Cambiemos el juego | Cristian Sánchez y Andrea Rueda | TEDxCuestadelBailío
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0:27 - 0:31Cristian Sánchez: ¿Os acordáis
de cuando erais niños? -
0:31 - 0:34¿Que nos entreteníamos
con cosas tan sencillas como -
0:34 - 0:36con juegos como el escondite,
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0:36 - 0:38o el pilla pilla?
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0:40 - 0:41Todo era muy sencillo, ¿verdad?
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0:42 - 0:44Nuestra única preocupación
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0:44 - 0:48era mantenernos entretenidos,
mantenernos ocupados. -
0:48 - 0:52Y si no teníamos nada con lo que hacerlo
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0:52 - 0:54daba igual porque,
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0:54 - 0:56no sé, con una simple hoja de papel
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0:57 - 0:58y con un lápiz,
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0:59 - 1:01gracias a nuestra infinita imaginación,
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1:01 - 1:03éramos capaces de convertirnos
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1:03 - 1:05en el compañero
de nuestro superhéroe favorito -
1:05 - 1:06o, mejor aún,
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1:06 - 1:08en nuestro propio superhéroe.
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1:09 - 1:12Pero claro,
no todos los niños del mundo -
1:12 - 1:13tienen esta suerte.
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1:14 - 1:16Donde nosotros vemos estrellas fugaces
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1:17 - 1:19ellos rezan por ser una de ellas.
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1:22 - 1:23Nos referimos en este caso
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1:24 - 1:25a Oriente Medio
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1:25 - 1:26donde a estos niños
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1:26 - 1:29les ha tocado vivir una guerra
totalmente ajena a ellos. -
1:29 - 1:32Si tienen suerte y su familia tiene medios
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1:32 - 1:34podrán escapar del país.
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1:34 - 1:36Pero, ¿qué pasa si sus familias
no tienen medios? -
1:37 - 1:38Solo tienen dos opciones.
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1:38 - 1:41La primera es esperar
a que esa guerra pase, -
1:41 - 1:43si consiguen superarla.
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1:44 - 1:46Y la otra opción que les queda
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1:46 - 1:48es que los secuestre
algún grupo terrorista, -
1:48 - 1:49los adoctrine,
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1:49 - 1:50los entrene,
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1:50 - 1:52y los mande al frente,
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1:52 - 1:54a la friolera edad de 15 años.
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1:56 - 1:58Andrea Rueda: Pero, cuando por fin
consiguen llegar a Europa, -
1:58 - 2:01sus posibilidades tampoco
son mucho más esperanzadoras. -
2:01 - 2:05Se encuentran que su futuro más próximo
se va a desarrollar en un campo vallado -
2:05 - 2:06alejado de la ciudad,
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2:06 - 2:09donde apenas tienen posibilidades de ocio
ni de trabajar -
2:09 - 2:13y donde, además, las necesidades básicas
están cubiertas de milagro. -
2:13 - 2:16Nosotros hemos estado en los campos
de Atenas y alrededores -
2:16 - 2:18y hemos podido hacernos eco
de esta situación. -
2:18 - 2:21Hemos podido conocer también
a muchos niños -
2:21 - 2:24que viven en esta situación
tan desoladora. -
2:24 - 2:26Y queremos mostraros algunos ejemplos
-
2:26 - 2:28que consideramos más significativos.
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2:28 - 2:30El primero de ellos es Firas
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2:30 - 2:31que es este niño.
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2:31 - 2:34Firas dejó Siria con 9 años.
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2:34 - 2:36Y se lanzó con su familia al mar.
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2:37 - 2:39Estuvo dando vueltas por el mar,
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2:39 - 2:42por territorios como Turquía o Macedonia
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2:42 - 2:45durante tres años hasta que,
por fin, ahora, con 12 años, -
2:45 - 2:48ha conseguido estabilizarse
en la ciudad de Atenas. -
2:48 - 2:50Pero Firas no sabe escribir
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2:50 - 2:52porque los años más fundamentales
de su educación -
2:52 - 2:55se los ha pasado de un sitio para otro.
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2:56 - 2:58Además, Firas está deseando hacer amigos
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2:58 - 3:01porque tampoco ha tenido
un grupo fijo de amigos -
3:01 - 3:02por el mismo motivo.
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3:02 - 3:04Cuando llegamos allí,
lo primero que hizo Firas -
3:04 - 3:07fue acercarse a nosotros
y decirnos -
3:07 - 3:08"Veniros a hablar conmigo,
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3:08 - 3:10yo quiero amigos".
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3:10 - 3:12Y enseguida nos acercó a los demás niños
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3:12 - 3:14que estaban allí en el puerto del Pireo.
