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Lo que puedes hacer para prevenir el alzhéimer

  • 0:01 - 0:06
    ¿Cuántos aquí quisieran vivir
    hasta por lo menos los 80 años?
  • 0:06 - 0:08
    Sí.
  • 0:08 - 0:10
    Creo que todos tenemos
    esa esperanza
  • 0:10 - 0:12
    de vivir hasta una edad avanzada.
  • 0:13 - 0:15
    Visualicemos el futuro,
  • 0:15 - 0:16
    a sus versiones futuras,
  • 0:17 - 0:19
    e imaginemos que todos tenemos 85 años.
  • 0:20 - 0:22
    Ahora, miren a dos personas.
  • 0:23 - 0:27
    Uno de Uds. probablemente tenga
    la enfermedad de alzhéimer.
  • 0:27 - 0:31
    (Risas)
  • 0:31 - 0:32
    Bien.
  • 0:33 - 0:37
    Y tal vez esté pensando,
    "Bueno, no seré yo".
  • 0:37 - 0:41
    Vale. Usted es el cuidador.
  • 0:41 - 0:43
    Así que...
  • 0:43 - 0:45
    (Risas)
  • 0:45 - 0:47
    de alguna manera,
  • 0:47 - 0:50
    es probable que nos afecte a todos
    esta enfermedad escalofriante.
  • 0:51 - 0:54
    Parte del miedo del alzhéimer
    proviene de la sensación
  • 0:54 - 0:56
    de que no hay nada
    que podamos hacer al respecto.
  • 0:56 - 1:02
    A pesar de mucha investigación, aún
    no hay un tratamiento para la enfermedad
  • 1:02 - 1:03
    y no existe una cura.
  • 1:03 - 1:06
    Así que si tenemos la suerte
    de vivir bastante,
  • 1:06 - 1:09
    el alzhéimer parecería ser
    el destino de nuestros cerebros.
  • 1:09 - 1:11
    Pero tal vez no tenga que serlo.
  • 1:12 - 1:15
    ¿Qué tal si les dijera
    que podríamos cambiar las estadísticas,
  • 1:15 - 1:18
    literalmente cambiar el destino
    de nuestros cerebros,
  • 1:18 - 1:21
    sin depender de una cura
    o los avances médicos?
  • 1:22 - 1:25
    Comencemos mirando
    lo que actualmente se entiende
  • 1:25 - 1:27
    sobre la neurociencia del alzhéimer.
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    Esta es una imagen
    de dos neuronas conectándose.
  • 1:31 - 1:34
    El punto de conexión,
    este espacio circulado en rojo,
  • 1:34 - 1:36
    se llama "sinapsis".
  • 1:36 - 1:39
    La sinapsis es donde se liberan
    los neurotransmisores.
  • 1:39 - 1:43
    Aquí es donde se transmiten las señales,
    donde ocurre la comunicación.
  • 1:43 - 1:48
    Aquí es donde pensamos, sentimos,
    vemos, escuchamos, deseamos...
  • 1:48 - 1:50
    y recordamos.
  • 1:50 - 1:53
    Y la sinapsis
    es donde se desarrolla el alzhéimer.
  • 1:53 - 1:55
    Acerquémonos a la sinapsis
  • 1:55 - 1:58
    y veamos esta caricatura
    de lo que sucede.
  • 1:59 - 2:01
    Durante el proceso de comunicar
    información,
  • 2:01 - 2:05
    además de liberar neurotransmisores
    como glutamato a la sinapsis,
  • 2:05 - 2:10
    las neuronas también liberan
    un pequeño péptido llamado beta amiloide.
  • 2:11 - 2:16
    Normalmente, la microglía suele despejar
    el beta amiloide metabolizado,
  • 2:16 - 2:18
    las células conserjes del cerebro.
  • 2:18 - 2:22
    Mientras que aún se debaten
    las causas moleculares del alzhéimer,
  • 2:22 - 2:26
    la mayoría de los neurocientíficos
    creen que la enfermedad empieza
  • 2:26 - 2:28
    cuando el beta amiloide
    empieza a acumularse.
