chúng phải như vậy, bạn nhận thấy rằng tự kỷ không tồn tại.
  • 29:06 - 29:09
    Chúng tôi có những trường hợp này; bốn hoặc năm trường hợp trong số họ vào lúc này.
  • 29:09 - 29:12
    Chúng tôi đã hoạt động trong nhiều năm và chúng tôi đã nhìn thấy bệnh tự kỷ chỉ biến mất
  • 29:12 - 29:14
    khi bạn cho phép sự phát triển của não bộ.
  • 29:14 - 29:18
    Bởi vì trong Tổ Chức, chúng tôi có đủ kiến thức để có thể làm điều này.
  • 29:18 - 29:23
    Tại thời điểm này chúng ta có một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ mười bốn tuổi.
  • 29:23 - 29:30
    Đứa trẻ, gia đình đưa tới chúng tôi và các bác sĩ khi anh ta được mười ba.
  • 29:30 - 29:32
    Và ...
  • 29:32 - 29:35
    anh ta ở tuổi tâm thần ở từ hai-tới-ba tuổi.
  • 29:35 - 29:40
    Và trong một năm, chúng tôi đã kiểm soát để đưa anh ta đến tuổi sáu đến bảy.
  • 29:40 - 29:44
    Bởi vì bạn đã cho phép não bộ phát triển trong mức độ,
  • 29:44 - 29:45
    và sau đó họ bắt đầu thực hiện ...
  • 29:45 - 29:48
    Đó là khi ... Tôi nghĩ rằng tôi đã giải thích điều này trước đây.
  • 29:48 - 29:52
    Các bậc cha mẹ đã qua tuần trăng mà lần đầu tiên, anh có thể làm ra một câu văn,
  • 29:52 - 29:54
    ở tuổi mười bốn.
  • 29:55 - 29:59
    Bởi vì ở hai tuổi, anh không thể làm một câu văn, anh đã không thể.
  • 30:00 - 30:04
    Vì vậy, nhưng sau đó bạn có một thần kinh, và các vấn đề khác với quá trình này,
  • 30:04 - 30:08
    mà chúng tôi hướng dẫn các gia đình thông qua, rằng đứa trẻ đã được ...
  • 30:08 - 30:13
    Chúng tôi ước tính anh ấy sẽ ở tuổi mười-tới-mười bốn tuổi khi anh là mười sáu.
  • 30:13 - 30:16
    Và theo độ tuổi mười tám / mười chín, mười sáu / mười tám
  • 30:16 - 30:19
    anh sẽ là người cùng trang lứa về tinh thần và tâm lý.
  • 30:19 - 30:23
    Nhưng đó là một thời gian rất khó khăn đối với các bậc phụ huynh, bởi vì bây giờ,
  • 30:23 - 30:25
    trong 2/3 năm họ phải làm công việc của mười năm
  • 30:25 - 30:30
    và đứa trẻ đã bị từ chối bởi những người đồng trang lứa, vì hành vi của anh ta.
  • 30:31 - 30:35
    Vì vậy, bạn phải cơ cấu lại cuộc sống và đồng thời,
  • 30:35 - 30:37
    điều này không nên cho phép đứa trẻ trở thành sự chú ý ....
  • 30:37 - 30:40
    vì bây giờ anh nhận được tất cả sự chú ý.
  • 30:40 - 30:44
    Chúng tôi làm ... Tôi tham khảo ý kiến rất chặt chẽ với các gia đình ở vị trí này.
  • 30:44 - 30:48
    Chúng tôi đã, chúng tôi đã thực hiện khoảng sáu / bảy trường hợp và tất cả đã rất thành công
  • 30:48 - 30:50
    và khi bạn mở bàn tay ra ...
  • 30:50 - 30:52
    Tự kỷ không có gì liên quan với ADD.
  • 30:52 - 30:54
    Anh ấy hoàn toàn ... Đây là ...
  • 30:54 - 30:56
    Một là về thể chất ...
  • 30:56 - 30:59
    thiếu tăng trưởng của ... bộ não.
  • 31:00 - 31:02
    Và một cái ... một cái khác, không phải là một căn bệnh,
  • 31:02 - 31:07
    nó chỉ là một vương quyền mà chúng tôi cung cấp cho sự khẳng định về sự tồn tại.
  • 31:10 - 31:13
    Chúng tôi xử lý rất nhiều những trường hợp này ... đó là ...
  • 31:13 - 31:18
    ADD ... Tôi không ngoại trừ ADD, tôi ... thậm chí không như một ... như một tình nguyện viên, như một bệnh nhân
  • 31:18 - 31:21
    bởi vì, như một ... Dù bạn gọi nó là gì?
  • 31:21 - 31:24
    Họ muốn trở thành các tình nguyện viên, vì tôi giải thích cho họ.