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3:14 - 3:17Nos ayudó muchísimo
a acercarnos a los demás -
3:17 - 3:19y a crear un vínculo emocional con ellos.
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3:19 - 3:22Firas estaba deseando aprender siempre.
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3:22 - 3:25Siempre quería jugar a juegos de mesa,
quería aprender a jugar a las cartas. -
3:25 - 3:27Era un niño encantador.
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3:27 - 3:30Disfrutaba muchísimo
cuando estábamos con su familia. -
3:30 - 3:32Él siempre nos invitaba a tomar café,
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3:32 - 3:34a tomar el té, a cenar en su casa.
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3:34 - 3:37Porque le gustaba tener amigos
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3:37 - 3:40y juntarlos con su familia,
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3:40 - 3:43que era su vínculo más importante
y, realmente, lo único que tenía allí. -
3:44 - 3:47Otro caso muy especial
es el de la niña Neka, -
3:47 - 3:49que es esta niña.
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3:49 - 3:50Neka es afgana,
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3:50 - 3:52tiene 9 años
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3:52 - 3:55y es la niña más presumida del mundo.
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3:55 - 3:57A Neka le encantaba hacer collares,
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3:57 - 3:58pulseras,
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3:58 - 4:01regalarlos para que todos estuviésemos
monísimos como ella. -
4:04 - 4:06Neka tenía dos deseos fundamentales:
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4:06 - 4:10uno era ir a Alemania,
como todo el mundo allí, -
4:10 - 4:12y el otro era dormir en un hotel
-
4:12 - 4:16porque llevaba meses durmiendo
en una tienda de campaña en el puerto -
4:16 - 4:17junto con su familia.
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4:18 - 4:20La última vez que vi a Neka
-
4:20 - 4:23fue un día que llegué al puerto
y hablé con su padre y me dijo: -
4:23 - 4:27Tenemos los pasaportes de vuelta,
nos deportan, no hemos conseguido asilo, -
4:27 - 4:29nos vamos a Afganistán de nuevo.
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4:29 - 4:30Yo, con toda mi pena,
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4:30 - 4:33me acerqué a Neka, le di un abrazo,
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4:33 - 4:34y ella supercontenta me dice:
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4:35 - 4:38Bueno, ¿vas a venir a verme a Alemania
cuando llegue? -
4:38 - 4:40A mí ahí se me cayó el mundo.
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4:41 - 4:43Neka tenía también una hermana pequeña.
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4:43 - 4:44Tenía dos años,
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4:44 - 4:47o sea, ya había nacido
durante el trayecto, -
4:47 - 4:49que habían estado de un lado para otro,
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4:49 - 4:52y es una de las pocas niñas
que yo he visto -
4:52 - 4:53que no se ríe ni juega.
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4:53 - 4:55Es una niña que estaba enferma.
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4:55 - 4:58Tenía siempre fiebre,
siempre estaba llorando, -
4:58 - 4:59una niñita con dos años.
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5:02 - 5:06CS: Los niños no solo buscaban
el evadirse en el juego. -
5:06 - 5:09Sino que también lo buscaban
-
5:09 - 5:12cuando nosotros estábamos haciendo
labores de trabajo, -
5:12 - 5:15labores como distribución de alimentos,
labores de limpieza, -
5:15 - 5:18o como en este caso que estábamos haciendo
un huerto en un campo. -
5:18 - 5:22Ellos corrían como locos
a ayudarnos en todo lo que podían -
5:22 - 5:25porque ellos nos veían a nosotros,
en los campos, -
5:25 - 5:28que dedicábamos todo nuestro día
a ayudarles a ellos -
5:28 - 5:30entonces ellos también
sentían la necesidad, -
5:30 - 5:32para también sentirse útiles,
-
5:32 - 5:36de ayudarnos a nosotros en la labor
que estábamos desempeñando. -
5:36 - 5:38Porque imaginaos lo que tiene que ser
-
5:38 - 5:40vivir, durante meses,
-
5:40 - 5:42en un campo delimitado,
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5:42 - 5:43completamente vallado
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5:43 - 5:45sin absolutamente nada que hacer.
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5:46 - 5:48Por supuesto, pueden salir
-
5:48 - 5:51pero el pueblo más cercano,
con suerte, está a 50 Km. -
5:53 - 5:55Pero no todo era jugar.
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5:55 - 5:57Y no todo era ayudarnos a nosotros
en nuestras labores. -
5:57 - 6:00Sino que había niños que también,
por diversos motivos, -
6:00 - 6:03el padre de la familia no estaba
con ellos en esos campos. -
6:03 - 6:06Estos niños tenían que ayudar
a su madre y a sus hermanos -
6:06 - 6:08en las labores cotidianas del hogar.
