< Return to Video

Пять способов распознавания фейковых новостей

  • 0:00 - 0:02
    Каждая из этих историй – ложь:
  • 0:02 - 0:06
    Свежие новости: поезд компании Amtrak
    сошел с рельс неслучайно, арестован мусульманин
  • 0:06 - 0:11
    Верьте или нет, но это акула на автостраде
    в Хьюстоне, Техас
  • 0:11 - 0:16
    Шоколад исчезнет через 40 лет
  • 0:17 - 0:19
    Этот журналист учит студентов,
    как распознать их
  • 0:19 - 0:21
    Дамасо Рейес
    Проект новостной грамотности
  • 0:23 - 0:26
    Мы все должны стать цифровыми детективами
  • 0:26 - 0:28
    Вот его советы.
  • 0:28 - 0:32
    Первый из них - откуда эта информация?
  • 0:33 - 0:35
    Множество сайтов с фейковыми новостями
  • 0:35 - 0:39
    пытаются сделать URL похожим на
  • 0:39 - 0:41
    URL изданий, которые
  • 0:41 - 0:43
    могут быть вам знакомы.
  • 0:43 - 0:44
    сайт с фейковыми новостями
  • 0:44 - 0:47
    В конечном счете, лучший способ понять,
  • 0:47 - 0:49
    стоит доверять сайту или нет –
  • 0:49 - 0:52
    почитать содержимое сайта,
  • 0:52 - 0:54
    не просто одну статью,
  • 0:54 - 0:56
    а несколько, и посмотреть:
  • 0:56 - 0:57
    соответствуют ли они стандартам
  • 0:57 - 0:58
    качественной журналистики?
  • 0:58 - 1:00
    2. Нейтрально ли звучит заголовок?
  • 1:01 - 1:03
    Продажа марихуаны официально разрешена
    в Калифорнии
  • 1:03 - 1:05
    нейтральный
  • 1:06 - 1:09
    Ирландский рокер из U2 вступает в сговор
    с элитами, чтобы сместить президента
  • 1:09 - 1:10
    не нейтральный
  • 1:11 - 1:13
    Если заголовок вас действительно злит,
  • 1:13 - 1:14
    или расстраивает,
  • 1:14 - 1:16
    или заставляет рассмеяться,
  • 1:16 - 1:18
    то это на самом деле красный флаг,
  • 1:18 - 1:20
    потому что это своего рода
    короткое замыкание
  • 1:20 - 1:22
    логического центра
    или способности мыслить.
  • 1:22 - 1:24
    3. Кто написал статью?
  • 1:26 - 1:28
    Я могу посмотреть автора этой статьи,
  • 1:28 - 1:31
    посмотреть, что еще написал автор.
  • 1:31 - 1:33
    Есть ли у этой статьи автор?
  • 1:33 - 1:35
    Потому что, это полезный совет,
  • 1:35 - 1:37
    помогающий определить,
  • 1:37 - 1:39
    является или нет эта информация
  • 1:39 - 1:42
    в самом деле правдивой и
    заслуживающей доверия.
  • 1:43 - 1:46
    4. Какие источники используются в статье?
  • 1:46 - 1:48
    Если я читаю что-нибудь, где говорится:
  • 1:48 - 1:50
    "Ученые говорят, что
  • 1:50 - 1:52
    шоколадный пирог делает умнее".
  • 1:52 - 1:54
    А какие ученые?
  • 1:54 - 1:56
    и что именно они сказали?
  • 1:56 - 1:58
    Один из способов
  • 1:58 - 2:00
    распространения слухов заключается в том,
  • 2:00 - 2:01
    что много людей
  • 2:01 - 2:03
    повторяют одну и ту же информацию,
  • 2:03 - 2:04
    но никто не проверяет ее.
  • 2:04 - 2:06
    Таким образом, журналисты используют
  • 2:06 - 2:07
    достоверные источники.
  • 2:07 - 2:08
    И, эксперты,
  • 2:08 - 2:10
    как вы узнали эту информацию?
  • 2:10 - 2:11
    Как вы узнали,
  • 2:11 - 2:13
    что эта информация верна?
  • 2:13 - 2:14
    5. Точны ли изображения?
  • 2:14 - 2:16
    Свежие новости: поезд компании Amtrak
    сошел с рельс неслучайно, арестован мусульманин
  • 2:16 - 2:18
    Кто-то берет фотографию,
  • 2:18 - 2:20
    которой может быть уже 3 года и говорит:
  • 2:20 - 2:21
    "Это происходит сейчас".
  • 2:21 - 2:22
    Мы много раз видели такое
  • 2:22 - 2:24
    во время недавних ураганов
  • 2:24 - 2:27
    В Хьюстоне семья убегает
    от урагана Харви в холодильнике
  • 2:27 - 2:29
    Это фото из Хьюстона преследует меня.
  • 2:29 - 2:30
    В сообществе Dr. Greens Rd еще есть люди,
    которым нужна помощь!!
  • 2:30 - 2:32
    С помощью поиска изображений
  • 2:32 - 2:33
    в Google,
  • 2:33 - 2:35
    можно узнать, где это изображение
  • 2:35 - 2:37
    появлялось раньше
  • 2:37 - 2:38
    и кто поделился им.
  • 2:39 - 2:41
    Это может дать подсказку,
  • 2:41 - 2:43
    является ли изображение
  • 2:43 - 2:44
    оригиналом или нет,
  • 2:44 - 2:46
    и в первоначальном контексте
  • 2:46 - 2:47
    используется или нет.
  • 2:50 - 2:51
    Вот, что мы должны сделать,
  • 2:51 - 2:54
    мы пытаемся копнуть немного глубже,
  • 2:54 - 2:55
    чем та первая фраза,
  • 2:55 - 2:57
    в которой говорится,
    что шоколадный пирог
  • 2:57 - 2:58
    делает умнее.
Title:
Пять способов распознавания фейковых новостей
Description:

Проект новостной грамотности учит детей, как оценить правдоподобность информации, которую они получают онлайн.

В этом видео Дамасо Рейес, один из директоров проекта, который провел десятки уроков новостной грамотности, дает пять советов по распознаванию фейковых новостей.

Подпишитесь: https://goo.gl/kdDpXu

Следите за QUARTZ:
Facebook: https://goo.gl/DsmLvx
Twitter: https://goo.gl/rY7pSX

Посмотрите другие наши видео: https://goo.gl/A8gZvx

Quartz – это цифровое новостное издание, рассказывающее истории на стыке важного и интересного. Чтобы узнать больше, посетите https://qz.com/.
more » « less
Video Language:
English
Team:
Amplifying Voices
Project:
Misinformation and Disinformation
Duration:
03:10
Anastasia Slavinskaya edited Russian subtitles for Five ways to spot fake news

Russian subtitles

Incomplete

Revisions

Our website uses cookies for analysis purposes.