ما الذي بإمكانك فعله لتفادي الألزهايمر
-
0:01 - 0:06كم شخصاً هنا يود أن يحيى إلى أن يبلغ
الثمانين من العمر على الأقل؟ -
0:06 - 0:08نعم.
-
0:08 - 0:10أعتقد أن جميعنا لديه
هذا التوقع المشوب بالأمل -
0:10 - 0:12بالعيش لعمرٍ مديد.
-
0:13 - 0:15لنتخيل المستقبل،
-
0:15 - 0:16مستقبلكم أنتم،
-
0:17 - 0:19ولنفترض أننا جميعًا بسن الخامسة والثمانين.
-
0:20 - 0:22الآن، لينظر كلٌ منكم إلى شخصين آخرين.
-
0:23 - 0:27أحدكم على الأغلب مريض بألزهايمر.
-
0:27 - 0:31(ضحك)
-
0:31 - 0:32حسنًا.
-
0:33 - 0:37ولعلكم تفكرون "حسناً، لن يكون أنا."
-
0:37 - 0:41إذاً، ستكون أنت الممرض.
-
0:41 - 0:43إذاً..
-
0:43 - 0:45(ضحك)
-
0:45 - 0:47بطريقةٍ ما،
-
0:47 - 0:50هذا المرض المرعب سيؤثر
فينا جميعاًعلى الأرجح. -
0:51 - 0:54جزء من الخوف المحيط بمرض
ألزهايمر ينبع من الشعور -
0:54 - 0:56بأنه ليس بإمكاننا فعل أي شيء حياله.
-
0:56 - 1:02بالرغم من عقود من البحث،
مازلنا لا نملك علاجاً مغيراً لتقدم المرض -
1:02 - 1:03ولا علاجاً شافياً.
-
1:03 - 1:06لذلك إن كنا محظوظين بالعيش لعمرٍ مديد،
-
1:06 - 1:09فيبدو أن مرض ألزهايمر سيكون مصير عقلنا.
-
1:09 - 1:11لكن من الممكن ألا يكون الأمر كذلك.
-
1:12 - 1:15ماذا لو قلت لكم أن بإمكاننا
تغيير تلك الإحصاءات، -
1:15 - 1:18وأن بإمكاننا أن نغير مصير عقلنا حرفياً،
-
1:18 - 1:21دون الاعتماد على علاج شافٍ أو تطورات طبية؟
-
1:22 - 1:25دعونا نبدأ بالنظر إلى ما نفهمه حالياً
-
1:25 - 1:27عن علم أعصاب مرض ألزهايمر.
-
1:28 - 1:31هذه صورة لخليتين عصبيتين متشابكتين.
-
1:31 - 1:34نقطة الالتقاء، هذا المكان
المحاط بدائرة حمراء، -
1:34 - 1:36يسمى التشابك العصبي.
-
1:36 - 1:39التشابك العصبي هو المكان الذي
تصدر منه الناقلات العصبية. -
1:39 - 1:43هنا تنقل الإشارات، ويحدث التواصل.
-
1:43 - 1:48هنا حيث نفكر ونشعر ونرى ونسمع ونشتهي ...
-
1:48 - 1:50ونتذكر.
-
1:50 - 1:53والتشابك العصبي هو المكان
الذي يبدأ منه مرض ألزهايمر. -
1:53 - 1:55لنضخم صورة التشابك العصبي
-
1:55 - 1:58وننظر إلى تمثيل متحرك لما يحدث.
-
1:59 - 2:01خلال عملية نقل المعلومات،
-
2:01 - 2:05بالإضافة إلى إطلاق الناقلات العصبية
مثل الجلوتامات إلى منطقة التشابك العصبي، -
2:05 - 2:10تصدر الناقلات العصبية ببتيد
صغير الحجم يسمى أميلويد بيتا. -
2:11 - 2:16عادةً، يتم التخلص من أميلويد بيتا
عن طريق الخلايا الدبقية الصغيرة، -
2:16 - 2:18الخلايا الحارسة لعقولنا.
