La salsa secreta de la creatividad | Stephen Hall | TEDxRegina
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0:08 - 0:10Me gusta explorar
el tema de la creatividad -
0:10 - 0:14y me gusta usar la creatividad
para resolver problemas, -
0:14 - 0:17de eso hablaremos hoy.
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0:17 - 0:20He tenido la suerte de pasar
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0:20 - 0:23los 30 últimos años de
mi vida en industrias creativas. -
0:23 - 0:27Primero como diseñador de exposiciones,
luego como director de televisión -
0:27 - 0:31y últimamente como director creativo
de una agencia de publicidad. -
0:31 - 0:37Un publicista famoso, George Lois, dijo,
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0:38 - 0:41"La creatividad puede resolver
casi cualquier problema. -
0:41 - 0:47El acto creativo, la derrota del hábito
por la originalidad, lo supera todo". -
0:48 - 0:52Y amo esta cita,
definitivamente amo esta cita. -
0:52 - 0:55De hecho, podría acabar aquí,
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0:55 - 0:59ya que de alguna forma,
captura todo lo que pienso -
0:59 - 1:02sobre el poder de la creatividad
para resolver problemas. -
1:02 - 1:06Pero voy a desarrollarlo un poco
y a compartir con ustedes -
1:06 - 1:09cinco cosas que he aprendido
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1:09 - 1:12del uso de la creatividad
para resolver problemas. -
1:12 - 1:15La primero es definir
las restricciones del problema. -
1:15 - 1:18Y esto es muy importante,
que siempre se pasa por alto. -
1:18 - 1:21Parece banal, pero antes de ocuparse
de la resolución de un problema -
1:21 - 1:24es necesario definir
las restricciones de ese problema -
1:24 - 1:26para saber qué se tiene para resolverlo.
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1:26 - 1:30¿De qué se dispone?
¿Con qué recursos se cuenta? -
1:30 - 1:32¿Qué tiempo tenemos?
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1:32 - 1:33No se puede ver bien,
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1:33 - 1:36pero este es el Apolo 13
en su viaje de hace 45 años. -
1:36 - 1:40Ellos enfrentaron un problema
causado por una explosión, -
1:40 - 1:42una explosión inesperada.
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1:42 - 1:44Iban de camino a la Luna
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1:44 - 1:50y ocurrió una explosión
que causó muchísimos problemas. -
1:51 - 1:56El más grande fue que los niveles de CO2
empezaron a subir dentro de la cápsula. -
1:57 - 2:01Eso volvía el aire que respiraban
cada vez más venenoso. -
2:01 - 2:03Necesitaban resolver ese problema.
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2:03 - 2:09Para resolverlo, en verdad tenían
que pensar dentro de la caja. -
2:10 - 2:14Tenían que definir
qué había dentro de la cápsula -
2:14 - 2:16que les pudiera ayudar
a resolver el problema. -
2:16 - 2:18Los hombres de control
de tierra de la NASA -
2:18 - 2:22se devanaban los sesos tratando
de saber qué tenían allá arriba, -
2:22 - 2:23"¿qué podemos armar?
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2:23 - 2:26¿qué podemos inventar para
ayudar a resolver este problema?" -
2:26 - 2:29Necesitaban saber eso
porque no tenía objeto pensar -
2:29 - 2:33en nada por fuera de la cápsula,
por fuera de la caja. -
2:33 - 2:35Eso no les serviría de nada.
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2:35 - 2:37Tenían que pensar dentro de la caja.
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2:37 - 2:40La primera cosa realmente importante
que hay que hacer, diría yo, -
2:40 - 2:43es tratar de definir las restricciones.
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2:43 - 2:48No hacerlo sería como jugar squash
en una cancha sin paredes. -
2:50 - 2:52Es algo que, sencillamente, no funciona.
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2:52 - 2:57La segunda cosa que he aprendido
es que las ideas no aparecen así no más. -
2:57 - 2:59Necesitamos provocarlas.
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2:59 - 3:03Necesitamos hacer que pasen.
