獨裁的功績體制
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0:01 - 0:04我們所有人都應該要問這個問題:
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0:04 - 0:05到底哪裡出錯了?
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0:05 - 0:07不是只有疫情大爆發而已,
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0:07 - 0:09還有我們的公民生活。
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0:10 - 0:14是什麼原因把我們帶到這個兩極化
而且充滿怨恨的政治時局? -
0:15 - 0:17近幾十年來,
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0:17 - 0:21成功者與失敗者之間的鴻溝深化了,
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0:21 - 0:23毒害了政治環境,
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0:23 - 0:25分裂了我們。
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0:25 - 0:29這樣的鴻溝一部分是不平等所造成,
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0:30 - 0:31但這也牽涉到
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0:31 - 0:36我們對於隨之而來的
輸贏的態度有關。 -
0:36 - 0:38那些在頂層的人
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0:38 - 0:42認為自己的成功
都是自己努力的成果, -
0:42 - 0:44這是一種衡量價值的方式,
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0:45 - 0:49而那些失敗者不應歸咎任何人
只能責怪他們自己。 -
0:50 - 0:53這種對於成功的想法
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0:53 - 0:56來自一種看似吸引人的原則。
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0:57 - 0:59如果每個人都有平等的機會,
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0:59 - 1:02那麼成功者就應該獲得獎賞。
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1:03 - 1:07這是功績體制理想的核心。
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1:08 - 1:11當然在實際面上,
我們離這樣的理想還很遙遠。 -
1:13 - 1:16不是所有人都有平等的機會能往上。
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1:17 - 1:22出身貧窮家庭的孩童
往往在長大後依然貧困。 -
1:23 - 1:28富裕的父母可以
將自己的優勢傳遞給孩子。 -
1:28 - 1:32舉例來說,在常春藤聯盟大學中,
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1:32 - 1:35來自金字塔頂端
1% 家庭的學生人數 -
1:35 - 1:40比來自金字塔後 50% 家庭的
學生加總起來還多。 -
1:42 - 1:46但是問題不僅在於我們未能達到
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1:46 - 1:49我們所宣稱的功績體制原則。
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1:50 - 1:52而是這樣的理想本身就有缺陷。
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1:53 - 1:54它有一個黑暗面。
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1:55 - 1:59功績主義會侵蝕公共利益。
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2:00 - 2:02這會導致成功者的傲慢,
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2:04 - 2:07而使失敗者蒙羞。
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2:08 - 2:14它鼓勵成功者去深信他們成功的事實,
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2:14 - 2:19忘記幫助他們前進的運氣和好運。
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2:19 - 2:23而且讓他們開始輕視
那些運氣比他們差、 -
2:23 - 2:26資格條件比他們差的人。
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2:27 - 2:30這對政治來說很重要。
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2:30 - 2:35其中一個最強烈的群眾反彈來源就是
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2:35 - 2:41許多勞動者感受到菁英的鄙視。
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2:42 - 2:44這是合理的抱怨。
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2:45 - 2:50即使全球化加劇了不平等
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2:50 - 2:52以及停滯的薪資,
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2:53 - 2:57全球化的支持者為勞動者
提供了一些令人振奮的建議。 -
2:58 - 3:02「如果你想在全球的經濟中
競爭並且獲得勝利, -
3:02 - 3:03那麼就去念大學。」
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3:04 - 3:07「你賺多少錢取決於你學習什麼。」
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3:07 - 3:09「如果你嘗試就可以成功。」
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3:10 - 3:16這些菁英忽略了這當中隱含的羞辱。
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3:17 - 3:19如果你不去念大學,
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3:19 - 3:23如果你沒在這個新經濟中發展,
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3:23 - 3:25那麼你的失敗就是你自己造成的。
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3:26 - 3:27這就是其中的隱含之意。
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3:28 - 3:34難怪許多勞動者反對功績體制下的菁英。
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3:35 - 3:36所以我們應該怎麼做?
