هل يمكن أن يضيع الوقت؟ | ألكسندر ليتنر | TEDxVienna
-
0:25 - 0:30ألفان وخمسمئة وستة وأربعون.
-
0:31 - 0:34بالمناسبة، هذه ساعات.
-
0:35 - 0:39ألفان وخمسمئة وستة وأربعون ساعة
-
0:39 - 0:44قضيتها في إنتاج فيديوهات
باستخدام مكعبات البلاستيك. -
0:45 - 0:46الآن تصوروا هذا:
-
0:46 - 0:48إنه يوم سبت جميل،
-
0:48 - 0:50ولا يمكن أن يكون الطقس أروع من هذا،
-
0:50 - 0:53وجميع أصدقائك يريدون الخروج معك.
-
0:54 - 0:59بدلاً من ذلك، قضيتَ اليوم بأكمله
جالساً بالداخل في غرفة مظلمة، -
0:59 - 1:02تلعب بالقليل من المكعبات البلاستيكية.
-
1:04 - 1:06يبدأ الأمر كأنه يوم سبت واحد فقط،
-
1:06 - 1:07لكنك تستمر،
-
1:07 - 1:10وهكذا يمر يوم آخر، وأسبوع آخر، وشهرآخر،
-
1:10 - 1:11وقبل أن تدرك الأمر،
-
1:11 - 1:16تجد أنك قضيت معظم وقت فراغك
تفعل شيئاً واحداً معيناً. -
1:17 - 1:22بعد كل شيء، لدينا هذه السنة
ذكرى سنوية خاصة جداً، أليس كذلك؟ -
1:22 - 1:24الذكرى السنوية العاشرة.
-
1:24 - 1:28أعني، بدأت قبل عشرة أعوام
بصناعة أفلام البريك. -
1:28 - 1:30(ضحك)
-
1:30 - 1:31[أفلام البريك]
-
1:31 - 1:33إنها أفلام رسوم متحركة قصيرة
-
1:33 - 1:35تم إنشاؤها باستخدام تقنية وقف الحركة
-
1:35 - 1:38والمكعبات البلاستيكية،
ومن هنا جاءت التسمية. -
1:39 - 1:40إنه يتم على هذا النحو:
-
1:40 - 1:43لديك غرض ما، تلتقط صورة له؛
-
1:43 - 1:47تحركه قليلاً، ثم تلتقط صورة أخرى؛
-
1:47 - 1:50تحركه مرة أخرى، ثم تلتقط صورة، وهكذا.
-
1:50 - 1:52وينتهي بك الأمر بالآلاف من الصور،
-
1:52 - 1:54وعندما يتم عرضهم بسرعة عالية،
-
1:54 - 1:57يتم إنشاء وهم الحركة.
-
2:00 - 2:04وهذا، بالطبع، عملية مستهلكة للوقت.
-
2:04 - 2:08لذلك، ليس أمراً غريباً أن تقضي
يوم سبت مشرق بأكمله تقوم بهذا. -
2:08 - 2:11كنا سوياً مع أخي الأصغر توماس
وبعض الأصدقاء، -
2:11 - 2:13نقوم بهذا منذ فترة،
-
2:13 - 2:16لكننا لا نمكث دائماً بالداخل
في الغرف المظلمة. -
2:16 - 2:19كما كنا نحضر المهرجانات السينمائية أيضاً،
-
2:19 - 2:21وشاركنا في تنظيم بعضهم،
-
2:21 - 2:23وفزنا بجوائز على أفلامنا الصغيرة.
-
2:24 - 2:27أقوم الآن بتعليم الأطفال
كيفية صناعة هذه الأفلام. -
2:27 - 2:29أقوم بتنظيم ورش العمل لهم،
-
2:29 - 2:30وأخبرهم أحياناً ببساطة،
-
2:30 - 2:35"بدلاً من الخروج في يوم مشمس، ابقوا
بالداخل والعبوا بالمكعبات البلاستيكية". -
2:35 - 2:36(ضحك)
-
2:37 - 2:41لقد كان أغلب وقت فراغي
في هذه السنوات العشر -
2:41 - 2:44مخصصاً لجعل المكعبات البلاستيكية تتحرك.