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3:03 - 3:07Necesitamos superar el hábito
para hacer que esas ideas ocurran. -
3:07 - 3:10Quiero hablar un poco
sobre las fuerzas hoy. -
3:10 - 3:14Tengo un poco de 'nerd',
así que no me disgusta hablar de esto. -
3:14 - 3:18Les voy a hablar de la Primera
Ley de Newton, mi favorita. -
3:18 - 3:23La Primera Ley de Newton dice que
"un cuerpo en reposo permanecerá así -
3:23 - 3:26a menos que sobre él actúe
una fuerza externa no balanceada". -
3:26 - 3:27¿Qué significa esto?
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3:27 - 3:29Significa que está silla de aquí,
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3:29 - 3:31que ha estado aquí
desde el comienzo de mi charla, -
3:31 - 3:35permanecerá allí, inmóvil,
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3:35 - 3:40a menos que sobre ella actúe
una fuerza externa no balanceada. -
3:41 - 3:42Así de simple.
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3:42 - 3:45Hay fuerzas en juego aquí justo ahora.
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3:45 - 3:50Está la fuerza hacía abajo de la gravedad
y la fuerza hacia arriba del piso. -
3:50 - 3:53Es una fuerza balanceada.
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3:53 - 3:56Es un cuerpo en reposo,
no va a ir a ninguna parte. -
3:56 - 4:01Se podría decir que
es el estado habitual de la silla. -
4:01 - 4:03Es su estado habitual.
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4:03 - 4:07Y entonces, una fuerza
no balanceada llega y la mueve. -
4:07 - 4:11Voy a revolver ahora
a Newton y a George Lois, -
4:11 - 4:14y a obtener lo que llamo
la Primera Ley de la Creatividad, -
4:14 - 4:20"Un hábito continuará siendo hábito
a menos que sea derrotado -
4:20 - 4:22por la originalidad".
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4:22 - 4:27De eso hablaremos hoy:
de fuerzas no balanceadas. -
4:28 - 4:32Una fuerza no balanceada
es una idea original. -
4:32 - 4:37Este sujeto, Edward de Bono, acuñó
a estas fuerzas no balanceadas, -
4:37 - 4:38un nombre algo raro.
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4:38 - 4:40A propósito, Edward de Bono
es un tipo brillante, -
4:40 - 4:44es algo así como el padre
del pensamiento lateral, -
4:44 - 4:46una especie de gurú de la creatividad,
-
4:46 - 4:49fue quien acuñó un nombre
para estas fuerzas no balanceadas, -
4:49 - 4:52es un nombre más bien raro: Po.
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4:52 - 4:55Y para él, "Po"
era una especie de extracto -
4:55 - 4:59de palabras como hipótesis,
-
4:59 - 5:02suponer,
-
5:02 - 5:04posible
-
5:04 - 5:06y poesía.
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5:06 - 5:10Estas palabras dan una idea
de la naturaleza de la palabra "Po". -
5:10 - 5:14También es un acrónimo,
y es el que más me gusta a mí: -
5:14 - 5:15Provocación-operación.
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5:15 - 5:18Sugiere que se requiere una actividad,
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5:18 - 5:24que la creatividad requiere
alguna acción para que se suceda. -
5:24 - 5:25Una Po es una idea,
-
5:25 - 5:29pero más que eso,
una Po es una idea loca, -
5:29 - 5:31radical y sin sentido.
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5:31 - 5:35Ese es el poder de Po.
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5:35 - 5:36¿Cómo funciona?
-
5:36 - 5:39Bueno, hagamos una sesión
rápida de lluvia de ideas. -
5:39 - 5:43Todos hemos estado en esos salones
de reunión con tableros blancos. -
5:43 - 5:48Hoy lanzaremos ideas
para un nuevo restaurante. -
5:48 - 5:54Es posible que hayamos hecho una lista
de los restaurantes que hay en Regina. -
5:54 - 5:58Hay muchos lugares italianos,
de pizza, lugares griegos. -
5:58 - 6:01Vamos a dejar esos a un lado,
queremos ideas nuevas. -
6:01 - 6:03Empezamos y la gente lanza sus ideas.
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6:03 - 6:06¿Qué tal de comida mexicana?
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6:06 - 6:12¿Qué tal rusa? ¿Nepalesa?
¿Un sitio familiar para fondue? -
6:13 - 6:16¿Qué tal un lugar de lujo
para hamburguesas? -
6:16 - 6:18¿Qué tal un lugar corriente para sushi?
