Արթուր Բենջամինը պատմում է մաթեմատիկայի ուսուցման վերափոխման բանաձևի մասին
-
0:00 - 0:03Այժմ, եթե նախագահ Օբաման
-
0:03 - 0:07առաջարկեր ինձ լինել Մաթեմատիկայի արքան,
-
0:07 - 0:10ես մի առաջարկ կանեի իրեն,
-
0:10 - 0:12որն իմ կարծիքով նկատելիորեն կզարգացներ
-
0:12 - 0:15մաթեմատիկայի ուսուցումն այս երկրում:
-
0:15 - 0:17Եվ հեշտ ներդրվող կլիներ
-
0:17 - 0:19և սակավ ծախսատար:
-
0:19 - 0:21Մաթեմատիկայի այն ծրագրերը, որ ունենք
-
0:21 - 0:25հիմնված են թվաբանության և հանրահաշվի հիմունքների վրա:
-
0:25 - 0:27Եվ դրանից հետո ուսուցանած ամեն ինչ
-
0:27 - 0:30կառուցվում է մեկ ընդհանուր առարկայի շուրջ:
-
0:30 - 0:34Եվ բուրգի գագաթին մաթանալիզն է:
-
0:34 - 0:36Ես եկել եմ, որ ասեմ,
-
0:36 - 0:40որ, կարծում եմ սա բուրգի կառուցման սխալ ուղի է...
-
0:40 - 0:42իսկ ճիշտ ուղին, որ պետք է իմանա
-
0:42 - 0:44յուրաքանչյուր ուսանող և աշակերտ,
-
0:44 - 0:47պետք է լինի վիճակագրությունը`
-
0:47 - 0:49հավանականությունը և վիճակագրությունը:
-
0:49 - 0:51(Ծափահարություններ)
-
0:51 - 0:55Ինձ սխալ չհասկանաք: Մատանալիզը շատ կարևոր է:
-
0:55 - 0:57Դա մարդկային ուղեղի ամենահզոր արտադրանքներից մեկն է:
-
0:57 - 1:01Բնության օրենքները գրված են մաթանալզի լեզվով:
-
1:01 - 1:05Եվ մաթեմատիկոս, ճարտարագիտություն, տնտեսագետություն սովորող ամեն մի ուսանող
-
1:05 - 1:07պետք է անպայման սովորի մաթանալիզ
-
1:07 - 1:09իրենց ուսուցման առաջին կուրսում:
-
1:09 - 1:12Բայց որպես մաթեմատիկայի դասախոս, կարող եմ փաստել,
-
1:12 - 1:16որ շատ քիչ մարդիկ են առօրյա կյանքում
-
1:16 - 1:19մաթանալզն օգտագործում գիտակցված, իմաստալից ձևով:
-
1:19 - 1:21Մյուս կողմից,
-
1:21 - 1:24վիճակագրությունը այն առարկան է, որ կարելի է
-
1:24 - 1:27և պետք է օգտագործել ամեն օր: Ճի՞շտ է:
-
1:27 - 1:30Այն ռիսկ, հատուցում և պատահականություն է:
-
1:30 - 1:32Այն տվյալների հասկանալու ընթացք է:
-
1:32 - 1:34Կարծում եմ, եթե մեր ուսանողները, կամ բարձր դասարանցիները,
-
1:34 - 1:36եթե բոլոր ամերիկացիները
-
1:36 - 1:39իմանան հավանականության և վիճակագրության մասին,
-
1:39 - 1:42մենք չենք լինի տնտեսական այնպիսի խառնաշփոթի մեջ, ինչպիսին հիմա ենք:
-
1:42 - 1:45Ոչ միայն ... շնորհակալ եմ ... ոչ միայն դա...
-
1:45 - 1:48եթե ճիշտ ուսուցում լինի, դա կարող է շատ զվարճալի լինել:
-
1:48 - 1:50Ի նկատի ունեմ, հավանականությունը և վիճակագրությունը,
-
1:50 - 1:54խաղերի և դրամախաղերի մաթեմատիկան է:
-
1:54 - 1:58Այն վերլուծում է միտումները: Կանխատեսում է ապագան:
-
1:58 - 2:00Տեսե՜ք, աշխարհը փոխվել է
-
2:00 - 2:03անալոգայինից` թվայինի:
-
2:03 - 2:06Եվ ժամանակն է, որ մաթեմատիկայի ծրագիրը նույնպես
-
2:06 - 2:08փոխվի անալոգայինից` թվայինի:
-
2:08 - 2:12Առավել դասական, ընդհանուր-շարունակական մաթեմատիկայից
-
2:12 - 2:15դառնալով ավելի ժամանակակից, անջատ:
-
2:15 - 2:17Անորոշության, պատահականության
-
2:17 - 2:19տվյալների մաթեմատիկան`
-
2:19 - 2:22և դա կլինի հավանականությունը և վիճակագրությունը:
-
2:22 - 2:24Ամփոփելով` մաթանալիզի տեխնիկան ուսանելու փոխարեն
-
2:24 - 2:27մեր ուսանողների համար ավելի լավ
-
2:27 - 2:30և առավել նշանակալի կլինի,
-
2:30 - 2:33եթե յուրաքանչյուրն իմանա` ինչ է նշանակում միջինից
-
2:33 - 2:36ստանդարտ շեղումը: Ահա թե ինչ:
-
2:36 - 2:38Շատ շնորհակալ եմ:
-
2:38 - 2:41(Ծափահարություններ)
- Title:
- Արթուր Բենջամինը պատմում է մաթեմատիկայի ուսուցման վերափոխման բանաձևի մասին
- Speaker:
- Arthur Benjamin
- Description:
-
more » « less
Որևէ մեկը միշտ հարցնում է մաթեմատիկայի ուսուցչին. «Արդյոք ես մաթանալիզն իրական կյանքում օգտագործելու եմ»: Եվ մեծամասնության համար, ասում է Արթուր Բենջամինը, պատասխանը բացասական է: Նա ներկայացնում է հատուկ առաջարկ, թե ինչպես հարմարեցնել մաթեմատիկայի ուսուցումը ժամանակակից թվայնացված դարին:
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 02:42
|
Armenuhy Hovakimyan added a translation |