  • 2:29 - 2:32
    O se liberan demasiadas
    o no se despejan suficientes,
  • 2:32 - 2:35
    y la sinapsis empieza
    a amontonarse con la beta amiloide.
  • 2:35 - 2:37
    Y cuando esto ocurre, se liga a sí misma,
  • 2:37 - 2:41
    formando una acumulación pegajosa
    llamada placa amiloide.
  • 2:42 - 2:45
    ¿Cuántos aquí tienen 40 años o más?
  • 2:45 - 2:48
    Les da miedo admitirlo ahora.
  • 2:48 - 2:50
    Este primer paso hacia la enfermedad,
  • 2:50 - 2:53
    esta presencia de placas amiloides
    acumulándose,
  • 2:53 - 2:56
    ya se encuentra en sus cerebros.
  • 2:56 - 3:00
    La única manera que podemos asegurarnos
    sería mediante un escáner TEP,
  • 3:00 - 3:04
    porque, a estas alturas,
    están felizmente ignorantes.
  • 3:04 - 3:08
    No muestran ningún impedimento
    de memoria, lingüístico o cognitivo...
  • 3:08 - 3:09
    todavía.
  • 3:09 - 3:14
    Se cree que la acumulación
    de beta amiloide toma de 15 a 20 años
  • 3:14 - 3:16
    antes de que llegue al punto crítico,
  • 3:16 - 3:19
    que desencadena una cascada molecular
  • 3:19 - 3:21
    que causa los síntomas clínicos
    de la enfermedad.
  • 3:22 - 3:24
    Antes del punto crítico,
  • 3:24 - 3:27
    sus lapsos de memoria
    podrían incluir cosas como
  • 3:27 - 3:30
    "¿Por qué vine a este cuarto?",
  • 3:30 - 3:32
    o "¿Cuál era su nombre?",
  • 3:32 - 3:35
    o "¿Dónde puse las llaves?".
  • 3:36 - 3:38
    Ahora, antes de que cunda el pánico,
  • 3:38 - 3:44
    porque sé que la mitad aquí hizo alguna
    de esas cosas en las últimas 24 horas,
  • 3:44 - 3:47
    estos son clases de olvidos normales.
  • 3:47 - 3:49
    De hecho, argumentaría que estos ejemplos
  • 3:49 - 3:51
    tal vez no involucren la memoria,
  • 3:51 - 3:54
    porque no prestaron atención
    a donde dejaron las llaves
  • 3:54 - 3:55
    en primer lugar.
  • 3:55 - 3:57
    Luego del punto crítico,
  • 3:57 - 4:01
    los fallos de memoria, lingüísticos
    y cognitivos son diferentes.
  • 4:01 - 4:04
    En vez de encontrar las llaves
    en el bolsillo de su abrigo
  • 4:04 - 4:06
    o en la mesa cerca de la puerta,
  • 4:06 - 4:08
    las encuentra en el refrigerador,
  • 4:08 - 4:10
    o las encuentra y piensa,
  • 4:10 - 4:12
    "¿Para qué servían éstas?".
  • 4:13 - 4:18
    ¿Qué sucede cuando las placas amiloides
    se acumulan hasta el punto crítico?
  • 4:18 - 4:21
    Las células conserjes, las microglías,
    se hiperactivan,
  • 4:21 - 4:26
    liberan químicos que causan
    inflamación y daño celular.
  • 4:26 - 4:28
    Pensamos que podrían incluso
    empezar a despejar
  • 4:28 - 4:30
    las propias sinapsis.
  • 4:30 - 4:35
    Una proteína de transporte neural crucial
    llamada "tau" se vuelve hiperfosforilada
  • 4:35 - 4:37
    y se entrelaza creando
    algo llamado "ovillos",
  • 4:37 - 4:41
    que ahogan las neuronas desde adentro.
  • 4:41 - 4:44
    Para la etapa intermedia de alzhéimer,
    tenemos una inflamación masiva y ovillos
  • 4:44 - 4:46
    y una guerra sin cuartel en la sinapsis
  • 4:46 - 4:48
    y muerte celular.
