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Cómo los "bonos para bebés" pueden ayudar a cerrar la brecha de la riqueza

  • 0:01 - 0:03
    Hay una narrativa,
  • 0:03 - 0:09
    la idea de que, con resiliencia,
    determinación y responsabilidad personal,
  • 0:09 - 0:13
    las personas pueden motivarse
    y alcanzar el éxito económico.
  • 0:14 - 0:17
    En EE. UU. lo llamamos
    "el sueño americano".
  • 0:17 - 0:20
    Existe una narrativa similar
    en todo el mundo.
  • 0:21 - 0:24
    Pero la verdad es que los desafíos
    para hacerlo suceder
  • 0:24 - 0:28
    tienen menos que ver con lo que hacemos
  • 0:28 - 0:31
    y más con la posición de riqueza
    en la que nacemos.
  • 0:31 - 0:34
    Por lo que argumentaré
    que el gobierno de EE. UU.,
  • 0:34 - 0:36
    en realidad, cualquier gobierno,
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    debería crear una cuenta de fideicomiso
    para cada recién nacido
  • 0:39 - 0:42
    de hasta USD 60 000,
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    calculada según la riqueza de
    la familia en la cual nacieron.
  • 0:46 - 0:48
    Hablo de un fondo.
  • 0:49 - 0:53
    Un capital inicial personal, un fondo
    establecido públicamente para bebés,
  • 0:53 - 0:58
    a lo que mi colega William Darity
    en la Universidad Duke y yo
  • 0:58 - 1:00
    hemos llamado "bonos para bebés",
  • 1:00 - 1:05
    un término acuñado por un historiador ya
    fallecido de la Universidad de Columbia,
  • 1:05 - 1:06
    Manning Marable.
  • 1:07 - 1:10
    La razón por la que debemos
    crear estos fondos es simple.
  • 1:10 - 1:14
    La riqueza es el indicador fundamental
    de seguridad económica y bienestar.
  • 1:15 - 1:19
    Proporciona libertad financiera,
    seguridad económica para tomar riesgos
  • 1:19 - 1:21
    y protección contra las pérdidas.
  • 1:21 - 1:25
    Sin capital, la desigualdad se mantiene.
  • 1:25 - 1:31
    Usamos palabras como elección o libertad
    para describir los beneficios del mercado,
  • 1:31 - 1:36
    pero es la riqueza la que nos da
    elección, libertad y opcionalidad.
  • 1:38 - 1:42
    Las familias más ricas pueden pagar
    una escuela privada de elite
  • 1:42 - 1:44
    y una educación universitaria,
  • 1:44 - 1:46
    acceder a capitales
    para empezar un negocio,
  • 1:47 - 1:50
    financiar tratamientos médicos caros,
  • 1:50 - 1:53
    residir en vecindarios
    con mejor infraestructura,
  • 1:53 - 1:56
    ejercer influencia política a través
    de la financiación de campañas,
  • 1:56 - 1:59
    conseguir una mejor asesoría legal
  • 1:59 - 2:02
    si deben enfrentarse con un sistema
    de justicia criminal caro,
  • 2:02 - 2:04
    dejar una herencia
  • 2:04 - 2:10
    y resistir las dificultades financieras
    producidas por diferentes crisis.
  • 2:10 - 2:13
    Básicamente, cuando se trata
    de seguridad económica,
  • 2:13 - 2:16
    la riqueza está tanto
    al principio como al final.
  • 2:17 - 2:21
    Enmarcaré esta conversación
    en el contexto de los EE. UU.,
  • 2:21 - 2:24
    pero está discusión se aplica
    virtualmente a cualquier país
  • 2:24 - 2:27
    que enfrente una desigualdad creciente.
  • 2:28 - 2:31
    En EE. UU., el 10 % de los hogares
  • 2:31 - 2:34
    poseen alrededor del 80 %
    de la riqueza nacional
  • 2:34 - 2:38
    mientras que el 60 % de
    la base solo posee un 1 %.