  • 31:24 - 31:27
    Hoặc, chúng ta không cần phải nói, "Ồ, chúng tôi cung cấp cho bạn cái này, và những thay đổi này và những thay đổi."
  • 31:27 - 31:30
    Tôi giải thích cho cha mẹ, không có nhu cầu về một điều như vậy,
  • 31:30 - 31:33
    để bạn có thể quyên góp tiền cho Tổ Chức,
  • 31:33 - 31:35
    bởi vì đây là những gì bạn phải lựa chọn.
  • 31:35 - 31:40
    Và bạn sẽ thấy rằng có rất nhiều trẻ em, khi bàn tay mở ra trước mặt gia đình,
  • 31:41 - 31:45
    chúng nhận được một phản ứng dữ dội rất tệ, rất tệ, rất tệ, từ gia đình
  • 31:45 - 31:50
    bởi vì họ nhận ra anh ta lạm dụng bao nhiêu tình yêu của gia đình,
  • 31:50 - 31:53
    dành cho anh ta để được là, hoặc cho cô ta để được là ông chủ.
  • 31:53 - 31:56
    Và rồi cuộc khủng hoảng bắt đầu với một người.
  • 31:57 - 32:00
    Và sau đó bạn nhận ra trong thời gian một năm, hai năm,
  • 32:00 - 32:03
    cô ta trở nên bình thường vì cô ta nhận ra không có gì phản ứng.
  • 32:03 - 32:07
    Chúng tôi đã có một trường hợp của cô gái mười ba / mười bốn tuổi rất nặng nề với điều này ...
  • 32:07 - 32:09
    và cha mẹ rất giàu.
  • 32:09 - 32:13
    Họ quá bận rộn kiếm sống và họ đã đưa đứa trẻ.
  • 32:13 - 32:17
    Người cha nói: "Tôi trả cho bạn bất cứ điều gì, điều này chúng tôi có thể ... Chúng tôi đã ở khắp mọi nơi."
  • 32:17 - 32:21
    Tôi đặt cô gái ngồi trước mặt tôi, giữa hai bố mẹ.
  • 32:21 - 32:22
    Và tôi giải thích.
  • 32:22 - 32:25
    Và cô đã khóc: "Tôi không giống như thế này, tôi ...
  • 32:25 - 32:27
    Cô nói: "Nhưng làm thế nào để tôi nhận được sự quan tâm?
  • 32:27 - 32:30
    Bởi vì, chị tôi nhận được tất cả mọi thứ, tôi không nhận được."
  • 32:30 - 32:32
    Và sau đó cô bắt đầu nói chuyện,
  • 32:32 - 32:34
    Và không có ADHD.
  • 32:36 - 32:37
    Vì vậy, bạn phải cẩn thận.
  • 32:37 - 32:40
    Bạn làm việc chăm chỉ ... nhưng bạn không hiểu,
  • 32:40 - 32:44
    trong làm việc chăm chỉ, bạn ... bạn, nuôi ngọn lửa.
  • 32:44 - 32:46
    Đây là những gì chúng ta nói chúng ta ...
  • 32:47 - 32:50
    Nếu bạn có một con chó trong nhà, bởi vì chúng tôi đã có kinh nghiệm này
  • 32:50 - 32:53
    bạn mang lại một ngôi nhà chó con và bạn dành rất nhiều sự quan tâm đến nó.
  • 32:53 - 32:57
    Và sau đó bạn cho nó ăn trước tiên, và sau đó bạn làm mọi thứ cho nó trước tiên.
  • 32:57 - 33:00
    Và sau đó chúng ta đã thấy, con chó đã trở thành ông chủ của ngôi nhà.
  • 33:01 - 33:02
    Trở thành, "chó ADD".
  • 33:04 - 33:10
    Vì vậy, anh ta phải có tất cả mọi thứ và sự quan tâm của anh ta là rất tốt đẹp, bởi vì;
  • 33:10 - 33:14
    Anh ta có thể nhìn vào bạn, anh ta cho thấy ... răng của anh ta, rằng "Tôi là sếp".
  • 33:14 - 33:18
    Nhưng, anh ta biết anh ta rất nhỏ, vì vậy anh đảo ngược lại chính mình,
  • 33:18 - 33:22
    tất cả các cách, cho đến khi mặt sau của anh có thể chạm vào chân của Caroline.
  • 33:22 - 33:24
    Sau đó, anh ta biết ... ngồi bên cạnh chúng ta, "Tôi là ông chủ."
  • 33:24 - 33:27
    Và, tất cả việc sủa và phần còn lại bắt đầu.
  • 33:27 - 33:32
    Ngay cả những con vật hiểu được quá trình ADD này... chứ chưa nói đến trẻ em.
