چرا بانوان ناهار قهرمانند
-
0:01 - 0:03وقتی نخستین کتابم برای کودکان در سال ۲۰۰۱
-
0:03 - 0:04منتشر شد،
-
0:04 - 0:07به دبستان قدیمی ام برگشتم
-
0:07 - 0:08تا برای دانش آموزان درباره نویسندگی و
-
0:08 - 0:10تصویرگی صحبت کنم.
-
0:10 - 0:13و در سالن کافه تریا مشغول راه اندازی
-
0:13 - 0:16اسلایدها بودم،
-
0:16 - 0:18نگاهم به آنطرف اتاق افتاد،
-
0:18 - 0:21و او آنجا بود:
-
0:21 - 0:23بانوی سالخورده ناهار.
-
0:23 - 0:25هنوز هم توی همان مدرسه بود
-
0:25 - 0:27و مشغول آماده کردن ناهار برای آن روز.
-
0:27 - 0:29بنابراین نزد او رفتم تا بهش سلام بدم.
-
0:29 - 0:31و گفتم، «سلام جنی، حالت چطوره؟»
-
0:31 - 0:33و بهم نگاهی اندخت و می توانم بگویم
-
0:33 - 0:34که من را شناخته بود،
-
0:34 - 0:37اما نمی توانست بطور کامل بخاطرم بیاورد، و نگاهم کرد و گفت،
-
0:37 - 0:40« استفن کورسوزکا؟»
-
0:40 - 0:42و حیرت زده بودم که می دانست یک کورسوزکا هستم،
-
0:42 - 0:46اما استفن عمویم بود که ۲۰ سالی از من بزرگتر بود،
-
0:46 - 0:49و این خانم بانوی ناهار او در کودکی اش بوده.
-
0:49 - 0:51و شروع کرد به گفتن از نوه هایش برایم،
-
0:51 - 0:54و شگفت انگیز بود واقعا.
-
0:54 - 0:56بانوی ناهار من نوه داشت،
-
0:56 - 0:57و درنتیجه بچه،
-
0:57 - 1:00و برای همین در انتهای هر روز مدرسه را ترک می کرده؟
-
1:00 - 1:02فکر می کردم که در کافه تریا زندگی می کند
-
1:02 - 1:03همراه با ملاقه هاش.
-
1:03 - 1:05تا پیش از آن بهش فکر نکرده بودم.
-
1:05 - 1:08خب، آن برخورد اتفاقی، جرقه ای در قوه تخیلم زد
-
1:08 - 1:12و مجموعه کتابهای مصور بانوی ناهار را خلق کردم.
-
1:12 - 1:14مجموعه کارتونی درباره بانوی ناهاری که
-
1:14 - 1:17از لانچیکوهای فیله ماهی سرخ شده اش برای مبارزه با
-
1:17 - 1:19بدلهای خبیث سایبورگی (موجودی با اجزای ارگانیک و مکانیکی) استفاده می کند،
-
1:21 - 1:23هیولای اتوبوس مدرسه، و نابغه های ریاضی جهش یافته،
-
1:23 - 1:24و در آخر هر کتاب،
-
1:24 - 1:26آنها با استفاده از تور موهایشان آدم بده را به دام مینداختند
-
1:26 - 1:30و با صدا بلند می گفتند، « عدالت اجرا شد!»
-
1:30 - 1:34(خنده) (تشویق)
-
1:34 - 1:36و استقبالی که از این مجموعه از طرف بچه های
-
1:36 - 1:39کتابخوان شد،شگفت آور بود،
-
1:39 - 1:42و من فوق العاده ترین نامه ها، کارتها و کارهای هنری
-
1:42 - 1:44را از بچه ها دریافت کردم.
-
1:44 - 1:46و در بازدیدهایم از مدارس متوجه شدم که
-
1:46 - 1:49خدمه ناهار در برنامه ریزی های ناهار
-
1:49 - 1:51به شیوه ای معنادارتر مشارکت می کردند.
