Формулата на Артър Бенджамин за промяна на образованието по математика
-
0:00 - 0:03Ако президентът Обама
-
0:03 - 0:07ме покани да бъде следващия Цар на Математиката,
-
0:07 - 0:10ще му предложа нещо,
-
0:10 - 0:12което мисля, че ще подобри неимоверно
-
0:12 - 0:15обучението по математика в тази страна.
-
0:15 - 0:17Ще бъде лесно да се въведе
-
0:17 - 0:19и е евтино.
-
0:19 - 0:21Програмата по математика, която имаме,
-
0:21 - 0:25е изградена върху основа от аритметика и алгебра.
-
0:25 - 0:27И всичко, което научаваме след това
-
0:27 - 0:30води неимоверно до един предмет.
-
0:30 - 0:34На върхът на пирамидата винаги е математическият анализ.
-
0:34 - 0:36Аз съм тук за да заява,
-
0:36 - 0:40че това е грешния връх на пирамидата.
-
0:40 - 0:42Правилния връх - това, което всеки студент
-
0:42 - 0:44и всеки абитурент трябва да знае
-
0:44 - 0:47се нарича статистика.
-
0:47 - 0:49Вероятности и статистика.
-
0:49 - 0:51(Ръкопляскане)
-
0:51 - 0:55Не ме разбирайте погрешно. Математическият анализ е важен предмет.
-
0:55 - 0:57Той е един от най-големите продукти на човешкия ум.
-
0:57 - 1:01Природните закони са написани на езика на математическия анализ.
-
1:01 - 1:05И всички студенти по математика, естествени науки, техника и икономика
-
1:05 - 1:07трябва определено да учат математически анализ
-
1:07 - 1:09до края на тяхната първа година в университета.
-
1:09 - 1:12Но като професор по математика, аз твърдя,
-
1:12 - 1:16че всъщност много малко хора използват математически анализ
-
1:16 - 1:19по съзнателен, смислен начин в тяхното ежедневие.
-
1:19 - 1:21От друга страна,
-
1:21 - 1:24статистиката е предмет който бихте могли
-
1:24 - 1:27и би трябвало да използвате ежедневно. Нали?
-
1:27 - 1:30Това е риск. Това е награда. Това е случайност.
-
1:30 - 1:32Това е разбиране на данни.
-
1:32 - 1:34Мисля че ако нашите студенти и ученици,
-
1:34 - 1:36ако всички американски граждани --
-
1:36 - 1:39разбираха от вероятности и статистика,
-
1:39 - 1:42нямаше да сме в икономическата каша, в която се намираме днес.
-
1:42 - 1:45Благодаря. Не само това,
-
1:45 - 1:48но ако се преподава правилно, може и да е много забавна.
-
1:48 - 1:50Искам да кажа, вероятности и статистика,
-
1:50 - 1:54това е математиката на игрите и хазарта.
-
1:54 - 1:58Това е анализиране на тенденции. Това е предсказване на бъдещето.
-
1:58 - 2:00Вижте, светът се промени
-
2:00 - 2:03от аналогов към дигитален.
-
2:03 - 2:06Време е и нашата програма по математика да се промени
-
2:06 - 2:08от аналогова към дигитална.
-
2:08 - 2:12От по-класическа, непркъсната математика,
-
2:12 - 2:15към по-модерна, дискретна математика.
-
2:15 - 2:17Математиката на несигурността,
-
2:17 - 2:19на случайността, на данните --
-
2:19 - 2:22и това са вероятности и статистика.
-
2:22 - 2:24В обобщение, вместо нашите студенти
-
2:24 - 2:27да учат техниките на математическия анализ,
-
2:27 - 2:30мисля, че би било далеч по-значимо,
-
2:30 - 2:33ако всеки от тях знаеше какво означава две стандартни отклонения
-
2:33 - 2:36от медиана. Наистина го мисля.
-
2:36 - 2:38Много ви благодаря.
-
2:38 - 2:41(Ръкопляскане)
- Title:
- Формулата на Артър Бенджамин за промяна на образованието по математика
- Speaker:
- Arthur Benjamin
- Description:
-
Някой винаги ще попита учителя по математика, "Ще използвам ли математически анализ в реалния живот?" И за повечето от нас, казва Артър Бенджамин, отговорът е не. Той предлага смела идея , за това как обучението по математика да стане уместно в дигиталната епоха.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 02:42