-
2:18 - 2:22في حين أن أسباب مرض ألزهايمر
على مستوى الجزيئات ماتزال موضع جدال، -
2:22 - 2:26إلا أن معظم علماء الأعصاب
يؤمنون أن بداية المرض هي -
2:26 - 2:28عندما يبدأ الأميلويد بيتا في التكوّم.
-
2:29 - 2:32يتم إطلاق الكثير منه، أو لا يتم
التخلص منه بكمية كافية، -
2:32 - 2:35فيبدأ تكوم الأميلويد بيتا
في التشابكات العصبية. -
2:35 - 2:37وحين يحدث ذلك، يتكوم
الأميلويد بيتا على نفسه، -
2:37 - 2:41مكونًا مجموعات لزجة
تسمى ترسبات صفائح الأميلويد. -
2:42 - 2:45كم شخصَا هنا يبلغ من العمر
أربعين عامًا أو أكثر؟ -
2:45 - 2:48أنتم تخشون الاعتراف بالأمر الآن.
-
2:48 - 2:50هذه المرحلة الأولى للمرض،
-
2:50 - 2:53ظهور تكومات صفائح الأميلويد.
-
2:53 - 2:56قد توجد من الآن في أدمغتكم.
-
2:56 - 3:00والطريقة الوحيدة التي ستجعلنا متأكدين
من الأمر، هي إجراء مسح PET -
3:00 - 3:04لأنكم في هذه اللحظة، تحيون
في نعمة عدم إدراك الأمر. -
3:04 - 3:08إنكم لا تظهرون أي مشاكل في الذاكرة،
أو في اللغة، أو في الإدراك ... -
3:08 - 3:09لحد الآن.
-
3:09 - 3:14نعتقد أن الأمر يحتاج إلى 15-20 عامًا
على الأقل من تجمع صفائح الأميلويد -
3:14 - 3:16إلى أن يصل إلى نقطة التحول،
-
3:16 - 3:19مما يؤدي إلى إثارة متتالية جزيئية
-
3:19 - 3:21تسبب الأعراض السريرية للمرض.
-
3:22 - 3:24قبل نقطة التحول،
-
3:24 - 3:27يمكن لهفوات الذاكرة أن تتضمن أشياءً مثل:
-
3:27 - 3:30"لماذا دخلت هذه الحجرة؟"
-
3:30 - 3:32أو "ما اسمه؟"
-
3:32 - 3:35أو "أين وضعت مفاتيحي؟"
-
3:36 - 3:38الآن، قبل أن يبدأ أي منكم بالهلع مرة أخرى،
-
3:38 - 3:44لأني أعلم أن نصفكم على الأقل قد صادفه
أحد هذه المواقف في ال24 ساعة الماضية -- -
3:44 - 3:47هذه جميعها أطوار طبيعية للنسيان.
-
3:47 - 3:49في الواقع، سأجادل بالقول أن هذه الأمثلة
-
3:49 - 3:51من الممكن ألا تتعلق بذاكرتكم في الأصل،
-
3:51 - 3:54لأنكم لم تعيروا انتباهكم للمكان
الذي وضعتم فيه المفاتيح -
3:54 - 3:55في أول الأمر.
-
3:55 - 3:57بعد نقطة التحول،
-
3:57 - 4:01يكون الخلل في الذاكرة
والإدراك واللغة مختلفًا. -
4:01 - 4:04بدلًا من العثور على مفاتيحكم في
نهاية الأمر في جيب السترة، -
4:04 - 4:06أو على الطاولة قرب الباب،
-
4:06 - 4:08فإنكم تعثرون عليها في الثلاجة،
-
4:08 - 4:10تعثرون عليها وتفكرون،
-
4:10 - 4:12"ما الغرض من هذا الشيء؟"
-
4:13 - 4:18إذاً ماذا يحدث عندما تتراكم صفائح
الأميلويد إلى أن تصل نقطة التحول؟ -
4:18 - 4:21إن الخلايا الدبقية الصغيرة
الحارسة تصبح مفرطة النشاط، -
4:21 - 4:26مصدرةً مواد كيميائية
تسبب التهاب وضرر خلوي. -
4:26 - 4:28نحن نظن أن تلك الخلايا ستبدأ بتنظيف
-
4:28 - 4:30التشابكات العصبية.
