Por que todos deveriam ser alfabetizados em dados | Jordan Morrow | TEDxBoise
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0:07 - 0:08Quantos de nós
-
0:08 - 0:10não estávamos assistindo
ao noticiário um dia -
0:10 - 0:14quando apareceu uma história
que nos deixou cativados, -
0:14 - 0:17até começarmos a nos fazer
perguntas, como: -
0:17 - 0:20"Esses dados e informações
estão corretos?" -
0:21 - 0:22E quantos de nós
-
0:22 - 0:27não estivemos um dia na fila do caixa
olhando para jornais e revistas; -
0:27 - 0:30e, para aqueles que não sabem
o que é um jornal, -
0:30 - 0:33é um material impresso,
não nas redes sociais. -
0:33 - 0:36Mas quantas vezes não estivemos na fila
-
0:36 - 0:39e dissemos: "Não, isso deve ser mentira!"
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0:40 - 0:43Ou, talvez, em relação às redes sociais,
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0:43 - 0:46quantos de nós não estivemos nelas
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0:46 - 0:49e vimos histórias virais circulando por aí
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0:49 - 0:52que nos fizeram pensar ou ficar
preocupados, como o "desafio da Momo", -
0:53 - 0:55e depois descobrimos que eram farsas?
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0:57 - 0:58O mundo em que vivemos
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0:58 - 1:02produz muito acesso
instantâneo à informação. -
1:03 - 1:05Como decifrar toda essa informação?
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1:05 - 1:07E não só isso,
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1:07 - 1:11mas como podemos usá-la para tomar
decisões inteligentes e bem-informadas? -
1:13 - 1:15E se eu dissesse a vocês
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1:15 - 1:18que realmente existe
no mundo uma competência -
1:18 - 1:20que todos podem aprender,
-
1:20 - 1:23na qual podem se aperfeiçoar,
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1:23 - 1:28que nos daria o poder de entender
melhor os dados e informações -
1:28 - 1:31para tomarmos decisões bem-informadas?
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1:31 - 1:33Bom demais para ser verdade?
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1:34 - 1:35Prometo que não.
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1:35 - 1:38É real e acessível a todos.
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1:39 - 1:42Essa competência se chama
alfabetização de dados. -
1:43 - 1:47Antes de explicar o que é
alfabetização de dados, -
1:47 - 1:49eu gostaria de preparar melhor as bases
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1:49 - 1:52para compreendermos a era
e o mundo em que vivemos -
1:52 - 1:54com a tecnologia e a informação.
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1:56 - 1:58O período em que vivemos
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1:58 - 2:00é chamado de Quarta Revolução Industrial.
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2:00 - 2:03Mas o que será que isso significa?
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2:04 - 2:06Significa um mundo digital
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2:06 - 2:12e acho que todos concordam
que vivemos em um mundo muito digital. -
2:12 - 2:14Aliás, é muito difícil
-
2:14 - 2:18encontrar quem não tenha um computador
em seu bolso agora, um smartphone. -
2:19 - 2:22Para apresentar ainda melhor esse quadro,
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2:22 - 2:24gostaria de explorar
alguns exemplos com vocês -
2:24 - 2:27para mostrar como estamos conectados
-
2:27 - 2:29e quanta informação é produzida.
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2:29 - 2:31Primeiro exemplo:
-
2:31 - 2:34vocês sabiam que hoje em dia
-
2:34 - 2:37precisamos de geladeiras
que tenham tela sensível ao toque? -
2:38 - 2:39(Risos)
-
2:39 - 2:41E elas não têm só essa tela;
-
2:41 - 2:44também podem reproduzir vídeos
do YouTube ou lhes mostrar o clima. -
2:46 - 2:48Essas coisas existem;
sabiam que precisam delas? -
2:48 - 2:52Mas, sendo honesto, adivinhem
quem tem uma dessas? -
2:52 - 2:54(Risos)
-
2:54 - 2:59Segundo: vocês sabiam
que precisam de uma lava-louças -
3:00 - 3:02que se conecta à internet?
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3:02 - 3:04Porque eu não imagino nada
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3:04 - 3:07que eu queira mais quando estou no cinema
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3:07 - 3:10do que ser informado
ao terminar o ciclo de lavagem. -
3:10 - 3:12(Risos)
-
3:12 - 3:14Sabiam que precisam disso?
