Arthur Benjamin'i valem matemaatika hariduse muutmiseks
-
0:00 - 0:03Nii, kui President Obama
-
0:03 - 0:07paluks mul olla järgmine Matemaatika Tsaar,
-
0:07 - 0:10siis mul oleks talle ettepanek,
-
0:10 - 0:12mis minu arvates täiustaks tunduvalt
-
0:12 - 0:15matemaatika alast haridust siin riigis.
-
0:15 - 0:17Ja seda oleks lihtne rakendada
-
0:17 - 0:19ega oleks sugugi kallis.
-
0:19 - 0:21Praegune matemaatika õppekava,
-
0:21 - 0:25põhineb aritmeetika ja algebra alustel.
-
0:25 - 0:27Ja kõik, mida me sellele järgnevalt õpime,
-
0:27 - 0:30on üles ehitatud ühe teema suunas.
-
0:30 - 0:34Ja selle püramiidi tipus on matemaatiline analüüs.
-
0:34 - 0:36Ja ma tahan öelda,
-
0:36 - 0:40et ma arvan, et see on püramiidi vale tipp...
-
0:40 - 0:42et õige tipp - mida kõik meie õpilased,
-
0:42 - 0:44iga keskooli lõpetanu peaks teadma --
-
0:44 - 0:47peaks olema statistika:
-
0:47 - 0:49tõenäosus ja statistika.
-
0:49 - 0:51(Aplaus)
-
0:51 - 0:55Tähendab, ärge saage minust valesti aru. Matemaatiline analüüs on tähtis teema.
-
0:55 - 0:57See on inimese mõistuse üks suurtest viljadest.
-
0:57 - 1:01Loodusseadused on kirjutatud matemaatilise analüüsi keeles.
-
1:01 - 1:05Ja iga õpilane, kes õpib matemaatikat, teadust, tehnikat, majandusteadust,
-
1:05 - 1:07peaks kindlasti ära õppima matemaatilise analüüsi
-
1:07 - 1:09oma kõrgkooli õpingute esimese aasta lõpuks.
-
1:09 - 1:12Aga ma olen siin, et öelda kui matemaatika professor,
-
1:12 - 1:16et tegelikult kasutavad väga vähesed inimesed matemaatilist analüüsi
-
1:16 - 1:19teadlikult ja tähendusrikkalt oma igapäeva elus.
-
1:19 - 1:21Teisest küljest,
-
1:21 - 1:24statistika - see on teema, mida sa saaksid
-
1:24 - 1:27ja peaksid kasutama igapäevaselt. Õigus?
-
1:27 - 1:30See on risk. See on preemia. See on juhuslikkus.
-
1:30 - 1:32See on andmetest aru saamine.
-
1:32 - 1:34Ma arvan, et kui meie õpilased, kui meie keskkooli õpilased --
-
1:34 - 1:36kui kõik Ameerika kodanikud --
-
1:36 - 1:39teaksid tõenäosusest ja statistikast,
-
1:39 - 1:42siis poleks me praegu selles majanduslikus segaduses.
-
1:42 - 1:45Mitte ainult -- tänan -- mitte ainult et....
-
1:45 - 1:48[aga] kui seda õpetataks õigesti, võib see olla väga lõbus.
-
1:48 - 1:50Tähendab, tõenäosus ja statistika,
-
1:50 - 1:54on mängude ja hasartmängude matemaatika.
-
1:54 - 1:58See on trendide analüüs. See on tuleviku ennustamine.
-
1:58 - 2:00Vaadake, maailm on muutunud
-
2:00 - 2:03analoogist digitaalseks.
-
2:03 - 2:06Ja on aeg meie matemaatika õppekaval muutuda
-
2:06 - 2:08analoogist digitaalseks.
-
2:08 - 2:12Rohkem klassikalisest, pidevast matemaatikast,
-
2:12 - 2:15rohkem modernseks, diskreetseks matemaatikaks.
-
2:15 - 2:17Ebamäärasuse matemaatika
-
2:17 - 2:19juhuslikkuse matemaatika, andmete matemaatika --
-
2:19 - 2:22ja see on tõenäosus ja statistika.
-
2:22 - 2:24Kokkuvõttes, selle asemel, et meie õpilased
-
2:24 - 2:27õpivad matemaatilise analüüsi tehnikaid,
-
2:27 - 2:30oleks minu arvates palju olulisem
-
2:30 - 2:33kui kõik nad teaksid, mida kaks standardhälvet
-
2:33 - 2:36keskväärtusest tähendab. Ja ma mõtlen seda tõsiselt.
-
2:36 - 2:38Tänan teid väga.
-
2:38 - 2:41(Aplaus)
- Title:
- Arthur Benjamin'i valem matemaatika hariduse muutmiseks
- Speaker:
- Arthur Benjamin
- Description:
-
Alati küsib keegi matemaatika õpetajalt: "Kas ma hakkan reaalses elus matemaatilist analüüsi kasutama?" Ja meist enamuse jaoks, ütleb Arthur Benjamin, on vastus ei. Ta pakub välja julge ettepaneku, kuidas muuta matemaatika haridus digitaalsel ajastul asjakohaseks.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 02:42