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Les critiques ne doivent pas vous abattre

  • 0:07 - 0:09
    Être une fille petite
    n'est pas facile
  • 0:09 - 0:12
    car les gens m'ont toujours critiquée,
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    et ils ne me critiquaient pas
    sur mes capacités,
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    ils se sont toujours
    concentrés sur ma taille.
  • 0:17 - 0:21
    Mes professeurs et entraîneurs de
    danse me disaient de me mettre devant
  • 0:21 - 0:22
    car j'étais la plus petite,
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    et je devais être la première
    personne à présenter
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    car ils « devaient » commencer
    par les personnes les plus petites.
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    Ma grand-mère fut celle
    qui m'a appris à me valoriser
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    et à ne pas laisser ce que les
    les autres disent m'affecter.
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    Elle m'a appris à changer
    les choses négatives en positives.
  • 0:38 - 0:40
    Par exemple : quelqu'un a traité
    mon amie de grosse
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    et a dit qu'elle ressemblait
    à une guimauve,
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    mais maintenant que j'y pense,
    c'est une guimauve,
  • 0:46 - 0:50
    car les guimauves sont utilisés dans le
    chocolat chaud et il réchauffe les gens,
  • 0:50 - 0:51
    et c'est ce qu'elle fait :
  • 0:51 - 0:52
    elle réchauffe les gens,
  • 0:52 - 0:57
    elle est toujours là pour remonter le
    moral et on ne peut pas se passer d'elle.
  • 0:57 - 1:00
    La critique fait ressentir
    diverses choses :
  • 1:00 - 1:01
    elle peut vous rendre vulnérable,
  • 1:01 - 1:04
    elle peut vous faire sentir
    pas à la hauteur,
  • 1:04 - 1:05
    elle peut vous faire sentir
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    pas sûr de qui vous êtes
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    et ce que vous représentez.
  • 1:08 - 1:10
    Quel est le sens de la critique ?
  • 1:10 - 1:14
    C'est l'expression de la désapprobation
    de quelqu'un ou quelque chose
  • 1:14 - 1:19
    par ses erreurs ou ce qui semble
    être ses fautes.
  • 1:19 - 1:22
    Maintenant, cela donne l'impression
    que je déteste être critiquée.
  • 1:22 - 1:25
    alors qu'en fait, ce n'est pas le cas.
  • 1:25 - 1:26
    La critique peut être positive.
  • 1:26 - 1:27
    Que cela signifie-t-il ?
  • 1:27 - 1:30
    Que la critique n'a pas d´être blessante.
  • 1:30 - 1:34
    Ce type de critique est appelé
    la critique constructive.
  • 1:34 - 1:36
    Cela permet à la personne à qui l'on parle
  • 1:36 - 1:40
    de réaliser que vous essayez de l'aider
    et non de l'offenser.
  • 1:40 - 1:44
    Par exemple, mon amie Chloe a des
    cheveux qui ont l'air vraiment abîmés,
  • 1:44 - 1:48
    mais elle pense qu'ils sont trop beaux,
    plus beaux que ceux des autres.
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    Je ne vais pas lui dire qu'elle
    s'est fait attaquer par du décolorant
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    et que ses cheveux ont l'air
    d'un nid d'oiseau,
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    parce que cela blesserait sa sensibilité
    et l’embarrasserait.
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    A la place, je peux lui dire de faire
    quelque chose de plus simple
  • 2:00 - 2:03
    ou d'attacher certaines zones.
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    Parfois nos mots sont utiles,
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    mais notre expression et notre ton
    sont problématiques,
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    donnant l'impression à la « victime »
    d'être quasiment attaquée.
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    Par exemple, mon ami Zack sent mauvais.
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    Je ne lui dirai pas : « Yo Zack,
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    je pense que nous apprécierions
    si tu utilisais du déodorant
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    parce que, tu sais, les odeurs, ça diffuse
    et ça ne sent pas la rose,
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    peut-être que tu devrais en demander
    un à ta mère. Simple suggestion. »
  • 2:31 - 2:36
    Ça ne le ferait pas se sentir bien.
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    Quand quelqu'un vous critique
    de façon méchante ou négative,
  • 2:40 - 2:42
    vous devez être capable de vous défendre.