  • 4:48 - 4:52
    Así que si Ud. fuera un científico
    tratando de curar esta enfermedad,
  • 4:52 - 4:54
    idealmente ¿en qué momento intervendría?
  • 4:55 - 4:59
    Muchos científicos apuestan
    a la solución más simple:
  • 4:59 - 5:03
    evitar que las placas amiloides
    lleguen a ese punto crítico,
  • 5:03 - 5:07
    lo que significa que futuras medicinas
    se enfocarán en desarrollar un compuesto
  • 5:07 - 5:12
    que prevenga, elimine o reduzca
    la acumulación de placas amiloides.
  • 5:13 - 5:18
    Es probable que la cura del alzhéimer
    sea una medicina preventiva.
  • 5:18 - 5:22
    Vamos a tener que tomar esta píldora
    antes de llegar a ese punto crítico
  • 5:22 - 5:24
    antes de desencadenar la cascada,
  • 5:24 - 5:27
    antes de empezar a dejar
    las llaves en el refrigerador.
  • 5:27 - 5:31
    Pensamos que es por esto que, hasta ahora,
    este tipo de medicina ha fallado
  • 5:31 - 5:32
    en las pruebas clínicas...
  • 5:32 - 5:35
    no porque la ciencia no estuviera correcta
  • 5:35 - 5:39
    sino porque las personas en estas pruebas
    ya experimentaban los síntomas.
  • 5:39 - 5:41
    Ya era muy tarde.
  • 5:41 - 5:44
    Imagínense que las placas amiloides
    son como un fósforo.
  • 5:44 - 5:47
    En el punto crítico, el fósforo
    incendia el bosque.
  • 5:48 - 5:50
    Una vez que el bosque está en llamas,
  • 5:50 - 5:52
    no sirve de nada
    apagar el fósforo.
  • 5:52 - 5:56
    Hay que apagar el fósforo
    antes de que se incendie el bosque.
  • 5:56 - 5:58
    Aun sin una solución científica,
  • 5:58 - 6:01
    esta información nos da
    muy buenas noticias,
  • 6:01 - 6:05
    ya que nuestros estilos de vida
    influyen en la acumulación
  • 6:05 - 6:06
    de placas amiloides.
  • 6:06 - 6:08
    Hay cosas que podemos hacer
  • 6:08 - 6:11
    para evitar llegar a ese punto crítico.
  • 6:11 - 6:15
    Visualicemos su riesgo de alzhéimer
    como un balancín.
  • 6:15 - 6:17
    Vamos a acumular los riesgos
    en un lado,
  • 6:17 - 6:20
    y cuando ese lado toque el piso,
    exhiben los síntomas
  • 6:20 - 6:22
    y se les diagnosticará con alzhéimer.
  • 6:22 - 6:25
    Imaginen que tiene 50 años.
  • 6:25 - 6:27
    Ya no son jovenzuelos,
  • 6:27 - 6:30
    así que han acumulado
    algunas placas amiloides con la edad.
  • 6:30 - 6:32
    Su balancín se inclina un poco.
  • 6:32 - 6:34
    Ahora miremos su ADN.
  • 6:35 - 6:38
    Todos heredamos genes
    de nuestros padres.
  • 6:38 - 6:42
    Algunos genes aumentan el riesgo
    y otros lo disminuyen.
  • 6:42 - 6:44
    Si eres como Alice en "Siempre Alice",
  • 6:44 - 6:49
    heredaron una mutación genética rara
    que produce el beta amiloide,
  • 6:49 - 6:53
    y esto solo inclinará
    su balancín hacia el piso.
  • 6:53 - 6:57
    Para la mayoría de nosotros, los genes
    que heredamos solo lo inclinan un poco.
  • 6:57 - 7:02
    Por ejemplo, APOE4 es un gen variante
    que aumenta el beta amiloide,
  • 7:02 - 7:05
    pero pueden heredar una copia de APOE4
    de papá y mamá
  • 7:05 - 7:07
    y nunca contraer alzhéimer,
  • 7:07 - 7:09
    lo que significa que para muchos,
  • 7:09 - 7:13
    nuestro ADN no es lo único que determina
    si contraeremos alzhéimer.