-
2:45 - 2:48ولن يكون بقدوري
إعادة كل هذا الوقت إلى الوراء. -
2:48 - 2:51لذا بدأت أسأل نفسي:
-
2:51 - 2:53"هل كل هذا وقتاً ضائعاً؟"
-
2:53 - 2:56أعني، كل الساعات
التي استثمرتها في هذا الأمر -
2:56 - 2:59كان من الممكن استخدامها في أشياء أخرى،
أليس كذلك؟ -
2:59 - 3:01[الوقت الضائع؟]
-
3:01 - 3:06حسناً، لا أعتقد أنه أمراً سيئاً
إذا أضعت الوقت. -
3:07 - 3:10عليه، إذا كنت تضيع الوقت فلا بأس بهذا،
-
3:10 - 3:13وربما يجب أن تضيع المزيد منه.
-
3:15 - 3:17يبدو أن بعضكم سعيداً بهذه المعلومة:
-
3:17 - 3:19"إضاعة المزيد من الوقت، لا مشكلة.
-
3:19 - 3:20أستطيع فعل هذا."
-
3:21 - 3:23قد يبدو الأمر مربكاً قليلاً
-
3:23 - 3:25لأنه، في النهاية، دائماً ما يتم إخبارنا
-
3:25 - 3:29أن نعظم إمكانياتنا
لنعيش الحياة على أكمل وجه، -
3:29 - 3:33وغالباً هذا يشمل ألاَّ نضيع وقتنا.
-
3:33 - 3:35أعني، نفضل تصفح المنصات الاجتماعية،
-
3:35 - 3:39نفضل مشاهدة البرامج التلفزيونية
لساعات لا تحصى، -
3:39 - 3:42لكن في بعض الأحيان قد نلوم
أنفسنا على ذلك لاحقاً. -
3:43 - 3:44قد نشعر بالذنب
-
3:44 - 3:47إذا شاهدنا عدة حلقات من برنامجنا المفضل.
-
3:48 - 3:49يأتي هذا من حقيقة
-
3:49 - 3:53أننا لا نعتبر هذه الأنشطة جزءاً
من أهدافنا الكبرى في الحياة، -
3:53 - 3:57مثل ممارسة مهنة أو تأسيس أسرة.
-
3:57 - 4:00إنها مجرد طرق لتمضية الوقت.
-
4:00 - 4:04لذا عندما بدأت أسأل نفسي
عمَّا إذا كنت أضيع الوقت، -
4:04 - 4:06أولاً، بحثت عنه في قاموس.
-
4:07 - 4:13يتم تعريفه على أنه:
"السماح بمرور الوقت بطريقة غير منتجة". -
4:14 - 4:15حسناً.
-
4:15 - 4:17يمكن أن يعني هذا بعض الأشياء.
-
4:17 - 4:19الأول هو أنك غير منتج،
-
4:19 - 4:21بالطبع عندما لا تفعل شيئاً، لا شيء مطلقاً:
-
4:21 - 4:23ربما الاستلقاء على السرير،
-
4:23 - 4:26لا تشاهد أي شيء، ولست نائماً حتى.
-
4:26 - 4:27فقط لا تقوم بفعل أي شيء.
-
4:28 - 4:30الطريقة الثانية للنظر إلى المصطلح:
-
4:30 - 4:31أنت غير منتج
-
4:31 - 4:34عندما لا تحقق شيئاً ولا تصنع شيئاً،
-
4:35 - 4:37كأن تقوم بتصفح المنصات الاجتماعية.
-
4:38 - 4:40وستكون الطريقة الثالثة
-
4:40 - 4:44أنك ملتزم بنشاطات قليلة الأهمية
-
4:44 - 4:47بدلاً من الأشياء التي تشعر
أنك يجب أن تقوم بها. -
4:47 - 4:49أنت في الأساس تماطل.
-
4:50 - 4:51مثلاً،
-
4:52 - 4:56أنا لن أعتبر تنظيف غرفتي مضيعةً للوقت،
-
4:56 - 4:57لكنه يمكن أن يُرى على هذا النحو
-
4:57 - 4:58إذا توجب عليَّ أن أعمل
-
4:58 - 5:01على بحثاً مهماً للجامعة بدلاً من ذلك.
-
5:03 - 5:06أعني، بالطبع هذا أمراً شخصياً للغاية.
