Cómo los "bonos para bebés" pueden ayudar a cerrar la brecha de la riqueza
-
0:01 - 0:03Hay una narrativa,
-
0:03 - 0:09la idea de que, con resiliencia,
determinación y responsabilidad personal, -
0:09 - 0:13las personas pueden motivarse
y alcanzar el éxito económico. -
0:14 - 0:17En EE. UU. lo llamamos
"el sueño americano". -
0:17 - 0:20Existe una narrativa similar
en todo el mundo. -
0:21 - 0:24Pero la verdad es que los desafíos
para hacerlo suceder -
0:24 - 0:28tienen menos que ver con lo que hacemos
-
0:28 - 0:31y más con la posición de riqueza
en la que nacemos. -
0:31 - 0:34Por lo que argumentaré
que el gobierno de EE. UU., -
0:34 - 0:36en realidad, cualquier gobierno,
-
0:36 - 0:39debería crear una cuenta de fideicomiso
para cada recién nacido -
0:39 - 0:42de hasta USD 60 000,
-
0:42 - 0:45calculada según la riqueza de
la familia en la cual nacieron. -
0:46 - 0:48Hablo de un fondo.
-
0:49 - 0:53Un capital inicial personal, un fondo
establecido públicamente para bebés, -
0:53 - 0:58a lo que mi colega William Darity
en la Universidad Duke y yo -
0:58 - 1:00hemos llamado "bonos para bebés",
-
1:00 - 1:05un término acuñado por un historiador ya
fallecido de la Universidad de Columbia, -
1:05 - 1:06Manning Marable.
-
1:07 - 1:10La razón por la que debemos
crear estos fondos es simple. -
1:10 - 1:14La riqueza es el indicador fundamental
de seguridad económica y bienestar. -
1:15 - 1:19Proporciona libertad financiera,
seguridad económica para tomar riesgos -
1:19 - 1:21y protección contra las pérdidas.
-
1:21 - 1:25Sin capital, la desigualdad se mantiene.
-
1:25 - 1:31Usamos palabras como elección o libertad
para describir los beneficios del mercado, -
1:31 - 1:36pero es la riqueza la que nos da
elección, libertad y opcionalidad. -
1:38 - 1:42Las familias más ricas pueden pagar
una escuela privada de elite -
1:42 - 1:44y una educación universitaria,
-
1:44 - 1:46acceder a capitales
para empezar un negocio, -
1:47 - 1:50financiar tratamientos médicos caros,
-
1:50 - 1:53residir en vecindarios
con mejor infraestructura, -
1:53 - 1:56ejercer influencia política a través
de la financiación de campañas, -
1:56 - 1:59conseguir una mejor asesoría legal
-
1:59 - 2:02si deben enfrentarse con un sistema
de justicia criminal caro, -
2:02 - 2:04dejar una herencia
-
2:04 - 2:10y resistir las dificultades financieras
producidas por diferentes crisis. -
2:10 - 2:13Básicamente, cuando se trata
de seguridad económica, -
2:13 - 2:16la riqueza está tanto
al principio como al final. -
2:17 - 2:21Enmarcaré esta conversación
en el contexto de los EE. UU., -
2:21 - 2:24pero está discusión se aplica
virtualmente a cualquier país -
2:24 - 2:27que enfrente una desigualdad creciente.
-
2:28 - 2:31En EE. UU., el 10 % de los hogares
-
2:31 - 2:34poseen alrededor del 80 %
de la riqueza nacional -
2:34 - 2:38mientras que el 60 % de
la base solo posee un 1 %. -
2:39 - 2:41Pero en cuanto a la riqueza,
-
2:41 - 2:45la raza es aún un predictor
más fuerte que la clase misma. -
2:45 - 2:48Los negros y los latinos
constituyen el 30 % -
2:48 - 2:50de la población de EE.UU.,
-
2:50 - 2:54pero, colectivamente, poseen
un 7 % de la riqueza nacional. -
2:55 - 2:59La encuesta de 2016 sobre
la financiación al consumo -
2:59 - 3:05indica que la típica familia negra
tiene una riqueza de unos USD 17 000, -
3:05 - 3:07y eso incluye el capital de vivienda,
-
3:07 - 3:11mientras que la típica familia blanca
tiene unos USD 170 000. -
3:11 - 3:14Esto indica una gran
brecha racial de riqueza -
3:14 - 3:18donde el típico hogar negro posee
unos 10 centavos por cada dólar -
3:18 - 3:20que posee la típica familia blanca.
