< Return to Video

Формулата на Артър Бенджамин за промяна на образованието по математика

  • 0:00 - 0:03
    Ако президентът Обама
  • 0:03 - 0:07
    ме покани да бъде следващия Цар на Математиката,
  • 0:07 - 0:10
    ще му предложа нещо,
  • 0:10 - 0:12
    което мисля, че ще подобри неимоверно
  • 0:12 - 0:15
    обучението по математика в тази страна.
  • 0:15 - 0:17
    Ще бъде лесно да се въведе
  • 0:17 - 0:19
    и е евтино.
  • 0:19 - 0:21
    Програмата по математика, която имаме,
  • 0:21 - 0:25
    е изградена върху основа от аритметика и алгебра.
  • 0:25 - 0:27
    И всичко, което научаваме след това
  • 0:27 - 0:30
    води неимоверно до един предмет.
  • 0:30 - 0:34
    На върхът на пирамидата винаги е математическият анализ.
  • 0:34 - 0:36
    Аз съм тук за да заява,
  • 0:36 - 0:40
    че това е грешния връх на пирамидата.
  • 0:40 - 0:42
    Правилния връх - това, което всеки студент
  • 0:42 - 0:44
    и всеки абитурент трябва да знае
  • 0:44 - 0:47
    се нарича статистика.
  • 0:47 - 0:49
    Вероятности и статистика.
  • 0:49 - 0:51
    (Ръкопляскане)
  • 0:51 - 0:55
    Не ме разбирайте погрешно. Математическият анализ е важен предмет.
  • 0:55 - 0:57
    Той е един от най-големите продукти на човешкия ум.
  • 0:57 - 1:01
    Природните закони са написани на езика на математическия анализ.
  • 1:01 - 1:05
    И всички студенти по математика, естествени науки, техника и икономика
  • 1:05 - 1:07
    трябва определено да учат математически анализ
  • 1:07 - 1:09
    до края на тяхната първа година в университета.
  • 1:09 - 1:12
    Но като професор по математика, аз твърдя,
  • 1:12 - 1:16
    че всъщност много малко хора използват математически анализ
  • 1:16 - 1:19
    по съзнателен, смислен начин в тяхното ежедневие.
  • 1:19 - 1:21
    От друга страна,
  • 1:21 - 1:24
    статистиката е предмет който бихте могли
  • 1:24 - 1:27
    и би трябвало да използвате ежедневно. Нали?
  • 1:27 - 1:30
    Това е риск. Това е награда. Това е случайност.
  • 1:30 - 1:32
    Това е разбиране на данни.
  • 1:32 - 1:34
    Мисля че ако нашите студенти и ученици,
  • 1:34 - 1:36
    ако всички американски граждани --
  • 1:36 - 1:39
    разбираха от вероятности и статистика,
  • 1:39 - 1:42
    нямаше да сме в икономическата каша, в която се намираме днес.
  • 1:42 - 1:45
    Благодаря. Не само това,
  • 1:45 - 1:48
    но ако се преподава правилно, може и да е много забавна.
  • 1:48 - 1:50
    Искам да кажа, вероятности и статистика,
  • 1:50 - 1:54
    това е математиката на игрите и хазарта.
  • 1:54 - 1:58
    Това е анализиране на тенденции. Това е предсказване на бъдещето.
  • 1:58 - 2:00
    Вижте, светът се промени
  • 2:00 - 2:03
    от аналогов към дигитален.
  • 2:03 - 2:06
    Време е и нашата програма по математика да се промени
  • 2:06 - 2:08
    от аналогова към дигитална.
  • 2:08 - 2:12
    От по-класическа, непркъсната математика,
  • 2:12 - 2:15
    към по-модерна, дискретна математика.
  • 2:15 - 2:17
    Математиката на несигурността,
  • 2:17 - 2:19
    на случайността, на данните --
  • 2:19 - 2:22
    и това са вероятности и статистика.
  • 2:22 - 2:24
    В обобщение, вместо нашите студенти
  • 2:24 - 2:27
    да учат техниките на математическия анализ,
  • 2:27 - 2:30
    мисля, че би било далеч по-значимо,
  • 2:30 - 2:33
    ако всеки от тях знаеше какво означава две стандартни отклонения
  • 2:33 - 2:36
    от медиана. Наистина го мисля.
  • 2:36 - 2:38
    Много ви благодаря.
  • 2:38 - 2:41
    (Ръкопляскане)
Title:
Формулата на Артър Бенджамин за промяна на образованието по математика
Speaker:
Arthur Benjamin
Description:

Някой винаги ще попита учителя по математика, "Ще използвам ли математически анализ в реалния живот?" И за повечето от нас, казва Артър Бенджамин, отговорът е не. Той предлага смела идея , за това как обучението по математика да стане уместно в дигиталната епоха.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TEDTalks
Duration:
02:42
Anton Hikov added a translation

Bulgarian subtitles

Revisions