  • 33:36 - 33:39
    Đó là bạn gần bao nhiêu để được ở trên đầu,
  • 33:39 - 33:42
    hoặc làm thế nào bạn nhận được sự chú ý của tất cả mọi người; bạn trở thành người đứng đầu.
  • 33:42 - 33:45
    Bạn thấy hành vi này trong văn phòng.
  • 33:45 - 33:50
    Những người làm phiền trong các cuộc họp văn phòng hoặc trong các bài thuyết trình, khi bạn tham dự,
  • 33:50 - 33:51
    đây là những người bị ADD nặng.
  • 33:51 - 33:57
    Tôi nhìn thấy họ trong mỗi bài thuyết trình mà chúng tôi làm, họ luôn luôn ở đó, một hoặc hai người.
  • 33:57 - 33:58
    Bởi vì họ hoạt động ..
  • 33:58 - 34:02
    Họ mang hành vi của họ từ nhà vào các cuộc họp và vào các công ty.
  • 34:02 - 34:05
    Bạn nhận thấy họ liên tục làm phiền.
  • 34:05 - 34:07
    Ai đó trong công ty phải thuộc quyền điều khiển của họ, nói: "Nghe này!"
  • 34:07 - 34:10
    "Cái này, nó là gì." "Đây là vấn đề của bạn."
  • 34:10 - 34:14
    "Ở đây chỉ có một ông chủ, và nếu nó không phù hợp với bạn, bạn có thể bỏ đi."
  • 34:14 - 34:15
    Và sau đó bạn nhận thấy họ ngồi ...
  • 34:15 - 34:19
    Và mỗi vài tuần, bạn nhắc nhở họ, cho đến khi nó biến mất.
  • 34:22 - 34:24
    Có câu hỏi gì không?
  • 34:31 - 34:34
    (KD) Tôi tin Rusmin đã hỏi trên diễn đàn chủ đề.
  • 34:34 - 34:38
    Ông Keshe, ông có thể nói điều gì đó về bệnh tự kỷ được kết nối,
  • 34:38 - 34:41
    hoặc có thể được kết nối với sâu ký sinh trùng?
  • 34:42 - 34:44
    (MK) ... Không, đây tất cả đều là ý kiến bậy bạ.
  • 34:44 - 34:46
    Tự kỷ là ...
  • 34:46 - 34:48
    Theo như tôi hiểu nó ...
  • 34:48 - 34:54
    Chúng tôi ... Chúng tôi giải thích vị trí từ quan điểm của chúng tôi, từ nghiên cứu của chúng tôi.
  • 34:55 - 35:00
    Chúng ta đã thấy trẻ em mắc chứng tự kỷ, những người không thể làm bất cứ điều gì.
  • 35:00 - 35:02
    và trong 12 tháng,
  • 35:03 - 35:06
    họ đi bơi lội một mình,
  • 35:06 - 35:14
    họ đi bộ 2/3 km, để đi chơi một môn thể thao và họ phát triển chậm chạp trong tuổi của họ.
  • 35:14 - 35:21
    Bạn trẻ hơn, bạn bắt đầu quá trình của sự phát triển của não bộ,
  • 35:21 - 35:24
    ... bạn càng ít tạo ra vấn đề trong dài hạn,
  • 35:24 - 35:27
    bởi vì, sau đó bạn có một thời gian ngắn hơn để bắt kịp.
  • 35:27 - 35:32
    Và tôi đã có một đứa trẻ ... đến với chúng tôi trong tháng hai...
  • 35:32 - 35:35
    thực ra là trong Tháng Mười Một, hai, ba năm trước đây.
  • 35:35 - 35:37
    Trong tháng mười một ... và vào tháng hai,
  • 35:37 - 35:42
    anh đã đi đến tàn tật ... trẻ em khuyết tật về tinh thần, một trường học.
  • 35:42 - 35:45
    Tôi nói với cha mẹ, "Vào tháng chín, anh ấy sẽ sẵn sàng trở thành một đứa trẻ bình thường."
  • 35:45 - 35:47
    Người mẹ khóc, nói: "Đây là điều không thể,
  • 35:47 - 35:50
    anh ấy ở tuổi này và anh ấy giống như rất nhiều ..."
  • 35:50 - 35:54
    Tôi trả lời: "Bởi vì đó là một đoạn ngắn ... anh ấy rất trẻ, nó sẽ được xử lý thôi."
  • 35:54 - 35:59
    Và vào tháng chín ... vào tháng bảy, anh đại diện cho trường tuyển sinh,
  • 35:59 - 36:02
    để đi đến một trường học bình thường và anh đã vượt qua.
  • 36:02 - 36:04
    Và anh ta đã đi đến trường đúng vào năm sau đó.
  • 36:04 - 36:07
    Bởi vì trong một năm, hơn một năm, chúng tôi có thể kiểm soát để mang lại những ...