-
3:15 - 3:19Terceiro: vocês sabiam
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3:19 - 3:23que está se tornando muito difícil
girar o registro para ligar o chuveiro? -
3:23 - 3:24(Risos)
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3:24 - 3:26Que agora é possível baixar um aplicativo
-
3:27 - 3:29para ligar o chuveiro e, imaginem só,
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3:29 - 3:32colocá-lo na temperatura
exata que queremos? -
3:32 - 3:34Não só isso,
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3:34 - 3:36podemos ter uma tela sensível
ao toque no chuveiro -
3:36 - 3:39e com a mistura de eletricidade e água...
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3:39 - 3:41(Risos)
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3:41 - 3:43Sabiam que precisam disso?
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3:45 - 3:49A verdade é que tudo está sendo conectado.
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3:49 - 3:53E não é só conectado: adivinhem
o que isso produz para nós? -
3:54 - 3:56Dados e informações.
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3:57 - 4:00Os dados agora são chamados
de "o novo petróleo", -
4:00 - 4:03mas acho que precisamos voltar um pouco
-
4:03 - 4:05para entendermos melhor essa frase.
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4:05 - 4:08Os dados são ativos preciosos,
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4:08 - 4:09mas, assim como o petróleo,
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4:10 - 4:15precisam passar por pessoas
e refinamento para a produção de valor. -
4:16 - 4:17Isso é a alfabetização de dados.
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4:19 - 4:20Por definição,
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4:20 - 4:24alfabetização de dados
é a capacidade de ler, -
4:24 - 4:29trabalhar com dados,
analisá-los e questioná-los: -
4:29 - 4:33quatro competências dentro de um espectro.
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4:33 - 4:35Percebam o que eu não disse:
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4:36 - 4:40que a alfabetização de dados
é ciência de dados. -
4:40 - 4:44Nem todos no mundo precisam
ser cientistas de dados, -
4:45 - 4:47mas todos precisam estar
à vontade com eles -
4:48 - 4:51para poderem ser bem-sucedidos
na Quarta Revolução Industrial. -
4:52 - 4:55Então vamos dar um mergulho
nessas quatro competências -
4:55 - 4:57para entendê-las melhor.
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4:57 - 5:00Para isso, vamos imaginar
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5:00 - 5:02que todos estamos comprando uma geladeira.
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5:03 - 5:06Os princípios que irei explicar agora
-
5:06 - 5:08são aplicáveis na vida pessoal,
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5:09 - 5:11no setor público,
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5:11 - 5:15nos negócios e na sociedade.
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5:16 - 5:20A primeira característica
é a capacidade de ler dados. -
5:20 - 5:23Imaginem que entramos na loja
-
5:23 - 5:26e olhamos para todas as geladeiras,
-
5:26 - 5:29mas não fazemos ideia de qual
é a mais adequada às nossas necessidades. -
5:30 - 5:31O primeiro passo
-
5:31 - 5:36será ler as informações
e os dados fornecidos, -
5:36 - 5:40e, se buscássemos
no Google a palavra "ler", -
5:41 - 5:45significa olhar para algo e compreendê-lo.
-
5:46 - 5:50Então, quando entramos na loja
e há 30 geladeiras por todo lado, -
5:51 - 5:53espero que algumas
sem tela sensível ao toque, -
5:54 - 5:57podemos ler as informações
que nos são dadas -
5:57 - 6:00e entendê-las para tomar
uma decisão mais inteligente. -
6:01 - 6:04Ler dados é uma das coisas mais poderosas
-
6:04 - 6:07que podem libertar nossa mente
na Quarta Revolução Industrial. -
6:08 - 6:10Há algumas centenas de anos,
-
6:10 - 6:14vocês sabiam que saber ler
podia ser um crime? -
6:15 - 6:18Não estou dizendo que saber
ler dados será um crime, -
6:19 - 6:23mas que, como há centenas de anos,
com toda essa informação ao nosso redor, -
6:23 - 6:28a capacidade de ler e compreender
ainda é fundamental. -
6:28 - 6:30Voltando às geladeiras.