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3:37 - 3:41我們需要重新思考
公民生活的三個層面。 -
3:41 - 3:43大學所扮演的角色、
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3:43 - 3:44工作的尊嚴,
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3:44 - 3:46以及成功的意義。
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3:47 - 3:51我們應該開始重新思考,
將大學所扮演的角色 -
3:51 - 3:54看成是機會仲裁者。
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3:56 - 4:00對於那些在證書陪伴下
過日子的人來說, -
4:00 - 4:04相當容易忘記一個簡單的事實:
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4:05 - 4:09大多數人並沒有四年的大學學位。
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4:09 - 4:13事實上,將近三分之二的
美國人並沒有大學學歷。 -
4:14 - 4:18因此,創造一個經濟體
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4:18 - 4:23讓大學文憑被看作獲得有尊嚴的工作
與體面生活的必要條件, -
4:23 - 4:27這想法是相當愚蠢的。
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4:27 - 4:31鼓勵人們去念大學是件好事。
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4:31 - 4:34為那些負擔不起的人提供更多的機會,
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4:34 - 4:35這麼做會更好。
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4:36 - 4:38但是這並不是解決不平等的方法。
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4:39 - 4:44應該少放些心力去叫大家武裝自己
僅是為了功績體制下的鬥爭。 -
4:44 - 4:48而是放更多心力創造更好的生活,
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4:48 - 4:51為了那些沒有文憑,
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4:51 - 4:55但對我們的社會做出貢獻的人。
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4:56 - 4:58我們應該恢復工作的尊嚴,
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4:58 - 5:01而且把它放在我們的政治核心中。
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5:01 - 5:06我們應該記住工作不僅是溫飽而已,
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5:06 - 5:10這也是在為公共利益做出貢獻,
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5:10 - 5:13並且因為這麼做而得到認同。
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5:13 - 5:17羅伯特·法蘭西斯·甘迺迪
在半世紀前說得很好: -
5:17 - 5:21共同參與、共同社會、
共同的愛國主義。 -
5:21 - 5:25這些不可或缺的價值
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5:25 - 5:28不僅是大家一起購買和消費產品而已。
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5:29 - 5:31它們是來自有尊嚴的工作,
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5:31 - 5:33以及正當的收入。
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5:33 - 5:37這樣的工作讓我們可以說,
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5:37 - 5:39「我有幫忙建造這個國家。」
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5:40 - 5:44「我有參與偉大的公共事務。」
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5:45 - 5:48這種公民情感
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5:48 - 5:52卻在當今的公共生活中大量流失。
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5:53 - 5:57我們經常假設大家賺到的錢
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5:57 - 6:00是用來衡量一個人
對公共利益做出多少貢獻的方法。 -
6:01 - 6:03但這是一個錯誤的想法。
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6:03 - 6:06馬丁·路德·金恩
解釋了為什麼這是錯誤的。 -
6:07 - 6:11他回想起在田納西州曼菲斯
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6:11 - 6:13清潔工人所發起的罷工事件,
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6:13 - 6:15那就發生在他被刺殺前不久。
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6:16 - 6:18金恩說:
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6:18 - 6:23「歸根究柢,撿垃圾的人
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6:23 - 6:26和醫生一樣重要,
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6:27 - 6:29因為如果他不工作,
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6:29 - 6:31疾病就會蔓延。
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6:32 - 6:35所有工作都有其尊嚴。」
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6:36 - 6:38當今的疫情讓這個道理更清楚。
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6:39 - 6:42這揭示了我們有多麼依賴
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6:42 - 6:45那些經常被我們忽視的勞動者。
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6:46 - 6:47送貨員、
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6:47 - 6:49維修工人、
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6:49 - 6:51雜貨店員工、
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6:51 - 6:53倉庫工人、
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6:53 - 6:54貨車司機、
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6:54 - 6:56護理師助理、
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6:56 - 6:57育兒員、
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6:57 - 6:59居家照護業者。
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7:00 - 7:04這些並不是薪資最好
或是最光榮的工作者。 -
7:05 - 7:09但現在,我們將他們視為
不可或缺的工作者。 -
7:10 - 7:14這是一個開啟公共辯論的時刻,
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7:14 - 7:18討論如何使他們的薪水
以及所獲得的認同 -
7:18 - 7:22能夠與其工作的重要性保持一致。
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7:22 - 7:29這也是一個道德與精神轉變的時刻,
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7:29 - 7:32質疑功績體制傲慢的時刻。
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7:34 - 7:38我在道德上應該得到
使我蓬勃發展的才能嗎? -
7:39 - 7:40我的成就是否源自於
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7:40 - 7:44我活在一個獎勵才華的社會中,
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7:44 - 7:46而這個才華是我正好所擁有的?
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7:46 - 7:48還是只因為我很幸運而已?
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7:49 - 7:53堅信成功是因為自身的緣故,
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7:53 - 7:57讓我很難設身處地感受他人的困境。
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7:58 - 8:01意識到運氣在生活中扮演的角色
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8:01 - 8:03會促使我們變得謙卑。
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8:04 - 8:08或許是出於偶然的緣故,
或者神的恩典, -
8:08 - 8:10或者命運的奧秘,
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8:10 - 8:12所以我才能到達某個高度。
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8:12 - 8:15這種謙卑的精神
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8:15 - 8:17是我們目前所需要的公民素養。
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8:18 - 8:21這個契機讓我們可以
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8:21 - 8:25從分裂彼此的成功道德觀走回正軌,
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8:25 - 8:30引領我們超越獨裁的功績體制,
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8:30 - 8:34走向一個少點怨恨,
更加慷慨的公共生活。
- Title:
- 獨裁的功績體制
- Speaker:
- 邁可‧桑德爾
- Description:
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是什麼造成兩極分化的公共生活,我們如何才能開始治癒這樣的生活? 政治哲學家邁可‧桑德爾"提供了一個令人驚訝的答案:那些富裕的人需要照鏡子。 他探討「功績體制的傲慢」如何使許多人相信自己的成功全靠自己努力,並鄙視那些沒有取得成功的人,這種想法激起新經濟體中「成功者」和「失敗者」之間的仇恨與怒火。聽聽看為什麼我們需要重新思考成功的含義並認識運氣的作用,以便創造一個少點怨恨,更慷慨的公民生活。
- Video Language:
- English
- Team:
closed TED
- Project:
- TEDTalks
- Duration:
- 08:47
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