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6:19 - 6:20No suena muy bien.
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6:20 - 6:23Y entonces, alguien
en la parte trasera del salón grita, -
6:23 - 6:27"¿Qué tal un restaurante
que no sirva comida?" -
6:27 - 6:28¡Pum!
-
6:29 - 6:30Esa es una Po.
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6:30 - 6:36Una idea loca a la que por encima
no se le ve ningún sentido en absoluto. -
6:36 - 6:39¿Y qué hacemos ahora?
-
6:39 - 6:43La tercera cosa que he aprendido
es respetar las ideas absurdas. -
6:43 - 6:45No hay que tirarlas de inmediato.
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6:45 - 6:48Para que sea poderosa,
se debe dejar respirar. -
6:48 - 6:49Hay que dejarla vivir.
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6:49 - 6:52Hay que considerar las posibilidades.
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6:52 - 6:56¿Qué sucederia si algo así
realmente existiera? -
6:56 - 6:59Una Po es como una crisis prefabricada.
No tenía que pasar. -
6:59 - 7:01Un restaurante que no sirve comida.
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7:01 - 7:03Eso no tiene sentido.
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7:03 - 7:06Es algo fácil de desechar,
pero no lo hagamos. Dejémosla vivir. -
7:06 - 7:08Y la forma de tratarla es,
-
7:08 - 7:11"Ha ocurrido. Estamos en crisis:
Un restaurante que no vende comida. -
7:11 - 7:15¿Qué hacemos ahora?
¿Cómo vamos a hacer que funcione? -
7:16 - 7:20En el Apolo 13, no necesitaban una Po
porque la crisis era la Po. -
7:20 - 7:24La crisis fue ese algo
que creó las circunstancias -
7:24 - 7:28que hicieron que ellos
tuvieran que ser creativos. -
7:28 - 7:29"¿Cómo vamos a hacer esto?
-
7:29 - 7:33Esto pasó. ¿Qué vamos a hacer?
-
7:33 - 7:35¿Cómo vamos a resolver el problema?
-
7:35 - 7:41¡Ya sé! ¿Qué tal si usamos
la carátula del manual? -
7:41 - 7:44Quitémosle las mangas a los trajes.
-
7:44 - 7:47Usemos los calcetines.
Tenemos cinta de embalar. -
7:47 - 7:52Usemos eso. Tenemos otras cosas.
Juntémoslo todo y hagamos un filtro. -
7:53 - 7:56A nadie se le habría ocurrido
hacer esto en otras circunstancias. -
7:56 - 7:59La crisis, la Po, creó la situación
-
7:59 - 8:03que nos llevó a considerar todo aquello
de otra forma, en todo su potencial, -
8:03 - 8:05y a juntarlo para resolver
la situación particular. -
8:05 - 8:09Y el caso es que trabajaban
en contra del tiempo, también. -
8:09 - 8:10Tenían un plazo.
-
8:10 - 8:13Tenían un plazo
que implicaba muerte real. -
8:13 - 8:16Los plazos son otro tipo importante de Po.
-
8:16 - 8:22Mi tiempo límite favorito hasta ahora es
31 de diciembre de 1969. -
8:22 - 8:28Ese era el plazo implícito
cuando, en su famoso discurso, JFK dijo -
8:28 - 8:33que iban a poner un hombre en la Luna
antes de que terminaran los 60. -
8:34 - 8:37Parece que le gustó la persona
que sentada atrás dijo, -
8:37 - 8:39"¿Qué tal un restaurante sin comida?",
-
8:39 - 8:43solo que él dijo, "¿Qué tal un hombre
en la Luna antes de acabar la década? -
8:44 - 8:49No fabricó una crisis o
un problema falso, fabricó uno real. -
8:49 - 8:54Puso la reputación de los EE UU en juego.
-
8:56 - 8:58Y lo hizo con optimismo.
Eso es importante. -
8:58 - 9:01Eso nos lleva a la cuarta cosa
que he aprendido. -
9:01 - 9:05Hay que ser un optimista objetivo.