-
6:08 - 6:12Labores como guardar cola
para la recogida de alimentos, -
6:12 - 6:14guardar cola para lavar la ropa,
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6:15 - 6:19estar en las distribuciones
para recoger pañales, potitos, -
6:19 - 6:21leche, cuando había.
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6:24 - 6:26Sin embargo, existe un caso mucho peor.
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6:27 - 6:30Y es el caso en el que no hay
ni padre ni madre -
6:30 - 6:32y, en la mayoría de casos,
ni hermanos. -
6:32 - 6:36Esos niños están a nivel familiar
totalmente desamparados. -
6:36 - 6:38Es el caso de Abdul Haid
-
6:38 - 6:41del que, por desgracia,
no tenemos ninguna foto de ese niño. -
6:41 - 6:44Pero creemos que esta foto
es muy representativa. -
6:45 - 6:48Abdul Haid es un niño que tiene 16 años
-
6:49 - 6:52y la mayor parte del tiempo
se lo pasaba solo en su tienda de campaña -
6:52 - 6:55bien escuchando música
o, cuando tenía la suerte, -
6:55 - 6:57hablando con su familia por teléfono.
-
6:57 - 6:59Los pocos momentos que salía de su tienda
-
7:00 - 7:01siempre nos recibía,
-
7:01 - 7:03siempre, absolutamente siempre,
con un abrazo. -
7:03 - 7:06Se notaba que era una persona muy cariñosa
-
7:06 - 7:09y aparte necesitaba
una reciprocidad de ese cariño. -
7:09 - 7:11Cuando hablaba con nosotros
nunca nos soltaba la mano. -
7:11 - 7:13Estaba siempre ahí.
-
7:13 - 7:14Yo lo entiendo como que,
-
7:14 - 7:17no que nos viera como una figura paterna,
-
7:17 - 7:20porque su padre es su padre,
sino como una figura protectora -
7:20 - 7:21por llamarlo así.
-
7:22 - 7:23Por todos esos motivos,
-
7:23 - 7:25es por lo que nosotros
estamos aquí. -
7:25 - 7:27Porque cuando una persona vuelve de allí
-
7:27 - 7:30su manera de entender la realidad,
de entender los problemas, -
7:30 - 7:33de entender la vida cotidiana en general
cambia por completo. -
7:34 - 7:36Nosotros allí hemos dejado amigos.
-
7:36 - 7:39Hemos dejado personas con las que
hemos vivido muchísimos momentos -
7:39 - 7:41tanto buenos como malos.
-
7:42 - 7:44Y al llegar aquí
uno no puede sentirse tranquilo. -
7:44 - 7:47Porque sientes la necesidad
de estar con ellos -
7:47 - 7:49aunque, nosotros, por desgracia,
-
7:49 - 7:53no tenemos los medios ni la capacidad
para resolver sus problemas -
7:53 - 7:55pero sí podemos estar a su lado
-
7:55 - 7:58y ayudarles a pasar
esos momentos tan duros. -
7:58 - 8:01Por todo esto surge esta iniciativa.
-
8:02 - 8:04La cual consiste en llevar un juguete
-
8:04 - 8:08a los niños y niñas más desamparados,
a los campos más desamparados. -
8:09 - 8:11AR: Hablamos de la iniciativa
"Cambiemos el juego" -
8:11 - 8:13que surgió allí en Atenas.
-
8:13 - 8:16Un día Cristian me comentó:
"Yo quiero volver aquí en Navidad -
8:16 - 8:19para traer juguetes a estos niños,
que sean felices de una vez". -
8:19 - 8:21"Yo le dije, para adelante
yo te voy a ayudar". -
8:21 - 8:23Y junto con la ayuda de más personas
-
8:23 - 8:26estamos montando un proyecto,
una iniciativa para hacer esto. -
8:27 - 8:30Lo que hacemos son eventos culturales
-
8:30 - 8:32de forma que también
fomentamos la cultura local -
8:32 - 8:34de las diferentes ciudades
en las que nos movemos. -
8:34 - 8:37y hacemos conciertos,
teatros de improvisación, -
8:37 - 8:38recitales de poesía...
-
8:38 - 8:41Los fondos recaudados
los llevaremos allí -
8:42 - 8:44y los invertiremos en juguetes
-
8:44 - 8:48para que al fin los niños
recuperen la ilusión que han perdido. -
8:49 - 8:51Que tengan la ilusión de tener un regalo,
-
8:51 - 8:53algo suyo, algo propio,
-
8:53 - 8:56con lo que puedan jugar cuando quieran,
que sea suyo, para ellos, -
8:56 - 8:59y que puedan compartir con los demás niños
-
8:59 - 9:01y así puedan recuperar la infancia
que han perdido. -
9:02 - 9:04Y vosotros os preguntaréis,
-
9:04 - 9:08por qué no recaudamos directamente
juguetes en vez de fondos. -
9:08 - 9:09Y la idea es muy sencilla.