  • 36:07 - 36:11
    quá trình tăng trưởng, vì bạn ... trong trường hợp đó nó dễ làm hơn nhiều.
  • 36:12 - 36:13
    Và bây giờ cậu ấy ...
  • 36:13 - 36:16
    Anh ấy là một đứa trẻ bình thường, theo như những gì chúng ta biết.
  • 36:16 - 36:18
    Không có vấn đề gì. Anh ta...
  • 36:18 - 36:22
    Nhưng họ tạo ra các vấn đề khác cho chúng, với các loại thuốc họ cung cấp cho chúng.
  • 36:22 - 36:26
    Vì vậy, một nửa số vấn đề trở thành; phân loại ra những vấn đề ...
  • 36:26 - 36:30
    các bác sĩ đã tạo ra với các loại thuốc, mà đã không cần thiết ... lúc ban đầu.
  • 36:31 - 36:39
    Tự kỷ, xuất phát từ một phần của não, trong đó có trách nhiệm phối hợp.
  • 36:41 - 36:42
    Sự phối hợp không ở đó,
  • 36:42 - 36:47
    vì vậy đứa trẻ chỉ làm những gì trong giới hạn, mà có thể với nó,
  • 36:48 - 36:49
    và chúng ta gọi nó là "tự kỷ".
  • 36:49 - 36:52
    Nếu ... kiến thức, mà ở trong Tổ Chức,
  • 36:52 - 36:56
    chúng tôi có thể làm là chúng tôi cho phép bộ não phát triển.
  • 36:56 - 36:59
    Chúng tôi bắt đầu một trường hợp tự kỷ ngày hôm qua,
  • 36:59 - 37:00
    ở Bắc Mỹ.
  • 37:03 - 37:07
    Nó đến thông qua Armen và chúng tôi ngay lập tức trả lời.
  • 37:07 - 37:09
    Bởi vì chúng tôi có thể làm; cô gái còn rất trẻ.
  • 37:09 - 37:13
    Là bảy tuổi với ... tuổi của hai năm khoảng cách với tự kỷ.
  • 37:13 - 37:16
    Chỉ cần được ... Họ không thể tìm ra giải pháp.
  • 37:16 - 37:20
    Và trong vòng sáu tháng, mười hai tháng, cô sẽ là một cô gái bình thường.
  • 37:21 - 37:23
    Bởi vì, chúng tôi không từ chối các trường hợp bệnh tự kỷ.
  • 37:23 - 37:28
    Nếu nó được xác nhận bởi các bác sĩ, có một ... sự thiếu hụt trong sự phát triển não bộ
  • 37:28 - 37:29
    trong đó thể hiện chính nó.
  • 37:29 - 37:32
    Đôi khi, bệnh tự kỷ và tinh thần ...
  • 37:32 - 37:35
    khuyết tật về tinh thần đến từ tình trạng thiếu oxy khi sinh.
  • 37:35 - 37:40
    Bây giờ với kiến thức ở trong Tổ Chức, tất cả đều được trừ tiệt.
  • 37:40 - 37:44
    Tôi chấp nhận chúng với vòng tay rộng mở, nhiều hơn người mà bị bệnh ung thư.
  • 37:44 - 37:49
    Bởi vì, một cuộc sống trẻ có cả một cuộc đời để trải qua, nếu nó không được sắp xếp
  • 37:49 - 37:53
    Một người đàn ông, người ở 70, 80 tuổi, có bệnh ung thư, tôi vẫn tôn trọng cuộc sống của anh ta,
  • 37:53 - 37:56
    nhưng một nỗ lực cần phải được đặt vào đó.
  • 37:56 - 38:01
    Nó có thể được thực hiện trong rất nhiều cách khác nhau, ... để làm những việc khác.
  • 38:01 - 38:02
    Vì thế...
  • 38:03 - 38:06
    bất kỳ trường hợp mắc chứng tự kỷ, chúng tôi không từ chối, chúng tôi chấp nhận ngay lập tức,
  • 38:06 - 38:09
    bởi vì, tôi tôn trọng, bản thân tôi có con nhỏ,
  • 38:09 - 38:13
    và tôi biết đó là giấc mơ của mỗi phụ huynh để có một đứa con tốt, hoặc đứa con hoàn hảo.
  • 38:13 - 38:18
    Và nếu một cách tình cờ tự nhiên, đã có một nấc cục hoặc một sự thiếu quy định
  • 38:18 - 38:21
    hoặc rối loạn nơi nào đó, chúng tôi chấp nhận ngay lập tức.
  • 38:21 - 38:24
    Và chúng tôi luôn luôn hỏi các bác sĩ để kiểm tra.