-
9:05 - 9:10Hay que ver cómo se podría resolver
el problema, no cómo no se resolvería. -
9:10 - 9:14Hay que ser objetivo y tener la esperanza
de que la idea loca que se considera, -
9:14 - 9:19y que va a provocar nuevas ideas,
nuevos pensamientos, que funcionarán. -
9:19 - 9:23Volvamos a nuestro restaurante
donde no se sirve comida. -
9:24 - 9:26¿Cómo podría eso funcionar?
-
9:26 - 9:30La Po es poderosa si la legitimamos.
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9:30 - 9:34Digamos, "Vamos a hacerla funcionar.
Imaginemos la apariencia que debe tener. -
9:34 - 9:37Un restaurante que no sirve
comida, ¿cómo sería?" -
9:37 - 9:41No sirve comida, ¿de dónde,
entonces, viene la comida? -
9:41 - 9:42Si uno va allí, uno quiere comer.
-
9:42 - 9:45Si no van a servir comida,
la tiene que llevar uno mismo. -
9:45 - 9:49La gente va a los parques,
lleva comida y tiene un picnic. -
9:49 - 9:53Sería algo como un picnic en interiores.
Es genial. Es como interesante. -
9:53 - 9:56¿Qué haremos nosotros?
Proveeremos el lugar para comer. -
9:56 - 10:00Proveeremos mesas y sillas bonitas,
cubiertos y tal vez bebidas. -
10:00 - 10:02Esta es la forma
como podemos diferenciarnos. -
10:02 - 10:05La gente trae la comida,
nosotros servimos las bebidas. -
10:05 - 10:07Ofrecemos una gran variedad,
una gran selección. -
10:07 - 10:10Podríamos, ¿por qué no?,
montar una mesa para compartir. -
10:10 - 10:14Mucha gente trae su propia comida
y los podríamos compartir. -
10:14 - 10:18Podemos calentar comidas
y ofrecer esos servicios para ayudar. -
10:19 - 10:22Podemos, tal vez, ofrecer entretenimiento.
-
10:22 - 10:25Los meseros tal vez podrían cantar.
De hecho, la gente podría hacerlo. -
10:25 - 10:28Ellos podrían traer la comida
y el entretenimiento. -
10:28 - 10:30Nosotros ofreceríamos una pequeña tarima.
-
10:30 - 10:34Un espacio pequeño donde pudieran reunirse
para entrar en contacto y compartir. -
10:34 - 10:37Después de un tiempo, se puede
ver el potencial de las ideas locas. -
10:37 - 10:41No se nos hubieran ocurrido estas cosas
si no hubiéramos dejado existir la idea, -
10:41 - 10:44si no la hubiérmos tratado
con algo de respeto y optimismo, -
10:44 - 10:47si no hubiéramos creído
que podía haber una solución allí. -
10:47 - 10:50Y algunas de las cosas
que descubrimos en este proceso -
10:50 - 10:54bien podrían servir para restaurantes
en los que sí se ofrece comida. -
10:54 - 11:00Como lluvia de ideas, como ejercicio
para abrirse a todo tipo de posibilidades, -
11:00 - 11:03es, en verdad, de mucha utilidad.
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11:03 - 11:08Esta es una pequeña réplica
de lo que la NASA construyó en tierra. -
11:09 - 11:12Lo construyeron rápido
e intentaron probarlo. -
11:12 - 11:16Al comienzo, se espantaron,
cuando se presentó la crisis. -
11:16 - 11:17"¿Qué tiene esta gente arriba?
-
11:17 - 11:19Hay que averiguarlo
y hacer lo que se necesita". -
11:19 - 11:23Lo juntaron todo
y esto fue lo que resultó. -
11:23 - 11:24Y lo hicieron con optimismo.
-
11:24 - 11:28No dijeron,
"Esto probablemente no funcione". -
11:28 - 11:31No. Tuvieron esperanza y rezaron.
-
11:31 - 11:33Creyeron que funcionaría.
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11:33 - 11:36¡Va a funcionar!
Podemos usar la carátula del manual. -
11:36 - 11:39Podemos usar calcetines,
podemos usar este plástico, -
11:39 - 11:44cortemos estas mangas de los trajes.
Podría funcionar. -
11:44 - 11:47Ser cínico no tiene valor creativo.
