Les critiques ne doivent pas vous abattre
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0:07 - 0:09Être une fille petite
n'est pas facile -
0:09 - 0:12car les gens m'ont toujours critiquée,
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0:12 - 0:14et ils ne me critiquaient pas
sur mes capacités, -
0:14 - 0:17ils se sont toujours
concentrés sur ma taille. -
0:17 - 0:21Mes professeurs et entraîneurs de
danse me disaient de me mettre devant -
0:21 - 0:22car j'étais la plus petite,
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0:22 - 0:24et je devais être la première
personne à présenter -
0:24 - 0:28car ils « devaient » commencer
par les personnes les plus petites. -
0:28 - 0:31Ma grand-mère fut celle
qui m'a appris à me valoriser -
0:31 - 0:34et à ne pas laisser ce que les
les autres disent m'affecter. -
0:34 - 0:38Elle m'a appris à changer
les choses négatives en positives. -
0:38 - 0:40Par exemple : quelqu'un a traité
mon amie de grosse -
0:40 - 0:43et a dit qu'elle ressemblait
à une guimauve, -
0:43 - 0:46mais maintenant que j'y pense,
c'est une guimauve, -
0:46 - 0:50car les guimauves sont utilisés dans le
chocolat chaud et il réchauffe les gens, -
0:50 - 0:51et c'est ce qu'elle fait :
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0:51 - 0:52elle réchauffe les gens,
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0:52 - 0:57elle est toujours là pour remonter le
moral et on ne peut pas se passer d'elle. -
0:57 - 1:00La critique fait ressentir
diverses choses : -
1:00 - 1:01elle peut vous rendre vulnérable,
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1:01 - 1:04elle peut vous faire sentir
pas à la hauteur, -
1:04 - 1:05elle peut vous faire sentir
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1:05 - 1:07pas sûr de qui vous êtes
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1:07 - 1:08et ce que vous représentez.
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1:08 - 1:10Quel est le sens de la critique ?
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1:10 - 1:14C'est l'expression de la désapprobation
de quelqu'un ou quelque chose -
1:14 - 1:19par ses erreurs ou ce qui semble
être ses fautes. -
1:19 - 1:22Maintenant, cela donne l'impression
que je déteste être critiquée. -
1:22 - 1:25alors qu'en fait, ce n'est pas le cas.
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1:25 - 1:26La critique peut être positive.
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1:26 - 1:27Que cela signifie-t-il ?
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1:27 - 1:30Que la critique n'a pas d´être blessante.
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1:30 - 1:34Ce type de critique est appelé
la critique constructive. -
1:34 - 1:36Cela permet à la personne à qui l'on parle
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1:36 - 1:40de réaliser que vous essayez de l'aider
et non de l'offenser. -
1:40 - 1:44Par exemple, mon amie Chloe a des
cheveux qui ont l'air vraiment abîmés, -
1:44 - 1:48mais elle pense qu'ils sont trop beaux,
plus beaux que ceux des autres. -
1:48 - 1:52Je ne vais pas lui dire qu'elle
s'est fait attaquer par du décolorant -
1:52 - 1:54et que ses cheveux ont l'air
d'un nid d'oiseau, -
1:54 - 1:57parce que cela blesserait sa sensibilité
et l’embarrasserait. -
1:57 - 2:00A la place, je peux lui dire de faire
quelque chose de plus simple -
2:00 - 2:03ou d'attacher certaines zones.
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2:03 - 2:05Parfois nos mots sont utiles,
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2:05 - 2:08mais notre expression et notre ton
sont problématiques, -
2:08 - 2:11donnant l'impression à la « victime »
d'être quasiment attaquée. -
2:11 - 2:14Par exemple, mon ami Zack sent mauvais.
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2:14 - 2:18Je ne lui dirai pas : « Yo Zack,
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2:18 - 2:22je pense que nous apprécierions
si tu utilisais du déodorant -
2:22 - 2:26parce que, tu sais, les odeurs, ça diffuse
et ça ne sent pas la rose, -
2:26 - 2:31peut-être que tu devrais en demander
un à ta mère. Simple suggestion. » -
2:31 - 2:36Ça ne le ferait pas se sentir bien.
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2:36 - 2:40Quand quelqu'un vous critique
de façon méchante ou négative, -
2:40 - 2:42vous devez être capable de vous défendre.
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2:42 - 2:45Vous devez avoir la confiance
pour tenir bon. -
2:45 - 2:48Mais rester confiant n'est pas la chose
la plus facile à faire. -
2:48 - 2:51Pour que les critiques négatives
ne vous affectent pas, -
2:51 - 2:55vous devez être capable de changer quelque
chose de négatif en positif, -
2:55 - 2:57comme ma grand-mère me l'a appris.
