寻找水平和垂直渐近线
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0:00 - 0:03我们有一个函数f(x) = 3 x的平方
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0:03 - 0:10减去18x - 81, 除以6x的平方-54
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0:10 - 0:12这个视频里
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0:12 - 0:15我想要找到这个函数的
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0:15 - 0:17水平和垂直渐近线
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0:17 - 0:20我希望您能够暂停视频
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0:20 - 0:21然后试图自己尝试一下
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0:21 - 0:24在我向大家介绍之前
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0:24 - 0:27我现在假设您已经尝试过了
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0:27 - 0:28我们来一起思考一下这个函数
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0:28 - 0:35首先我们想想水平渐近线
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0:35 - 0:37看看是不是至少有一个
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0:37 - 0:42水平渐近线的意思是
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0:42 - 0:45函数f(x)会慢慢接近的一条线
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0:45 - 0:49当x的绝对值
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0:49 - 0:53接近无限大的时候
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0:53 - 0:56或者你可以说,函数f(x)的数值
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0:56 - 0:58在x接近无限大的时候
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0:58 - 1:00f(x)的数值
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1:00 - 1:04在x接近负无限大的时候
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1:04 - 1:06你可以有几种不同的方法来思考
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1:06 - 1:09让我重新写一下f(x)的定义
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1:09 - 1:10在这里
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1:10 - 1:16它是3x的平方-18x-81
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1:16 - 1:21它全部除以6x的平方-54
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1:21 - 1:24现在有两种您可以思考的方法
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1:24 - 1:25第一种方法,您可以说,好
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1:25 - 1:28在x的绝对值
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1:28 - 1:30变得越来越大的时候
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1:30 - 1:36分别在分子和分母里最高指数的项
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1:36 - 1:39会主导f(x)的值
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1:39 - 1:41最高指数是那两项呢?
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1:41 - 1:44在分子里,你有3x平方
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1:44 - 1:47然后在分母里,你有6x的平方
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1:47 - 1:53当x的绝对值
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1:53 - 1:55接近无限大的时候
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1:55 - 1:57这两项就会主导函数的值
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1:57 - 2:03所以f(x)约等于3x的平方
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2:03 - 2:05除以6x的平方
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2:05 - 2:07其他的项会变得没那么重要
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2:07 - 2:09因为-54永远是-54
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2:09 - 2:12然后-18x会比
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2:12 - 2:143x的平方变化的速度更慢
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2:14 - 2:17所以最高指数的两项,能够决定f(x)的数值
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2:17 - 2:19如果我们只看这两项,
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2:19 - 2:22那你可以这样想象
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2:22 - 2:25f(x)越来越接近
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2:25 - 2:283/6或者1/2
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2:28 - 2:30你可以说有一个水平渐近线
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2:30 - 2:36在y=1/2的时候
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2:36 - 2:37或者有第二种方法
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2:37 - 2:40如果你不喜欢这里说
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2:40 - 2:43最高指数项的说法的话
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2:43 - 2:46我们可以关注分子和分母
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2:46 - 2:50将分子和分母里
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2:50 - 2:51最高指数项的x相除
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2:51 - 2:54在分子里最高指数的x是x的平方
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2:54 - 2:58那么我们把分子除以分母
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2:58 - 3:00或者说最高指数的项
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3:00 - 3:02在分子和分母里都是x的平方
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3:02 - 3:04然后我们就把分子和分母
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3:04 - 3:05都除以x^2
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3:05 - 3:10也就是分子乘以1/x^2
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3:10 - 3:14分母也乘以1/x^2
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3:14 - 3:16注意我们没有变换
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3:16 - 3:20整个表达式的数值
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3:20 - 3:22我们只是乘以1
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3:22 - 3:25假设x不等于0
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3:25 - 3:28我们的分子里,
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3:28 - 3:293x的平方除以x的平方等于3
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3:29 - 3:36减去18除以x,减去81除以x的平方
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3:36 - 3:39然后把它除以
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3:39 - 3:416x的平方除以x的平方,等于6
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3:41 - 3:46然后减去54除以x的平方
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3:46 - 3:48这会发生什么呢?
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3:48 - 3:51如果您想要思考
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3:51 - 3:53当x接近无穷大
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3:53 - 3:54以后的极限的话
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3:54 - 3:57如果您想说当x接近无穷大
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3:57 - 3:58以后我们得到的极限
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3:58 - 3:59那么会发生什么呢?
