Les bases de l'animation : L'art du timing et de l'espacement - TED-Ed
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0:07 - 0:11Norman McLaren, le grand pionnier
du XXe siècle des techniques de l'animation, -
0:11 - 0:14a dit un jour : « L'animation ce n'est
pas l'art des dessins qui bougent, -
0:14 - 0:16mais l'art des mouvements
qui sont dessinés. » -
0:16 - 0:18Ce qui se passe entre chaque image
est bien plus important -
0:18 - 0:20que ce qui existe sur chaque image. »
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0:20 - 0:23Que voulait-il dire ?
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0:23 - 0:24En fait, pour qu'un objet
semble être en mouvement, -
0:24 - 0:27il doit nécessairement changer
de position au cours du temps. -
0:27 - 0:30Si le temps passe et qu'il n'y a
pas de changement de position, -
0:30 - 0:32l'objet paraîtra immobile.
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0:32 - 0:34Cette relation entre le cours du temps
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0:34 - 0:37et la quantité de changement
qui apparaît pendant ce temps -
0:37 - 0:40est au cœur de chaque forme
d'art basée sur le temps, -
0:40 - 0:43que ce soit la musique,
la danse, ou le cinéma. -
0:43 - 0:45La manipulation de la vitesse
et de la quantité de changement -
0:45 - 0:47entre les images est l'alchimie secrète
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0:47 - 0:51qui donne à l'animation la capacité
de créer l'illusion de la vie. -
0:51 - 0:53En animation,
il y a deux principes fondamentaux -
0:53 - 0:55qu'on utilise pour ça :
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0:55 - 0:57la timing et l'espacement.
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0:57 - 0:59Pour illustrer la relation entre les deux,
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0:59 - 1:02nous allons utiliser un exemple intemporel :
la balle rebondissante. -
1:02 - 1:05Une façon de concevoir le timing
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1:05 - 1:07est de se dire que c'est
la vitesse, ou le tempo, -
1:07 - 1:09de l'action qui se déroule.
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1:09 - 1:10On détermine la vitesse d'une action
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1:10 - 1:14selon le nombre d'images
sur lesquelles elle se déroule. -
1:14 - 1:16Plus une action se déroule
sur un grand nombre d'images, -
1:16 - 1:17plus elle passe de temps à l'écran,
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1:17 - 1:21donc plus l'action sera lente.
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1:21 - 1:23Moins une action se déroule
sur un grand nombre d'images, -
1:23 - 1:25moins elle passe de temps à l'écran,
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1:25 - 1:29ce qui nous donne
une action plus brève. -
1:29 - 1:31Le timing est plus
que la simple vitesse, -
1:31 - 1:33c'est aussi le rythme.
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1:33 - 1:35Tout comme un battement de tambour
ou une mélodie n'existent que -
1:35 - 1:36pendant l'exécution d'une chanson,
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1:36 - 1:38le timing d'une action
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1:38 - 1:40n'existe que pendant
qu'elle se déroule. -
1:40 - 1:41On peut le décrire avec des mots,
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1:41 - 1:45par exemple, quelque chose
prendra 6 images, 18 images, etc. -
1:45 - 1:47Mais pour réellement
en avoir une idée, -
1:47 - 1:48il faut le jouer
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1:48 - 1:51ou imaginer comment
il se déroulerait en temps réel. -
1:51 - 1:53Le timing d'une action
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1:53 - 1:54dépend totalement
du contexte de la scène -
1:54 - 1:57et de ce que vous essayez de transmettre.
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1:57 - 1:59Qu'est-ce qui est en action,
et pourquoi ? -
1:59 - 2:01Prenons notre exemple.
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2:01 - 2:03Qu'est-ce qui fait rebondir une balle ?
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2:03 - 2:04L'action dont on parle ici
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2:04 - 2:07est le résultat de l'interaction
de forces physiques : -
2:07 - 2:09la tendance d'une balle mouvante
à rester en mouvement, -
2:09 - 2:11ou sa force de son élan
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2:11 - 2:12contre la force constante
de la gravité -
2:12 - 2:14qui la fait retomber
vers la Terre. -
2:14 - 2:16L'impact de ces forces invisibles,
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2:16 - 2:18et la raison pour laquelle la balle
se comporte de cette façon -
2:18 - 2:22dépendent tous deux
des propriétés physiques de la balle. -
2:22 - 2:26Une balle de golf est petite, dure et légère.
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2:26 - 2:31Une balle en caoutchouc
est petite, molle et plus légère. -
2:31 - 2:36Un ballon de plage
est gros, mou et léger. -
2:36 - 2:40Une boule de bowling
est grosse, dure et lourde. -
2:40 - 2:42Donc chaque balle
se comporte très différemment, -
2:42 - 2:44selon ses propriétés.
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2:44 - 2:50Je vais vous donner une idée visuelle
du rythme de chacune. -
2:50 - 2:52Chaque balle bouge a son propre rythme
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2:52 - 2:53et nous dit quelque chose
à propos d'elle-même -
2:53 - 3:06et du temps qu'elle mettra
à traverser l'écran. -
3:06 - 3:10Le rythme visuel de ces rebondissements
c'est le timing. -
3:10 - 3:11Commençons à animer notre balle,
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3:11 - 3:15qui rebondit avec un cycle simple de dessins.
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3:15 - 3:16Dessinons un cercle ici,
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3:16 - 3:18appelons-le point A,
notre point de départ. -
3:18 - 3:22Elle touchera le sol ici,
au point B. -
3:22 - 3:24Disons qu'il lui faut
environ une seconde -
3:24 - 3:26pour toucher le sol
et revenir à son point de départ. -
3:26 - 3:29C'est notre timing.
