< Return to Video

تبحث عن وظيفة؟ سلط الضوء على قدرتك، وليس خبرتك

  • 0:01 - 0:02
    أتعرفون من أحسد؟
  • 0:03 - 0:06
    أولئك الذين يعملون في وظيفة
    لها علاقة بتخصصهم الجامعي.
  • 0:06 - 0:08
    (ضحك)
  • 0:08 - 0:11
    صحافيون درسوا الصحافة،
  • 0:11 - 0:13
    مهندسون درسوا الهندسة،
  • 0:14 - 0:16
    الحقيقة، أن هؤلاء الأشخاص
    لم يعودوا القاعدة،
  • 0:16 - 0:18
    بل الاستثناء.
  • 0:18 - 0:21
    توصلت إحدى الدراسات في عام 2010، إلى أن
    ربع خريجي الجامعات فقط
  • 0:21 - 0:23
    من يعملون في مجال له
    علاقة بشهاداتهم الجامعية.
  • 0:24 - 0:28
    شخصيًا تخرجت بشهادتين، في علم الأحياء
  • 0:29 - 0:33
    ما يثير استياء والدي هو،
    أنني لم أصبح طبيبًا أو عالمًا.
  • 0:33 - 0:35
    (ضحك)
  • 0:35 - 0:38
    سنوات من دراسة نسخ
    الحمض النووي والتركيب الضوئي
  • 0:38 - 0:40
    ساهمت قليلاً في إعدادي للعمل
    في مجال التكنولوجيا.
  • 0:41 - 0:45
    كان علي أن أتعلم كل شيء
    من بيع وتسويق واستراتيجية،
  • 0:45 - 0:48
    حتى القليل من البرمجة بنفسي.
  • 0:49 - 0:52
    لم أحمل يومًا لقب مدير إنتاج
  • 0:52 - 0:53
    قبل إرسال سيرتي الذاتية إلى شركة Etsy.
  • 0:55 - 0:58
    سبق وأن رفضتني جوجل وعدة شركات أخرى
  • 0:58 - 0:59
    شعرت بالإحباط.
  • 1:00 - 1:02
    أصبحت الشركة مؤخرًا عامة،
  • 1:02 - 1:04
    بالنسبة لتقدمي للعمل،
  • 1:04 - 1:07
    قرأت أساسيات البورصة من الغلاف إلى الغلاف
  • 1:07 - 1:11
    وأنشأت موقعًا من الصفر يتضمن تحليلي
    لعمل المقاولات
  • 1:11 - 1:13
    وأربع أفكار لميزات جديدة.
  • 1:14 - 1:18
    واتضح أن الفريق يعمل بجد على فكرتين منها
  • 1:18 - 1:20
    ونظرت بجدية للثالثة.
  • 1:21 - 1:22
    حصلت على العمل.
  • 1:25 - 1:28
    نعرف جميعًا أشخاصًا تم تجاهلهم في البداية
  • 1:28 - 1:30
    لكن أثبتوا للجميع عكس المتوقع.
  • 1:31 - 1:32
    قصتي المفضلة؟
  • 1:33 - 1:36
    براين أكتون، مدير الهندسة
  • 1:36 - 1:39
    الذي رفضته كل من تويتر وفايسبوك من قبل
  • 1:39 - 1:40
    قبل أن ينشئ WhatsApp،
  • 1:41 - 1:44
    منصة التراسل عبر الهاتف
    التي بيعت مقابل 19 مليار دولار.
  • 1:46 - 1:49
    أنظمة توظيف القرن 20 فاشلة
  • 1:49 - 1:52
    وتفوّت على الشركات
    أناسًا بإمكانات لا تصدق.
  • 1:53 - 1:55
    التقدم في مجال الروبوتات والتعلم الآلي
  • 1:55 - 1:57
    غيرت طريقة عملنا،
  • 1:57 - 2:00
    أتمتة المهام الروتينية في العديد من المهن
  • 2:01 - 2:05
    مقابل زيادة وتضخيم العمل البشري
    في مهن أخرى.
  • 2:05 - 2:09
    بهذا الإيقاع، من الممكن أن نزاول مستقبلا
    وظائف لم نقم بها قبل
  • 2:10 - 2:11
    لبقية حياتنا المهنية.
  • 2:12 - 2:15
    فما هي الأدوات والإستراتيجيات التي نحتاج
  • 2:15 - 2:17
    لتحديد الأشخاص المميزين مستقبلا؟
  • 2:18 - 2:22