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3:59 - 4:03这三项会接近0
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4:03 - 4:09所以您得到的极限是3/6或者1/2
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4:09 - 4:11那么,如果您假设x接近负无穷
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4:11 - 4:12那还是一样的原理
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4:12 - 4:14这个,这个,和它都接近0
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4:14 - 4:17然后您会得到接近1/2
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4:17 - 4:19这就是水平渐近线
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4:19 - 4:22y等于1/2
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4:22 - 4:25现在让我们来思考垂直渐近线
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4:25 - 4:28让我先把函数写下来
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4:28 - 4:29移动一下屏幕
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4:29 - 4:37垂直渐近线
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4:37 - 4:41有可能不止一个
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4:41 - 4:43所以,您现在似乎很想说
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4:43 - 4:45“在分母等于0的时候”
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4:45 - 4:47“我们就会遇到垂直渐近线”
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4:47 - 4:50“因为这个有理数会变得无定义“
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4:50 - 4:52我们会在这个例子里看到
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4:52 - 4:55这并不完全正确
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4:55 - 4:58仅仅把分母设成0
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4:58 - 5:01并不会是一个垂直渐近线
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5:01 - 5:02它确实是一个点
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5:02 - 5:03在这个点上函数是未定义的
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5:03 - 5:06但是仅仅如此并不能构成垂直渐近线
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5:06 - 5:09让我们思考一下这里的分母
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5:09 - 5:10我们可以因式分解
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5:10 - 5:11让我先分解分子
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5:11 - 5:12然后分解分母
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5:12 - 5:17我们可以把f(x)写作
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5:17 - 5:19分子明显可以被三整除
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5:19 - 5:20所以先分解出3
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5:20 - 5:23然后就变成了3乘以x^2
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5:23 - 5:26减去6x,减去27
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5:26 - 5:30然后除以分母
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5:30 - 5:32每一项都可以被6整除
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5:32 - 5:356乘以x^2,减9
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5:35 - 5:39我们接下来看能不能进一步
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5:39 - 5:41分解分子和分母
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5:41 - 5:46那就会是f(x)等于
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5:46 - 5:50两个数的积是-27
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5:50 - 5:52他们的和是-6
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5:52 - 5:54-9和3似乎可以用
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5:54 - 5:59我们会有(x-9)乘以(x+3)
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5:59 - 6:02除以分母
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6:02 - 6:04这是一个平方差
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6:04 - 6:09那就会是x-3乘以x+3
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6:09 - 6:13分母在什么时候等于0
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6:13 - 6:18当分母等于0的时候,
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6:18 - 6:22x等于+3
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6:22 - 6:26或者说x等于-3
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6:26 - 6:28那么我希望您能够暂停视频
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6:28 - 6:32这两个都是垂直渐近线吗
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6:32 - 6:35您可能已经发现分子
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6:35 - 6:40在x=-3的时候也等于0
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6:40 - 6:43我们可以做的事情是把式子化简一下
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6:43 - 6:45然后就会更清楚
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6:45 - 6:47我们的垂直渐近线在哪里
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6:47 - 6:48我们可以说f(x)
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6:48 - 6:51等于分子和分母
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6:51 - 6:54都除以x+3
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6:54 - 6:55我们还需要注意
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6:55 - 6:56如果我们想要两个函数一样的话
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6:56 - 6:59我们需要保留这个函数,比如
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6:59 - 7:02在x=-3的时候是未定义的
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7:02 - 7:05因为公式出现了除以0
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7:05 - 7:06我们需要记住这一点
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7:06 - 7:08然后可以化简函数
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7:08 - 7:11除了上面这点,这个函数
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7:11 - 7:13就等于当我们把分子分母都除以
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7:13 - 7:14x+3的时候了
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7:14 - 7:18那就等于3x-9
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7:18 - 7:22除以6x-3
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7:22 - 7:29但是x不等于-3
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7:29 - 7:32注意,这个函数
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7:32 - 7:33和我们原本的函数是一样的
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7:33 - 7:37然后我只需要把这个条件放在这里,
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7:37 - 7:39x不等于-3
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7:39 - 7:42因为我们原本的函数
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7:42 - 7:44在x=-3的时候是未定义的
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7:44 - 7:47x=-3不是原本函数
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7:47 - 7:48的定义域
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7:48 - 7:53如果我们把x+3从分子分母
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7:53 - 7:54中取出来的话
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7:54 - 7:55我们需要记住
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7:55 - 7:57我们只用这个的话
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7:57 - 7:58不是原本的函数