  • 2:39 - 2:41
    Pero en cuanto a la riqueza,
  • 2:41 - 2:45
    la raza es aún un predictor
    más fuerte que la clase misma.
  • 2:45 - 2:48
    Los negros y los latinos
    constituyen el 30 %
  • 2:48 - 2:50
    de la población de EE.UU.,
  • 2:50 - 2:54
    pero, colectivamente, poseen
    un 7 % de la riqueza nacional.
  • 2:55 - 2:59
    La encuesta de 2016 sobre
    la financiación al consumo
  • 2:59 - 3:05
    indica que la típica familia negra
    tiene una riqueza de unos USD 17 000,
  • 3:05 - 3:07
    y eso incluye el capital de vivienda,
  • 3:07 - 3:11
    mientras que la típica familia blanca
    tiene unos USD 170 000.
  • 3:11 - 3:14
    Esto indica una gran
    brecha racial de riqueza
  • 3:14 - 3:18
    donde el típico hogar negro posee
    unos 10 centavos por cada dólar
  • 3:18 - 3:20
    que posee la típica familia blanca.
  • 3:21 - 3:23
    Pero independientemente de la raza,
  • 3:23 - 3:30
    el mercado mismo ha sido inadecuado
    para encargarse de estas desigualdades.
  • 3:30 - 3:33
    La desigualdad aumenta incluso
    en épocas de expansión económica.
  • 3:33 - 3:35
    Durante los últimos 45 años
  • 3:35 - 3:38
    la disparidad en la riqueza
    ha aumentado drásticamente
  • 3:38 - 3:43
    y, en esencia, toda la ganancia económica
    del aumento de la productividad en EE. UU.
  • 3:43 - 3:46
    ha ido a la elite o a la clase media alta.
  • 3:48 - 3:51
    Sin embargo, muchos de los planteamientos
    sobre la disparidad económica
  • 3:51 - 3:54
    se centran en las malas elecciones
  • 3:54 - 3:58
    de los negros, latinos y
    los prestatarios pobres.
  • 3:58 - 4:00
    Esta perspectiva está equivocada.
  • 4:00 - 4:02
    El énfasis direccional está equivocado.
  • 4:02 - 4:05
    Es más probable que la magra
    circunstancia económica,
  • 4:05 - 4:08
    y no las malas decisiones
    o los conocimientos deficientes,
  • 4:08 - 4:13
    limiten las elecciones en sí mismas
    y dejen a la gente la única opción
  • 4:13 - 4:16
    de volcarse a una finanza predatoria.
  • 4:16 - 4:21
    En esencia, la educación
    no es el antídoto mágico
  • 4:21 - 4:24
    contra las enormes desigualdades heredadas
  • 4:24 - 4:28
    que resultan de las leyes, las medidas
    y los acuerdos económicos.
  • 4:29 - 4:32
    Esto no disminuye el valor
    de la educación.
  • 4:32 - 4:34
    De hecho, soy profesor universitario.
  • 4:34 - 4:37
    La educación tiene un valor
    intrínseco claro,
  • 4:37 - 4:40
    junto con la responsabilidad pública
  • 4:40 - 4:43
    de exponer a cada uno a
    una educación de alta calidad,
  • 4:43 - 4:46
    desde la escuela primaria
    hasta la universidad.
  • 4:46 - 4:48
    Pero la educación no es una panacea.
  • 4:48 - 4:52
    De hecho, las familias negras con un jefe
    de familia graduado en la universidad
  • 4:52 - 4:54
    tienen típicamente menos riqueza
  • 4:54 - 4:58
    que las familias blancas con un jefe de
    familia que no terminó la secundaria.
  • 4:58 - 5:03
    Quizá exageramos el papel
    funcional de la educación
  • 5:03 - 5:07
    en detrimento de entender el papel
    funcional de la riqueza.
  • 5:07 - 5:11
    Básicamente, la riqueza
    engendra más riqueza.
  • 5:12 - 5:14
    Por eso abogamos por un fondo para bebés.
