< Return to Video

Macierz odwrotna (część 1)

  • 0:01 - 0:03
    Uczyliśmy się o dodawaniu macierzy, odejmowaniu macierzy,
  • 0:03 - 0:05
    mnożeniu macierzy.
  • 0:05 - 0:07
    Możecie się zastanawiać, czy istnieje
  • 0:07 - 0:09
    odpowiednik dzielenia dla macierzy.
  • 0:09 - 0:11
    Ale zanim się tym zajmiemy, przedstawie wam
  • 0:11 - 0:12
    kilka koncepcji.
  • 0:12 - 0:14
    A potem zobaczymy, że istnieje coś, co nie jest może
  • 0:14 - 0:16
    dokładnie dzieleniem, ale jest do niego podobne.
  • 0:16 - 0:20
    A więz zanim to wprowadzimy, przestawię wam
  • 0:20 - 0:22
    pojęcie macierzy jednostkowej.
  • 0:22 - 0:24
    Macierz jednostkowa to jest macierz.
  • 0:24 - 0:29
    Będę ją znaczał literą duże "I".
  • 0:29 - 0:35
    Kiedy mnożę ją przez inną macierz -- właściwie
  • 0:35 - 0:37
    nie wietm czy powinienem pisać tu kropkę -- tak czy inaczej
  • 0:37 - 0:38
    kiedy mnożę przez inną macierż,
  • 0:38 - 0:40
    dostaję tę inną macierz.
  • 0:40 - 0:45
    Albo, kiedy mnożę tę macierz przez macierz jednostkową,
  • 0:45 - 0:47
    otrzymuję znowu tę samą macierz.
  • 0:47 - 0:50
    I ważne jest, żeby pamiętać, że jak mnożymy macierze,
  • 0:50 - 0:54
    to kolejność ma znaczenie.
  • 0:54 - 0:57
    Właściwie już was o tym infomowałem tutaj, że
  • 0:57 - 1:00
    nie możemy po prostu założyć, kiedy mnożymy, że
  • 1:00 - 1:02
    a razy b jest zawse równe b razy a.
  • 1:02 - 1:04
    Ważne jest, kiedy mnożymy macierze,
  • 1:04 - 1:08
    żeby upewnić się, że kolejność mnożenia
  • 1:08 - 1:11
    ma znaczenie.
  • 1:11 - 1:15
    Tak czy inaczej, to działa w obie strony tylko wtedy,
  • 1:15 - 1:20
    kiedy mamy do czynienia z macierzami kwadratowymi.
  • 1:20 - 1:23
    To może działać w jedną stronę albo w drugą, kiedy ta macierz
  • 1:23 - 1:24
    nie jest kwadratowa, ale nie w obie.
  • 1:24 - 1:27
    I możecie myśleć o tym tylko w kontekście mnożenia macierzy
  • 1:27 - 1:29
    którego się nauczyliśmy, dlaczego tak się dzieje.
  • 1:29 - 1:31
    Tak czy inaczej, zdefiniowałem tę macierz.
  • 1:31 - 1:33
    Jak ta macierz właściwie wygląda?
  • 1:33 - 1:35
    Jest w zasadzie bardzo prosta.
  • 1:35 - 1:43
    Jeżeli mamy macierz 2 na 2, macierz jednostkowa ma postać 1, 0, 0, 1.
  • 1:43 - 1:50
    Jeżeli chcecie 3 na 3, to jest 1, 0, 0, 0 1, 0, 0, 0, 1.
  • 1:50 - 1:52
    Myślę, że widzicie jaki jest schemat.
  • 1:52 - 1:58
    Jak chcecie 4 na 4, to macierz jednostkowa ma postać 1, 0, 0, 0
  • 1:58 - 2:05
    0, 1, 0, 0, 0, 0, 1, 0, 0, 0, 0, 1.
  • 2:05 - 2:08
    Widzicie więc, że dla każdego wymiaru, mamy daną taką macierz.
  • 2:08 - 2:11
    Chodzi mi o to, że możemy rozszerzyć to na macierz "n" na "n",
  • 2:11 - 2:15
    będziemy mieli po prostu jedynki na przekątnej od lewego górnego rogu
  • 2:15 - 2:15
    do prawego dolnego.