  • 38:25 - 38:27
    Các trường hợp bệnh tự kỷ mà chúng tôi đang hoạt động bây giờ,
  • 38:27 - 38:30
    được giám sát bởi hai hoặc ba bác sĩ và tất cả họ đều thấy ...
  • 38:30 - 38:34
    Chúng tôi đều nhìn thấy sự phát triển. Các giáo viên, ngay cả trường học cũng thấy sự thay đổi.
  • 38:34 - 38:37
    Đứa trẻ có thể viết, đó là hai năm, bây giờ anh có thể viết các câu văn.
  • 38:37 - 38:41
    Anh ta sử dụng trên máy tính, nhận thức đầy đủ anh ta có thể làm các việc trên máy tính như thế nào,
  • 38:41 - 38:44
    mà đối với họ là không thể.
  • 38:44 - 38:47
    Và họ đã thử tất cả mọi thứ trong quá khứ từ mười, mười bốn năm.
  • 38:47 - 38:51
    Khi anh ta ... Vì họ, hoặc ... anh ta được chẩn đoán như mắc chứng tự kỷ.
  • 38:51 - 38:56
    Bạn gọi nó là gì nhỉ ? Như là một chứng tự kỷ khi anh ta ở ba, bốn tuổi.
  • 38:57 - 39:03
    Vì vậy, tự kỷ là một diện mạo của sự không tăng trưởng, một phần của não,
  • 39:03 - 39:06
    và những kiến thức nằm trong Tổ Chức Keshe.
  • 39:06 - 39:11
    Chúng ta có thể làm rất nhanh .... và ...
    Phải mất thời gian, bởi vì bạn không thể đẩy nhanh,
  • 39:11 - 39:13
    nó không phải là aspirin cho bạn ... để thoát khỏi cơn đau đầu.
  • 39:13 - 39:18
    Nó cần thời gian để ... các tế bào khác nhau của não, phát triển bình thường.
  • 39:20 - 39:21
    Có câu hỏi khác không ?
  • 39:29 - 39:31
    (KD) ... Ông Keshe, thêm một câu hỏi.
  • 39:31 - 39:34
    Có ... ông biết đấy, ông luôn nghe rằng ...
  • 39:34 - 39:38
    Hoặc là nó chỉ là một lời sáo rỗng hoặc tôi không biết, chỉ là một sự bất thường về thần kinh,
  • 39:38 - 39:39
    trong những đứa trẻ mắc chứng tự kỷ.
  • 39:39 - 39:43
    Một số người trong số họ cho rằng là, ông biết đấy, một số loại thiên tài.
  • 39:43 - 39:47
    Tính toán những thứ mà, ông biết đấy, người dân bình thường không thể.
  • 39:47 - 39:51
    Có phải đó là ... Ông có thể giải thích nó như thế nào ? Ngoài ra, từ một ...
  • 39:51 - 39:55
    từ một quan điểm plasma, trường hấp dẫn từ tính?
  • 39:55 - 39:59
    Ý tôi là, những loại tương tác nào, ông biết đấy, có được điều này?
  • 39:59 - 40:03
    (MK) Không! Chuyện gì xảy ra, chúng tôi cũng theo dõi điều này.
  • 40:03 - 40:06
    Chúng tôi ... chúng tôi hiểu một số. Chuyện gì xảy ra?
  • 40:06 - 40:13
    Bởi vì, phần diện mạo của bộ não chưa phát triển,
  • 40:13 - 40:20
    tình cảm và một phần hiểu biết, nó có hoạt động bình thường hay không.
  • 40:21 - 40:22
    Vì thế.
  • 40:22 - 40:25
    Bởi vì chúng không sử dụng ... bởi vì kết nối không có ở đó,
  • 40:25 - 40:29
    các mô không có ở đó để làm công việc bình thường.
  • 40:30 - 40:35
    Chúng trở nên rất tốt, hoặc chúng hiểu những gì chúng không thể truyền tải
  • 40:35 - 40:38
    nhưng sau đó chúng trở nên hạn chế hoặc được ra lệnh.
  • 40:38 - 40:42
    Vì vậy, chúng được kết nối với phần cụ thể này của não bộ,
  • 40:42 - 40:45
    mà rất tốt ở những điều nào đó, hoặc là chịu trách nhiệm cho những thứ nhất định.
  • 40:45 - 40:47
    Sau đó, bạn sử dụng nó, nó trở thành ...
  • 40:47 - 40:50
    Nó giống như khi bạn làm phép nhân thậm chí nhiều hơn và nhiều hơn nữa,
  • 40:50 - 40:54
    phần đó tự động hoạt động cho bạn, bởi vì nó trở nên ăn sâu vào đó.
  • 40:54 - 40:59
    Vì vậy, chúng trở nên kết nối hoặc sử dụng một phần của não,
  • 40:59 - 41:04
    đó là gần nhất với một phần của ... sự thiếu hụt của sự phát triển.