  • 5:14 - 5:17
    Un derecho de nacimiento
    económico para todos.
  • 5:17 - 5:20
    Estas cuentas se mantendrían
    en un fondo público
  • 5:20 - 5:24
    para usarlas como una base para
    una vida económicamente segura.
  • 5:25 - 5:30
    El concepto de derechos económicos
    no es nuevo ni radical.
  • 5:30 - 5:34
    En 1944, el presidente Franklin Roosevelt
  • 5:34 - 5:37
    introdujo la idea de una Carta
    de derechos económicos.
  • 5:37 - 5:40
    Roosevelt demandaba seguridad física,
  • 5:40 - 5:45
    seguridad económica, seguridad
    social y seguridad moral.
  • 5:46 - 5:49
    Desafortunadamente, desde
    la administración Nixon,
  • 5:49 - 5:52
    la opinión política sobre
    la movilidad social
  • 5:52 - 5:57
    cambió radicalmente desde los mandatos
    de gobierno para la seguridad económica
  • 5:57 - 5:59
    hasta una perspectiva neoliberal
  • 5:59 - 6:03
    en la cual se considera al mercado como
    la solución a todos nuestros problemas
  • 6:04 - 6:05
    económicos o de otro tipo.
  • 6:07 - 6:11
    Como resultado, el peso de la movilidad
    social ha pasado al individuo.
  • 6:12 - 6:17
    La narrativa generalizada es que, aunque
    nuestra suerte en la vida sea mediocre,
  • 6:17 - 6:22
    con perseverancia, esfuerzo y
    las virtudes del mercado libre
  • 6:22 - 6:25
    podemos cambiar de
    la pobreza a la riqueza.
  • 6:27 - 6:32
    Por supuesto, la otra cara de la moneda
    es que las virtudes del mercado
  • 6:32 - 6:35
    sancionarán asimismo a
    los que no son astutos,
  • 6:35 - 6:38
    a los que les falta motivación o
    los que simplemente son perezosos.
  • 6:38 - 6:43
    Es decir, el pobre que lo merezca
    recibirá su recompensa justa.
  • 6:45 - 6:48
    Lo que evidentemente falta
    en esta narrativa
  • 6:48 - 6:50
    es el papel del poder y del capital,
  • 6:50 - 6:53
    y cómo ese poder y ese capital
  • 6:53 - 6:56
    pueden usarse para alterar
    las reglas y la estructura
  • 6:56 - 6:59
    de las transacciones y los mercados.
  • 6:59 - 7:02
    El poder y el capital se autorefuerzan.
  • 7:02 - 7:04
    Y sin la intervención del gobierno,
  • 7:04 - 7:10
    generan un ciclo repetitivo
    de estratificación y desigualdad.
  • 7:10 - 7:13
    El capital financiero proporcionado
    por el fondo para bebés
  • 7:13 - 7:17
    está destinado a brindar una vía
    más igualitaria y auténtica
  • 7:17 - 7:19
    hacia la seguridad económica,
  • 7:19 - 7:22
    independiente de la posición
    financiera de la familia
  • 7:22 - 7:24
    en la que nacen los individuos.
  • 7:24 - 7:28
    El programa complementaría los derechos
    económicos a las pensiones de jubilación
  • 7:28 - 7:32
    y proveería un programa de
    seguridad social más amplio,
  • 7:32 - 7:36
    designado a proporcionar capital
    financiero desde la cuna hasta la tumba.
  • 7:37 - 7:43
    Imaginamos dotar a los recién nacidos de
    EE. UU. con una cuenta de unos USD 25 000
  • 7:43 - 7:47
    que aumente en forma gradual
    hasta los USD 60 000
  • 7:47 - 7:50
    para los bebés nacidos en
    las familias más pobres.
  • 7:50 - 7:52
    Los bebés nacidos en
    las familias más ricas
  • 7:52 - 7:55
    también estarían incluidos
    en el contrato social,
  • 7:55 - 7:59
    pero recibirían una cuenta más
    simbólica de unos USD 500.