-
11:47 - 11:52No hay nada de valor en buscar las razones
por las que algo no funcionará. -
11:52 - 11:57Es mucho más productivo, más poderoso,
buscar las razones por las que funcionará. -
11:57 - 12:01Les puedo decir que creo, como creativo,
que mis ideas locas van a funcionar. -
12:01 - 12:05Lo hago todo el tiempo.
Y hay poder en eso. -
12:05 - 12:08Mucha gente creativa en el auditorio
siente exactamente lo mismo. -
12:08 - 12:11Hay una fuerza en ello y está bien
que se aproveche esa fuerza. -
12:11 - 12:13Lo último que he aprendido es
-
12:13 - 12:17que hay que celebrar las buenas ideas
independientemente de quien las tenga. -
12:17 - 12:20Mucho del trabajo que hago
ahora es trabajo colaborativo. -
12:20 - 12:23Rara vez trabajo solo, rara vez tengo
que resolver problemas solo. -
12:23 - 12:25Trabajo con un equipo.
-
12:25 - 12:26Muchos de ellos están aquí hoy.
-
12:26 - 12:29Una de las cosas
que pienso de la colaboración -
12:29 - 12:34es que no es bueno colaborar
con un montón de gente que es como uno, -
12:34 - 12:37gente que piensa lo mismo que uno,
que actúa lo mismo que uno, -
12:37 - 12:39que cree lo mismo que uno.
-
12:39 - 12:43Es una gran cosa, por el contrario,
tener un buen surtido, -
12:43 - 12:47que haya diferentes tipos de personas
aportando diferentes perspectivas. -
12:49 - 12:52Hay valor en esas perspectivas diferentes.
-
12:52 - 12:56Aumenta el potencial de la idea loca,
o la idea que salga de esas discusiones. -
12:56 - 12:59Alguien con diferente experiencia,
-
12:59 - 13:03dirá algo que se escribirá en el tablero
y que tendrá que ser tenido en cuenta. -
13:03 - 13:06Habrá que desarrollarlo
y hacer que funcione. -
13:07 - 13:12Es ese proceso, querremos tratar
las ideas de los demás con respeto. -
13:12 - 13:15Es algo que he aprendido
de mi esposa, a decir verdad. -
13:15 - 13:18Y como muchos esposos,
no tuve elección al respecto. -
13:19 - 13:24Quiero mucho a mi esposa
y somos muy parecidos. -
13:25 - 13:27A propósito, está aquí entre la audiencia.
-
13:27 - 13:29Somos muy parecidos
de muchas formas. -
13:29 - 13:33Y esa es una de las cosas
que le da firmeza a la relación, -
13:33 - 13:34compartimos los mismos valores.
-
13:34 - 13:37Pero, en verdad, pensamos
las cosas de manera diferente. -
13:37 - 13:39Tenemos ideas diferentes algunas veces.
-
13:39 - 13:42Algunas veces, ella dice cosas
que me parecen unos disparates. -
13:43 - 13:49Pero luego, después de un rato,
descubro que son buenas ideas. -
13:49 - 13:52Esto pasó hace un par de años.
-
13:52 - 13:54Tenemos dos niños.
-
13:54 - 13:59Tuvimos un desacuerdo
sobre la educación de los hijos, -
13:59 - 14:02sobre cómo resolver algo.
-
14:02 - 14:08En el transcurso de la discusión,
Laurie hizo esta propuesta loca. -
14:08 - 14:10Dije algo así como:
"No. Eso no funcionará". -
14:10 - 14:16Lo hablamos y finalmente entendí el punto
y dije, "Tienes razón, ¿sabes?" -
14:17 - 14:19Sí, tienes razón.
-
14:19 - 14:20Y luego algo gracioso pasó.
-
14:20 - 14:25Se enojó conmigo porque pensó que
lo aceptaba para terminar la discusión. -
14:27 - 14:30Entonces me enojé con ella,
porque no estaba haciendo eso. -
14:30 - 14:34Era una gran idea
y trataba de explicárselo diciendo: -
14:34 - 14:37Mira, "no es importante
que yo esté en lo correcto, -
14:37 - 14:40es importante que juntos
estemos en lo correcto". -
14:40 - 14:42Porque al fin y al cabo
lo que me importaba, -
14:42 - 14:46lo que realmente contaba,
era lo que estaba bien para los chicos. -
14:46 - 14:48No si yo estaba en lo correcto.