-
5:06 - 5:10ربما تعتبر تنظيف غرفتك
أكثر أهمية من بحث ما، -
5:10 - 5:14لكن بالنسبة لي، هذا البحث هو جزء
من هدفي الأكبر في الحياة. -
5:14 - 5:15إنهاء البحث،
-
5:15 - 5:17يساعدني على إنهاء الجامعة،
-
5:17 - 5:20الحصول على وظيفة، وهكذا.
-
5:20 - 5:21فلماذا أريد أن أضيع الوقت
-
5:21 - 5:24بفعل شيئاً ليس جزءاً من هذا الهدف؟
-
5:26 - 5:31لذلك هناك طرق مختلفة لتضييع الوقت،
وكذلك بعض المكاسب أيضاً، -
5:31 - 5:33لكن لا يزال السؤال قائماً:
-
5:33 - 5:36"هل يضيع الوقت هباءً؟"
-
5:36 - 5:38[هل يضيع الوقت هباءً؟]
-
5:38 - 5:41من الناحية الموضوعية، "لا، لا يمكن".
-
5:41 - 5:44لا يمضي الوقت إلى أي مكان،
باستثناء للأمام. -
5:44 - 5:47لذا، مهما قررت أن تفعل في يومك،
-
5:47 - 5:49الوقت نفسه سيستمر.
-
5:49 - 5:53إذن، بما أنه لا يمكن إضاعة الوقت نفسه،
-
5:53 - 5:57لماذا تريد النظر إلى وقتك
كأنه مهدور على أية حال؟ -
5:57 - 5:59أعني، أظهرت العديد من الدراسات
-
5:59 - 6:02أنك أكثر إنتاجيةً وأكثر إبداعاً
-
6:02 - 6:05إذا سمحت لنفسك من حين لآخر
بالتركيز على شيئاً مختلفاً -
6:05 - 6:07أو لا شيء على الإطلاق.
-
6:08 - 6:13قام ديكسترهويس بدراسة عام 2004
ركزت على شيء مشابه. -
6:13 - 6:16راقب الأفكار الواعية واللاواعية
-
6:16 - 6:18عند اتخاذ القرارات.
-
6:18 - 6:19وبطريقة الاختبارات،
-
6:19 - 6:23قدَّمَ مشاركين لديهم مشاكل في اتخاذ القرار
-
6:23 - 6:25وبعض من الأجوبة للاختيار بينها.
-
6:25 - 6:28وقسَّم المشاركين إلى ثلاثة مجموعات:
-
6:28 - 6:31يجب على المجموعة الأولى
تقديم إجاباتهم فوراً؛ -
6:32 - 6:36ويمكن للمجموعة الثانية التفكير بالمشكلة
بوعي وفعالية، -
6:36 - 6:38ثمَّ كان عليهم أن يقرروا.
-
6:39 - 6:41وتم تشتيت أذهان
من هم بالمجموعة الثالثة قليلاً -
6:41 - 6:44بمهمة مختلفة تماماً،
-
6:44 - 6:46ثمَّ كان عليهم أن يجيبوا.
-
6:46 - 6:49خلصت الدراسة إلى أن الأشخاص
الذين فكروا باللاوعي، -
6:49 - 6:52الأشخاص الذين تشتت انتباههم قليلاً،
-
6:52 - 6:55اتخذوا قرارات أفضل وأكثر عقلانية.
-
6:57 - 7:01هنالك بالتأكيد طرق عديدة لتبديد الوقت،
-
7:01 - 7:03وعلى ما يبدو بعض المكاسب أيضاً.
-
7:04 - 7:07سيظل نشاطي المفضل هو صناعة أفلام البريك.
-
7:08 - 7:11سوياً مع أخي توماس والأصدقاء،
-
7:11 - 7:15توصلنا إلى أن وقتنا بصنع هذه الأفلام
أبعد ما يكون عن الضياع. -
7:16 - 7:18أعني، حتى لو قضينا كل هذه الساعات،
-
7:18 - 7:22ما زلنا لا نشعر بالندم
على أي يوم سبت مشمس قضيناه بصنعها. -
7:22 - 7:27وفي هذه المرحلة،
أصبح هذا الأمر جزءاً من هويتي، -
7:27 - 7:28جزءاً مني.
-
7:28 - 7:31قام الناس سابقاً بتسميتي السيد بريك.
-
7:31 - 7:32(ضحك)
-
7:33 - 7:38عليه، بالطبع، حتى لو لم يكن
لديك شيئاً للتباهي به، -
7:38 - 7:41مثل فيلم، منتج من وقتك الضائع،
-
7:41 - 7:43إذا لم يكن لديك ذلك فلا بأس.
