Return to Video

Symetria - Colm Kelleher

  • 0:07 - 0:09
    Słysząc słowo "symetria",
  • 0:09 - 0:12
    na myśl przychodzą nam
    proste figury geometryczne,
  • 0:12 - 0:13
    jak kwadrat czy trójkąt,
  • 0:13 - 0:16
    lub skomplikowany wzór
    na skrzydłach motyla.
  • 0:16 - 0:17
    Ci z duszą artysty
  • 0:17 - 0:21
    pomyślą może o subtelnych
    modulacjach koncertu Mozarta
  • 0:21 - 0:24
    lub niewymuszonej pozie baletnicy.
  • 0:24 - 0:25
    Na co dzień używamy słowa "symetria"
  • 0:25 - 0:27
    dla opisania niejasnych pojęć,
  • 0:27 - 0:30
    takich jak piękno, harmonia i równowaga.
  • 0:30 - 0:33
    W matematyce i nauce symetria ma inne,
  • 0:33 - 0:35
    bardzo konkretne znaczenie.
  • 0:35 - 0:36
    W tym naukowym znaczeniu
  • 0:36 - 0:39
    symetria jest właściwością obiektu.
  • 0:39 - 0:42
    Praktycznie każdy rodzaj obiektu
    może posiadać symetrię,
  • 0:42 - 0:44
    od realnych przedmiotów, takich jak motyl,
  • 0:44 - 0:47
    do abstrakcyjnych pojęć,
    na przykład figur geometrycznych.
  • 0:47 - 0:50
    Co to znaczy, że obiekt jest symetryczny?
  • 0:50 - 0:52
    Oto definicja:
  • 0:52 - 0:57
    "Symetria jest przekształceniem obiektu,
    które nie dokonuje w nim zmian".
  • 0:57 - 1:00
    To brzmi dość abstrakcyjnie,
    więc przyjrzyjmy się bliżej.
  • 1:00 - 1:02
    Przyda się konkretny przykład:
  • 1:02 - 1:05
    weźmy ten trójkąt równoboczny.
  • 1:05 - 1:07
    Gdy obrócimy trójkąt o 120 stopni
  • 1:07 - 1:10
    wokół jego środka,
  • 1:10 - 1:13
    otrzymamy identyczny trójkąt.
  • 1:13 - 1:15
    W tym przypadku obiektem jest trójkąt,
  • 1:15 - 1:18
    a przekształceniem,
    które nie zmieniło obiektu
  • 1:18 - 1:21
    obrót o 120 stopni.
  • 1:21 - 1:24
    Możemy więc powiedzieć,
    że trójkąt równoboczny jest symetryczny
  • 1:24 - 1:28
    względem obrotu o 120 stopni
    wokół własnego środka.
  • 1:28 - 1:32
    Gdybyśmy zamiast tego
    obrócili trójkąt o 90 stopni,
  • 1:32 - 1:35
    obrócony trójkąt wyglądałby inaczej.
  • 1:35 - 1:38
    Oznacza to, iż trójkąt równoboczny
    nie jest symetryczny
  • 1:38 - 1:42
    względem obrotu o 90 stopni
    wokół własnego środka.
  • 1:42 - 1:46
    Dlaczego matematycy i naukowcy
    interesują się symetriami?
  • 1:46 - 1:49
    Okazuje się, że są istotne
    w wielu dziedzinach matematyki i nauki.
  • 1:49 - 1:52
    Przyjrzyjmy się bliżej
    symetrii w biologii.
  • 1:52 - 1:56
    Może zauważyliście, że jest
    bardzo znajomy rodzaj symetrii,
  • 1:56 - 1:57
    którego nie wymieniliśmy:
  • 1:57 - 2:00
    symetria prawej i lewej
    strony ciała człowieka.
  • 2:00 - 2:03
    Przekształceniem, w wyniku
    którego otrzymamy tę symetrię,
  • 2:03 - 2:06
    jest odbicie wzdłuż fikcyjnego lustra,
    które przecina ciało w pionie.
  • 2:06 - 2:10
    Biolodzy nazywają to symetrią dwustronną.
  • 2:10 - 2:12
    U żywych organizmów
  • 2:12 - 2:14
    ta symetria jest tylko zbliżona,
  • 2:14 - 2:17
    ale to nadal uderzająca cecha
    ludzkiego ciała.
  • 2:17 - 2:20
    Ludzie nie są jedynymi
    dwustronnie symetrycznymi organizmami.
  • 2:20 - 2:23
    Wiele innych zwierząt,
    jak lisy, rekiny, żuki,
  • 2:23 - 2:25
    wcześniej wspomniane motyle,
  • 2:25 - 2:26
    posiadają ten rodzaj symetrii.
  • 2:26 - 2:29
    Posiadają ją niektóre rośliny,
    takie jak orchidee.
  • 2:29 - 2:31
    Inne organizmy mają inne symetrie,
  • 2:31 - 2:33
    które widać tylko wtedy,
  • 2:33 - 2:36