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7:58 - 8:00因为没有附加条件的话
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8:00 - 8:03这个新函数在x=-3的时候是被定义的
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8:03 - 8:04但是我们想要完全一样的函数
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8:04 - 8:07我们在这一点上
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8:07 - 8:08会有一个不连续点
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8:08 - 8:11我们现在可以思考垂直渐近线了
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8:11 - 8:13现在,垂直渐近线是一个点
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8:13 - 8:15会把分母变成0的一个点
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8:15 - 8:17但是同时分子不是0
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8:17 - 8:20x等于-3会把分子分母都变成0
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8:20 - 8:23我们的垂直渐近线
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8:23 - 8:25—让我换个颜色—
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8:25 - 8:33我们的垂直渐近线就会是
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8:33 - 8:37当x等于+3的时候
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8:37 - 8:39因为在这一点,分母等于0
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8:39 - 8:42但是分子不等于0,所以让我写下来
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8:42 - 8:46垂直渐近线在x等于3的时候
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8:46 - 8:50用这两点信息
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8:50 - 8:51或者我猜您也已经知道了
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8:51 - 8:55我们可以开始画图了
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8:55 - 8:57但是仅仅知道这点还是不够
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8:57 - 8:59我们还需要画几个不同的点
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8:59 - 9:02来看看在逐渐接近线的时候
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9:02 - 9:06会发生什么
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9:06 - 9:08当我们看到图的时候
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9:08 - 9:13不如我们在这里试一下
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9:13 - 9:16因为它能让我们知道函数究竟长什么样
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9:16 - 9:21函数会变成这个样子
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9:21 - 9:22注意这里的比例不准确
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9:22 - 9:25这个点是1,这个点是1/2
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9:25 - 9:33y等于1/2是水平渐近线
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9:33 - 9:35y=1/2
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9:35 - 9:36然后我们有一个垂直渐近线
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9:36 - 9:38在x=+3的时候
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9:39 - 9:42我们有1,2
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9:42 - 9:43—让我用蓝色—
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9:43 - 9:481, 2, 3, 比例不准确
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9:48 - 9:50或者说x和y的比例不太准确
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9:50 - 9:53但是我们有一个这样的垂直渐近线了
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9:53 - 9:55光看这个的话我们还是不知道
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9:55 - 9:57函数的长相
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9:57 - 9:58它可以长得像这样
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9:58 - 10:02或者那样
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10:02 - 10:05也可以是这样
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10:05 - 10:10或者也可以这个样子
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10:10 - 10:14还可能长这样
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10:14 - 10:15希望您能够了解
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10:15 - 10:17我们想要知道函数具体是什么样
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10:17 - 10:19我们需要尝试几个点
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10:19 - 10:21我们需要知道的另一点是
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10:21 - 10:22函数在x=-3的时候
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10:22 - 10:26是未被定义的
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10:28 - 10:34让我把x变成-3
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10:34 - 10:381, 2, 3, 所以函数
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10:38 - 10:39但是我还没有尝试每个点
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10:39 - 10:41它可以长得像这样
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10:41 - 10:45也可以是这样,在-3的时候
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10:45 - 10:48未被定义
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10:48 - 10:50然后可以继续这样走
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10:50 - 10:52或者像这个样子
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10:52 - 10:59又或者是这样
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10:59 - 11:01但是在-3的时候是违背定义的
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11:01 - 11:03然后这里将是一个渐近线
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11:03 - 11:04所以我们越来越接近
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11:04 - 11:06它可以长的是这样
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11:06 - 11:07或者是那样
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11:07 - 11:09但是,想要确定具体的样子
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11:09 - 11:12我们需要尝试几个点
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11:12 - 11:14我希望您在看完这个视频以后
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11:14 - 11:15自己尝试
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11:15 - 11:17然后试图搞清楚
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11:17 - 11:19这个图画究竟长什么样
- Title:
- 寻找水平和垂直渐近线
- Description:
-
现在开始在可汗学院KhanAcademy.org上自行练习本课程:/nhttps://www.khanacademy.org/math/algebra2/rational-expressions/rational-function-graphing/e/graphs-of-rational-functions?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=AlgebraII
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https://www.khanacademy.org/math/algebra2/rational-expressions/rational-function-graphing/v/finding-asymptotes-example?utm_source=YT&utm_medium=Desc&utm_campaign=AlgebraII可汗学院的代数II:代数I部分的学习为你打下了坚实的基础,让你可以前往线性方程、不等式和函数的领域进行探索。在代数II这一部分,我们在之前的基础上继续深入,不仅要延伸我们在代数I部分学到的知识,还要慢慢开始研究怎样攻克宇宙的终极难题。我们将再次接触方程组、不等式、函数等方面的知识,还将解决指数及对数函数、对数、虚数及复数、圆锥曲线、矩阵等新问题。不要被这些听上去高深的词汇吓倒。数学之旅上,将始终有我们与你作伴!
关于可汗学院:可汗学院提供练习,教学视频和个性化的学习进度表,使学习者可以在教室内外按自己的步调学习。我们提供数学,科学,计算机编程,历史,艺术史,经济学等等学科的内容。我们的数学任务使用最先进的自适应技术来指导学生从幼儿园到微积分的学习. 这些技术可以识别学习中的优势和差距。我们还与NASA,现代艺术博物馆,加利福尼亚科学院和MIT等机构合作,提供专门的内容。
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- English
- Team:
Khan Academy
- Duration:
- 11:22
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