  • 2:15 - 2:18
    A po za tym same zera.
  • 2:18 - 2:19
    A więc powiedziałem to wam.
  • 2:19 - 2:20
    Udowodnijmy, że to na prawdę działa.
  • 2:20 - 2:23
    Weźmy tę macierz i pomnóżmy ją
  • 2:23 - 2:24
    przez inną macierz.
  • 2:24 - 2:26
    I sprawdźmy, że ta macierz się nie zmieni.
  • 2:26 - 2:31
    Jeżeli więc weźmiemy 1, 0, 0, 1.
  • 2:31 - 2:35
    Pomnóżmy ją przez -- weźmy ogólną macierz.
  • 2:35 - 2:36
    Tak żebyście zobaczyli, że to działa dla dowolnych liczb.
  • 2:36 - 2:39
    a, b, c, d.
  • 2:41 - 2:42
    Czemu to się równa?
  • 2:45 - 2:48
    Mnożymy ten wiersz przez tę kolumnę.
  • 2:48 - 2:51
    1 razy a dodać 0 razy c daje a.
  • 2:51 - 2:52
    I ten wiersz przez tę kolumnę.
  • 2:52 - 2:55
    1 razy b dodać 0 razy d.
  • 2:55 - 2:56
    Czyli b.
  • 2:56 - 2:58
    Następnie ten wiersz przez tę kolumnę.
  • 2:58 - 3:02
    0 razy a dodać 1 razy c, daje c.
  • 3:02 - 3:04
    No i na koniec ten wiersz razy ta kolumna.
  • 3:04 - 3:07
    0 razy b dodać 1 razy d.
  • 3:07 - 3:09
    To jest po prostu d.
  • 3:09 - 3:10
    No i zrobione.
  • 3:10 - 3:13
    To może być zabawne ćwiczenie, spróbować
  • 3:13 - 3:15
    obliczyć to również w odwrotnej kolejności.
  • 3:15 - 3:17
    I właściwie jeszcze lepszym ćwiczeniem jest obliczenie tego
  • 3:17 - 3:19
    z macierzą 3x3.
  • 3:19 - 3:20
    I zobaczycie, że to wszystko działa.
  • 3:20 - 3:24
    I dobrym ćwiczeniem dla was jest zastanowienie się dlaczego to działa.
  • 3:24 - 3:26
    A jeżeli myślicie o tym, to dlatego że czerpiecie
  • 3:26 - 3:27
    waszą informację wierszową stąd a kolumnową
  • 3:27 - 3:29
    informację stąd.
  • 3:29 - 3:32
    I zasadniczo, za każdym razem, kiedy mnożycie, powiedzmy
  • 3:32 - 3:37
    ten wektor razy ten wektor, mnożycie odpowiadające sobie
  • 3:37 - 3:40
    wyrazy i dodajecie je, zgadza się?
  • 3:40 - 3:42
    A więc jeżeli macie 1 i 0, to 0 skasuje
  • 3:42 - 3:45
    wszystko oprócz pierwszego składnika tego wektora kolumnowego.
  • 3:45 - 3:47
    To dlatego zostaje nam tylko a.
  • 3:47 - 3:48
    I to dlatego zniknie wszystko oprócz
  • 3:48 - 3:49
    pierwszej składowej tego wektora kolumnowego.
  • 3:49 - 3:51
    I to dlatego zostaje nam tylko b.
  • 3:51 - 3:53
    I podobnie, to skasuje wszystko oprócz
  • 3:53 - 3:54
    drugiego składnika.
  • 3:54 - 3:56
    Dlatego zostaje nam tylko c tutaj.
  • 3:56 - 3:57
    To razy to.
  • 3:57 - 3:58
    Zostaje nam tylko c.
  • 3:58 - 3:59
    To razy to.
  • 3:59 - 4:00
    Zostaje nam tylko d.
  • 4:00 - 4:02
    I to samo ma zastosowanie, kiedy
  • 4:02 - 4:06
    przechodzimy do macierzy 3x3.
  • 4:06 - 4:07
    To jest ciekawe.