-
7:44 - 7:46أعني، ربما تفضل تصفح المنصات الاجتماعية،
-
7:46 - 7:50ربما تفضل الذهاب في نزهة
أو التأمل لمدة ساعة. -
7:50 - 7:53تقدم كل هذه الأنشطة آثاراً جانبية إيجابية،
-
7:53 - 7:55مثل التعرف على أصدقائك عبر الإنترنت،
-
7:55 - 7:58ربما تصبح في صحة أفضل جسدياً وعقلياً.
-
7:59 - 8:00وعلى أقل تقدير،
-
8:00 - 8:05ستسمح لك هذه الأنشطة أن تشعر
بالراحة والتركيز على شيء مختلف. -
8:07 - 8:08في بداية حديثي،
-
8:08 - 8:12طرحت فكرة أنه من الجيد أن تضيَّع وقتك.
-
8:13 - 8:15بالطبع،
-
8:15 - 8:17إذا أضعت 15 ساعة يومياً،
-
8:17 - 8:20ربما لن تكون مفيدة كإضاعة ساعة واحدة،
-
8:20 - 8:22لكن لا توجد قاعدة ذهبية
-
8:22 - 8:25متى أو كم من الوقت يجب أن تضيعه لتستفيد.
-
8:25 - 8:27ربما تفكر أن تضع لنفسك
-
8:27 - 8:30إطاراً زمنياً محدداً لتضيع وقتك بفاعلية،
-
8:30 - 8:32وبعدها تستمر بواجباتك.
-
8:33 - 8:38لأنه، بعد كل شيء، يظل مصطلح
إضاعة الوقت شخصياً، -
8:38 - 8:42وعليه، الأمر عائد إليك
حول كيف تريد أن تعرض هذا المصطلح. -
8:42 - 8:46لا تجعله شيئاً سلبياً
ولا تشعر بالذنب حياله. -
8:46 - 8:48بدلاً من ذلك، كن سعيداً بوقتك الضائع.
-
8:48 - 8:50انظروا لكل البهجة والفوائد
-
8:50 - 8:53التي تجلبها تلك الأنشطة إلى حياتكم.
-
8:55 - 8:56لأن هذا
-
8:56 - 8:58لا يعد مضيعةً للوقت على الإطلاق.
-
8:58 - 9:00شكراً جزيلاً.
-
9:00 - 9:02(تصفيق)
- Title:
- هل يمكن أن يضيع الوقت؟ | ألكسندر ليتنر | TEDxVienna
- Description:
-
يدرس ألكسندر لايتنر حالياً علوم الاتصال وإدارة الأعمال في جامعة فيينا. وهوايته أيضاً صنع الأفلام، يتمتع بخبرة 10 سنوات في إنشاء أفلام رسوم متحركة قصيرة. مع أفلامه، فاز هو وفريقه بالعديد من الجوائز كما شارك في تنظيم واستضافة المهرجانات السينمائية. بالإضافة إلى ذلك، أقام ورش عمل للأطفال والمراهقين لتعليمهم كيفية صناعة أفلام الحركة.
بعد قضاء الكثير من الوقت في نشاط هو في الأساس مجرد هواية، يطرح سؤالاً: هل هذا وقتاً ضائعاً؟ وما الذي يمكن وصفه بالضبط بـ "إضاعة الوقت" - كل نشاط غير منتج؟ ولكن في معظم الأوقات ستكون منتجاً، وبالتالي ستحقق فائدة لنفسك بطريقة معينة. سيركز الحديث على مفهوم "إضاعة الوقت" في الأنشطة التي تستغرق وقتاً طويلاً.
تم إلقاء هذه المحادثة في حدث TEDx باستخدام تنسيق مؤتمر TED ولكن تم تنظيمها بشكل مستقل من قبل المجتمع المحلي. تعرف على المزيد على https://www.ted.com/tedx
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDxTalks
- Duration:
- 09:09
![]() |
Riyad Altayeb approved Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Riyad Altayeb edited Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Lilav Alarashi accepted Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Lilav Alarashi edited Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Lilav Alarashi edited Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Hajer Omer edited Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Hajer Omer edited Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna | |
![]() |
Hajer Omer edited Arabic subtitles for Can time be wasted? | Alexander Leitner | TEDxVienna |