-
3:21 - 3:23Pero independientemente de la raza,
-
3:23 - 3:30el mercado mismo ha sido inadecuado
para encargarse de estas desigualdades. -
3:30 - 3:33La desigualdad aumenta incluso
en épocas de expansión económica. -
3:33 - 3:35Durante los últimos 45 años
-
3:35 - 3:38la disparidad en la riqueza
ha aumentado drásticamente -
3:38 - 3:43y, en esencia, toda la ganancia económica
del aumento de la productividad en EE. UU. -
3:43 - 3:46ha ido a la elite o a la clase media alta.
-
3:48 - 3:51Sin embargo, muchos de los planteamientos
sobre la disparidad económica -
3:51 - 3:54se centran en las malas elecciones
-
3:54 - 3:58de los negros, latinos y
los prestatarios pobres. -
3:58 - 4:00Esta perspectiva está equivocada.
-
4:00 - 4:02El énfasis direccional está equivocado.
-
4:02 - 4:05Es más probable que la magra
circunstancia económica, -
4:05 - 4:08y no las malas decisiones
o los conocimientos deficientes, -
4:08 - 4:13limiten las elecciones en sí mismas
y dejen a la gente la única opción -
4:13 - 4:16de volcarse a una finanza predatoria.
-
4:16 - 4:21En esencia, la educación
no es el antídoto mágico -
4:21 - 4:24contra las enormes desigualdades heredadas
-
4:24 - 4:28que resultan de las leyes, las medidas
y los acuerdos económicos. -
4:29 - 4:32Esto no disminuye el valor
de la educación. -
4:32 - 4:34De hecho, soy profesor universitario.
-
4:34 - 4:37La educación tiene un valor
intrínseco claro, -
4:37 - 4:40junto con la responsabilidad pública
-
4:40 - 4:43de exponer a cada uno a
una educación de alta calidad, -
4:43 - 4:46desde la escuela primaria
hasta la universidad. -
4:46 - 4:48Pero la educación no es una panacea.
-
4:48 - 4:52De hecho, las familias negras con un jefe
de familia graduado en la universidad -
4:52 - 4:54tienen típicamente menos riqueza
-
4:54 - 4:58que las familias blancas con un jefe de
familia que no terminó la secundaria. -
4:58 - 5:03Quizá exageramos el papel
funcional de la educación -
5:03 - 5:07en detrimento de entender el papel
funcional de la riqueza. -
5:07 - 5:11Básicamente, la riqueza
engendra más riqueza. -
5:12 - 5:14Por eso abogamos por un fondo para bebés.
-
5:14 - 5:17Un derecho de nacimiento
económico para todos. -
5:17 - 5:20Estas cuentas se mantendrían
en un fondo público -
5:20 - 5:24para usarlas como una base para
una vida económicamente segura. -
5:25 - 5:30El concepto de derechos económicos
no es nuevo ni radical. -
5:30 - 5:34En 1944, el presidente Franklin Roosevelt
-
5:34 - 5:37introdujo la idea de una Carta
de derechos económicos. -
5:37 - 5:40Roosevelt demandaba seguridad física,
-
5:40 - 5:45seguridad económica, seguridad
social y seguridad moral. -
5:46 - 5:49Desafortunadamente, desde
la administración Nixon, -
5:49 - 5:52la opinión política sobre
la movilidad social -
5:52 - 5:57cambió radicalmente desde los mandatos
de gobierno para la seguridad económica -
5:57 - 5:59hasta una perspectiva neoliberal
-
5:59 - 6:03en la cual se considera al mercado como
la solución a todos nuestros problemas -
6:04 - 6:05económicos o de otro tipo.
-
6:07 - 6:11Como resultado, el peso de la movilidad
social ha pasado al individuo. -
6:12 - 6:17La narrativa generalizada es que, aunque
nuestra suerte en la vida sea mediocre, -
6:17 - 6:22con perseverancia, esfuerzo y
las virtudes del mercado libre -
6:22 - 6:25podemos cambiar de
la pobreza a la riqueza. -
6:27 - 6:32Por supuesto, la otra cara de la moneda
es que las virtudes del mercado -
6:32 - 6:35sancionarán asimismo a
los que no son astutos, -
6:35 - 6:38a los que les falta motivación o
los que simplemente son perezosos. -
6:38 - 6:43Es decir, el pobre que lo merezca
recibirá su recompensa justa. -
6:45 - 6:48Lo que evidentemente falta
en esta narrativa -
6:48 - 6:50es el papel del poder y del capital,
-
6:50 - 6:53y cómo ese poder y ese capital
-
6:53 - 6:56pueden usarse para alterar
las reglas y la estructura -
6:56 - 6:59de las transacciones y los mercados.