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2:57 - 3:00D'abord, vous devez savoir
qu'il n'y a rien de personnel -
3:00 - 3:03et que la personne veut probablement
vous donner son opinion -
3:03 - 3:06et non affirmer que vous êtes
comme elle vous qualifie. -
3:06 - 3:07Quand c'est compris,
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3:07 - 3:08vous pouvez l'assumer.
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3:08 - 3:11Par exemple, suis-je petite ? Oui.
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3:11 - 3:13Mais cela me définit-il ? Non.
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3:13 - 3:15Il y a beaucoup d'avantages
pour moi à être petite. -
3:15 - 3:18J'étais dans une agence
et ils cherchaient -
3:18 - 3:20quelqu'un pour le rôle
d'un enfant de sept ans. -
3:20 - 3:22Du coup, ils ont regardé
dans cette classe d'âge. -
3:22 - 3:25Comme je suis petite,
et capable de parler convenablement, -
3:25 - 3:27j'ai eu le rôle.
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3:27 - 3:31C'est un avantage pour moi d'être plus
petite que les gens de mon âge. -
3:31 - 3:32Croire.
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3:32 - 3:35Croire est la première façon
de devenir confiant. -
3:35 - 3:39Maintenant, comment aller
de « ne pas croire » à « croire » ? -
3:39 - 3:43Eh bien, voilà l'histoire de mon ami
qui peut vous aider -
3:43 - 3:45à comprendre un peu plus ce dont je parle.
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3:45 - 3:50Je ne suis pas sûre qu'il aimerait
la pub, donc on va lui appeler CC. -
3:50 - 3:51Le 6 octobre,
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3:51 - 3:53c'était le concert de l'école CHP
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3:53 - 3:56et le thème était Carlswald Airways.
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3:56 - 3:58L'équipe chinoise allait
faire sa dernière danse -
3:58 - 4:02lorsque CC s'est mis à pleurer
en coulisses car il était stressé. -
4:02 - 4:04Il était celui qui devait compter
à voix haute -
4:04 - 4:06pour que tout le monde soit synchro.
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4:06 - 4:08Cela voulait dire
qu'il était pile au milieu, -
4:08 - 4:11pour que tout le monde autour
puisse l'entendre. -
4:11 - 4:12Il a commencé à pleurer.
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4:12 - 4:16On lui a dit que ce n’était pas pour rien
qu'il étant celui au centre -
4:16 - 4:18comptant pour tout le monde.
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4:18 - 4:21Ce n'était pas pour rien qu'il était
devant et au centre, -
4:21 - 4:23ça a boosté sa confiance.
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4:23 - 4:26Nous lui avons dit de croire
et il l'a fait. -
4:26 - 4:30CC a pu réussir quelque chose
parce qu'il y croyait. -
4:30 - 4:32La deuxième étape pour devenir confiant,
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4:32 - 4:36c'est de savoir que vous ne faites pas
ça pour prouver quelque chose. -
4:36 - 4:41Vous le faites uniquement pour devenir
une version plus confiante de vous-même. -
4:41 - 4:43La critique n'est pas
une chose facile à affronter, -
4:43 - 4:46mais on doit reconnaître
qu'on fait des erreurs -
4:46 - 4:48et disons des choses blessantes.
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4:48 - 4:51On peut essayer d'être
respectueux et prévenant -
4:51 - 4:53pour limiter ces situations.
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4:53 - 4:55On doit changer notre état d'esprit
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4:55 - 4:57sur comment on communique avec les gens.
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4:57 - 4:59Ce n'est pas à propos de ce qu'on dit
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4:59 - 5:00mais comment on le dit.
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5:00 - 5:02Toujours s’efforcer de booster quelqu'un
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5:02 - 5:04avec des critiques positives
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5:04 - 5:06et ne pas le détruire avec
des critiques négatives. -
5:06 - 5:09Il n'y a pas de mal à se sentir bien
dans sa peau. -
5:09 - 5:11Si je peux le faire,
vous le pouvez aussi. -
5:11 - 5:12Merci.
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5:12 - 5:16(Applaudissements)
- Title:
- Les critiques ne doivent pas vous abattre
- Description:
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Pendant des années, Ayanda Bokaba a été frustrée de subir des petites remarques agaçantes sur sa taille jusqu'à ce que sa grand-mère lui a donnée quelques conseils pour regarder les critiques différemment. Si c'est avec la pratique que l'on apprend à ne pas prendre les choses personnellement ou à relativiser, il existe différentes manières d'éviter que les critiques nous abattent. Dans cette présentation pleine d'humour, Ayanda nous incite à prendre confiance et nous rappelle « qu'il n'y a pas de mal à se sentir bien dans sa peau. »
- Video Language:
- English
- Team:
- closed TED
- Project:
- TED-Ed
- Duration:
- 05:19
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