-
1:51 - 1:53و هر جایی که رفتم،
-
1:53 - 1:55تمامی این بانوان ناهار همان صحبت را برایم تکرار کردند:
-
1:55 - 1:59«متشکرم برای قهرمان سازی در قشر کاری ما.»
-
1:59 - 2:01چون بانوی ناهار در فرهنگ عامه
-
2:01 - 2:05انقدر تا بحال با مهربانی مورد توجه قرار نگرفته بود.
-
2:05 - 2:07اما برای جنی بسیار باارزش بود.
-
2:07 - 2:09وقتی کتابها اولین بارمنتشر شدند،
-
2:09 - 2:11او را به میهمانی ناهار کتابم دعوت کردم
-
2:11 - 2:13و در مقابل چشم همه،
-
2:13 - 2:14همه آنهایی که در تمامی این سالها به آنها غذا داده بود،
-
2:14 - 2:17یک اثر هنری و تعدادی کتاب به او دادم.
-
2:17 - 2:20وی دو سال بعد از گرفته شدن این عکس
-
2:20 - 2:21درگذشت،
-
2:21 - 2:22و من در مراسم یادبوش حاضر شدم،
-
2:22 - 2:25و کسی نمی توانست من را برای آنچه در آنجا دیدم آماده کند،
-
2:25 - 2:29چون بغل تابوتش این نقاشی بود
-
2:29 - 2:32و شوهرش برایم گفت که چقدر برایش باارزش بوده است،
-
2:32 - 2:35چون سختی کارش را دیده بودم
-
2:35 - 2:38و برای آنچه انجام می داد ارزش قائل شده بودم.
-
2:38 - 2:40و الهام بخش من شد برای خلق یک روز خاص
-
2:40 - 2:42جاییکه ما قادر به خلق مجدد آن احساس
-
2:42 - 2:45در کافه تریاها در سراسر کشور باشیم:
-
2:45 - 2:46روز قهرمان ناهار مدرسه، روزی که بچه ها
-
2:46 - 2:49می توانند پروژه های خلاقانه برای خدمه ناهار مدرسه شان بسازند.
-
2:49 - 2:51و من با انجمن تغذیه مدرسه شریک شدم،
-
2:51 - 2:55و آیا خبر داشتید که کمی بیش از ۳۰ میلیون کودک
-
2:55 - 2:56همه روزه در برنامه های ناهار مدرسه مشارکت می کنند.
-
2:56 - 3:00که با کمی بیش از پنج میلیارد ناهار که مدارس سالانه
-
3:00 - 3:01آماده می کنند برابر است.
-
3:01 - 3:04و قصه های قهرمانی کمی فراتر از
-
3:04 - 3:06ناگتهای مرغی می رود که بچه ای
-
3:06 - 3:07در سینی ناهارش می گیرد.
-
3:07 - 3:09خانم برندا نامی در کالیفرنیا هست
-
3:09 - 3:11که حسابی حواسش به بچه هایی هست که هر روز توی صف مقابلش میایستند
-
3:11 - 3:14و در صورت بروز چیز غیرعادی به مشاور مدرسه
-
3:14 - 3:15گزارش می دهد.
-
3:15 - 3:17بانوان ناهار در کنتاکی
-
3:17 - 3:19متوجه شدند که ۶۷ درصد از دانش آموزانشان
-
3:19 - 3:21به این وعدهای روزانه غذایی تکیه داشتند،
-
3:21 - 3:23و تمام طول تابستان را بدون غذا میمانند،
-
3:23 - 3:25در نتیجه اتوبوس مدرسه را تغییر کاربری دادند
-
3:25 - 3:27تا واحد اغذیه سیاری را خلق کنند،
-
3:27 - 3:28و در کل این مناطق می چرخیدند
-
3:28 - 3:31تا روزانه ۵۰۰ کودک را در طول تابستان تغذیه کنند.
-
3:31 - 3:34و بچه ها جالب ترین پروژه ها را ساختند.
-
3:34 - 3:35مطمئنم که همینطور بوده.
-
3:35 - 3:36بچه ها کارتهای همبرگر ساختند
-
3:36 - 3:38که از کاغذ رنگی ساخته شده بود.
