Statistica înaintea analizei matematice

Cineva mereu îl întreabă pe profesorul de matematică: „Voi folosi vreodată analiza matematică în viaţa reală?”. Şi, pentru majoritatea celor dintre noi, răspunsul este nu, spune Arthur Benjamin. El face o propunere îndrăzneaţă despre cum putem face educaţia matematică relevantă în era digitală.

Dacă preşedintele Obama

m-ar invita să devin următorul
Ţar al Matematicii

atunci aş avea o sugestie pentru el

care eu cred că ar îmbunătăţi substanţial

educaţia matematică în această ţară.

Şi ar fi uşor de implementat

şi ieftină.

Curricula matematică pe care o avem acum

este bazat pe un fundament
de aritmetică şi algebră.

Şi tot ceea ce învăţăm după asta

converge spre un singur subiect.

Şi în vârful acestei piramide
se află analiza matematică.

Sunt aici, acum, să spun

că eu cred că vârful piramidei
este greşit.

că vârful corect -
cel pe care toţi elevii noştri,

fiecare absolvent de liceu
ar trebui să îl ştie -

ar trebui să fie statistica:

probabilităţile şi statistica.

(Aplauze)

Nu mă înţelegeţi greşit.
Analiza matematică e un subiect important.

Este unul dintre cele mai mari produse
ale minţii umane.

Legile naturii sunt scrise
în limba analizei matematice.

Fiecare student care studiază matematica,
ştiinţele, ingineria, economia,

ar trebui neapărat să înveţe
analiza matematică

până la sfârşitul primului
lor an de facultate.

Dar mă aflu aici ca să spun,
ca profesor de matematică,

că foarte puţini oameni
folosesc analiza matematică

într-un mod conştient,
care să aibă sens în viaţa de zi cu zi.

Pe de altă parte,

statistica - acesta e un subiect
pe care l-am putea,

şi ar trebui să îl folosim în fiecare zi.
Corect?

Este vorba de risc. E vorba de recompensă.
E vorba de evenimente aleatorii.

E vorba de a înţelege datele.

Cred că dacă elevii noştri de liceu -

dacă nu chiar toţi cetăţenii americani -

ar şti probabilităţi şi statistică,

nu am mai fi în situaţia economică
în care ne aflăm acum.

Şi nu doar - mulţumesc - nu doar asta...

dar dacă e predată corect,
poate să fie chiar amuzant.

Vreau să spun că probabilităţile
şi statistica

sunt de fapt matematica jocurilor
şi a jocurilor de noroc.

Înseamnă analizarea tendinţelor,
prezicerea viitorului.

Lumea a trecut de la analog la digital.

Şi e timpul ca şi curricula
noastră matematică să treacă

de la analog la digital.

De la matematica clasică, continuă,

la o matematică mai modernă,
o matematică discretă.

Matematica incertitudinilor,

a aleatorului, a datelor -

adică probabilităţi şi statistici.

În concluzie, în loc ca elevii noştri

să înveţe despre tehnicile
de analiză matematică,

cred că ar fi mult mai important

ca toţi să ştie ce înseamna
două deviaţii standard faţă de medie.

Şi chiar cred asta.

Vă mulţumesc foarte mult.

(Aplauze)