IA 101 para Professores: Transformado o Aprendizado com a IA

Explore a interseção entre IA e educação. Esta sessão explora como a IA pode ser combinada com a pedagogia para melhorar a aprendizagem dos alunos. É imprescindível para educadores que buscam aproveitar a IA para transformar suas práticas de ensino e enriquecer as experiências de aprendizagem de seus alunos.

Apresentando
Ethan Mollick, Professor Associado da Wharton School
Lilach Mollick, Diretora de Pedagogia da Wharton Interactive

Apresentado por: Code.org, ETS, ISTE, Khan Academy

Inscreva-se hoje no AI 101 para professores!
https://code.org/ai101

Recursos para Professores: https://bit.ly/TransformLearningAI

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[I.A. 101 PARA PROFESSORES]

Oi. Bem-vindo a Sessão 3 da série de aprendizagem profissional IA 101 para Professores.

Nessa Sessão, vamos até a Wharton
School na Universidade da Pensilvânia

para conversar com o Dr. Ethan Mollick,
professor de inovação e empreendedorismo,

e Dra. Lilach Mollick, que trabalha com
pedagogia interativa e pesquisa sobre IA

Eles nos ajudarão a explorar como a IA
pode ser combinada com pedagogia

para melhorar a aprendizagem dos alunos.

Vamos conhecer os Mollicks!

[I.A. 101 PARA PROFESSORES
TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM COM IA]

Oi. Sou Ethan Mollick, professor na Wharton que vem trabalhando em

como democratizamos o acesso à
educação com ferramentas como jogos e

ferramentas interativas e IA.

E eu sou Lilach Mollick. Sou diretora de pedagogia na Wharton Interactive

e eu tenho trabalhado na intersecção
da IA com a educação,

ajudando a democratizar a educação para todas através uso efetivo, racional e pedagógico da IA.

Temos trabalhado juntos no futuro da educação há um tempo,

pensando em como tornar a educação mais interativa para ser trabalhada em escala

e com advento da IA generativa, temos uma nova poderosa ferramenta

que pode ajudar muito na sala de aula,
mas que também possui alguns riscos.

Hoje gostaríamos de falar um pouco sobre o uso da IA na sala de aula, vantagens e desvantagens

e dar alguns exemplos para trabalharmos.

Primeiro gostaríamos de começar com
os nossos 3 princípios orientadores.

O primeiro é que a IA é indetectável. Há ferramentas de detecção de IA,

mas elas não são eficazes.

O segundo princípio é que a IA é onipresente - está em todo lugar.

Todos os 169 países possuem acesso ao Bing Chat

e você e seus alunos têm acesso
a IA mais poderosa disponível.

O terceiro princípio é que a IA é transformativa; irá transformar como vivemos, trabalhamos

e como ensinamos e aprendemos.

[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM
USANDO A IA NA SALA DE AULA]

A IA não só não vai desaparecer, como esta é provavelmente a pior IA que você vai usar,

isso parece disruptivo agora,
mas eu tenho más notícias,

que é não há uma razão para esperar que o desenvolvimento da IA não irá continuar.

e eu acho que as pessoas se preocupam
muito com o futuro distante

ou sabe-se lá o quão distante, no qual a
IA será mais inteligente que os humanos.

Mas mesmo nos próximos anos, mesmo neste ano letivo,

eu esperaria que a IA continuasse a melhorar
cinco vezes? Dez vezes? Não temos ideia.

Mas se você ainda não está pensando sobre esses sistemas, o que eles significam para a educação,

o que significam para você, o que significam
para as carreiras de seus alunos.

Eu acho que temos que pensar nisso, porque
esses sistemas só não vão desaparecer.

Deixe-me apresentar um
caso pragmático

sobre por que você pode querer fazer isso.

A primeira parte do caso pragmático é que seus alunos vão usá-la de qualquer maneira.

Então você terá que acompanhá-los.