-
4:30 - 4:35يتم زيادة فسفرة لبروتين
ناقل عصبي هام يسمى "تاو"، -
4:35 - 4:37مما يؤدي إلى التفافه على نفسه مكونا عُقدا
-
4:37 - 4:41خانقة للخلايا العصبية من الداخل.
-
4:41 - 4:44في المرحلة المنتصفة من المرض،
سيكون هناك الكثير من الالتهاب والتشابك -
4:44 - 4:46في عراك شديد عند التشابك العصبي،
-
4:46 - 4:48ما يؤدي إلى موت الخلايا.
-
4:48 - 4:51إذاً لو كنت عالمًا يحاول
علاج هذا المرض، -
4:51 - 4:54فعند أي مرحلة ستريد التدخل بالوقت المناسب؟
-
4:55 - 4:59يراهن العديد من العلماء على الحل الأبسط:
-
4:59 - 5:03منع صفائح الأميلويد من بلوغ نقطة التحول،
-
5:03 - 5:07مما يعني أن اكتشاف دواء
يركز على تطوير مركّب -
5:07 - 5:12يمنع أو يتخلص أو يقلل من
تكوم صفيحات الأميلويد. -
5:13 - 5:18إذاً فالعلاج الشافي لمرض ألزهايمر
سيكون على الأغلب دواءً واقياً. -
5:18 - 5:22سيتعين علينا أن نأخذ هذا الدواء
قبل بلوغ مرحلة نقطة التحول، -
5:22 - 5:24قبل أن تبدأ المتتالية،
-
5:24 - 5:27قبل أن نبدأ بترك مفاتيحنا في الثلاجة.
-
5:27 - 5:31نحن نعتقد أن هذا هو سبب فشل
هذه الأنواع من الأدوية لحد الآن -
5:31 - 5:32في التجارب السريرية --
-
5:32 - 5:35ليس بسبب عدم كون العلم دقيقاً،
-
5:35 - 5:39ولكن لأن أعراض المرض كانت قد ظهرت
بالفعل على المرضى في تلك التجارب. -
5:39 - 5:41كان الأوان قد فات.
-
5:41 - 5:44فكروا في ترسب صفيحات
الأميلويد كعود ثقاب مشتعل. -
5:44 - 5:47عند نقطة التحول، يوقد
عود الثقاب النيران بالغابة. -
5:48 - 5:50ما إن تشتعل الغابة،
-
5:50 - 5:52لن ينجح الأمر لو أطفأت الكبريت.
-
5:52 - 5:56عليك أن تطفئ الكبريت قبل أن تشتعل الغابة.
-
5:56 - 5:58حتى قبل أن يتوصل
العلماء لهذا الأمر، -
5:58 - 6:01فإن هذه المعلومات هي أخبارٌ جيدة بالفعل،
-
6:01 - 6:05لأنه يتضح أن الطريقة التي نعيش
بها حياتنا بإمكانها التأثير على تكوم -
6:05 - 6:06صفيحات الأميلويد.
-
6:06 - 6:08فهناك أشياء يمكننا القيام بفعلها
-
6:08 - 6:11لكي نمنع أنفسنا من الوصول
إلى نقطة التحول تلك. -
6:11 - 6:15لنتخيل خطر إصابتك بمرض
الألزهايمر كمقياس على شكل ميزان. -
6:15 - 6:17سنجمع عوامل الخطر في كفة،
-
6:17 - 6:20وعندما تصطدم الكفة بالأرض،
ستظهر عليك الأعراض -
6:20 - 6:22ويتم تشخيصك بالمرض.
