Working Together: People with Disabilities and Computer Technology
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0:03 - 0:07O computador é uma ferramenta valiosa.
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0:07 - 0:13Uma vez que tenho acesso às informações,
o computador me deixa mais independente. -
0:19 - 0:21Quando estou usando o computador,
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0:21 - 0:25sou como qualquer outro aluno.
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0:25 - 0:28Trabalhando juntos: Pessoas deficientes
e a tecnologia da computação -
0:33 - 0:38(Dan Comden) O computador é uma ferramenta
vital para a educação e o emprego, -
0:38 - 0:41na verdade não há nada
que faça a variedade de tarefas -
0:41 - 0:45que o computador pode fazer,
mas ele não é perfeito. -
0:45 - 0:48(Narradora) Isso porque nem todos
podem usar um computador padrão. -
0:48 - 0:51É onde entra a tecnologia assistiva.
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0:51 - 0:54Com alguns dispositivos
ou programas adicionais, -
0:54 - 0:56os computadores e a Internet
podem ser acessíveis -
0:56 - 1:00a pessoas com uma ampla gama
de habilidades e deficiências. -
1:00 - 1:03A tecnologia assistiva gera
uma grande recompensa -
1:03 - 1:05por um investimento
relativamente pequeno. -
1:05 - 1:09(Dan) O custo da tecnologia
assistiva é realmente bem pequeno, -
1:09 - 1:13particularmente se olharmos
para o impacto que ela pode ter -
1:13 - 1:17para alguém que poderá trabalhar
de forma mais eficaz e eficiente. -
1:17 - 1:21(Narradora) A tecnologia assistiva
endereça os desafios impostos -
1:21 - 1:23por deficiência específicas.
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1:23 - 1:25Por exemplo, visão limitada.
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1:25 - 1:28VISÃO LIMITADA
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1:29 - 1:33(Nate) Eu uso um ampliador
de tela que me permite enxergar -
1:33 - 1:36na tela do computador tudo
o que uma pessoa normal -
1:36 - 1:40enxergaria com uma fonte comum.
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1:41 - 1:45(Narradora) Para alguém sensível à luz,
um programa pode reverter a tela -
1:45 - 1:48de escuro em um fundo claro
para claro em um fundo escuro. -
1:50 - 1:55(Narradora) Teclas com letras grandes
podem ser úteis para deficientes visuais, -
1:55 - 1:58especialmente quando estão
aprendendo a digitar. -
1:59 - 2:02CEGUEIRA
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2:05 - 2:09(Narradora) A adaptação mais comum
para pessoas cegas é a saída de voz. -
2:09 - 2:12(Leitor de tela) O laboratório
é equipado com tecnologia assistiva. -
2:12 - 2:16Visitas e demonstrações
podem ser agendadas. -
2:16 - 2:19(Justin) De verdade, isso
me ajuda muito com a Internet. -
2:19 - 2:23Eu tenho saída de voz, que lê tudo
o que aparece na tela do computador. -
2:23 - 2:27Então eu consigo acessar qualquer
coisa que eu queira no computador, -
2:27 - 2:29e isso tem me ajudado muito.
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2:29 - 2:31(Narradora) Um scanner
combinado com a saída de voz -
2:31 - 2:34permite que pessoas cegas
leiam materiais impressos. -
2:34 - 2:36(Leitor de tela) Um sujeito alto
em uma fantasia de Batman -
2:36 - 2:39vem voando pelo céu de inverno.
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2:39 - 2:43(Narradora) Outras adaptações
incluem visores e impressões em Braille. -
2:47 - 2:50DEFICIÊNCIAS NA FALA E AUDIÇÃO
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2:52 - 2:55(Narradora) As pessoas com deficiências
na fala e audição podem usar computadores -
2:55 - 2:59para se comunicar com amigos,
professores ou colegas de trabalho. -
3:00 - 3:01(Katie) Gosto de usar a Internet
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3:01 - 3:05porque é mais fácil de se comunicar
com as pessoas do que pelo telefone. -
3:05 - 3:11Eu posso ler em vez de escutar,
e isso é mais fácil para mim. -
3:11 - 3:14(Jessie) Sim, a Internet ajuda,
permite que eu me comunique -
3:14 - 3:18mais facilmente por causa da minha voz.
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3:18 - 3:23Ela me permite falar mais,
me expressar com mais facilidade. -
3:23 - 3:29(Saída de voz) Como... nós... estamos...
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3:31 - 3:37jogando... isso... de novo...
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3:39 - 3:42Como nós estamos jogando isso de novo?
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3:42 - 3:44(Professor) Há lugares aonde
você pode pousar -
3:44 - 3:45quando está azul e mais visível.
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3:45 - 3:49(Narradora) As pessoas que não falam
podem usar dispositivos de comunicação -
3:49 - 3:53para participar de discussões
em grupo e interações individuais. -
3:53 - 3:56(Anthony) É como os nossos soldados
vestindo suas roupas. -
3:56 - 3:57(Professor) Está totalmente certo.