  • 4:07 - 4:09
    Mamy macierz jednostkową.
  • 4:09 - 4:12
    Teraz, jeżeli chcemy uzupełnić naszą analogię --
  • 4:12 - 4:12
    zastanówmy się nad tym.
  • 4:12 - 4:15
    Wiemy, że w zwykłej matematyce, jeżeli mamy
  • 4:15 - 4:18
    1 razy a, dostajemy a.
  • 4:18 - 4:24
    Wiemy też, że 1 przez a razy a -- to jest zwykła arytmetyka
  • 4:24 - 4:28
    to nie ma nic wspólnego z macierzami -- jest równe 1.
  • 4:28 - 4:30
    No i wiecie, że to nazywamy odwrotnością a.
  • 4:30 - 4:34
    I to jest to samo, co dzielenie przez liczbę a.
  • 4:34 - 4:37
    A więc, czy jest do tego jakaś analogia macierzowa?
  • 4:37 - 4:39
    Zmienię kolory, bo używałem tego zielonego
  • 4:39 - 4:40
    trochę za dużo.
  • 4:40 - 4:45
    Czy istnieje macierz taka, że jeżeli mam macierz A
  • 4:45 - 4:49
    i pomnożę ją przez tę macierz -- i nazwę ją macierzą
  • 4:49 - 4:52
    odwrotną do A -- czy istnieje macierz, która da mi w wyniku
  • 4:52 - 4:54
    nie liczbę 1, ale coś co jest odpowiednikiem jedynki
  • 4:54 - 4:55
    w świecie macierzy?
  • 4:55 - 4:59
    Czyli da wyniku macierz jednostkową?
  • 4:59 - 5:01
    I to by było bardzo fajnie, gdybym mógł w zasadzie
  • 5:01 - 5:03
    odwrócić to mnożenie.
  • 5:03 - 5:08
    A więc A razy odwrotność A powinno być
  • 5:08 - 5:09
    równe macierzy jednostkowej.
  • 5:09 - 5:12
    I jeżeli zastanowić się nad tym, jeżeli obie te rzeczy są prawdziwe,
  • 5:12 - 5:15
    to wtedy nie tylko odwrotność A jest macierzą odwrotną do A, ale
  • 5:15 - 5:17
    A jest również macierzą odwrotną do A do minus pierwszej.
  • 5:17 - 5:18
    Czyli one są swoimi odwrotnościami.
  • 5:18 - 5:21
    To wszystko co chciałem powiedzieć.
  • 5:21 - 5:23
    Okazuje się, że istnieje taka macierz.
  • 5:23 - 5:25
    Nazywa się odwotnością A,
  • 5:25 - 5:27
    jak już trzy razy zdążyłem powiedzieć.
  • 5:27 - 5:30
    A teraz pokażę wam jak można ją obliczyć.
  • 5:30 - 5:32
    A więc zróbmy to.
  • 5:32 - 5:35
    Przekonamy się, że obliczenie jej dla macierzy 2x2
  • 5:35 - 5:36
    jest dosyć proste.
  • 5:36 - 5:40
    Chociaż mogłoby się wydawać, trochę tajemnicze, jak
  • 5:40 - 5:43
    ludzie doszli do sposobu jej obliczania,
  • 5:43 - 5:45
    do algorytmu na to.
  • 5:45 - 5:46
    3x3 robi się trochę pracochłonne.
  • 5:46 - 5:47
    4x4 zajmie cały dzień.
  • 5:47 - 5:52
    5x5, prawie na pewno popełnicie jakiś błąd
  • 5:52 - 5:54
    jeżeli obliczyliście odwrotność macierzy 5 na 5.
  • 5:54 - 5:57
    Lepiej zostawić to komputerowi.
  • 5:57 - 5:59
    Tak czy inaczej, jak obliczyć macierz odwrotną?
  • 5:59 - 6:01
    Zróbmy to, a potem zobaczymy, że to na prawdę
  • 6:01 - 6:03
    jest odwrotność.
  • 6:03 - 6:14
    A więc jeżeli mamy macierz A, czyli a, b, c, d.
  • 6:14 - 6:16
    I chcę obliczyć jej odwrotność.