-
6:22 - 6:25لنتخيل أنك بسن الخمسين.
-
6:25 - 6:27لم تعد صغيرًا،
-
6:27 - 6:30لذلك فقد تكوَّمت بعض صفيحات
الأميلويد لديك مع تقدم العمر. -
6:30 - 6:32لقد مال ميزانك قليلاً.
-
6:32 - 6:34الآن لننظر إلى حمضك النووي.
-
6:35 - 6:38لقد ورثنا جميعاً جيناتنا
من أمهاتنا وآبائنا. -
6:38 - 6:42بعض هذه الجينات سيزيد من خطر إصابتك،
بينما سيقلل البعض الآخر من ذلك الخطر. -
6:42 - 6:44لو كنت مثل أليس في رواية "ماتزال أليس"،
-
6:44 - 6:49فقد ورثت طفرة جينية نادرة
تسبب زيادة الأميلويد بيتا -
6:49 - 6:53وهذا وحده سيهوي بدفة الميزان إلى الأرض.
-
6:53 - 6:57لكن بالنسبة لمعظمنا، فإن الجينات
التي ورثناها ستخل بدفة الميزان قليلًا فقط. -
6:57 - 7:02ومثال على ذلك هو الجين المتفاوت
APOE4 الذي يؤدي إلى زيادة الأميلويد، -
7:02 - 7:05لكن بإمكانك أن ترث نسخة
من هذا الجين من أمك وأبيك، -
7:05 - 7:07ولا تصاب بالألزهايمر أبداً،
-
7:07 - 7:09وهذا يعني أنه بالنسبة لمعظمنا،
-
7:09 - 7:13فإن حمضننا النووي وحده لا يحدد
ما إذا كنا سنصاب بالألزهايمر أم لا. -
7:14 - 7:15إذاً ما الذي يحدد؟
-
7:15 - 7:19ليس بإمكاننا فعل أي شيء بخصوص
التقدم في السن، أو الجينات التي نرثها. -
7:19 - 7:22حتى الآن، لم نصل إلى تغيير قدَر أدمغتنا.
-
7:23 - 7:25ماذا عن النوم؟
-
7:25 - 7:29خلال مرحلة النوم العميق، تقوم الخلايا
الدبقية بتنظيف السائل النخاعي -
7:29 - 7:31في أدمغتنا،
-
7:31 - 7:34وهي بذلك تزيل فضلات الأيض
التي تراكمت في تشابكاتنا العصبية -
7:34 - 7:36حين كنا يقظين.
-
7:36 - 7:39إن النوم العميق هو بمثابة
تنظيف فعال للدماغ. -
7:40 - 7:43لكن ما الذي يحدث حين تخل
بالقسط الذي تناله من النوم؟ -
7:43 - 7:45يعتقد الكثير من العلماء
-
7:45 - 7:49أن الإخلال بصحة النوم قد
يكون منبئًاً بالإصابة بالألزهايمر. -
7:50 - 7:55إن عوز النوم لليلة واحدة يؤدي
إلى زيادة بنسبة أميلويد بيتا. -
7:55 - 7:59وقد ثبت أن تراكم الأميلويد
يؤدي إلى اضطراب النوم، -
7:59 - 8:01والذي بدوره يؤدي إلى
تراكم المزيد من الأميلويد. -
8:01 - 8:04فينتج عن هذا دائرة مغلقة إيجابية،
-
8:04 - 8:07تزيد من ثقل دفة الميزان.
-
8:07 - 8:09ماذا أيضًا؟
-
8:09 - 8:10صحة جهاز الدوران.