  • 8:00 - 8:02
    Las cuentas se administrarían federalmente
  • 8:02 - 8:05
    y crecerían con una tasa
    de interés anual garantizada
  • 8:05 - 8:09
    de un 2 % anual, para reducir
    el costo de la inflación;
  • 8:09 - 8:12
    el chico la usaría al llegar
    a la mayoría de edad
  • 8:12 - 8:15
    para alguna actividad
    que mejore su posición,
  • 8:15 - 8:18
    como financiar una educación sin deudas,
  • 8:18 - 8:21
    un depósito para comprar una casa
  • 8:21 - 8:24
    o un capital inicial para
    empezar un negocio.
  • 8:25 - 8:29
    Con unos cuatro millones de bebés
    que nacen cada año en EE. UU.
  • 8:29 - 8:34
    si el promedio de la dotación de un fondo
    para bebés se establece en USD 25 000
  • 8:34 - 8:37
    el programa costaría aproximadamente
    unos USD 100 000 millones por año.
  • 8:38 - 8:39
    Esto constituiría
  • 8:39 - 8:43
    solo un 1 % de los gastos
    federales actuales
  • 8:43 - 8:47
    y sería mucho menos que
    los más de USD 500 000 millones
  • 8:47 - 8:49
    que ya gasta el gobierno federal
  • 8:49 - 8:54
    en la promoción de recursos a través
    de créditos impositivos y subsidios.
  • 8:54 - 8:56
    La cuestión no es la cantidad
    que se asigna,
  • 8:57 - 8:58
    sino a quién se distribuye.
  • 8:58 - 9:02
    Actualmente, el 1 % superior
    de los hogares,
  • 9:02 - 9:05
    los que ganan por encima
    de USD 100 millones,
  • 9:05 - 9:08
    reciben solo alrededor de un tercio
    de toda esta asignación,
  • 9:08 - 9:13
    mientras que el 60 % inferior
    solo recibe el 5 %.
  • 9:14 - 9:16
    Si el presupuesto federal
  • 9:16 - 9:19
    fuera asignado de forma más progresiva,
  • 9:19 - 9:23
    la política federal podría ser
    transformadora para los estadounidenses.
  • 9:24 - 9:26
    Esta es una obra en proceso.
  • 9:26 - 9:30
    Obviamente hay muchos
    detalles que resolver,
  • 9:30 - 9:34
    pero es una propuesta de una política
    basada en los roles funcionales
  • 9:34 - 9:37
    y en las ventajas de la riqueza heredada
  • 9:37 - 9:41
    que nos alejan de reforzar
    la situación actual
  • 9:41 - 9:44
    de explicaciones conductuales
    sobre la desigualdad
  • 9:44 - 9:46
    hacia soluciones más estructurales.
  • 9:47 - 9:51
    Nuestra política de impuestos actual
    privilegia la riqueza existente
  • 9:51 - 9:54
    en vez de establecer que la riqueza
    nueva es una elección.
  • 9:55 - 10:00
    La magnitud de la enorme desigualdad
    no es tanto un problema de políticas
  • 10:00 - 10:02
    como un problema económico.
  • 10:03 - 10:07
    Es hora de ir más allá
    de las narrativas falsas
  • 10:07 - 10:11
    que atribuyen la desigualdad
    a las deficiencias personales individuales
  • 10:11 - 10:14
    mientras se ignoran totalmente
    las ventajas de la riqueza.
  • 10:15 - 10:19
    En cambio, la provisión pública
    de un fondo para bebés
  • 10:19 - 10:23
    podría ayudar mucho a eliminar
  • 10:23 - 10:28
    el traspaso de las ventajas o desventajas
    económicas a través de las generaciones
  • 10:28 - 10:31
    y establecer una economía
    más moral y decente
  • 10:31 - 10:35
    que proporcione bienes,
    seguridad económica
  • 10:35 - 10:39
    y movilidad social para
    todos los ciudadanos,
  • 10:39 - 10:41
    sin importar la raza
  • 10:41 - 10:44
    o la posición familiar en la que nacen.