  • 6:16 - 6:18
    Jej odwrotność jest zasadniczo --
  • 6:18 - 6:19
    i to zabrzmi jak voodoo.
  • 6:19 - 6:21
    W następnych filmach, dam wam trochę więcej
  • 6:21 - 6:24
    intuicji na temat tego dlaczego to działa, albo pokażę
  • 6:24 - 6:25
    jak to zostało wyprowadzone.
  • 6:25 - 6:29
    Ale na razie lepiej jest po prostu zapamiętać kroki,
  • 6:29 - 6:31
    żebyście mieli poczucie, że wiecie
  • 6:31 - 6:32
    jak obliczyć odwrotność macierzy.
  • 6:32 - 6:38
    Równa się 1 przez ta liczba razy ta liczba, a razy d,
  • 6:38 - 6:41
    odjąć b razy c.
  • 6:41 - 6:44
    ad odjąć bc.
  • 6:44 - 6:51
    A ta wielkość tu na dole ad minus bc, nazywa się
  • 6:51 - 6:54
    wyznacznikiem macierzy A.
  • 6:54 - 6:55
    Musimy pomnożyć to.
  • 6:55 - 6:56
    To jest po prostu liczba.
  • 6:56 - 6:57
    To jest po prostu skalar.
  • 6:57 - 7:01
    I musimy pomnożyć to przez --
  • 7:01 - 7:02
    zamieniamy a i d.
  • 7:02 - 7:03
    Zamieniamy lewy górny z prawym dolnym.
  • 7:03 - 7:07
    Czyli zostaje nam d i a.
  • 7:07 - 7:09
    I zmieniamy znaki tych dwóch, lewego dolnego
  • 7:09 - 7:11
    i prawego górnego. Dopisujemy im minus.
  • 7:11 - 7:18
    Czyli minuc c, minus b.
  • 7:18 - 7:20
    I jeszcze wyznacznik -- jeszcze raz, to jest coś,
  • 7:20 - 7:22
    co musicie przyjąć na razie na wiarę.
  • 7:22 - 7:24
    W następnych filmach, obiecuę dać wam więcej intuicji.
  • 7:24 - 7:26
    Ale wyznacznik jest czymś dosyć wyrafinowanym,
  • 7:26 - 7:26
    trzeba się trochę napracować, żeby się go nauczyć.
  • 7:26 - 7:29
    A jeżeli robicie to na lekcjach w szkole średniej,
  • 7:29 - 7:30
    to musicie po prostu umieć to obliczyć.
  • 7:30 - 7:32
    Chociaż nie podoba mi się, mówienie do was w ten sposób.
  • 7:32 - 7:34
    A więc co to jest?
  • 7:34 - 7:36
    To nazywa się wyznacznikiem macierzy A.
  • 7:36 - 7:38
    Możecie na klasówce dostać zadanie
  • 7:38 - 7:38
    obliczenia wyznacznika A.
  • 7:38 - 7:40
    Więc, pokaże wam to.
  • 7:40 - 7:43
    Oznaczamy to moduł z A.
  • 7:43 - 7:48
    I to jest równe ad minus bc.
  • 7:48 - 7:50
    Innym sposobem wyrażenia tego, to jest
  • 7:50 - 7:50
    1 przez wyznacznik.
  • 7:50 - 7:54
    Czyli możemy napisać odwrotność A równa się
  • 7:54 - 8:03
    1 przez wyznacznik A razy d minus b minus c, a.
  • 8:03 - 8:04
    Tak czy inaczej, popatrzcie na to.
  • 8:04 - 8:06
    Zastosujmy to jednak do prawdziwego zadania, i przekonacie się,
  • 8:06 - 8:08
    że nie jest to takie złe.
  • 8:08 - 8:13
    A więc zmieńmy litery, żebyście wiedzieli, że to
  • 8:13 - 8:13
    nie zawsze musi być A.
  • 8:13 - 8:16
    Powiedzmy, że mam macierz B.
  • 8:16 - 8:21
    A macierz B jest 3 -- muszę teraz wymyślić losowe
  • 8:21 - 8:29
    liczby -- minus 4, 2, minus 5.
  • 8:29 - 8:31
    Obliczmy odwrotność B.