-
8:11 - 8:15ثبت أن عوامل مثل: ارتفاع ضغط
الدم، السكري، السمنة، التدخين، -
8:15 - 8:19وارتفاع مستوى الكوليسترول،
تزيد من خطر تطور الألزهايمر لدينا. -
8:19 - 8:21لقد أظهرت بعض الدراسات التشريحية
-
8:21 - 8:24أن ما يقارب 80% من مرضى الألزهايمر،
-
8:24 - 8:26كانوا يعانون من مرض بالقلب أو الأوعية.
-
8:26 - 8:31لقد أظهرت كثير من الدراسات أن التمرينات
الهوائية تقلل من نسبة أميلويد بيتا -
8:31 - 8:33في نماذج حيوانية للمرض.
-
8:34 - 8:37لذلك فإن المحافظة على أسلوب
حياة وغذاء صحيين للقلب -
8:37 - 8:40من الممكن أن يساعد
في قلب الموازين. -
8:41 - 8:43هناك الكثير من الأشياء التي يمكن أن نفعلها
-
8:43 - 8:45لنمنع أو نؤجل بداية الألزهايمر.
-
8:45 - 8:48لكن لنفرض أنك لم تفعل أي منها.
-
8:48 - 8:51لنفترض أنك بعمر الخامسة والستين،
-
8:51 - 8:54وأن هناك من أصيبوا بالألزهايمر في عائلتك،
فإنك غالباً قد ورثت جيناً أو اثنين -
8:54 - 8:56مما أثقل كفة الميزان قليلًا؛
-
8:56 - 8:59لقد استنفذت كل فرصك على مر سنوات؛
-
8:59 - 9:01أنت تحب اللحم المقدد،
-
9:01 - 9:03ولا تجري ما لم يطاردك أحدهم.
-
9:03 - 9:04(ضحك)
-
9:04 - 9:08لنتخيل أن صفيحات الأميلويد لديك
قد وصلت إلى نقطة التحول. -
9:08 - 9:10لقد هوت كفة الميزان إلى الأرض.
-
9:10 - 9:12لقد بدأت المتتالية،
-
9:12 - 9:13مشعلةً النار في الغابة،
-
9:13 - 9:16مسببةً الالتهاب، التشابكات، وموت الخلايا.
-
9:17 - 9:20من المفترض أن تظهر عليك أعراض المرض.
-
9:20 - 9:23من المفترض أن تجد صعوبة
في إيجاد الكلمات والمفاتيح، -
9:23 - 9:26وتذكر ما قلته في بداية حديثي.
-
9:27 - 9:29لكن من الممكن ألا تكون كذلك.
-
9:29 - 9:32هناك شيء إضافي يمكنك القيام به لتحمي نفسك
-
9:32 - 9:34من اختبار أعراض الألزهايمر،
-
9:34 - 9:39حتى لو كان المرض منتشراً
بشكل تام في دماغك. -
9:39 - 9:43إن الأمر يتعلق بالليونة
العصبية والاحتياط الإدراكي. -
9:43 - 9:46تذكر، إن مرض ألزهايمر
-
9:46 - 9:49ينتج عن فقدان التشابكات العصبية.
-
9:49 - 9:53إن الدماغ العادي يحتوي على أكثر
من مائة ترليون تشابك عصبي، -
9:53 - 9:55وهذا مدهش؛ إن لدينا الكثير للعمل به.
-
9:55 - 9:57وهذا الرقم ليس ثابتاً.
-
9:57 - 10:00إننا نجني ونخسر تشابكات عصبية طوال الوقت،
-
10:00 - 10:02من خلال عملية يُطلق عليها الليونة العصبية.
-
10:02 - 10:04في كل مرة نتعلم فيها شيئاً جديداً،
-
10:05 - 10:09نقوم بخلق وتقوية صلات جديدة
بين الخلايا العصبية، مكونين -
10:09 - 10:10تشابكات عصبية جديدة.