-
6:59 - 7:02El poder y el capital se autorefuerzan.
-
7:02 - 7:04Y sin la intervención del gobierno,
-
7:04 - 7:10generan un ciclo repetitivo
de estratificación y desigualdad. -
7:10 - 7:13El capital financiero proporcionado
por el fondo para bebés -
7:13 - 7:17está destinado a brindar una vía
más igualitaria y auténtica -
7:17 - 7:19hacia la seguridad económica,
-
7:19 - 7:22independiente de la posición
financiera de la familia -
7:22 - 7:24en la que nacen los individuos.
-
7:24 - 7:28El programa complementaría los derechos
económicos a las pensiones de jubilación -
7:28 - 7:32y proveería un programa de
seguridad social más amplio, -
7:32 - 7:36designado a proporcionar capital
financiero desde la cuna hasta la tumba. -
7:37 - 7:43Imaginamos dotar a los recién nacidos de
EE. UU. con una cuenta de unos USD 25 000 -
7:43 - 7:47que aumente en forma gradual
hasta los USD 60 000 -
7:47 - 7:50para los bebés nacidos en
las familias más pobres. -
7:50 - 7:52Los bebés nacidos en
las familias más ricas -
7:52 - 7:55también estarían incluidos
en el contrato social, -
7:55 - 7:59pero recibirían una cuenta más
simbólica de unos USD 500. -
8:00 - 8:02Las cuentas se administrarían federalmente
-
8:02 - 8:05y crecerían con una tasa
de interés anual garantizada -
8:05 - 8:09de un 2 % anual, para reducir
el costo de la inflación; -
8:09 - 8:12el chico la usaría al llegar
a la mayoría de edad -
8:12 - 8:15para alguna actividad
que mejore su posición, -
8:15 - 8:18como financiar una educación sin deudas,
-
8:18 - 8:21un depósito para comprar una casa
-
8:21 - 8:24o un capital inicial para
empezar un negocio. -
8:25 - 8:29Con unos cuatro millones de bebés
que nacen cada año en EE. UU. -
8:29 - 8:34si el promedio de la dotación de un fondo
para bebés se establece en USD 25 000 -
8:34 - 8:37el programa costaría aproximadamente
unos USD 100 000 millones por año. -
8:38 - 8:39Esto constituiría
-
8:39 - 8:43solo un 1 % de los gastos
federales actuales -
8:43 - 8:47y sería mucho menos que
los más de USD 500 000 millones -
8:47 - 8:49que ya gasta el gobierno federal
-
8:49 - 8:54en la promoción de recursos a través
de créditos impositivos y subsidios. -
8:54 - 8:56La cuestión no es la cantidad
que se asigna, -
8:57 - 8:58sino a quién se distribuye.
-
8:58 - 9:02Actualmente, el 1 % superior
de los hogares, -
9:02 - 9:05los que ganan por encima
de USD 100 millones, -
9:05 - 9:08reciben solo alrededor de un tercio
de toda esta asignación, -
9:08 - 9:13mientras que el 60 % inferior
solo recibe el 5 %. -
9:14 - 9:16Si el presupuesto federal
-
9:16 - 9:19fuera asignado de forma más progresiva,
-
9:19 - 9:23la política federal podría ser
transformadora para los estadounidenses. -
9:24 - 9:26Esta es una obra en proceso.
-
9:26 - 9:30Obviamente hay muchos
detalles que resolver, -
9:30 - 9:34pero es una propuesta de una política
basada en los roles funcionales -
9:34 - 9:37y en las ventajas de la riqueza heredada
-
9:37 - 9:41que nos alejan de reforzar
la situación actual -
9:41 - 9:44de explicaciones conductuales
sobre la desigualdad -
9:44 - 9:46hacia soluciones más estructurales.
-
9:47 - 9:51Nuestra política de impuestos actual
privilegia la riqueza existente -
9:51 - 9:54en vez de establecer que la riqueza
nueva es una elección. -
9:55 - 10:00La magnitud de la enorme desigualdad
no es tanto un problema de políticas -
10:00 - 10:02como un problema económico.