-
6:30 - 6:31Seguimos adiante
-
6:31 - 6:35e chegamos à segunda característica
da alfabetização de dados: -
6:36 - 6:38a capacidade de trabalhar com os dados.
-
6:39 - 6:41Vocês podem se perguntar:
-
6:41 - 6:45"Isso significa que é preciso ser bom
em ciência computacional e estatística -
6:45 - 6:47para trabalhar com dados?"
-
6:47 - 6:49A resposta é não.
-
6:50 - 6:52Significa se sentir à vontade
com a informação -
6:52 - 6:54quando lhe for apresentada.
-
6:55 - 6:56Se pensarmos nessas histórias virais
-
6:56 - 6:59que circulam e nos incomodam,
-
6:59 - 7:03ficamos aliviados
ao descobrir que são farsas. -
7:03 - 7:07Ler e trabalhar com dados nos permite
-
7:07 - 7:10determinar se é uma farsa
antes de termos que descobrir isso. -
7:11 - 7:13Então, quando compramos uma geladeira
-
7:13 - 7:17e cada uma delas
tem uma ficha informativa, -
7:17 - 7:19nos sentimos à vontade
consumindo essas informações -
7:20 - 7:24para chegarmos à terceira característica
da alfabetização de dados, -
7:25 - 7:28que é analisá-los.
-
7:29 - 7:33A análise de dados chega
ao "porquê" por trás deles. -
7:34 - 7:39Costumo dizer que queremos ir além
da observação e chegar ao conhecimento. -
7:40 - 7:44Na verdade, quando uma história
circula nas redes sociais, -
7:44 - 7:46na maioria das vezes,
-
7:46 - 7:49fazemos uma observação
da informação que nos é apresentada. -
7:50 - 7:51No caso da geladeira,
-
7:51 - 7:56entramos na loja, vemos 30 geladeiras
e talvez 5 delas nos chamem a atenção: -
7:56 - 7:58fazemos uma observação.
-
7:59 - 8:03Depois, precisamos analisar as informações
sobre as cinco geladeiras -
8:04 - 8:05para que possamos entendê-las
-
8:05 - 8:09e encontrar o conhecimento que nos levará
a uma decisão mais inteligente. -
8:09 - 8:14"Analisar" também significa se sentir
confortável para fazer perguntas. -
8:15 - 8:19Não é algo que acontece com frequência
nas redes sociais atualmente. -
8:19 - 8:22Deveríamos questionar tudo.
-
8:24 - 8:25A última peça do quebra-cabeças
-
8:26 - 8:28é questionar os dados.
-
8:28 - 8:30A propósito,
-
8:30 - 8:34não estou estimulando vocês
a discutirem com o vendedor -
8:34 - 8:36quando estiverem escolhendo sua geladeira.
-
8:37 - 8:39Questionar os dados significa duas coisas:
-
8:39 - 8:44primeiramente, interrogar a informação
conforme lhe for apresentada. -
8:44 - 8:48Faça muitas perguntas ao vendedor,
-
8:49 - 8:51questionem o que for dado a vocês.
-
8:51 - 8:56O outro lado de questionar
os dados e informações -
8:56 - 9:02é a habilidade de formar uma opinião
e defendê-la com informações. -
9:03 - 9:05Então, coloquem-se no meu lugar.
-
9:06 - 9:10Digamos que minha esposa e eu reformamos
a casa e escolhemos uma geladeira. -
9:10 - 9:14Nós concordamos em tudo?
-
9:15 - 9:16Não.
-
9:16 - 9:17(Risos)
-
9:17 - 9:19Cada um tem a sua opinião
-
9:19 - 9:23e usamos fatos e dados para defendê-la
-
9:23 - 9:26para chegar à melhor
geladeira para os dois. -
9:28 - 9:29Quatro características:
-
9:29 - 9:34ler, trabalhar com, analisar
e questionar os dados, -
9:35 - 9:40nos empoderam enquanto indivíduos
para dar sentido a todas essas informações -
9:40 - 9:42e para tomar decisões com elas.
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9:43 - 9:46As pessoas sempre me perguntam:
-
9:46 - 9:49"Por onde começo? O que devo fazer?"
-
9:49 - 9:52"Preciso voltar para a escola
e aprender estatística?" -
9:53 - 9:55"Preciso aprender programação?"
