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(h) TROM - 2.21 Family and Love

  • 0:02 - 0:07
    He aquí una idea que es considerada
    como normal entre los seres humanos.
  • 0:09 - 0:12
    La familia representa la horda,
  • 0:12 - 0:16
    la concurrencia de algunos animales
    tras la secuencia genética.
  • 0:16 - 0:21
    Para la mayoría de grupos de animales esto es
    el resultado de la lucha por la supervivencia
  • 0:21 - 0:23
    o de la necesidad animal
    de apareamiento.
  • 0:23 - 0:27
    Para los humanos, esas
    razones ya pasaron
  • 0:27 - 0:30
    y la familia está formada por la cultura actual.
  • 0:30 - 0:35
    De este modo, se encuentra normalidad en
    una familia con dos progenitores y niños,
  • 0:36 - 0:38
    varios progenitores y niños,
  • 0:39 - 0:43
    o solo los dos potenciales
    progenitores, sin niños.
  • 0:43 - 0:46
    La cultura ha cambiado
    la idea de familia,
  • 0:46 - 0:49
    y la familia es solo una idea.
  • 0:50 - 0:52
    En tal grupo
  • 0:52 - 0:57
    los progenitores son aquellos que crían a sus hijos
    y toman parte en su educación.
  • 0:57 - 1:00
    Los progenitores tienen que tener una
    buena comprensión de la psicología,
  • 1:00 - 1:03
    de la influencia del entorno en
    el comportamiento humano
  • 1:03 - 1:07
    y algunos conocimientos generales
    sobre la importancia de los genes.
  • 1:07 - 1:08
    Sin este conocimiento,
  • 1:09 - 1:13
    la educación de los nińos es
    arriesgada, aleatoria y "personal",
  • 1:14 - 1:18
    basada solamente en las ideas
    de algunos individuos.
  • 1:25 - 1:28
    Para la mayoría de la gente
    la familia es una meta
  • 1:28 - 1:33
    y los hijos una realización, todo
    retratado por la cultura.
  • 1:36 - 1:38
    Esto crea ciertos problemas.
  • 1:39 - 1:42
    Por ejemplo el asunto de los nińos.
  • 1:42 - 1:44
    Ya seas padre o no,
  • 1:45 - 1:48
    ¿te preguntaste alguna vez por
    qué quieres tener un bebé?
  • 1:48 - 1:49
    ¿Cuál es el sentido?
  • 1:50 - 1:51
    ¿Porque lo necesitas?
  • 1:51 - 1:53
    ¿Porque es agradable?
  • 1:53 - 1:55
    ¿Porque quieres jugar con él?
  • 1:56 - 1:58
    ¿Por realización personal?
  • 1:58 - 2:02
    La mayoría de padres reviven momentos
    de la nińez a través de sus hijos
  • 2:02 - 2:06
    o quieren que sus hijos representen
    el éxito que ellos no han conseguido.
  • 2:06 - 2:08
    Una especie de trofeo.
  • 2:08 - 2:11
    No estoy diciendo que esté mal,
    pero tienes que preguntarte a ti mismo:
  • 2:11 - 2:14
    ¿Por qué quieres tener un bebé?
  • 2:16 - 2:20
    - Así que a las mujeres se les da un
    rol particular en esta cultura.
  • 2:20 - 2:25
    Cuando le das a un bebé o a una
    niña muñecas, la estás programando.
  • 2:25 - 2:29
    Cuando les haces un gran lazo en el pelo,
    la estás programando.
  • 2:29 - 2:33
    Asi que la mujeres en el futuro
    jugarán con lo que sea que quieran,
  • 2:33 - 2:36
    trenes eléctricos,
    en lugar de muñecas...
  • 2:36 - 2:40
    Limpiar culos de bebé no
    es una gran carrera.
  • 2:40 - 2:44
    En otras palabras, están haciendo creer a
    las mujeres que ellas quieren tener niños.
  • 2:44 - 2:47
    Los niños son un grano en el culo.
  • 2:47 - 2:48
    No son inteligentes,
  • 2:48 - 2:50
    no pueden decir nada nuevo,
  • 2:50 - 2:52
    requieren un montón de tu tiempo,
  • 2:52 - 2:55
    no puedes viajar, no puedes
    hacer un montón de cosas.
  • 2:55 - 2:59
    Así que la población en
    el futuro disminuirá.
  • 2:59 - 3:02
    Ahora, muchos de vosotros creeis
    que queréis tener vuestros propios hijos,
  • 3:03 - 3:05
    "Quiero que mi nombre
    perdure en el futuro"
  • 3:05 - 3:06
    ¿Ves?