  • 8:31 - 8:35
    A więc odwrotność B będze równa 1 przez
  • 8:35 - 8:36
    wyznacznik B.
  • 8:36 - 8:37
    Ile wynosi wyznacznik?
  • 8:37 - 8:42
    3 razy minus 5, minus 2 razy minus 4.
  • 8:42 - 8:48
    Czyli 3 razy minus 5 daje minus 15, minus 2 razy minus 4.
  • 8:48 - 8:50
    2 razy minus 4 daje minus 8.
  • 8:50 - 8:51
    Musimy to odjąć.
  • 8:51 - 8:53
    A więc mamy plus 8.
  • 8:56 - 9:06
    I musimy pomnożyć to przez co?
  • 9:06 - 9:11
    Zamieniliśmy te dwa wyrazy. A więc mamy minus 5 i 3.
  • 9:11 - 9:14
    I znieniamy znaki tych dwóch elementów.
  • 9:14 - 9:17
    Minus 2 i 4.
  • 9:17 - 9:19
    4 było minus 4, a więc teraz staje się 4.
  • 9:19 - 9:21
    Zobaczmy, czy możemy to trochę uprościć.
  • 9:21 - 9:26
    A więc odwrotność B jest równa minus 15 plus 8.
  • 9:26 - 9:28
    To daje minus 7.
  • 9:28 - 9:30
    Czyli to jest minus 1/7.
  • 9:30 - 9:34
    A więc wyznacznik B -- mogliśmy napisać wyznacznik B --
  • 9:34 - 9:36
    jest równy minus 7.
  • 9:36 - 9:45
    A więc to jest 1/7 razy minus 5, 4, minus 2, 3.
  • 9:45 - 9:48
    Co jest równe -- to jest po prostu skalar, to jest po prostu liczba
  • 9:48 - 9:50
    a więc mnożymy ją przez każdy z elementów.
  • 9:50 - 9:53
    A więc to jest równe minus, minu, plus.
  • 9:53 - 9:56
    To jest 5/7.
  • 9:56 - 10:01
    5/7 minus 4/7.
  • 10:01 - 10:02
    Zobaczmy.
  • 10:02 - 10:03
    Plus 2/7.
  • 10:06 - 10:07
    A potem minus 3/7.
  • 10:11 - 10:12
    Trochę zagmatwane.
  • 10:12 - 10:13
    Dostaliśmy tutaj jakieś ułamki.
  • 10:13 - 10:16
    Ale sprawdźmy, że to na prawdę jest odwrotność
  • 10:16 - 10:17
    macierzy B.
  • 10:17 - 10:19
    Pomnóżmy je.
  • 10:19 - 10:21
    Zanim to zrobię, muszę sobie zrobić trochę miejsca.
  • 10:30 - 10:32
    Nie potrzebuję tego więcej.
  • 10:34 - 10:35
    Proszę bardzo.
  • 10:35 - 10:35
    OK.
  • 10:35 - 10:40
    Sprawdźmy więc, że to razy to, albo to razy to
  • 10:40 - 10:43
    jest rzeczywiście równe macierzy jednostkowej.
  • 10:43 - 10:44
    Zróbmy to.
  • 10:44 - 10:46
    Zmienię kolor.
  • 10:46 - 10:54
    A więc odwrotność B jest równa 5/7, jeżeli nie zrobiłem
  • 10:54 - 10:55
    żadnego błędu.
  • 10:55 - 10:58
    Minus 4/7.
  • 10:58 - 11:01
    2/7.
  • 11:01 - 11:04
    I minus 3/7.
  • 11:04 - 11:05
    To jest odwrotność B.
  • 11:05 - 11:07
    Potem mnożymy to przez B.
  • 11:07 - 11:09
    3, minus 4.
  • 11:09 - 11:12
    2, minus 5.
  • 11:12 - 11:16
    A to mędzie iloczyn.
  • 11:16 - 11:18
    Potrzebuję trochę miejsca żeby zrobić moje obliczenia.
  • 11:21 - 11:23
    Zmienię kolor.
  • 11:23 - 11:28
    Muszę pomnożyć ten wiersz przez tę kolumnę.