  • 41:04 - 41:10
    Các thói quen của những người tự kỷ cho chúng ta một dấu hiệu rất tốt
  • 41:10 - 41:13
    phần nào của não chúng ta phải làm việc.
  • 41:13 - 41:15
    Bởi vì...
  • 41:16 - 41:20
    Tự kỷ, một phần có thể được nhìn thấy trong cấu trúc máu,
  • 41:20 - 41:23
    bởi vì chúng là sự tức giận bên trong.
  • 41:23 - 41:26
    Bởi vì họ biết khả năng của họ, nhưng họ không thể biểu hiện.
  • 41:26 - 41:28
    Nhưng mặt khác họ làm ...
  • 41:28 - 41:31
    Bạn không nhìn thấy ... một tình trạng viêm mà bạn nhìn thấy nó như sự rối loạn
  • 41:31 - 41:34
    trong giá trị máu và những thứ khác,
  • 41:34 - 41:37
    trong những gì chúng ta gọi là, trong cơ cấu máu.
  • 41:38 - 41:40
    Vì vậy, bạn sẽ thấy câu trả lời.
  • 41:40 - 41:42
    Họ rất ý thức; họ nhận thức đầy đủ.
  • 41:42 - 41:48
    Nhưng, vì phần đó không phải là ở đó, họ được coi là lạc hậu.
  • 41:49 - 41:53
    Nhưng họ là lạc hậu chỉ để đáp ứng,
  • 41:53 - 41:55
    phần vật lý, một phần của não.
  • 41:55 - 41:58
    Và bạn có thể phát triển nó và họ chỉ trở nên xinh đẹp.
  • 41:58 - 42:01
    Họ là thiên tài vì bây giờ, năng lượng được sử dụng trong một chủ đề,
  • 42:01 - 42:03
    mà họ có liên quan đến.
  • 42:04 - 42:08
    Và, họ có thể lặp lại điều gì đó, họ trở thành nhiếp ảnh
  • 42:08 - 42:09
    vì bây giờ họ không sử dụng một phần.
  • 42:09 - 42:14
    Bây giờ, họ sử dụng, họ có thể sử dụng các hình ảnh bộ nhớ, chụp ảnh.
  • 42:14 - 42:19
    Tôi đã từng có một người bạn ở đại học, người đã theo cách này.
  • 42:19 - 42:22
    Chúng ta có thể nói với anh ta: "Nó là cái gì?" Anh ta có thể nói,
  • 42:22 - 42:26
    "Trang .v.v. , như dòng này, có câu này", chúng tôi đã nhận được trong các lò phản ứng.
  • 42:26 - 42:30
    Anh ấy là một kỹ sư hạt nhân, anh là một trong những kỹ sư hạt nhân hàng đầu thế giới vào lúc này,
  • 42:30 - 42:32
    trong một trong những nước hàng đầu thế giới.
  • 42:32 - 42:36
    Tuy nhiên, anh có, những gì chúng ta gọi là những kỷ niệm nhiếp ảnh đi với nó
  • 42:36 - 42:40
    và anh có thể cho bạn biết trang và dòng của nó ở đâu.
  • 42:40 - 42:44
    Anh ấy là một người bạn tốt của tôi, tôi có rất nhiều sự tôn trọng cho anh ta, nhưng tôi luôn nói với anh ta.
  • 42:44 - 42:48
    Anh rất tuyệt vời trong những điều này, và tự kỷ đi theo con đường tương tự.
  • 42:52 - 42:54
    (KD) Chỉ để hiểu rõ, ông Keshe ...
  • 42:54 - 42:57
    Bởi vì khi ông nói về trường hấp dẫn từ tính,
  • 42:57 - 42:59
    điều đó đóng vai trò gì?
  • 42:59 - 43:03
    Ý tôi là, ai có thể nói, nếu nó được sử dụng ...
  • 43:03 - 43:08
    Nếu khả năng này chỉ được sử dụng ở một phần rất cụ thể của não bộ,
  • 43:08 - 43:12
    rằng các cường độ trường lớn hơn hoặc nhỏ hơn hoặc?
  • 43:13 - 43:17
    (MK) Không! Nó chỉ là một phần của não bộ không phát triển.
  • 43:18 - 43:23
    Bởi vì, quá trình phát triển não có các bước cụ thể.
  • 43:24 - 43:28
    Và ví dụ, khi chúng ta nói ...
  • 43:28 - 43:29
    Ví dụ, giả sử:
  • 43:29 - 43:33
    một ngày nào đó khi trẻ đã như thế và với một độ tuổi như vậy
  • 43:33 - 43:35
    trong tử cung của người mẹ ...
  • 43:36 - 43:39
    đã có một sự thiếu hụt, chúng ta hãy ví dụ, canxi ở vị trí nhất định.