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3:57 - 4:02(Narradora) Os que não ouvem requerem
alternativas visuais à saída de voz. -
4:02 - 4:06(Buffy) Quando o computador fala,
eles tem uma forma de capturar isso. -
4:06 - 4:09(Narração ao fundo)
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4:12 - 4:17(Lloyd) O sistema de computador que uso
utiliza saída visual no lugar da sonora, -
4:17 - 4:24o que significa que em vez de soar
um alarme ou toque, ele pisca a tela. -
4:26 - 4:29DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM
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4:29 - 4:32(Narradora) Pessoas com deficiências
na aprendizagem podem usar -
4:32 - 4:35diversos programas que ajudam
na leitura e na escrita de trabalhos. -
4:35 - 4:40A tecnologia assistiva engloba
desde o corretor ortográfico e gramatical -
4:40 - 4:41até a entrada e saída de fala.
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4:41 - 4:44(Leitor de tela)... Washington lidera
o mundo em saúde global... -
4:44 - 4:47(Patrick) Ele me ajuda na lição de casa,
pois quando eu e minha mãe... -
4:47 - 4:50tentamos fazer juntos,
normalmente brigamos. -
4:50 - 4:53Então geralmente isso tem
consequências ruins, -
4:53 - 4:56portanto, se eu puder fazer
sozinho, é muito melhor. -
4:56 - 5:00(Leitor de tela) Programação da segunda
fase em Washington, de 7 a 13 de agosto. -
5:00 - 5:02(Joshua) Eu basicamente uso apenas
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5:02 - 5:05processadores padrão de texto
com corretor gramatical -
5:05 - 5:08e corretor ortográfico,
e dicionários no computador. -
5:08 - 5:13Somente o uso do processador de texto
já reduz muito o tempo para escrever. -
5:13 - 5:17(Crystal) Tenho uma caixa
de som que lê para mim, -
5:17 - 5:21para que eu possa entender
o que estou lendo. -
5:21 - 5:24(Leitor de tela) Helen Keller foi
a primeira surda-cega -
5:24 - 5:27nos Estados Unidos a ser educada?
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5:27 - 5:32(Crystal) E então, quando eu tenho
que ler livros, eu apenas os digitalizo, -
5:32 - 5:36para que ele leia para mim e eu não tenha
que passar 2 horas para ler 1 página. -
5:36 - 5:39(David) O que acho realmente úteis
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5:39 - 5:43são os programas
que transformam voz em texto, -
5:43 - 5:45você fala com o seu computador
e ele escreve. -
5:45 - 5:47(Pessoa ditando) Na Universidade
de Washington -
5:47 - 5:49diversos dispositivos e programas...
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5:49 - 5:54(David) Fiz trabalhos
para o colégio em 1/4 do tempo -
5:54 - 5:56que levaria para digitá-los manualmente.
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5:56 - 6:00Com esse programa, eu só falo
a palavra e ela aparece na tela. -
6:03 - 6:06DEFICIÊNCIAS DE MOBILIDADE
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6:09 - 6:11(Narradora) Pessoas
com deficiências de mobilidade -
6:11 - 6:14tem uma grande variedade de opções
de tecnologia assistiva. -
6:14 - 6:17Para alguns, a flexibilidade
na posição do tampo da mesa, -
6:17 - 6:20dos monitores e teclados é muito útil.
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6:22 - 6:26(Rodney) Eu uso um bocal para digitar.
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6:26 - 6:29Consigo digitar pelo menos
30 palavras por minuto -
6:29 - 6:33quando as palavras vão
da minha cabeça para o teclado. -
6:33 - 6:37Gosto de escrever
muitas coisas, e se não fosse -
6:37 - 6:39pelos computadores,
processadores de texto, -
6:39 - 6:42corretores ortográficos e coisas assim,
eu levaria muito tempo. -
6:42 - 6:45(Erofei) Tenho um mouse
esférico que eu rolo -
6:45 - 6:49e uso as teclas fixas para manter
pressionados o "control" e o "shift. -
6:49 - 6:52O computador me ajuda
a digitar melhor os relatórios, -
6:52 - 6:56é mais fácil para o meu braço
e não preciso usar minha prótese. -
6:56 - 7:01(Jeffrey) Uma coisa
que eu uso é um teclado -
7:01 - 7:06com teclas maiores
-
7:06 - 7:11e mais espaço entre elas,
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7:11 - 7:17porque quando eu pressiono
as teclas em um teclado normal, -
7:17 - 7:20digito letras em duplicidade.