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    Vous devez avoir la confiance
    pour tenir bon.
  • 2:45 - 2:48
    Mais rester confiant n'est pas la chose
    la plus facile à faire.
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    Pour que les critiques négatives
    ne vous affectent pas,
  • 2:51 - 2:55
    vous devez être capable de changer quelque
    chose de négatif en positif,
  • 2:55 - 2:57
    comme ma grand-mère me l'a appris.
  • 2:57 - 3:00
    D'abord, vous devez savoir
    qu'il n'y a rien de personnel
  • 3:00 - 3:03
    et que la personne veut probablement
    vous donner son opinion
  • 3:03 - 3:06
    et non affirmer que vous êtes
    comme elle vous qualifie.
  • 3:06 - 3:07
    Quand c'est compris,
  • 3:07 - 3:08
    vous pouvez l'assumer.
  • 3:08 - 3:11
    Par exemple, suis-je petite ? Oui.
  • 3:11 - 3:13
    Mais cela me définit-il ? Non.
  • 3:13 - 3:15
    Il y a beaucoup d'avantages
    pour moi à être petite.
  • 3:15 - 3:18
    J'étais dans une agence
    et ils cherchaient
  • 3:18 - 3:20
    quelqu'un pour le rôle
    d'un enfant de sept ans.
  • 3:20 - 3:22
    Du coup, ils ont regardé
    dans cette classe d'âge.
  • 3:22 - 3:25
    Comme je suis petite,
    et capable de parler convenablement,
  • 3:25 - 3:27
    j'ai eu le rôle.
  • 3:27 - 3:31
    C'est un avantage pour moi d'être plus
    petite que les gens de mon âge.
  • 3:31 - 3:32
    Croire.
  • 3:32 - 3:35
    Croire est la première façon
    de devenir confiant.
  • 3:35 - 3:39
    Maintenant, comment aller
    de « ne pas croire » à « croire » ?
  • 3:39 - 3:43
    Eh bien, voilà l'histoire de mon ami
    qui peut vous aider
  • 3:43 - 3:45
    à comprendre un peu plus ce dont je parle.
  • 3:45 - 3:50
    Je ne suis pas sûre qu'il aimerait
    la pub, donc on va lui appeler CC.
  • 3:50 - 3:51
    Le 6 octobre,
  • 3:51 - 3:53
    c'était le concert de l'école CHP
  • 3:53 - 3:56
    et le thème était Carlswald Airways.
  • 3:56 - 3:58
    L'équipe chinoise allait
    faire sa dernière danse
  • 3:58 - 4:02
    lorsque CC s'est mis à pleurer
    en coulisses car il était stressé.
  • 4:02 - 4:04
    Il était celui qui devait compter
    à voix haute
  • 4:04 - 4:06
    pour que tout le monde soit synchro.
  • 4:06 - 4:08
    Cela voulait dire
    qu'il était pile au milieu,
  • 4:08 - 4:11
    pour que tout le monde autour
    puisse l'entendre.
  • 4:11 - 4:12
    Il a commencé à pleurer.
  • 4:12 - 4:16
    On lui a dit que ce n’était pas pour rien
    qu'il étant celui au centre
  • 4:16 - 4:18
    comptant pour tout le monde.
  • 4:18 - 4:21
    Ce n'était pas pour rien qu'il était
    devant et au centre,
  • 4:21 - 4:23
    ça a boosté sa confiance.
  • 4:23 - 4:26
    Nous lui avons dit de croire
    et il l'a fait.
  • 4:26 - 4:30
    CC a pu réussir quelque chose
    parce qu'il y croyait.
  • 4:30 - 4:32
    La deuxième étape pour devenir confiant,
  • 4:32 - 4:36
    c'est de savoir que vous ne faites pas
    ça pour prouver quelque chose.
  • 4:36 - 4:41
    Vous le faites uniquement pour devenir
    une version plus confiante de vous-même.
  • 4:41 - 4:43
    La critique n'est pas
    une chose facile à affronter,
  • 4:43 - 4:46
    mais on doit reconnaître
    qu'on fait des erreurs
  • 4:46 - 4:48
    et disons des choses blessantes.
  • 4:48 - 4:51
    On peut essayer d'être
    respectueux et prévenant
  • 4:51 - 4:53
    pour limiter ces situations.
  • 4:53 - 4:55
    On doit changer notre état d'esprit
  • 4:55 - 4:57
    sur comment on communique avec les gens.
  • 4:57 - 4:59
    Ce n'est pas à propos de ce qu'on dit
  • 4:59 - 5:00
    mais comment on le dit.
  • 5:00 - 5:02
    Toujours s’efforcer de booster quelqu'un
  • 5:02 - 5:04
    avec des critiques positives
  • 5:04 - 5:06
    et ne pas le détruire avec
    des critiques négatives.
  • 5:06 - 5:09
    Il n'y a pas de mal à se sentir bien
    dans sa peau.
  • 5:09 - 5:11
    Si je peux le faire,
    vous le pouvez aussi.
  • 5:11 - 5:12
    Merci.
  • 5:12 - 5:16
    (Applaudissements)
Title:
Les critiques ne doivent pas vous abattre
Description:

Pendant des années, Ayanda Bokaba a été frustrée de subir des petites remarques agaçantes sur sa taille jusqu'à ce que sa grand-mère lui a donnée quelques conseils pour regarder les critiques différemment. Si c'est avec la pratique que l'on apprend à ne pas prendre les choses personnellement ou à relativiser, il existe différentes manières d'éviter que les critiques nous abattent. Dans cette présentation pleine d'humour, Ayanda nous incite à prendre confiance et nous rappelle « qu'il n'y a pas de mal à se sentir bien dans sa peau. »

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English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:19

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