  • 43:39 - 43:44
    Bộ não đã không có đủ canxi hoặc không có đủ nguyên liệu
  • 43:44 - 43:47
    cho cấu trúc cụ thể đó, đã thiếu nó.
  • 43:47 - 43:50
    Nó giống như ... rất giống, khi bạn chơi đồ chơi xếp hình Lego.
  • 43:50 - 43:53
    Nếu bạn không sở hữu một mảnh nhưng bạn có thể để lại một khoảng trống trong đó,
  • 43:53 - 43:57
    Ở đó, bạn có thể xây dựng phần còn lại của khối, nhưng bạn thấy khoảng trống.
  • 43:57 - 43:59
    Đó là nghĩa đen theo cùng một cách.
  • 43:59 - 44:02
    Nhưng bây giờ những gì chúng ta có khả năng để làm là để xây dựng,
  • 44:02 - 44:04
    và viên gạch đó, mà đang bị mất.
  • 44:04 - 44:06
    Phần còn lại hoạt động hoàn hảo.
  • 44:06 - 44:09
    Và vì lý do đó, áp lực đi trên những viên gạch trên mặt
  • 44:09 - 44:11
    để trang trải nơi viên gạch đang mất.
  • 44:11 - 44:16
    Bạn biết đôi khi bạn thực hiện một mảnh Lego, và bạn đã mất đi một mảnh,
  • 44:16 - 44:18
    hoặc bạn đang thiếu một hoặc hai mảnh,
  • 44:18 - 44:22
    nhưng sau đó bạn đi xung quanh để sửa đổi nó một chút.
  • 44:22 - 44:24
    Đây là những gì xảy ra trong tự kỷ.
  • 44:24 - 44:27
    Tự kỷ là một sự thiếu vật chất sản xuất
  • 44:27 - 44:29
    và chúng tôi biết làm thế nào để xây dựng những viên gạch mà bị thiếu.
  • 44:29 - 44:35
    Chúng tôi có một kiến thức đầy đủ và thành công của chúng tôi với bệnh tự kỷ là 100% cho đến bây giờ.
  • 44:36 - 44:38
    (KD) Wow! Cảm ơn ánh sáng của ông.
    (MK) ... bất cứ lúc nào.
  • 44:38 - 44:42
    Bất cứ lúc nào Tổ Chức Keshe, chúng tôi chấp nhận bởi vì như tôi đã nói,
  • 44:42 - 44:45
    "Đó là một cuộc sống trẻ và nó có cả 50, 60 năm.
  • 44:45 - 44:49
    Tại sao anh ấy phải trải qua một cuộc sống đau đớn, khi nó chỉ là một cái gì đó xảy ra do nhầm lẫn?"
  • 44:49 - 44:52
    Anh ta không ... không phải bị như vậy.
  • 44:53 - 44:56
    Nếu bạn có một đứa trẻ mắc chứng tự kỷ, chúng tôi chấp nhận anh ta với vòng tay rộng mở.
  • 44:56 - 45:00
    Chúng tôi có một giá trị khuyên tặng cho nó. Tôi không biết nếu nó có thể ở trên trang web hay không.
  • 45:00 - 45:03
    Nhưng nếu bạn viết thư cho health@keshefoundation.org
  • 45:03 - 45:06
    Tiến sĩ Eliya sẽ chấp nhận nó ngay lập tức.
  • 45:06 - 45:09
    Nếu bạn đáp ứng nhu cầu của những gì chúng tôi đang yêu cầu ...
  • 45:09 - 45:12
    những cánh cửa của chúng tôi rộng mở với thử nghiệm này và chúng tôi ... chúng tôi cộng tác.
  • 45:12 - 45:17
    Chúng ta phải cộng tác giữa TS Eliya và bác sĩ của đứa trẻ,
  • 45:17 - 45:20
    bởi vì, mọi lúc mọi nơi trên thế giới, họ phải giám sát nó.
  • 45:20 - 45:22
    Bởi vì, chúng thay đổi từng ngày.
  • 45:22 - 45:26
    Bạn thấy chúng từng ngày, và chúng chỉ trở thành trẻ em bình thường.
  • 45:28 - 45:30
    (KD) Cảm ơn ông thật sự, ông biết đấy, vì thông tin này.
  • 45:30 - 45:35
    Bởi vì, tôi làm việc với những khách hàng ... rất nhiều người trong số họ, cái gọi là "tự kỷ".
  • 45:36 - 45:40
    Vì vậy, điều đó thật là tốt để biết thực sự. Cảm ơn vì điều đó.
  • 45:40 - 45:42
    (MK) Chúng tôi chấp nhận, nếu bạn gửi cho họ, tất cả các bạn ...