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7:23 - 7:27(Narradora) Para pessoas que precisam
digitar com apenas uma mão, -
7:27 - 7:29existem teclados disponíveis
para destros e canhotos. -
7:31 - 7:34Podemos também usar um teclado
na tela com uma ponteira de cabeça -
7:34 - 7:38ou um bastão de boca, que possibilita
controlar o computador sem as mãos. -
7:39 - 7:43O programa de predição de palavras
pode aumentar a velocidade e a precisão. -
7:43 - 7:47(Buddy) Tenho um teclado de tela
que também tem predição de palavras. -
7:47 - 7:50Quando eu insiro uma letra como...
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7:50 - 7:53vamos dizer que eu acrescente um "T"...
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7:53 - 7:57Cerca de 5 palavras que começam
com "T" vão surgir, -
7:57 - 7:59as que eu uso com mais frequência.
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7:59 - 8:03Elas vão surgir, eu vou escolher
uma e vai aparecer na impressão. -
8:03 - 8:06É razoavelmente rápido.
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8:06 - 8:10(narradora) Algumas pessoas preferem
dispensar o teclado usando o código Morse. -
8:10 - 8:12Um dispositivo usado
na boca possui um botão -
8:12 - 8:15que registra um ponto a cada inspiração
e um traço a cada expiração. -
8:15 - 8:18Um dispositivo com um programa
especial traduz o código Morse -
8:18 - 8:21de uma forma que o computador compreende.
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8:21 - 8:23(Oscar) Estou no Ensino Médio este ano.
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8:23 - 8:25(Narradora) Outros podem escolher
-
8:25 - 8:29um sistema de entrada de voz
para substituir o teclado. -
8:29 - 8:31(Oscar) Eu uso um programa
que me ajuda a digitar. -
8:31 - 8:33O que eu falo, ele digita.
-
8:33 - 8:37Falo no microfone e as letras
aparecem na tela do computador. -
8:37 - 8:39Eu me sinto muito mais independente
-
8:39 - 8:43e não dependo de ninguém para isso,
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8:43 - 8:46posso fazer sozinho.
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8:47 - 8:50DEFICIÊNCIAS DE SAÚDE
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8:51 - 8:54(Narradora) A Internet pode ser acessada
de praticamente qualquer local, -
8:54 - 8:57a qualquer hora que alguém
queira utilizá-la. -
8:57 - 9:00Isso é uma grande vantagem
para pessoas com deficiências de saúde. -
9:00 - 9:05(Nadira) Acho que o computador
pode ajudar crianças hospitalizadas. -
9:05 - 9:09Quando eu estava no hospital
por cerca de 1 mês, -
9:09 - 9:15conversei com outras crianças
e pude integarir com elas -
9:15 - 9:19e com pessoas que me enviaram e-mails
e mensagens com desejos de melhora. -
9:19 - 9:26(Mitch) No ano passado
eu praticamente morei no hospital. -
9:27 - 9:30E a conexão com a Internet que havia lá
-
9:30 - 9:34permitiu que eu me comunicasse
com os professores. -
9:34 - 9:40(Alex) Acho que a Internet ajuda muito
os estudantes que perdem aulas -
9:40 - 9:44devido a razões médicas,
porque permite que eles tenham -
9:44 - 9:49acesso aos professores, recursos
e colegas, o que pode ser muito útil. -
9:50 - 9:53TECNOLOGIA SIGNIFICA SUCESSO
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9:54 - 9:58(Narradora) Para qualquer deficiente,
a tecnologia assistiva para computadores -
9:58 - 10:02tem uma relação essencial
com o sucesso na escola e no trabalho. -
10:02 - 10:04(Buddy) É mais divertido, quero dizer,
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10:04 - 10:07tive pessoas digitando para mim e, sabe...
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10:07 - 10:10Não é divertido ter que dizer
a outra pessoa o que escrever. -
10:10 - 10:14Tive aulas de poesia e me senti
estranho tendo que contar -
10:14 - 10:17a amigos da minha idade
o que eu estava pensando -
10:17 - 10:18e tentando colocar no papel.
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10:18 - 10:23(Nhi) Gosto de usar o meu computador
porque me ajuda a ser independente. -
10:23 - 10:28(Hollis) Ele me ajuda
-
10:28 - 10:34a expressar minhas ideias.
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10:38 - 10:40(Shem) Eu vivo virtualmente
nos computadores. -
10:40 - 10:44No computador as pessoas
estão mais equilibradas, -
10:44 - 10:46no meio eletrônico nós somos semelhantes.
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10:49 - 10:52Para mais informações sobre
acessibilidade em TI, consulte -
10:52 - 10:58www.uw.edu/accessibility
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11:00 - 11:03O conteúdo desta apresentação
é baseado no trabalho apoiado -
11:03 - 11:09pela National Science Foundation
sob o número de concessão 9800324. -
11:09 - 11:13Quaisquer opiniões, descobertas,
conclusões ou recomendações expressas -
11:13 - 11:16são de responsabilidade dos autores,
e não refletem necessariamente -
11:16 - 11:18as opiniões da National
Science Foundation.
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