-
10:11 - 10:13في دراسة على الراهبات،
-
10:13 - 10:17تم متابعة 678 راهبة - جميعهن كنّ
فوق سن ال75 عندما بدأت الدراسة - -
10:18 - 10:20لمدة تزيد عن عقدين.
-
10:20 - 10:23كن يخضعن لفحوصات بدنية،
واختبارات إدراكية منتظمة، -
10:23 - 10:27وعند وفاتهن، تم التبرع بأدمغتهن لتشريحها.
-
10:27 - 10:32في بعض هذه الأدمغة،
اكتشف العلماء شيئاً مفاجئاً. -
10:32 - 10:36بالرغم من وجود صفيحات
وتشابكات، وانكماش بحجم الدماغ -
10:36 - 10:39-- دلائل قاطعة على وجود المرض --
-
10:39 - 10:43إلا أن الراهبات التي تعود لهن تلك
الأدمغة، لم يبد عليهن أية أعراض -
10:43 - 10:46لوجود المرض، بينما كن على قيد الحياة.
-
10:46 - 10:48كيف يمكن لهذا أن يحدث؟
-
10:48 - 10:52نحن نعتقد أن السبب يعود إلى النسبة العالية
من الاحتياط الإدراكي لدى أولئك الراهبات، -
10:52 - 10:56وهذه طريقة لقول أنه كان لديهن
عدد أكبر من التشابكات العصبية الفعالة. -
10:56 - 10:59إن الأشخاص الذين بقوا
في التعليم النظامي لمدة أطول، -
10:59 - 11:01والذين لديهم نسبة عالية من الثقافة،
-
11:01 - 11:05والذين ينخرطون باستمرار
في أنشطة محفزة للدماغ، -
11:05 - 11:07لديهم نسبة أكبر من الاحتياط الإدراكي.
-
11:07 - 11:11لديهم وفرة في التشابكات العصبية.
-
11:11 - 11:14إذاً فحتى لو كان لديهم مرض مثل الألزهايمر،
-
11:14 - 11:16يؤثر على بعض التشابكات العصبية لديهم،
-
11:16 - 11:19فإنهم مازالوا يملكون الكثير
من التشابكات الإضافية الداعمة، -
11:19 - 11:22وهذا يمنعهم من ملاحظة أي خلل.
-
11:23 - 11:25لنتخيل مثالاً مبسطاً.
-
11:25 - 11:28لنقل أنك تعلم فقط شيئاً واحداً عن أمرٍ ما.
-
11:28 - 11:30لنقل أنه عني.
-
11:30 - 11:32أنت تعلم أن ليسا جينوفا
كتبت رواية "ما تزال أليس" -
11:32 - 11:34وهذا هو الأمر الوحيد الذي تعرفه عني.
-
11:34 - 11:37لديك تشابك عصبي واحد
-
11:37 - 11:39فقط.
-
11:39 - 11:41الآن، تخيل أن لديك ألزهايمر.
-
11:41 - 11:43لديك صفيحات وتشابكات والتهابات
-
11:43 - 11:46وخلايا دبقية تستهلك ذلك التشابك العصبي.
-
11:47 - 11:51عندما يسألك أحدهم من قام
بكتابة "ما تزال أليس"، -
11:51 - 11:52فإنك لا تستطيع التذكر،
-
11:52 - 11:55لأن ذلك التشابك العصبي،
إما أنه يتدهور أو أنه قد فُقِد. -
11:55 - 11:57لقد نسيتني للأبد.
-
11:58 - 12:00لكن ماذا لو كنت تعلم أكثر عني؟
-
12:00 - 12:02لنقل أنك قد تعلمت أربعة أشياء عني.
-
12:03 - 12:04الآن تخيل أن لديك ألزهايمر،
-
12:04 - 12:07وأن ثلاثة من تلك التشابكات
قد تضررت أو دمرت. -
12:08 - 12:11ما يزال لديك طريقة لتفادي الحطام.
-
12:11 - 12:13ما يزال بإمكانك تذكر اسمي.
