Statistiek voor rekenmetodes!
-
0:00 - 0:03Sou President Obama
-
0:03 - 0:07my nooi as die volgende Tsar van Wiskunde
-
0:07 - 0:10sou ek 'n voorstel aan hom maak
-
0:10 - 0:12wat ek dink 'n reuse verbetering
-
0:12 - 0:15sou maak aan wiskunde opvoeding in hierdie land.
-
0:15 - 0:17Dit sal maklik wees om te implementeer
-
0:17 - 0:19en sonder groot koste.
-
0:19 - 0:21Die kurrikulum vir wiskunde wat ons het
-
0:21 - 0:25is gebaseer op rekenkunde en algebra.
-
0:25 - 0:27En alles wat ons daarna leer
-
0:27 - 0:30bou op na een vak.
-
0:30 - 0:34Die toppunt van die piramiede is differensiasie en integrasie.
-
0:34 - 0:36Ek is hier om te sê
-
0:36 - 0:40dat ek dink dit die verkeerde toppunt vir die piramiede is...
-
0:40 - 0:42en dat die korrekte piek -- wat al ons studente,
-
0:42 - 0:44elke hoërskool leerling behoort te verstaan --
-
0:44 - 0:47statistiek behoort te wees:
-
0:47 - 0:49waarskynlikheid en statistiek.
-
0:49 - 0:51(Applous)
-
0:51 - 0:55Moenie my verkeerd verstaan nie. Integrasie rekenkunde is 'n belangrike vak.
-
0:55 - 0:57Dis een van die groot prestasies van menslike intellek.
-
0:57 - 1:01The wette van die natuur is geskryf in die taal van integrasie rekenkunde.
-
1:01 - 1:05Enige student wat wiskunde, wetenskap, ingenieurswese of ekonomie bestudeer
-
1:05 - 1:07behoort verseker integrasie rekenkunde te bemeester
-
1:07 - 1:09gedurende hulle eerste universiteitsjaar.
-
1:09 - 1:12Maar ek is hier, as 'n wiskunde professor, om te sê:
-
1:12 - 1:16dat bitter min mense werklik integrasie rekenkunde gebruik
-
1:16 - 1:19op 'n bewustelike, betekenisvolle manier in hulle daaglikse lewens.
-
1:19 - 1:21Daarinteen,
-
1:21 - 1:24is statistiek 'n vak wat jy daagliks
-
1:24 - 1:27kan en behoort te gebruik. Ne?
-
1:27 - 1:30Dis risiko. Dis vergoeding. Dis willekeurigheid.
-
1:30 - 1:32Dis die verstaan van data.
-
1:32 - 1:34Ek dink as ons studente, as ons hoërskool leerlinge --
-
1:34 - 1:36as alle Amerikaanse burgers -
-
1:36 - 1:39waarskynlikheid en statistiek geken het,
-
1:39 - 1:42sou ons nie nou in hierdie ekonomiese verknorsing gewees het nie.
-
1:42 - 1:45Nie net -- dankie -- nie net dit nie...
-
1:45 - 1:48[maar ook] korrek aangebied, kan dit baie pret wees.
-
1:48 - 1:50Ek bedoel, waarskynlikheid en statistiek,
-
1:50 - 1:54dis die wiskunde van speletjies en dobbel.
-
1:54 - 1:58Dis die ontleding van tendense. Dis toekomsvoorspelling.
-
1:58 - 2:00Kyk, die wêreld het verander
-
2:00 - 2:03van analoog na digitaal.
-
2:03 - 2:06En dis tyd vir ons wiskunde kurrikulum om te verander
-
2:06 - 2:08van analoog na digitaal.
-
2:08 - 2:12Van die meer klassieke, aaneenlopende wiskunde,
-
2:12 - 2:15na die meer moderne, spesifieke wiskunde.
-
2:15 - 2:17Die wiskunde van onsekerheid,
-
2:17 - 2:19van willekeurigheid, van data --
-
2:19 - 2:22dit is waarskynlikheid en statistiek.
-
2:22 - 2:24Om op te som, instede daarvan dat studente
-
2:24 - 2:27die tegnieke van integrasie rekenkunde leer,
-
2:27 - 2:30dink ek dit sal veel meer betekenisvol wees
-
2:30 - 2:33as hulle almal sou weet wat twee standaard afwykings
-
2:33 - 2:36van die gemiddeld beteken. En dis my betekenisvolle mening!
-
2:36 - 2:38Baie dankie.
-
2:38 - 2:41(Toejuiging)
- Title:
- Statistiek voor rekenmetodes!
- Speaker:
- Arthur Benjamin
- Description:
-
Daar's altyd iemand wat die wiskunde onderwyser vra: "Gaan ek ooit integrasie rekenkunde in die regte lewe gebruik?" En volgens Arthur Benjamin is die antwoord vir die meeste van ons "nee". Hy maak 'n uitdagende voorstel vir hoe om wiskunde relevant te maak in die digitale era.
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 02:42
![]() |
Ingrid Lezar edited Afrikaans subtitles for Teach statistics before calculus! | |
![]() |
Ingrid Lezar edited Afrikaans subtitles for Teach statistics before calculus! | |
![]() |
Christo Crafford added a translation |