    وأنا أبحث عن أجوبة،
    تواصلت مع مدراء في العديد من القطاعات،
  • 2:22 - 2:25
    قرأت عشرات التقارير والأبحاث
  • 2:25 - 2:27
    وأجريت بعض التجارب على المواهب.
  • 2:28 - 2:30
    طموحي لم ينته هنا،
  • 2:30 - 2:33
    ولكن هنا ثلاث أفكار للمضي قدما.
  • 2:33 - 2:36
    أولا: توسيع نطاق البحث.
  • 2:36 - 2:39
    دائما ما نبحث عن طاقات جديدة
    في نفس الأماكن المعتادة
  • 2:39 - 2:41
    برامج الأطفال الموهوبين ومدارس ايفي ليج،
  • 2:41 - 2:43
    المنظمات المرموقة -
  • 2:43 - 2:46
    فنحصل على نفس النتائج المعتادة.
  • 2:46 - 2:50
    تغيرت لعبة البيسبول،
    عندما عانى فريق أوكلاند من ضائقة مالية،
  • 2:50 - 2:52
    ما جعلهم يجلبون لاعبين عاديين
  • 2:52 - 2:55
    على مقاييس تقليدية، مثل النقاط،
  • 2:55 - 2:58
    لكن لديهم القدرة على مساعدة الفريق
    في تسجيل نقاط
  • 2:58 - 2:59
    والفوز في المباريات.
  • 3:00 - 3:02
    هذه الفكرة تترسخ خارج الرياضة.
  • 3:02 - 3:05
    رئيس قسم التصميم والأبحاث في موقعPinterest
  • 3:05 - 3:07
    قال لي أنهم كونوا واحدًا
    من أكثر فرق العمل تنوعا
  • 3:07 - 3:09
    وأداءًا في وادي السيليكون
  • 3:09 - 3:12
    لأنهم يعتقدون أنه
    لا يوجد نوع واحد من الأشخاص
  • 3:12 - 3:14
    يحتكر المواهب.
  • 3:14 - 3:17
    بحثوا عن أفراد جدد بعيدًا
    عن مراكز التكنولوجيا الكبرى
  • 3:17 - 3:19
    وركزوا على سيرهم الذاتية،
  • 3:19 - 3:21
    لا الأنساب الخاصة بهم.
  • 3:22 - 3:24
    الثاني: التوظيف للأداء.
  • 3:25 - 3:27
    مستوحاة من واقع خبرتي في العمل الخاصة،
  • 3:27 - 3:30
    أسست موقعًا إلكترونيا للتوظيف،
  • 3:30 - 3:33
    الذي يعطي المرشحين فرصة للتألق.
  • 3:33 - 3:36
    مثل تجارب الأداء للفرق المسرحية،
  • 3:36 - 3:39
    ينبغي على المترشحين إثبات مهاراتهم
  • 3:39 - 3:40
    قبل أن يتم التعاقد معهم.
  • 3:40 - 3:44
    ويستفيد عملاؤنا من تجربتنا في الميدان
    لمدة 85 سنة،
  • 3:44 - 3:45
    مما يدل على أن عينات العمل هذه
  • 3:45 - 3:48
    واحدة من أفضل مؤشرات نجاح العمل.
  • 3:49 - 3:50
    إذا كنت تبحث عن محلل بيانات،
  • 3:50 - 3:54
    نمنحهم جدول بيانات قديمة
    ونطلب منهم مدنا بالأفكار الرئيسية.
  • 3:54 - 3:56
    إذا كنت تريد توظيف مدير تسويق،
  • 3:56 - 3:58
    يقوم بوضع خطة لحملة إطلاق منتج جديد.
  • 3:58 - 4:02
    وإذا كنت مرشحا،
    لا تنتظر من صاحب العمل أن يطلب.
  • 4:02 - 4:06
    ابحث عن طريقة لعرض مهاراتك وقدراتك الخاصة
  • 4:06 - 4:08
    بعيدًا عن الطريقة التقليدية،
    سيرة ذاتية وطلب العمل.
  • 4:09 - 4:12
    ثالثًا: البحث عن رؤية شاملة.
  • 4:13 - 4:16
    بعض أرباب العمل سريعا ما يصنفون مرشحًا
    على أنه ينتقل من وظيفه لأخرى بشكل مستمر
  • 4:16 - 4:19
    استنادًا لفترة قصيرة واحدة
    على سيرهم الذاتية.
  • 4:19 - 4:23
    قرأت عن الأساتذة