-
9:55 - 9:59Eu sei que nem todo mundo
é um grande nerd como eu, -
10:00 - 10:03nem todo mundo quer ler
um manual de estatística. -
10:03 - 10:05Juro que eu quero.
-
10:06 - 10:08Então por onde começar?
-
10:09 - 10:14Criei uma expressão que gosto de usar:
"os dois Cs da alfabetização de dados". -
10:15 - 10:19O primeiro "C" que quero
que vocês se tornem é "Curioso". -
10:21 - 10:23Tenho cinco filhos.
-
10:23 - 10:26Adivinhem quantas perguntas
eles fazem diariamente? -
10:26 - 10:27(Risos)
-
10:28 - 10:33E o engraçado é que eu não quero
que eles parem de perguntar. -
10:34 - 10:38Eu vejo o cérebro deles trabalhando
com a informação e os dados à sua frente -
10:38 - 10:42para chegarem a respostas que só posso
sonhar em responder eu mesmo. -
10:43 - 10:44Porque, por alguma razão,
-
10:45 - 10:49quando nos tornamos adultos,
nossa curiosidade desaparece. -
10:50 - 10:55Vocês devem se tornar curiosos
e fazer perguntas sobre tudo. -
10:56 - 10:59Esse é o início de uma poderosa
alfabetização de dados. -
11:00 - 11:02O segundo "C" dessa alfabetização
-
11:03 - 11:04é de "Criatividade".
-
11:05 - 11:08Há muito exagero e discussão no mundo
-
11:09 - 11:14sobre o que a IA, inteligência artificial,
os computadores e as máquinas -
11:14 - 11:16farão no futuro.
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11:17 - 11:19Já estamos na Quarta Revolução Industrial.
-
11:19 - 11:23Já vivemos em um mundo digital,
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11:23 - 11:28mas gostaria de lhes dizer: o computador
mais poderoso que existe está aqui, -
11:29 - 11:31na mente humana.
-
11:31 - 11:35O elemento humano nunca
deveria ser separado dos dados. -
11:35 - 11:40É uma combinação das máquinas
de dados e da inteligência artificial -
11:41 - 11:43com o elemento humano.
-
11:44 - 11:48E lembrem-se: essas quatro características
estão em um espectro de competências. -
11:49 - 11:54Mas o segundo "C", de Criatividade,
nos permite abrir nossa mente humana -
11:55 - 11:58para algo que pode parecer chato ou banal,
-
11:59 - 12:01mas dados e informações têm poder.
-
12:03 - 12:08Em geral, o mundo em que vivemos
pode ser aperfeiçoado -
12:08 - 12:11na sociedade, nos negócios
e em nossa vida pessoal, -
12:12 - 12:15conforme nos aperfeiçoamos na leitura,
-
12:15 - 12:19no trabalho com dados, na análise
e no questionamento deles. -
12:20 - 12:23Se quiserem um jeito infalível
de serem bem-sucedidos no futuro -
12:23 - 12:24e neste mundo digital,
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12:25 - 12:26alfabetizem-se nos dados.
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12:26 - 12:27Obrigado.
-
12:27 - 12:30(Aplausos)
- Title:
- Por que todos deveriam ser alfabetizados em dados | Jordan Morrow | TEDxBoise
- Description:
-
Como decifrar o que é verdade ou não sem nos tornarmos cientistas de dados? Como podemos usar a informação para tomar decisões melhores? A alfabetização de dados abre nossos olhos e nos permite ser bem-sucedidos na revolução digital.
Jordan é um entusiasta fervoroso do mundo dos dados e das análises, se identificando como "um nerd dos dados". Além do seu amor por tudo relacionado à matemática e aos dados, Jordan adora correr em trilhas e ultramaratonas, explorando frequentemente as montanhas de Utah. É o pai orgulhoso de cinco filhos, casado com sua melhor amiga da faculdade e escolheu o nome de seu golden retriever, Wrigley, em homenagem ao campo onde seus amados Chicago Cubs jogam.
Esta palestra foi dada em um evento TEDx, que usa o formato de conferência TED, mas é organizado de forma independente por uma comunidade local. Para saber mais visite http://ted.com/tedx
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