  • 3:07 - 3:09
    Ahora si tienes un niño,
    digamos de 11 años,
  • 3:09 - 3:11
    y el hospital te llama:
  • 3:11 - 3:14
    "Le dimos el niño equivocado
    hace 11 años."
  • 3:14 - 3:16
    No vas a devolverlo.
  • 3:17 - 3:20
    ¿No ves que todos los niños
    son más o menos iguales?
  • 3:20 - 3:23
    Muy similares en las mismas cosas.
  • 3:24 - 3:27
    - Mis hijos son iguales que
    cualquier otro niño,
  • 3:27 - 3:30
    simplemente han sido criados con
    un sistema de valores diferente.
  • 3:30 - 3:33
    Ningún niño refleja tu persona, a menos...
  • 3:33 - 3:38
    Lo único que heredan es la forma de las
    orejas, de la nariz, de la cabeza,
  • 3:38 - 3:41
    similar, en cierto modo parecido a ti,
  • 3:41 - 3:43
    y el tipo dice:
    "Es una réplica."
  • 3:43 - 3:47
    Si el niño se comporta mal le dicen,
    "Eso lo has sacado de tu madre."
  • 3:47 - 3:53
    En el futuro la gente, cuando eduque
    a los niños... son todos iguales.
  • 3:53 - 3:56
    - Si intentamos visualizar el futuro,
  • 3:56 - 3:59
    es lo mismo: familias y todo eso...
  • 3:59 - 4:03
    Así que cuando hago películas sobre el
    futuro, tengo que poner familias allí.
  • 4:03 - 4:07
    No habrá "familias", la mayoría de la
    gente no será propietaria de niños.
  • 4:07 - 4:11
    Pero hoy eso es normal,
    así que tienes que usarlo,
  • 4:11 - 4:15
    si realmente quieres cambiar a la gente.
    De otro modo vendrán y te dirán,
  • 4:15 - 4:18
    "¿De qué demonios estás hablando?
    ¡No quiero vivir en tu mundo!"
  • 4:18 - 4:22
    Tu abuela, ya te dije, si la
    llevaras a Miami Beach
  • 4:22 - 4:25
    y viera a las chicas con
    el culo al aire...¿sabes?
  • 4:25 - 4:28
    Diría, "Han ido demasiado lejos."
  • 4:28 - 4:31
    Ahora, ¡eso es correcto en el
    lugar de donde ella viene!
  • 4:31 - 4:32
    Pero no lo es hoy.
  • 4:32 - 4:36
    Pero tienes que entender que tu abuela
    creció en un mundo diferente.
  • 4:36 - 4:39
    Así que enseñamos a los
    nińos en la escuela
  • 4:39 - 4:43
    que tus padres, tu abuelo, crecieron
    en tiempos distintos,
  • 4:43 - 4:46
    y que sus valores son diferentes
    de los nuestros.
  • 4:46 - 4:50
    No los veas como malos,
    comprende de dónde vienen.
  • 4:51 - 4:53
    Que el indio no es estúpido,
  • 4:53 - 4:56
    simplemente en su cultura
    danzan alrededor del fuego...
  • 4:58 - 5:01
    Porque eso es lo que saben,
    es a lo que están expuestos.
  • 5:04 - 5:06
    Ahora viene el siguiente problema:
  • 5:06 - 5:08
    Sobrepoblación debido a la cultura.
  • 5:09 - 5:10
    Es extremadamente peligroso
  • 5:11 - 5:14
    porque este sistema está
    perpetuando la idea
  • 5:14 - 5:17
    de que la familia es la meta
    en la vida de cada hombre,
  • 5:17 - 5:20
    y los nińos son parte de esa idea.
  • 5:23 - 5:27
    [Peter Joseph] - Por ejemplo, la iglesia
    católica y muchas de otras religiones,
  • 5:27 - 5:30
    que se alimentan de aquellas antiguas
    ideologías del viejo testamento,
  • 5:31 - 5:36
    abogan por esta ilusión de que
    podemos procrear constantemente
  • 5:36 - 5:38
    y que todo el mundo estará bien.
  • 5:38 - 5:40
    Dios cuidará de todo el mundo.
  • 5:41 - 5:46
    Ahora mismo, con
    el futuro de...
  • 5:46 - 5:49
    la energía, de la energía
    establecida, el futuro
  • 5:49 - 5:53
    de la forma en que nos estamos orientando
    nosotros mismos en este planeta,
  • 5:53 - 5:55
    a través del agotamiento...
    ¡Yo no voy a tener ningún hijo!
  • 5:56 - 5:59
    Mientras intento ser lo más optimista
    posible, con el movimiento Zeitgeist
  • 6:00 - 6:01
    y con lo que podríamos hacer,
  • 6:01 - 6:04
    que es fenomenal lo
    que podríamos hacer,
  • 6:04 - 6:06
    Ahora mismo tenemos
    poderosas barreras.