Eu não acho que todo mundo quer
ser arrastado por essa tecnologia.

ninguém pediu para que a educação
sofresse essa imensa disrupção, mas aconteceu.

E infelizmente precisamos descobrir
um jeito de lidar com isso,

todas as suas lições de casa
podem ser feitas com IA hoje.

Então você tem que pensar sobre isso também.

E a segunda coisa é o argumento pragmático sobre como a IA pode facilitar sua vida como professor.

Se você contabilizar as horas,
você as receberá de volta mais tarde

e você tem trabalhado em uma série de instruções para ajudar a facilitar a vida dos professores.

Sim. E uma coisa que você pode fazer é usar instruções como "me dê uma gancho para a lição".

Instruções como "crie um plano de aula"
ou "crie um quiz para mim".

Então, começar a trabalhar com seus
materiais e diferentes modelos,

pode te dar uma boa noção de como a IA funciona, no que ela é boa e no que não é boa.

E no fim poupar o seu tempo, e esse seria meu ponto para convencer os professores;

A: "Ei, você tem que tentar isso" e B: "você vai quer".

Outra coisa importante é apenas tentar usá-la.

Elas são muito simples de usar, muito intuitivas, porque elas funcionam através de conversas.

Você pode continuar uma conversa,
e tudo parece muito natural.

E acredito que o ponto chave seja experimentar.

Veja como funciona para você, no seu
contexto, no tópico que você ensina.

Uma consenso comum é de que você precisa de mais ou menos 10 horas mexendo com IA

para entender seus pontos
fortes e as suas limitações.

Eu começaria sugerindo que o professor lançasse suas atividades na IA para ver o que acontece.

Eu pensaria em pedir a eles, pedir aos alunos
para criarem uma atividade usando IA

e depois criticar essa atividade,
de preferência na sala de aula

para ver se os alunos conseguem identificar quais são as lacunas e as habilidades da IA.

Eu tenho um pouco de liberdade como instrutor, porque eu ensino graduandos e MBAs;

empreendedores, então eu tenho
apontamentos que queria eles fizessem,

mas eles também estão
construindo e fazendo coisas.

E a IA transformou absolutamente
como isso funciona.

Minhas atividades agora literalmente exigem aos alunos

que façam pelo menos uma coisa impossível na aula.

Se você não sabe programar, terá
que escrever programas funcionais

Se você não pode fazer um trabalho de design,

você terá que criar um projeto
de design gráfico completo;

protótipos funcionais - isso é
literalmente parte da aula.

Onde antes era costumava-se escrever uma pequena redação, fazer um protótipo no papel,

agora você tem que criar um
produto completo e funcional.

Cada atividade que eles entregam

deve ser criticada por pelo menos cinco empreendedores famosos ao longo da história

e eles usam IA para invocá-los.

Há um razão pedagógica para isso que é

os empreendedores tendem a
ser excessivamente confiantes

então você vai querer feedback de várias fontes.

Então, para mim me permite
ensinar 10x mais do antes.

Costuma ensinar cursos de empreendedorismo intermediário e avançado,

agora eu posso nos cursos básico ou intermediário passar direto para o material mais avançado.

Acho que veremos isso acontecer mais no futuro,

mas parte disso tem a ver com fortalecer o passado - o que poderíamos fazer antes

e acho que isso também é emocionante.

Além de tutor para os alunos, como atividades com IA., os professores certamente podem usar

mentores de IA, assistentes de IA, para ajudar os alunos a se prepararem para discussões,

ajudar os alunos a delinear, a fazer pesquisas, a receber feedbacks das atividades

e ajudar os alunos a desenvolverem explicações.

Eu acho que há uma miríade de abordagens que pedagogicamente coerentes,

que os professores podem atribuir aos alunos e assisti-los trabalhar

e forçar a interação para ver se os alunos estão realmente prestando atenção

e focando no material.

[TRANSFORMANDO A APRENDIZAGEM
POLÍTICAS DA SALA DE AULA]