-
10:03 - 10:07Es hora de ir más allá
de las narrativas falsas -
10:07 - 10:11que atribuyen la desigualdad
a las deficiencias personales individuales -
10:11 - 10:14mientras se ignoran totalmente
las ventajas de la riqueza. -
10:15 - 10:19En cambio, la provisión pública
de un fondo para bebés -
10:19 - 10:23podría ayudar mucho a eliminar
-
10:23 - 10:28el traspaso de las ventajas o desventajas
económicas a través de las generaciones -
10:28 - 10:31y establecer una economía
más moral y decente -
10:31 - 10:35que proporcione bienes,
seguridad económica -
10:35 - 10:39y movilidad social para
todos los ciudadanos, -
10:39 - 10:41sin importar la raza
-
10:41 - 10:44o la posición familiar en la que nacen.
-
10:44 - 10:46Muchas gracias.
-
10:46 - 10:51(Aplausos)
-
10:51 - 10:53Chris Anderson: Darrick.
-
10:53 - 10:57Esta es una idea que gusta mucho.
-
10:57 - 11:02Hay algo en ella que me preocupa,
-
11:02 - 11:07y es que, en este momento, los fondos
infantiles tienen una mala reputación. -
11:07 - 11:10Sabes, son el tipo de esos carteles
irritantes sobre los niños -
11:10 - 11:14por como el dinero... digamos,
que quitan la motivación. -
11:14 - 11:17Así que estos fondos son diferentes.
-
11:17 - 11:22Entonces, ¿cómo le muestras a la gente
que esta propuesta no hará eso? -
11:22 - 11:25Darrick Hamilton: Si sabes que tienes
recursos limitados -
11:25 - 11:27o que enfrentarás discriminación,
-
11:27 - 11:28hay una narrativa que, bueno,
-
11:28 - 11:31los beneficios económicos
de invertir en mí -
11:31 - 11:32son menores que los de otro,
-
11:33 - 11:35así que bien podría disfrutar de mi ocio.
-
11:35 - 11:37Por supuesto, también hay
otra narrativa, -
11:37 - 11:40así que no quedaríamos atrapados en eso,
-
11:40 - 11:43sabes, alguien que es pobre
y enfrentará la discriminación, -
11:43 - 11:46también podrían dedicarse
a construir un currículo; -
11:46 - 11:50el viejo adagio: "Debo ser el doble
de bueno que los demás". -
11:50 - 11:52Pero al decirlo, nunca
preguntamos cuál es el costo, -
11:52 - 11:55y hay costos de salud
asociados con eso. -
11:55 - 11:58No respondí tu pregunta,
pero volviendo a ella, -
11:58 - 12:02si sabes que recibirás una transferencia
más tarde en la vida, -
12:02 - 12:06eso solo aumenta tu incentivo
para invertir en ti mismo -
12:06 - 12:08para poder usar mejor esos fondos.
-
12:09 - 12:11CA: Les estás dando a la gente
posibilidades de vida -
12:11 - 12:14que actualmente no pueden
imaginar que tengan. -
12:14 - 12:16Y, por tanto, la motivación
para hacerlo. -
12:16 - 12:18Podría hablar horas contigo sobre esto.
-
12:18 - 12:20Me complace mucho
que trabajes en esto. -
12:20 - 12:21Gracias.
-
12:21 - 12:24(Aplausos)
- Title:
- Cómo los "bonos para bebés" pueden ayudar a cerrar la brecha de la riqueza
- Speaker:
- Darrick Hamilton
- Description:
-
El esfuerzo, la resiliencia y la determinación conducen al éxito, ¿verdad? Esta narrativa domina nuestro modo de pensar, afirma el economista Darrick Hamilton, pero la verdad es que nuestras posibilidades de una seguridad económica tienen menos que ver con lo que hacemos y más con la posición económica en la que nacemos. Los "bonos para bebés" son cuentas fiduciarias de hasta USD 60 000 para cada recién nacido, calculadas según la riqueza de su familia. Conozcan como esta propuesta destacada podría ayudarnos a reducir la desigualdad y dar a cada niño un capital inicial personal para cosas importantes como ir a la universidad, comprar una casa o empezar un negocio. "Sin capital, la desigualdad se mantiene", dice Hamilton. "En lo que respecta a la seguridad económica, la riqueza está tanto al principio como al final".
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 12:36
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