  • 6:06 - 6:10
    No voy a tener hijos ¿Por qué?
    ¿Por qué digo esto? Primero de todo
  • 6:11 - 6:12
    No me sentiría bien.
  • 6:12 - 6:16
    Me sentiría totalmente negligente e
    irresponsable en este momento del tiempo,
  • 6:16 - 6:19
    trayendo a otro ser humano.
  • 6:19 - 6:21
    La mayoría de la gente que da vida a un niño
  • 6:21 - 6:24
    sigue una noción tradicional
    egoísta establecida
  • 6:24 - 6:26
    donde dicen "Vamos a tener
    hijos y una familia."
  • 6:26 - 6:29
    Al infierno con la capacidad
    de carga del planeta.
  • 6:29 - 6:31
    Al infierno con el hecho de que
    quizás nos empobrezcamos.
  • 6:31 - 6:34
    Es decir, ves eso en campings
    de caravanas todo el tiempo
  • 6:34 - 6:37
    Yo viví en un camping de caravanas
    y he visto esto incontables veces.
  • 6:37 - 6:40
    La gente no tiene ninguna relación
    con nada. No tiene educación
  • 6:40 - 6:42
    mas allá de qué es lo que hace
    que la sociedad funcione,
  • 6:42 - 6:45
    más allá de cuáles son los
    procesos para alimentarlos.
  • 6:45 - 6:48
    Así que continuan teniendo niños
    sin parar, o hacen muchas cosas
  • 6:48 - 6:52
    que no tienen relación con nada. Pero
    centrémonos en el aspecto de los hijos.
  • 6:52 - 6:54
    Para mi traer a un niño
    realmente me supone decir:
  • 6:54 - 6:58
    "Creo que el mundo estará
    en buen estado
  • 6:58 - 7:00
    por el tiempo que dure
    la vida de mi hijo."
  • 7:00 - 7:03
    y entonces viene, "¿Qué pasa
    si mi hijo tiene un nieto?"
  • 7:03 - 7:11
    ¿Debe el mundo tener la integridad de mantener
    la estabilidad para ese niño también?
  • 7:11 - 7:14
    Esta es la cuestión. Eso es lo que todos los
    padres se deberían estar preguntando.
  • 7:14 - 7:17
    No deberían tener hijos para
    servir sus propias necesidades
  • 7:17 - 7:23
    para poder tener una familia y ser tradicionales
    y aparecer en la iglesia y tener dos hijos.
  • 7:24 - 7:26
    Tiene que que estar relacionado
    con algo real.
  • 7:26 - 7:31
    La humanidad tiene que empezar a
    pensar en su relación con la Tierra.
  • 7:31 - 7:34
    Hasta entonces, estamos
    jodidamente condenados.
  • 7:35 - 7:42
    Hemos creado una estructura económica,
    una estructura religiosa y filosófica,
  • 7:42 - 7:48
    que está absolutamente desacoplada
    de cualquier cosa tangible y real,
  • 7:48 - 7:54
    y estas ideologías son lo que destruirán
    la especie humana y destruirá el planeta.
  • 7:55 - 7:59
    - Me gusta trabajar aquí, pero
    ¡hay otras cosas que quiero hacer!
  • 7:59 - 8:01
    - ¿Cómo qué?
  • 8:02 - 8:03
    - Bueno...
  • 8:05 - 8:10
    Algun día me gustaría
    casarme y tener hijos.
  • 8:15 - 8:18
    He dicho "algun día"
    no entres en pánico.
  • 8:19 - 8:21
    Habíamos hablado de ponerle
    nombre a nuestros hijos.
  • 8:21 - 8:24
    Simplemente pensé que
    era algo fuera del futuro,
  • 8:24 - 8:29
    y por mucho que odie admitirlo,
    todo lo que pensaba era,
  • 8:30 - 8:34
    "Nunca jamás volverás a
    dormir con otra mujer... ¡Jamás!"
  • 8:37 - 8:40
    [Jacque Fresco] - El amor es una
    palabra tendenciosa.
  • 8:40 - 8:44
    Tú mismo y la mayoría de
    la audiencia en la radio
  • 8:45 - 8:47
    han hecho cosas de
    las que se lamentan,
  • 8:47 - 8:50
    han hecho cosas que pensaron
    eran insuficientes, todos nosotros.
  • 8:51 - 8:55
    Así que a veces te amas a ti mismo, a veces no.
    ¡A veces te odias a ti mismo!
  • 8:56 - 9:01
    Así que, si te casas con alguien, a veces lo
    amas mucho, a veces un poco menos,
  • 9:01 - 9:03
    a veces te decepcionan...