  • 7:14 - 7:15
    Así que, ¿qué lo determina?
  • 7:15 - 7:19
    No podemos hacer nada contra el envejecer
    o los genes que heredamos.
  • 7:19 - 7:22
    Hasta ahora, no hemos cambiado
    el destino de nuestros cerebros.
  • 7:23 - 7:25
    ¿Qué pasa si no dormimos?
  • 7:25 - 7:29
    Al dormir, las células gliales limpian
    el líquido espinal cerebral
  • 7:29 - 7:31
    en nuestros cerebros,
  • 7:31 - 7:34
    eliminando el residuo metabólico
    que se acumuló en las sinapsis
  • 7:34 - 7:36
    mientras estábamos despiertos.
  • 7:36 - 7:39
    Para el cerebro, el sueño profundo funge
    como un limpiador.
  • 7:40 - 7:43
    ¿Qué sucede si no duermen lo suficiente?
  • 7:43 - 7:45
    Muchos científicos creen
  • 7:45 - 7:49
    que el mal sueño podría ser un predictor
    del alzhéimer.
  • 7:50 - 7:55
    Una sola noche de privación del sueño
    conlleva un aumento de beta amiloide.
  • 7:55 - 7:59
    Se ha probado que la acumulación amiloide
    interrumpe el sueño,
  • 7:59 - 8:01
    que, a su vez, provoca que
    se acumule más amiloide.
  • 8:01 - 8:04
    Así que ahora tenemos
    esta retroalimentación positiva
  • 8:04 - 8:07
    que acelerará la inclinación
    de la balanza.
  • 8:07 - 8:09
    ¿Qué más?
  • 8:09 - 8:10
    La salud cardiovascular.
  • 8:11 - 8:15
    La hipertensión, la diabetes, la obesidad,
    fumar, el colesterol alto,
  • 8:15 - 8:19
    se ha demostrado que todos elevan
    el riesgo de desarrollar alzhéimer.
  • 8:19 - 8:21
    Algunas autopsias han revelado
  • 8:21 - 8:24
    que hasta un 80 %
    de las personas con alzhéimer
  • 8:24 - 8:26
    también tenían
    una enfermedad cardiovascular.
  • 8:26 - 8:31
    Se ha demostrado que el ejercicio aeróbico
    disminuye el beta amiloide
  • 8:31 - 8:33
    en modelos animales de la enfermedad.
  • 8:34 - 8:37
    Así que un corazón sano
    y una dieta mediterránea
  • 8:37 - 8:40
    ayudan a contrarrestar
    la inclinación de la balanza.
  • 8:41 - 8:43
    Así que hay muchas cosas que podemos hacer
  • 8:43 - 8:45
    para prevenir o atrasar
    el inicio del alzhéimer.
  • 8:45 - 8:48
    Pero digamos
    que no han hecho nada de eso.
  • 8:48 - 8:51
    Digamos que tienen 65 años;
  • 8:51 - 8:54
    corre el alzhéimer en su familia,
    probablemente heredaron un gen
  • 8:54 - 8:56
    que eleva un lado de tu balanza un poco,
  • 8:56 - 8:59
    se han desvelado mucho
    durante los años;
  • 8:59 - 9:01
    les encanta la tocineta;
  • 9:01 - 9:03
    y solo corren si los persiguen.
  • 9:03 - 9:04
    (Risas)
  • 9:04 - 9:08
    Imaginemos que sus placas amiloides
    han llegado a ese punto crítico.
  • 9:08 - 9:10
    Un lado de tu balanza cayó al piso.
  • 9:10 - 9:12
    Se desató un efecto dominó,
  • 9:12 - 9:13
    incendiando el bosque,
  • 9:13 - 9:16
    causando inflamación, ovillos
    y muerte celular.
  • 9:17 - 9:20
    Deberían tener síntomas de alzhéimer.