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3:29 - 3:31Notre espacement, c'est l'endroit où
nous allons placer le cercle -
3:31 - 3:34dans les images entre les points A et B.
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3:34 - 3:35Si nous bougions notre balle
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3:35 - 3:36dans des incréments
également espacés, -
3:36 - 3:39on aurait quelque chose comme ça.
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3:39 - 3:42Ça ne nous dit rien
à propos de la balle. -
3:42 - 3:45Est-ce une balle rebondissante
ou un cercle dans un ascenseur ? -
3:45 - 3:46Regardons à nouveau notre séquence
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3:46 - 3:47et réfléchissons à ce qui se passe
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3:47 - 3:50quand chaque balle rebondit.
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3:50 - 3:52Après chaque impact au sol,
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3:52 - 3:54l'élan ascendant de la balle
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3:54 - 3:56finit par être arrêté par la gravité.
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3:56 - 3:58Ça arrive à la crête de chaque arc.
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3:58 - 3:59Quand elle change de direction,
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3:59 - 4:01le mouvement est ralenti.
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4:01 - 4:03On voit ici que les positions successives
de la balle -
4:03 - 4:05sont rapprochées.
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4:05 - 4:07La balle s'accélère ensuite
dans sa chute, -
4:07 - 4:08et est à son plus rapide
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4:08 - 4:10quand elle approche
et touche le sol. -
4:10 - 4:13On peut voir ici que chaque
position est plus éloignée. -
4:13 - 4:15Ce changement de position
entre les images -
4:15 - 4:17c'est le spacing.
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4:17 - 4:18Plus le changement est petit,
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4:18 - 4:21plus l'action paraîtra lente.
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4:21 - 4:23Plus le changement est grand,
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4:23 - 4:27plus elle paraîtra rapide.
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4:27 - 4:28Pour qu'une action décélère,
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4:28 - 4:33chaque changement de position
doit être plus petit que le précédent. -
4:33 - 4:36De la même manière,
pour qu'une action s'accélère, -
4:36 - 4:40chaque changement successif
doit être plus grand. -
4:40 - 4:42Changeons le rythme mécanique
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4:42 - 4:43de notre rebondissement animé
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4:43 - 4:46pour refléter ce qu'on a observé
dans la séquence. -
4:46 - 4:51Lente en haut,
rapide quand elle touche le sol. -
4:51 - 4:53En ajustant simplement
l'espacement, -
4:53 - 4:55nous avons réussi à suggérer
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4:55 - 4:57les forces d'élan et de gravité en jeu
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4:57 - 5:00et avons créé un mouvement
beaucoup plus réaliste. -
5:00 - 5:02Le même timing avec un spacing différent
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5:02 - 5:06peut nous donner
des résultats très différents. -
5:06 - 5:08Et en réalité, quand une balle rebondit,
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5:08 - 5:10les lois de la gravité
finissent par annuler -
5:10 - 5:13la tendance de la balle
à rester en mouvement. -
5:13 - 5:14On peut le voir ici
dans la hauteur décroissante -
5:14 - 5:17de chaque rebondissement successif.
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5:17 - 5:19Cela dit, encore une fois,
cette diminution varie -
5:19 - 5:21en fonction
des propriétés de la balle. -
5:21 - 5:23Même si ces cercles ici font la même taille,
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5:23 - 5:26chacun nous raconte une histoire différente
à propos de lui-même, -
5:26 - 5:30simplement dans sa façon de bouger.
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5:30 - 5:32La relation entre ces principes
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5:32 - 5:33de timing et d'espacement
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5:33 - 5:35peut être appliquée
d'innombrables manières -
5:35 - 5:40et utilisée pour animer
tous les types d'action : -
5:40 - 5:44un yoyo,
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5:44 - 5:47un coup de poing,
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5:47 - 5:50une tape amicale,
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5:50 - 5:53une bousculade,
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5:53 - 5:57une scie,
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5:57 - 6:03le Soleil qui traverse le ciel,
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6:03 - 6:06un pendule.
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6:06 - 6:08L'animation est une forme d'art
basée sur le temps. -
6:08 - 6:10Elle peut incorporer
les éléments esthétiques -
6:10 - 6:11d'autres arts graphiques,
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6:11 - 6:13comme l’illustration ou la peinture,
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6:13 - 6:14mais ce qui différencie l'animation
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6:14 - 6:16c'est qu'ici, ce que vous voyez
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6:16 - 6:19est moins important que
ce que vous ne voyez pas. -
6:19 - 6:20L'apparence superficielle d'un objet
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6:20 - 6:23ne nous dit pas grand-chose sur sa nature.
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6:23 - 6:24C'est seulement lorsqu'il est en mouvement
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6:24 - 6:28que l'on comprend réellement sa nature.
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- Les bases de l'animation : L'art du timing et de l'espacement - TED-Ed
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Regarde la leçon complète : http://ed.ted.com/lessons/animation-basics-the-art-of-timing-and-spacing-ted-ed
Ce qui différencie un diaporama d'une animation vraiment stupéfiante, c'est un timing et un espacement expert. TED-Ed démontre, en manipulant différentes balles rebondissantes, comment les plus petits ajustements d'une image à une autre peuvent faire toute la différence.
Leçon et animation par TED-Ed.
- Video Language:
- English
- Team:
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- 06:43
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Anna Cristiana Minoli edited French subtitles for Animation basics: The art of timing and spacing - TED-Ed | |
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