    kiedy obrócimy organizm wokół jego środka.
  • 2:36 - 2:39
    Podobnie do symetrii obrotowej trójkąta,
    którą oglądaliśmy wcześniej.
  • 2:39 - 2:40
    Ale w przypadku zwierząt
  • 2:40 - 2:43
    taka symetria nazywa się
    symetrią gwiaździstą.
  • 2:43 - 2:46
    Na przykład jeżowce i rozgwiazdy
  • 2:46 - 2:48
    posiadają symetrię pięciokrotną,
  • 2:48 - 2:53
    czyli symetrię względem obrotu
    o 72 stopnie wokół własnego środka.
  • 2:53 - 2:55
    Ta symetria pojawia się także u roślin,
  • 2:55 - 2:59
    co sami możecie zobaczyć
    na przekrojonym poziomo jabłku.
  • 2:59 - 3:02
    Niektóre meduzy są symetryczne
    względem obrotów o 90 stopni,
  • 3:02 - 3:06
    a ukwiały są zawsze symetryczne,
    bez względu na kąt obrotu.
  • 3:06 - 3:08
    Jednakże niektóre korale
    w ogóle nie posiadają symetrii.
  • 3:08 - 3:11
    Są całkowicie asymetryczne.
  • 3:11 - 3:14
    Dlaczego organizmy odznaczają się
    różnymi symetriami?
  • 3:14 - 3:17
    Czy symetria ciała uczy nas czegoś
    o stylu życia zwierzęcia?
  • 3:17 - 3:19
    Spójrzmy na konkretną grupę:
  • 3:19 - 3:21
    zwierzęta dwustronnie symetryczne.
  • 3:21 - 3:24
    Do tego obozu należą:
    lisy, żuki, rekiny, motyle
  • 3:24 - 3:27
    i oczywiście ludzie.
  • 3:27 - 3:29
    Wszystkie zwierzęta
    dwustronnie symetryczne
  • 3:29 - 3:32
    mają ciała zaprojektowanie
    z myślą o poruszaniu się.
  • 3:32 - 3:35
    Jeśli chcesz podążać w wybranym kierunku,
  • 3:35 - 3:36
    warto mieć przód,
  • 3:36 - 3:38
    gdzie skupisz organy zmysłu:
  • 3:38 - 3:40
    oczy, uszy i nos.
  • 3:40 - 3:42
    Warto tam też mieć usta,
  • 3:42 - 3:44
    gdyż jest większa szansa,
  • 3:44 - 3:46
    że od tej strony napotkasz pokarm
    lub przeciwników.
  • 3:46 - 3:49
    Pewnie wiesz, jak nazywa się grupa organów
  • 3:49 - 3:52
    umieszczone z przodu ciała.
  • 3:52 - 3:54
    To głowa.
  • 3:54 - 3:57
    Posiadanie głowy naturalnie prowadzi
    do wykształcenia dwustronnej symetrii.
  • 3:57 - 4:00
    Pomaga w budowie opływowych płetw u ryb,
  • 4:00 - 4:02
    aerodynamicznych skrzydeł u ptaków
  • 4:02 - 4:06
    lub dobrze skoordynowanych
    nóg do biegania u lisów.
  • 4:06 - 4:09
    Co to wszystko ma wspólnego z ewolucją?
  • 4:09 - 4:12
    Biolodzy potrafią
    wykorzystać wszelakie symetrie,
  • 4:12 - 4:14
    aby wskazać, które zwierzęta
    są ze sobą spokrewnione.
  • 4:14 - 4:18
    Widzieliśmy na przykład, że rozgwiazdy
    i jeżowce posiadają symetrię pięciokrotną.
  • 4:18 - 4:20
    Tak naprawdę powinniśmy powiedzieć:
  • 4:20 - 4:22
    "dorosłe rozgwiazdy i jeżowce".
  • 4:22 - 4:26
    W etapie larwalnym
    są dwustronne, jak ludzie.
  • 4:26 - 4:28
    Dla biologów jest to wyraźnym dowodem,
  • 4:28 - 4:30
    że jesteśmy bliżej spokrewnieni
    z rozgwiazdami,
  • 4:30 - 4:32
    niż na przykład z koralami
  • 4:32 - 4:34
    lub innymi zwierzętami,
    które na żadnym etapie rozwoju
  • 4:34 - 4:36
    nie prezentują dwustronnej symetrii.
  • 4:36 - 4:39
    Jednym z najbardziej
    fascynujących problemów w biologii
  • 4:39 - 4:41
    jest rekonstruowanie drzewa życia,
  • 4:41 - 4:44
    odkrywanie kiedy i jak
    oddzieliły się różne jego gałęzie.
  • 4:44 - 4:47
    Analizowanie rzeczy prostych,
    jak symetria ciała,
  • 4:47 - 4:49
    może pomóc dostać się
    w głąb przeszłości ewolucyjnej
  • 4:49 - 4:53
    i zrozumieć skąd pochodzimy jako gatunek.
Title:
Symetria - Colm Kelleher
Speaker:
Colm Kelleher
Description:

Zobacz pełną lekcję: lekcja: http://ed.ted.com/lessons/the-science-of-symmetry-colm-kelleher

Kiedy słyszysz słowo „symetria”, pewnie do głowy przychodzą ci trójkąty, motyle, czy nawet baletnice. Ale w słowniku naukowym symetria to „takie przekształcenie, w wyniku którego obiekt pozostaje niezmieniony”. Co takiego? Colm Kelleher wyjaśnia to abstrakcyjne pojęcie i tłumaczy jak różne symetrie wśród zwierząt mogą nauczyć nas więcej zarówno o nich, jak i o nas.

Lekcja: Colm Kelleher, animacja: Andrew Foerster.

more » « less
Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:09
Dimitra Papageorgiou approved Polish subtitles for The science of symmetry
Rysia Wand commented on Polish subtitles for The science of symmetry
Rysia Wand accepted Polish subtitles for The science of symmetry
Rysia Wand edited Polish subtitles for The science of symmetry
Rysia Wand edited Polish subtitles for The science of symmetry
Rysia Wand edited Polish subtitles for The science of symmetry
Kacper Borowiecki edited Polish subtitles for The science of symmetry
Kacper Borowiecki edited Polish subtitles for The science of symmetry
Show all
  • Sending back to translator.
    Proszę przejrzeć jeszcze raz.
    Trzeba skorzystać z modułu sprawdzania pisowni, przepracować linijki z czerwonym wykrzyknikiem i poprawić łamanie (patrz niżej)
    ===
    Inne:
    W tytule muszą być cudzysłowy drukarskie („”), w tekście proste ("").

    ===
    Czerwone wykrzykniki

    Trzeba przepracować wszystkie linijki z czerwonymi wykrzyknikami.
    Tekst musi się mieścić w limicie 21 znaków na sekundę i 42 znaków na linijkę (poradnik tutaj: http://www.youtube.com/watch?v=yvNQoD32Qqo​).
    Czasem wystarczy linijkę złamać, ale czasem trzeba coś skrócić lub przesunąć czas w pasku Timeline (patrz tutaj: https://youtu.be/kQ2CZonFYgA?t=1m54s). Jeśli go nie widzisz, kliknij w ikonkę narzędzi obok “Editing Polish”.
    Wskazówki, jak skracać linijki znadziesz tutaj: (http://translations.ted.org/wiki/Compressing_subtitles). Tutaj wskazówki nt. łamania linijek http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines). Przed puszczeniem tekstu na trzeba upewnić się, że wszystkie wykrzykniki zostały usunięte. Najłatwiej poszukać je funkcją ctrl+F.

    ===
    Niewłaściwe łamanie/kończenie linijek/napisów.

    Na końcu napisu/linijki należy zostawiać w razie możliwości językową "całość". To stosunkowo istotna kwestia. Czasami ostatnie słowo lub wyrażenie trzeba przenieść do napisu następnego, żeby umożliwić zakończenie napisu na językową całość - nawet jeśli odpowiednik w oryginale jest na końcu danego napisu.

    Przykłady:
    1. Nie należy zostawiać na końcu linijki przyimków (w, po, z, o, do), zaimków względnych (który, że, gdy, gdzie).

    2. "Tak więc zacznę od tego, że jeśli" – trzeba zakończyć po "tego,"; w następnym napisie byłoby zdanie podrzędne.

    3. W zdaniu „Można nawet symulować te zachowania w przeglądarce” nie można rozbić „te” i „zachowania”.

    Wyjątkiem jest sytuacja, w której napisy muszą być bardzo zsynchronizowane z tym, co się dzieje na
    ekranie - na przykład ostatnie słowo odnosi się do jakiejś zmiany w pokazywanej właśnie animacji.

    Więcej informacji w poradniku pod adresem http://translations.ted.org/wiki/How_to_break_lines

    Tytuł TED-Ed
    Uwaga - opis trzeba przesunąć suwakiem, żeby nic się nie schowało. W TED-Ed na końcu opisu zawsze jest "lesson by" i "animation by". Utarło się, żeby po polsku dawać lekcja: (z dwukropkiem), bo wtedy można dać nazwisko bez odmieniania przez przypadki.

  • Finished review.

Polish subtitles

Revisions