  • 45:42 - 45:45
    Vấn đề duy nhất là, nếu bạn cung cấp cho chúng tôi tất cả bệnh nhân của bạn
  • 45:45 - 45:49
    ... nếu bạn là một bác sĩ giỏi, sau đó bạn sẽ không có ... không có bệnh nhân nào cả.
  • 45:49 - 45:51
    ... (cười) ...
  • 45:51 - 45:54
    (KD) Tôi không phải là một bác sĩ y khoa.
  • 45:55 - 45:58
    (MK) Không, nhưng Tự Kỷ không phải là một vấn đề.
  • 45:58 - 46:02
    Đó không phải là ... nó không phải là một vấn đề đối với Tổ Chức.
  • 46:03 - 46:05
    (KD) Cảm ơn ông rất nhiều.
  • 46:06 - 46:11
    (MK) Được rồi! Còn thắc mắc nào khác không hoặc, chúng tôi đã có thời gian đủ dài với ngày hôm nay?
  • 46:13 - 46:16
    (RC) Tôi sẽ nói rằng chúng tôi đã đến, trên 45 phút vào lúc bây giờ.
  • 46:16 - 46:20
    Chúng tôi muốn giữ những hội thảo đến dưới 40 phút, vì vậy ...
  • 46:21 - 46:27
    Cảm ơn bạn rất nhiều ông Keshe, đã dành thời gian trong ngày bận rộn của ông hôm nay.
  • 46:27 - 46:30
    Và dành thời gian cho hội thảo này.
  • 46:30 - 46:34
    (MK) Bạn sẽ được chào đón, bạn được hoan nghênh. Chúng tôi sẽ đến đó vào ba,
  • 46:34 - 46:38
    bốn giờ vào buổi sáng và vào tám giờ chúng tôi sẽ trở lại
  • 46:38 - 46:41
    trên kênh cho những bài giảng ... cho các cuộc hội thảo.
  • 46:41 - 46:42
    (RC) Được rồi! ...
  • 46:42 - 46:47
    (MK) Bạn có thể có những người buồn ngủ trên bàn, nhưng chúng tôi sẽ vẫn có mặt ở đó.
  • 46:48 - 46:49
    (RC) Được thôi.
  • 46:49 - 47:00
    [Mọi người nói tạm biệt.]
  • 47:00 - 47:05
    Cảm ơn bạn Keyvan, đó là một hội thảo tốt và một số thông tin tuyệt vời được công bố
  • 47:05 - 47:10
    cho người nghe trên LiveStream và cho những người khác mà ...
  • 47:10 - 47:15
    muốn biết về vấn đề này ở đó, tôi đã có ... Tổ Chức Keshe.
  • 47:15 - 47:37
    [Email đưa ra đã lỗi thời.]
    [Ghé thăm: https://health.keshefoundation.org/ để biết chi tiết]
  • 47:37 - 47:42
    (KD) Phải! Và tôi không thể chờ đợi, bạn biết đấy, cho đến khi thực tế, bạn biết đấy, trẻ em, với ...
  • 47:42 - 47:47
    với lứa tuổi bắt đầu với tám, chín, mười, lên đến thiếu niên, bất cứ điều gì ...
  • 47:47 - 47:52
    hoặc những người lớn tuổi vẫn còn, bạn biết đấy, có những ... những câu hỏi tò mò
  • 47:52 - 47:54
    rằng họ có thể đã có, bạn biết đấy, khi họ còn là một đứa trẻ.
  • 47:54 - 47:59
    Vì vậy, bạn biết đấy, hãy làm vì điều đó. Cảm ơn bạn rất nhiều, Rick.
  • 47:59 - 48:02
    (RC) Được rồi! Cũng cảm ơn bạn, Keyvan và ...
  • 48:02 - 48:19
    [Các email và địa chỉ web được đưa ra]
    [đã lỗi thời và không còn sử dụng]
  • 48:19 - 48:55
    [Để biết thêm thông tin vui lòng truy cập: https://www.kfssi.org/]
  • 48:55 - 49:01
    Đuợc! Nhờ có sự giúp đỡ của Vince với cuộc gặp mặt Go-To, nhiệm vụ và .v.v.
  • 49:01 - 49:05
    Và, chúng tôi cũng đã có một số khách hàng khác, cảm ơn bạn vì đã đến vào ngày hôm nay
  • 49:05 - 49:09
    và có lẽ chúng ta có thể giúp bạn có được hỏi một số câu hỏi vào thời gian tiếp theo.
  • 49:10 - 49:15
    Đuợc! Đó là sự kết thúc của Hội thảo những người tìm kiếm kiến thức dành cho trẻ em số 7.
Title:
7th Kids Knowledge Seekers Workshop Nov 19 2014
Description:

more » « less
Video Language:
English
Duration:
49:20

Vietnamese subtitles

Revisions