-
3:38 - 3:40آنها از سر بانوی مسئول ناهارشان عکس گرفتند
-
3:40 - 3:42و آن را چسباندند به تصویر بانوی ناهار من
-
3:42 - 3:44و بعد روی یک قوطی شیر قرارش دادند
-
3:44 - 3:46و همراه با گل اهدا کردند.
-
3:46 - 3:48و کتابهای مصور خودشان را ساختند،
-
3:48 - 3:50به نقش اولی بانوی ناهار کارتونی
-
3:50 - 3:52همراه با بانوان ناهار راستکی شان.
-
3:52 - 3:54و آنها برای نشان دادن تشکرشان پیتزا درست کردند،
-
3:54 - 3:56جاییکه هر کودک تزیینات مختلفی را برای
-
3:56 - 3:59روی پیتزای کاغذی ساخته شده طراحی می کرد.
-
3:59 - 4:02خب من هم خیلی تحت تاثیر جوابهایی قرار گرفتم که
-
4:02 - 4:04خانمهای مسئول ناهار به من دادند،
-
4:04 - 4:06جواب یکی از این زنها این بود که،
-
4:06 - 4:09« تا به امروز فکر می کردم
-
4:09 - 4:11که با بودنم در این مدرسه در ناکجا آباد هستم.
-
4:11 - 4:14فکر نمی کردم که کسی اینجا متوجه من شه.»
-
4:14 - 4:15زن دیگری به من گفت،
-
4:15 - 4:18« می دونی، چیزی که از این دستگیرم شد
-
4:18 - 4:21این که کاری که می کنم مهم است.»
-
4:21 - 4:23و البته کاری که او می کند مهم است.
-
4:23 - 4:25آنچه همه آنها انجام می دهند مهم است.
-
4:25 - 4:29هر روز خدا به بچه های ما غذا می دهند،
-
4:29 - 4:31و برای این که کودکی بتواند یاد بگیرد
-
4:31 - 4:34نخست باید شکمش سیر باشد،
-
4:34 - 4:36و این زنان و مردان
-
4:36 - 4:37مشغول کار کردن در خط مقدم برای خلق
-
4:37 - 4:40جامعه تحصیل کرده هستند.
-
4:40 - 4:42خب امیدوارم که
-
4:42 - 4:44منتظر روز گرامیداشت قهرمان ناهار مدرسه نمانید
-
4:44 - 4:46تا از خدمه ناهارتان تشکر کنید،
-
4:46 - 4:48و امیدوارم بخاطر داشته باشید
-
4:48 - 4:51که چه قدرتی در تشکر نهفته است.
-
4:51 - 4:53یک تشکرمی تواند زندگی را تغییر دهد.
-
4:53 - 4:56زندگی کسی که آن را دریافت می کند، تغییر می دهد
-
4:56 - 4:59و همچنین زندگی کسی که آن را
-
4:59 - 5:00توضیح می دهد.
-
5:00 - 5:03سپاسگزارم.
-
5:03 - 5:07(تشویق)
- Title:
- چرا بانوان ناهار قهرمانند
- Speaker:
- جرئت کوروزوسکا
- Description:
-
نویسنده کتاب کودکان، جرئت کوروزوسکا ریشه های مجموعه مصور داستانی اش یعنی بانوی ناهار را با ما همخوان می کند، که در آن به برداشتن نقاب از قهرمانانی می پردازد که مسئول دادن ناهار هستند... و عدالت! پروژه تازه او، روز گرامیداشت قهرمان ناهار مدرسه، بیانگر آن است که چطور خدمه ناهار در کافه تریا مدارس کاری فراتر از آماده کردن ناهار دارند، و به تشریح قدرت تشکرمی پردازد.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 05:24
![]() |
b a approved Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
b a edited Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
b a edited Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
b a edited Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
Kim Key accepted Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
Kim Key edited Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
Kim Key edited Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes | |
![]() |
Leila Ataei edited Persian subtitles for Why lunch ladies are heroes |