  • 10:44 - 10:46
    Muchas gracias.
  • 10:46 - 10:51
    (Aplausos)
  • 10:51 - 10:53
    Chris Anderson: Darrick.
  • 10:53 - 10:57
    Esta es una idea que gusta mucho.
  • 10:57 - 11:02
    Hay algo en ella que me preocupa,
  • 11:02 - 11:07
    y es que, en este momento, los fondos
    infantiles tienen una mala reputación.
  • 11:07 - 11:10
    Sabes, son el tipo de esos carteles
    irritantes sobre los niños
  • 11:10 - 11:14
    por como el dinero... digamos,
    que quitan la motivación.
  • 11:14 - 11:17
    Así que estos fondos son diferentes.
  • 11:17 - 11:22
    Entonces, ¿cómo le muestras a la gente
    que esta propuesta no hará eso?
  • 11:22 - 11:25
    Darrick Hamilton: Si sabes que tienes
    recursos limitados
  • 11:25 - 11:27
    o que enfrentarás discriminación,
  • 11:27 - 11:28
    hay una narrativa que, bueno,
  • 11:28 - 11:31
    los beneficios económicos
    de invertir en mí
  • 11:31 - 11:32
    son menores que los de otro,
  • 11:33 - 11:35
    así que bien podría disfrutar de mi ocio.
  • 11:35 - 11:37
    Por supuesto, también hay
    otra narrativa,
  • 11:37 - 11:40
    así que no quedaríamos atrapados en eso,
  • 11:40 - 11:43
    sabes, alguien que es pobre
    y enfrentará la discriminación,
  • 11:43 - 11:46
    también podrían dedicarse
    a construir un currículo;
  • 11:46 - 11:50
    el viejo adagio: "Debo ser el doble
    de bueno que los demás".
  • 11:50 - 11:52
    Pero al decirlo, nunca
    preguntamos cuál es el costo,
  • 11:52 - 11:55
    y hay costos de salud
    asociados con eso.
  • 11:55 - 11:58
    No respondí tu pregunta,
    pero volviendo a ella,
  • 11:58 - 12:02
    si sabes que recibirás una transferencia
    más tarde en la vida,
  • 12:02 - 12:06
    eso solo aumenta tu incentivo
    para invertir en ti mismo
  • 12:06 - 12:08
    para poder usar mejor esos fondos.
  • 12:09 - 12:11
    CA: Les estás dando a la gente
    posibilidades de vida
  • 12:11 - 12:14
    que actualmente no pueden
    imaginar que tengan.
  • 12:14 - 12:16
    Y, por tanto, la motivación
    para hacerlo.
  • 12:16 - 12:18
    Podría hablar horas contigo sobre esto.
  • 12:18 - 12:20
    Me complace mucho
    que trabajes en esto.
  • 12:20 - 12:21
    Gracias.
  • 12:21 - 12:24
    (Aplausos)
Title:
Cómo los "bonos para bebés" pueden ayudar a cerrar la brecha de la riqueza
Speaker:
Darrick Hamilton
Description:

El esfuerzo, la resiliencia y la determinación conducen al éxito, ¿verdad? Esta narrativa domina nuestro modo de pensar, afirma el economista Darrick Hamilton, pero la verdad es que nuestras posibilidades de una seguridad económica tienen menos que ver con lo que hacemos y más con la posición económica en la que nacemos. Los "bonos para bebés" son cuentas fiduciarias de hasta USD 60 000 para cada recién nacido, calculadas según la riqueza de su familia. Conozcan como esta propuesta destacada podría ayudarnos a reducir la desigualdad y dar a cada niño un capital inicial personal para cosas importantes como ir a la universidad, comprar una casa o empezar un negocio. "Sin capital, la desigualdad se mantiene", dice Hamilton. "En lo que respecta a la seguridad económica, la riqueza está tanto al principio como al final".

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
12:36

Spanish subtitles

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