    الذين يتجاهلون رسائل طلابهم
  • 4:24 - 4:28
    لأن اسمهم أسود أو آسيوي بدلا من الأبيض.
  • 4:29 - 4:31
    تم تصنيفي في الصغر
    على أنني من ذوي الإحتياجات الخاصة
  • 4:32 - 4:34
    بعد شهر في رياض الأطفال،
  • 4:34 - 4:35
    كتب أستاذي مذكرة طويلة
  • 4:35 - 4:37
    مشيرًا إلى أنني كنت مندفعًا،
  • 4:37 - 4:39
    قليل الانتباه،
  • 4:39 - 4:41
    ورغم فضولي الكبير،
  • 4:41 - 4:43
    كان العمل معي صعبًا.
  • 4:43 - 4:45
    (ضحك)
  • 4:46 - 4:49
    طلب مدير المدرسة والديّ إلى اجتماع،
  • 4:49 - 4:52
    سأل أمي إذا كان هناك مضاعفات عند الولادة
  • 4:52 - 4:55
    واقترح علي رؤية طبيب المدرسة النفساني .
  • 4:55 - 4:56
    رأى والدي ما يحدث
  • 4:56 - 4:58
    وسرعان ما أوضح وضع عائلتنا.
  • 4:59 - 5:02
    كمهاجرين جدد، كنا نعيش في الطابق العلوي
  • 5:02 - 5:05
    لمنزل خاص للعناية بالأشخاص
    ذوو إعاقات عقلية.
  • 5:05 - 5:08
    عمل والدي ليال لتغطية نفقاتنا،
  • 5:08 - 5:11
    قليلا ما أقضي بعض الوقت
    مع الأطفال في عمري.
  • 5:12 - 5:16
    أمر غريب أن فتى يبلغ
    من العمر خمس سنوات يفتقر إلى التحفيز
  • 5:16 - 5:18
    قد يكون متحمساً قليلا في فصل رياض الأطفال
  • 5:18 - 5:20
    بعد صيف بأكمله قضاه لوحده؟
  • 5:21 - 5:24
    قبل أن نحصل على نظرة شمولية على شخص ما،
  • 5:24 - 5:28
    دائما ما يكون حكمنا عليه خاطئًا.
  • 5:29 - 5:33
    لنتوقف عن مساواة تجربة الفرد مع قدراته،
  • 5:33 - 5:35
    مؤهلاته وإمكانياته.
  • 5:36 - 5:39
    لنتوقف عن الاختيارات المألوفة والمعتادة
  • 5:39 - 5:42
    لنترك الباب مفتوحا لأشخاص
    من الممكن أن يكونوا مذهلين.
  • 5:44 - 5:47
    نحن بحاجة لأرباب عمل
    لا يعملون بطرق التوظيف البدائية
  • 5:47 - 5:50
    يتبنون طرق جديدة لتحديد وتنمية المواهب،
  • 5:51 - 5:54
    يمكن أن تساعد المرشحين
    عن طريق التعلم ليرووا قصصهم
  • 5:54 - 5:56
    بطرق قوية ومقنعة.
  • 5:57 - 6:01
    يمكننا أن نعيش في عالم حيث ينظر للناس
    حسب قدراتهم
  • 6:02 - 6:05
    وتتاح لهم الفرصة لتحقيق إمكاناتهم الكاملة.
  • 6:06 - 6:08
    لنبني هذا العالم.
  • 6:09 - 6:10
    شكرا لكم.
  • 6:10 - 6:17
    (تصفيق)
Title:
تبحث عن وظيفة؟ سلط الضوء على قدرتك، وليس خبرتك
Speaker:
Jason Shen
Description:

عدد قليل جدا منا يحتفظ بالوظائف التي تطابق تجاربنا السابقة أو ما درسناه في الكلية. لنأخذ المتحدث Jason Shen؛ درس علم الأحياء لكنه أصبح فيما بعد مدير منتج في شركة تكنولوجيا. في هذا الحديث السريع عن الإمكانات البشرية، يشارك شن بعض الأفكارالجديدة عن كيف يمكن للباحثين عن عمل أن يجعلوا أنفسهم أكثر جاذبية - ولماذا يجب على أصحاب العمل البحث عن القدرات لا على الشهادات.
more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
06:30

Arabic subtitles

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.