  • 11:28 - 11:32
    Czyli 5/7 razy 3 jest równe ile?
  • 11:32 - 11:41
    15/7.
  • 11:41 - 11:45
    Dodać minus 4/7 razy 2.
  • 11:45 - 11:55
    Czyli minus 4/7 razy 2 daje minus -- muszę się upewnić,
  • 11:55 - 11:58
    że to jest dobrze -- 5 razy 3 daje 15/7
  • 11:58 - 12:02
    Minus 4 -- dobrze, dobrze -- 4 razy 2, czyli minu 8/7.
  • 12:06 - 12:08
    Teraz musimy pomnożyć ten wiersz przez tę kolumnę.
  • 12:08 - 12:17
    A więc 5 razy minus 4 daje minus 20/7.
  • 12:17 - 12:25
    Dodać minus 4/7 razy minus 5.
  • 12:25 - 12:33
    To jest plus 20/7.
  • 12:33 - 12:36
    Mój mózg zaczyna spowalniać, musząc mnożyć
  • 12:36 - 12:38
    macierze z ułamkami i liczbami ujemnymi.
  • 12:38 - 12:41
    Ale to jest dobre ćwiczenie
  • 12:41 - 12:42
    na różne partie mózgu.
  • 12:42 - 12:42
    Tak czy siak.
  • 12:42 - 12:43
    Zejdźmy niżej i obliczmy ten element.
  • 12:43 - 12:49
    Musimy pomnożyć ten wiersz przez tę kolumnę.
  • 12:49 - 12:54
    Czyli 2/7 razy 3 daje 6/7.
  • 12:54 - 12:57
    Dodać minus 3/7 razy 2.
  • 12:57 - 13:00
    To daje minus 6/7.
  • 13:00 - 13:01
    Został jeden element.
  • 13:01 - 13:02
    Ostatnia prosta.
  • 13:02 - 13:07
    2/7 razy minus 4 daje minus 8/7.
  • 13:14 - 13:18
    Dodać 3/7 razy minus 5.
  • 13:18 - 13:25
    Czyli te minusy się kasują i dostajemy plus 15/7.
  • 13:25 - 13:28
    A jeżeli to uprościmy, to co dostaniemy?
  • 13:28 - 13:32
    15/7 odjąć 8/7 daje 7/7.
  • 13:32 - 13:33
    To jest po prostu 1.
  • 13:33 - 13:36
    To jest oczywiście 0.
  • 13:36 - 13:36
    To jest 0.
  • 13:36 - 13:39
    6/7 odjąć 6/7 jest 0.
  • 13:39 - 13:42
    A potem minus 8/7 dodać 15/7, daje 7/7.
  • 13:42 - 13:44
    To jest znowu 1.
  • 13:44 - 13:45
    No i mamy wynik.
  • 13:45 - 13:47
    Udało nam się rzeczywiście odwrócić macierz.
  • 13:47 - 13:50
    I właściwie trudniej było udowodnić, że to jest rzeczywiście odwrotność
  • 13:50 - 13:53
    poprzez mnożenie dlatego, że musieliśmy
  • 13:53 - 13:55
    dodawać i odejmować ułamki.
  • 13:55 - 13:57
    Ale mam nadzieję, że to was zadowala.
  • 13:57 - 13:59
    I możecie spróbować zrobić to w drugą stronę, to znaczy
  • 13:59 - 14:01
    sprawdzić, czy jeśli pomnożycie to w odwrotnej kolejności,
  • 14:01 - 14:02
    to też dostaniecie macierz jednostkową.
  • 14:02 - 14:04
    Tak czy inaczej, tak się liczy macierz odwrotną
  • 14:04 - 14:06
    do macierzy 2x2.
  • 14:06 - 14:09
    W następnym filmie zobaczymy, że
  • 14:09 - 14:12
    odwracanie macierzy 3x3 to jeszcze lepsza zabawa.
  • 14:12 - 14:14
    Do zobaczenia.
Title:
Macierz odwrotna (część 1)
Description:

Odwracanie macierzy 2 na 2

more » « less
Video Language:
English
Duration:
14:14
charzynski added a translation

Polish subtitles

Revisions