  • 9:20 - 9:23
    Se les debería hacer difícil
    hablar, encontrar las llaves
  • 9:23 - 9:26
    y acordarse de lo que dije
    al principio de esta charla.
  • 9:27 - 9:29
    Pero tal vez no te suceda.
  • 9:29 - 9:32
    Hay algo más que pueden hacer
    para protegerte
  • 9:32 - 9:34
    de los síntomas del alzhéimer,
  • 9:34 - 9:39
    aunque su cerebro parezca
    tener un cuadro patológico completo.
  • 9:39 - 9:43
    Tiene que ver con la neuroplasticidad
    y la reserva cognitiva.
  • 9:43 - 9:46
    Recuerden, la experiencia
    de tener alzhéimer
  • 9:46 - 9:49
    es en última instancia el resultado
    de perder sinapsis.
  • 9:49 - 9:53
    En promedio, un cerebro tiene
    más de 100 billones de sinapsis,
  • 9:53 - 9:55
    lo que es fantástico;
    tenemos mucho con qué trabajar.
  • 9:55 - 9:57
    Y no es un número estático.
  • 9:57 - 10:00
    Ganamos y perdemos sinapsis
    todo el tiempo,
  • 10:00 - 10:02
    mediante un proceso
    llamado neuroplasticidad.
  • 10:02 - 10:04
    Cada vez que aprendemos algo nuevo,
  • 10:05 - 10:09
    creamos y fortalecemos
    conexiones neuronales nuevas,
  • 10:09 - 10:10
    sinapsis nuevas.
  • 10:11 - 10:13
    En el 'Estudio de las monjas',
  • 10:13 - 10:17
    678 monjas, todas sobre los 75 años,
    al inicio del estudio,
  • 10:18 - 10:20
    fueron observadas por más de dos décadas.
  • 10:20 - 10:23
    Se expusieron regularmente
    a exámenes físicos y cognitivos,
  • 10:23 - 10:27
    y, al morir, donaron sus cerebros
    para una autopsia.
  • 10:27 - 10:32
    Los científicos descubrieron
    algo sorprendente en algunos cerebros.
  • 10:32 - 10:36
    A pesar de la presencia de placas,
    ovillos y atrofia cerebral,
  • 10:36 - 10:39
    lo que aparentaba ser alzhéimer
    sin lugar a dudas,
  • 10:39 - 10:43
    las monjas a las que pertenecían
    los cerebros no demostraron síntomas
  • 10:43 - 10:46
    de esta enfermedad
    mientras vivían.
  • 10:46 - 10:48
    ¿Cómo puede ser?
  • 10:48 - 10:52
    Pensamos que se debe a que las monjas
    tenían un alto grado de reserva cognitiva,
  • 10:52 - 10:56
    lo que significa que tenían
    más sinapsis funcionales.
  • 10:56 - 10:59
    Las personas con más años
    de educación formal,
  • 10:59 - 11:01
    con un alto grado de alfabetismo,
  • 11:01 - 11:05
    que suelen involucrarse
    en actividades que estimulan la mente,
  • 11:05 - 11:07
    todas tienen una reserva cognitiva mayor.
  • 11:07 - 11:11
    Tienen una abundancia y una redundancia
    de conexiones neurales.
  • 11:11 - 11:14
    Así que, aunque tengan una enfermedad
    como el alzhéimer
  • 11:14 - 11:16
    que comprometa algunas de las sinapsis,
  • 11:16 - 11:19
    tienen muchas conexiones de respaldo
    adicionales,
  • 11:19 - 11:22
    y esto las protege de darse cuenta
    de que algo anda mal.
  • 11:23 - 11:25
    Pongamos un ejemplo simplificado.
  • 11:25 - 11:28
    Digamos que solo saben una cosa
    de un tema.
  • 11:28 - 11:30
    Digamos que es sobre mí.
  • 11:30 - 11:32
    Saben que Lisa Genova
    escribió "Siempre Alice",
  • 11:32 - 11:34
    y es lo único que saben sobre mí.
  • 11:34 - 11:37
    Tienen esa única conexión neural,
  • 11:37 - 11:39
    una sola sinapsis.