-
14:50 - 14:53Esta es una foto del filtro de aire
-
14:53 - 14:55que la tripulación del Apolo
finalmente construyó -
14:55 - 14:57y que salvó sus vidas.
-
14:57 - 14:59No creo que a nadie le importara
-
14:59 - 15:03de quién fue la idea de usar
la carátula del plan de vuelo, -
15:03 - 15:05o bolsas plásticas o calcetines.
-
15:05 - 15:08No creo que a nadie le importara.
Era la idea lo que importaba. -
15:08 - 15:11Eso era lo importante.
Son las ideas las que importan. -
15:11 - 15:15La mejor idea gana.
No quién la tuvo. -
15:16 - 15:19Para concluir rápidamente,
las cinco cosas que he aprendido son: -
15:19 - 15:21No. 1. Definir las restricciones.
-
15:21 - 15:24Saber los parámetros
dentro de los que se trabaja. -
15:24 - 15:25No los ignore.
-
15:25 - 15:30Son útiles, pueden realmente ayudarnos,
guiarnos a una solución creativa. -
15:30 - 15:33No. 2. Provocar las ideas.
No simplemente esperar que ocurran. -
15:33 - 15:37Forzar su ocurrencia, empujarlas.
Hacer sugerencias excéntricas. -
15:37 - 15:39No. 3. Respetar las ideas absurdas.
-
15:39 - 15:42Mostrémosles el respeto
de lo que es plausible, posible. -
15:42 - 15:45Digamos, "Ha ocurrido esto.
Vamos a considerarla". -
15:45 - 15:50Hablemos sobre ello.
Veamos qué ideas pueden salir de allí. -
15:52 - 15:56Cuando hagamos eso,
seamos optimistas objetivos. -
15:57 - 16:00Consideremos las posibilidades
con la idea de que pueden funcionar. -
16:00 - 16:03Nunca digamos, "No va funcionar,
pero probaremos". -
16:03 - 16:06Una vez más,
ser cínico no tiene ningún valor. -
16:06 - 16:11Finalmente, celebremos las buenas ideas,
no importa de quién sean. -
16:11 - 16:14Y si hay alguna salsa secreta
en la creatividad, -
16:14 - 16:19especialmente en la colaborativa,
es esa, la que está ahí. -
16:19 - 16:22Tenemos muchísimos problemas en
el mundo que necesitan nuestra atención. -
16:22 - 16:24Hablamos de algunos hoy.
-
16:24 - 16:27Los voy a dejar con un problema grande.
-
16:27 - 16:31Deberíamos propiciar
una lluvia de ideas gigantesca, -
16:31 - 16:32una global.
-
16:32 - 16:36Tiene que ver con una nave espacial,
-
16:36 - 16:41hay humanos en ella
y el nivel de CO2 está aumentando. -
16:42 - 16:48Está aumentando tan drásticamente
que se nos acaba el tiempo. -
16:48 - 16:51Necesitamos resolver el problema.
-
16:51 - 16:53Todo lo que requerimos
para resolverlo está justo aquí. -
16:54 - 16:59Solo tenemos que superar
la fuerza de nuestro hábito. -
17:00 - 17:03Necesitamos ser creativos
y tener ideas nuevas. -
17:03 - 17:05La mejor idea gana.
-
17:06 - 17:06Gracias.
-
17:06 - 17:10(Aplausos)
- Title:
- La salsa secreta de la creatividad | Stephen Hall | TEDxRegina
- Description:
-
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Esta charla se dio en un evento TEDX local producido independientemente de las conferencias de TED.
Stephen ha dedicado toda su vida a ser creativo; su personalidad lo hace creativo, pero también ha sido un proceso de práctica deliberado y a menudo disciplina pura. Exploremos la mente de un director creativo y y hallemos cómo podemos ser más creativos en la vida y dónde aplicar las ideas.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 17:15
| Emma Gon approved Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon accepted Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina | ||
| Emma Gon edited Spanish subtitles for The secret sauce of creativity | Stephen Hall | TEDxRegina |