-
9:09 - 9:12Y es que si nosotros cogemos juguetes
-
9:12 - 9:14y los tenemos que llevar para allá
-
9:14 - 9:17se pierden muchísimos fondos
durante el camino -
9:17 - 9:19porque vale muy caro.
-
9:19 - 9:20Es mucho más fácil
-
9:20 - 9:23llevar fondos allí directamente
e invertirlos allí -
9:23 - 9:25porque podemos ahorrar muchísimos costes.
-
9:25 - 9:30Además, hay que tener en cuenta
que allí la organización no es perfecta -
9:30 - 9:31porque es muy difícil.
-
9:31 - 9:34Va llegando gente nueva, se van otros
-
9:34 - 9:35y el censo varía mucho.
-
9:35 - 9:38Teniendo en cuenta
que pueden llegar niños nuevos -
9:38 - 9:40y, dependiendo de su edad y de su sexo,
-
9:40 - 9:42queremos comprar
los juguetes apropiados para ellos -
9:43 - 9:45y no al buen tuntún.
-
9:45 - 9:46Entonces, es por esto.
-
9:46 - 9:49También tenemos
que tener en cuenta -
9:49 - 9:51que podemos llegar allí
en el último momento, -
9:51 - 9:54la carencia está cubierta
en el campo al que nos queremos dirigir. -
9:54 - 9:57Por ejemplo, el día anterior, sin aviso,
llega un camión de juguetes. -
9:57 - 10:00¿Qué vamos a llevar más juguetes?
Es absurdo. -
10:00 - 10:02Tendríamos que dirigirnos
a otro campo -
10:02 - 10:05y tendríamos que hacerlo
en función del censo del nuevo campo. -
10:06 - 10:10CS: Somos completamente conscientes de
que hay carencias mucho más importantes -
10:10 - 10:12que las de un juguete.
-
10:12 - 10:15Por ejemplo, carencias alimentarias,
carencias sanitarias... -
10:15 - 10:17Pero también, como todos sabréis,
-
10:17 - 10:20hay muchas ONGs, organizaciones
y asociaciones -
10:20 - 10:23que se dedican a conseguir fondos
-
10:23 - 10:25para mandarlos allí
a las ONGs operantes a pie de campo -
10:25 - 10:29o bien comida directamente, medicinas...
-
10:31 - 10:34Nosotros queríamos hacer algo diferente,
-
10:34 - 10:37sobre todo enfocado a los más pequeños.
-
10:37 - 10:39Porque entendemos que,
-
10:39 - 10:41un juguete a un niño
-
10:41 - 10:43le hace recobrar la alegría,
-
10:43 - 10:45le hace recobrar la ilusión por el juego,
-
10:45 - 10:49puede evadirlo de la situación
que está viviendo -
10:49 - 10:52y también puede hacer que le ayude
-
10:52 - 10:55a entablar nuevas relaciones sociales
a través del juego. -
10:55 - 10:58Básicamente, queremos que
estos niños vuelvan a ser así. -
10:59 - 11:01Si dejamos de mirar para otro lado
-
11:01 - 11:05y somos capaces de no resignarnos
ante lo que estamos viendo -
11:05 - 11:08podremos convertirnos
en esa estrella fugaz -
11:08 - 11:09de la que antes hablábamos
-
11:09 - 11:12y representar un rayo de esperanza
-
11:12 - 11:15para todos estos niños y niñas
que hace mucho tiempo -
11:15 - 11:16perdieron su alegría.
-
11:17 - 11:19En definitiva, que sigan siendo
los niños que son. -
11:20 - 11:21¡Vamos a cambiar el juego!
-
11:21 - 11:24Muchísimas gracias por vuestra atención.
-
11:24 - 11:28(Aplausos)
- Title:
- Cambiemos el juego | Cristian Sánchez y Andrea Rueda | TEDxCuestadelBailío
- Description:
-
Esta charla es de un evento TEDx, organizado de manera independiente a las conferencias TED. Más información en: http://ted.com/tedx
En este mismo momento, millones de personas se están viendo en la necesidad de tener que dejarlo todo atrás y empezar de nuevo, pero la reinvención de uno mismo no es fácil cuando tus limitaciones son tan desmesuradas como las de quienes viven en los campos de refugiados griegos. ¿Nuestro papel en todo esto? Ayudar a los más pequeños en este duro camino.
Cristian Sánchez es estudiante de Ciencias Ambientales. Andrea Rueda es estudiante de Humanidades y Traducción e Interpretación.
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- Spanish
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