-
12:13 - 12:17إذاً بإمكاننا أن نكون مرنين
تجاه وجود مرض ألزهايمر -
12:17 - 12:20من خلال إيجاد طرق لا تزال سليمة.
-
12:20 - 12:24ونحن نقوم بخلق هذه الطرق،
هذا الاحتياط الإدراكي، -
12:24 - 12:26عن طريق تعلم أشياء جديدة.
-
12:26 - 12:31نفضل أن تكون هذه الأشياء الجديدة
ذات معنى بأقصى درجة ممكنة، -
12:31 - 12:36فتكون مزيجا من الرؤية والسماع والشعور.
-
12:36 - 12:40لذلك فإن هذا حقيقةً لا يعني
أن تحل الكلمات المتقاطعة. -
12:40 - 12:44أنت لا تريد أن تقوم فقط باسترجاع
معلومات قد تعلمتها مسبقًا، -
12:44 - 12:47لأن هذا يشابه التنقل
في شوارع قديمة ومألوفة، -
12:47 - 12:50منطلقًا بين أحياء تعرفها من قبل.
-
12:50 - 12:53عليك أن تمهد الطريق لتشابكات عصبية جديدة.
-
12:53 - 12:55إن بناء دماغ مقاوم لمرض ألزهايمر
-
12:56 - 12:58يعني تعلم التحدث بالإيطالية،
-
12:58 - 12:59مقابلة أصدقاء جدد،
-
12:59 - 13:00قراءة كتاب،
-
13:00 - 13:03أو الاستماع إلى محاضرة TED رائعة.
-
13:03 - 13:09وإن، بالرغم من كل ذلك، تم تشخيصكم
بمرض ألزهايمر في يومٍ ما، -
13:09 - 13:12فإنني قد تعلمت ثلاثة دروس من جدتي
-
13:12 - 13:16وممن عرفتهم متعايشين مع المرض.
-
13:16 - 13:19إن التشخيص لا يعني أنكم ستموتون غدًا.
-
13:19 - 13:21استمروا في الحياة.
-
13:21 - 13:23لن تفقدوا ذاكرتكم العاطفية.
-
13:23 - 13:27سيكون لا يزال بإمكانكم
الشعور بالحب والسعادة. -
13:27 - 13:30من الممكن ألا تتذكروا
ما قلته منذ خمس دقائق، -
13:30 - 13:32لكنكم ستتذكروا كيف جعلتكم تشعرون.
-
13:33 - 13:36وأنتم أكثر مما تستطيعون تذكره.
-
13:36 - 13:38شكراً لكم.
-
13:38 - 13:43(تصفيق)
- Title:
- ما الذي بإمكانك فعله لتفادي الألزهايمر
- Speaker:
- ليزا جينوفا
- Description:
-
ليس على دماغك أن يكون مصيره الألزهايمر، تقول عالمة الأعصاب وكاتبة كتاب "ما تزال أليس" ليزا جينوفا.
تشارك ليزا أحدث التحقيقات العلمية حول هذا المرض -- وبعض الأبحاث الواعدة عن ما يتوجب على كل واحد منا فعله ليبني دماغاً مقاوماً للألزهايمر. - Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 13:56
Lalla Khadija Tigha approved Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Lalla Khadija Tigha edited Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Lalla Khadija Tigha edited Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Salim Irangi commented on Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Salim Irangi accepted Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Salim Irangi edited Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Salim Irangi edited Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's | ||
Salim Irangi edited Arabic subtitles for What you can do to prevent Alzheimer's |
Salim Irangi
ترجمة جميلة لكن الرجاء الانتباه؛ تنوين النصب يضاف بعد الحرف وليس قبله، كلمة "إذا" تكتب بهذا الشكل فقط، ومراعاة تقارب طول السطرين - إن احتاج الأمر لذلك - في الترجمة بقدر الإمكان.
شكرا لجهودك.