  • 11:39 - 11:41
    Ahora imaginemos que tienen alzhéimer.
  • 11:41 - 11:43
    Tienen placas, ovillos, inflamación
  • 11:43 - 11:46
    y microglía devorando la sinapsis.
  • 11:47 - 11:51
    Ahora cuando alguien les pregunta,
    "Oye, ¿quién escribió 'Siempre Alice'?",
  • 11:51 - 11:52
    no se acuerdan,
  • 11:52 - 11:55
    porque esa sinapsis
    está fallando o desapareció.
  • 11:55 - 11:57
    Me han olvidado para siempre.
  • 11:58 - 12:00
    Pero ¿qué sucede si aprenden más de mí?
  • 12:00 - 12:02
    Digamos que saben
    cuatro cosas sobre mí.
  • 12:03 - 12:04
    Ahora imaginemos que tienen alzhéimer,
  • 12:04 - 12:07
    y tres de esas sinapsis
    están dañadas o destruidas.
  • 12:08 - 12:11
    Aún tienen una manera
    de darle la vuelta.
  • 12:11 - 12:13
    Aún puedes recordar mi nombre.
  • 12:13 - 12:17
    Podemos resistir la presencia
    de una patología de alzhéimer
  • 12:17 - 12:20
    mediante el desarrollo
    de rutas en buen estado.
  • 12:20 - 12:24
    Y creamos estas rutas,
    esta reserva cognitiva,
  • 12:24 - 12:26
    al aprender cosas nuevas.
  • 12:26 - 12:31
    Idealmente, se quiere que estas novedades
    sean lo más ricas en significado posible,
  • 12:31 - 12:36
    involucrado la vista, la audición,
    las asociaciones y las emociones.
  • 12:36 - 12:40
    En realidad, esto no se refiere
    a hacer crucigramas.
  • 12:40 - 12:44
    No quieren simplemente recuperar
    información ya aprendida,
  • 12:44 - 12:47
    porque esto es como viajar
    por calles ya familiares,
  • 12:47 - 12:50
    cruzar vecindarios que ya conocen.
  • 12:50 - 12:53
    Quieren crear
    nuevas carreteras neuronales.
  • 12:53 - 12:55
    Fortalecer el cerebro contra el alzhéimer
  • 12:56 - 12:58
    significa aprender a hablar italiano,
  • 12:58 - 12:59
    hacer nuevas amistades,
  • 12:59 - 13:00
    leer un libro,
  • 13:00 - 13:03
    o escuchar una gran charla de TED.
  • 13:03 - 13:09
    Y si, a pesar de todo esto,
    algún día les diagnostican con alzhéimer,
  • 13:09 - 13:12
    hay tres lecciones que aprendí
    de mi abuela
  • 13:12 - 13:16
    y de docenas de personas que he conocido
    que viven con la enfermedad.
  • 13:16 - 13:19
    El diagnóstico no quiere decir
    que morirán mañana.
  • 13:19 - 13:21
    Continúa su vida.
  • 13:21 - 13:23
    No perderán su memoria sentimental.
  • 13:23 - 13:27
    Aún podrán sentir amor y felicidad.
  • 13:27 - 13:30
    Tal vez no recuerden
    lo que dije hace cinco minutos,
  • 13:30 - 13:32
    pero recordarán cómo les hice sentir.
  • 13:33 - 13:36
    Y somos más de lo que recordamos.
  • 13:36 - 13:38
    Gracias.
  • 13:38 - 13:43
    (Aplausos)
Title:
Lo que puedes hacer para prevenir el alzhéimer
Speaker:
Lisa Genova
Description:

El alzhéimer no tiene que ser el destino de tu cerebro, dice Lisa Genova, neurocientífica y autora de "Siempre Alice". En esta charla, nos comparte investigaciones científicas recientes sobre la enfermedad y algunas investigaciones alentadoras sobre lo que cada uno de nosotros puede hacer para fortalecer el cerebro para defenderse del alzhéimer.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
13:56

Spanish subtitles

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