  • 9:03 - 9:08
    Así que el amor no es una cosa fija,
    es una situación fluctuante.
  • 9:08 - 9:15
    Si te casas con una chica que tiene
    siete cualidades que te gustan,
  • 9:15 - 9:21
    después de 5 años casado conoces otra chica
    que tiene 27 cualidades que te gustan...
  • 9:21 - 9:24
    No puedes controlarlo,
    sino sentir por esa persona.
  • 9:24 - 9:29
    [Roxanne Meadows] - En el futuro probablemente
    amarás a muchas personas que sean "amables",
  • 9:29 - 9:33
    compartirás ideas y
    valores con mucha gente,
  • 9:33 - 9:37
    y probablemente no tendrás
    a una persona como posesión.
  • 9:37 - 9:40
    Hoy para mucha gente que está
    casada,esa es su posesión
  • 9:40 - 9:45
    y si algo le pasa, si mueren,
    es realmente terrible.
  • 9:45 - 9:49
    Porque son las únicas personas con las que
    comparten su vida, y sus valores y su trabajo.
  • 9:50 - 9:54
    [J.F.] - Así que ya ves, todos nuestros valores,
    la forma en que miramos al mundo,
  • 9:54 - 9:59
    lo aprendimos en un algún momento determinado.
    Y estoy diciendo que en el futuro,
  • 9:59 - 10:03
    la gente será muy diferente
    a como es hoy.
  • 10:03 - 10:07
    La gente no usará la palabra "amor",
    usarán la palabra "extensionalidad".
  • 10:08 - 10:11
    Yo me asocio con esta persona
    porque realza mi vida
  • 10:11 - 10:15
    y hace mi vida más fácil,
    tenemos mucho en común
  • 10:15 - 10:18
    nos entendemos el uno al otro
    en muchas áreas diferentes,
  • 10:18 - 10:23
    y conforme han ido pasando los años hemos
    aumentado y mejorado nuestra relación.
  • 10:23 - 10:25
    En eso se convertirá el amor realmente.
  • 10:26 - 10:30
    Hoy es solo una palabra, como
    la religión, es un "feliz" verbal.
  • 10:30 - 10:37
    En una emisión radiofónica Larry King me
    preguntó que pensaba sobre el cristianismo
  • 10:37 - 10:41
    y yo dije: "Es una gran idea,
    ¿Cuándo van a ponerla en práctica?"
  • 10:43 - 10:46
    Bueno, os criastéis con la palabra "emoción".
  • 10:46 - 10:48
    Ese es uno de los mayores problemas.
  • 10:48 - 10:52
    Korzybski lo llama "comportamiento talámico",
  • 10:52 - 10:56
    y al comportamiento que era racional,
    lo llamó "comportamiento cortical",
  • 10:56 - 10:59
    refiriéndose al córtex del cerebro.
  • 10:59 - 11:04
    Ahora el comportamiento emocional
    puede realmente llegar a hacerte
  • 11:04 - 11:07
    sentir de cierta manera: bien, mal,
    correcto o incorrecto...
  • 11:08 - 11:12
    Pero el comportamiento cortical
    es el que señala los atajos,
  • 11:12 - 11:16
    así la gente puede evitar
    accidentes, incendios, etc.
  • 11:16 - 11:20
    Les enseñas a cómo manejar
    diferentes situaciones.
  • 11:20 - 11:23
    Por ejemplo si hay un
    accidente de automóvil,
  • 11:23 - 11:25
    y los niños quedan
    atrapados en el coche
  • 11:25 - 11:29
    y la gasolina se desborda sobre
    el motor, y la madre dice:
  • 11:29 - 11:32
    "¡Oh dios mio! Mis niños están atrapados
    en el coche, van a morir quemados."
  • 11:32 - 11:34
    Eso es comportamiento talámico.
  • 11:34 - 11:37
    Si coge un leño o una roca
    y rompe la ventana
  • 11:37 - 11:42
    y saca a los nińos, eso es
    comportamiento cortical.
  • 11:42 - 11:46
    Queremos convertir todas las
    emociones en direcciones útiles,
  • 11:47 - 11:49
    tanto como seamos capaces.
  • 11:49 - 11:53
    [R. Meadows] - Me gusta el
    ejemplo del acantilado
  • 11:53 - 11:55
    y una carretera a un lado del acantilado,
  • 11:55 - 11:58
    donde un coche podría caer
    y alguien tener un accidente
  • 11:58 - 12:02
    y la primera persona que encontrara a los heridos,
    tomaría su mano y lloraría con ellos
  • 12:03 - 12:04
    y dirían "Ea, Ea..."
  • 12:04 - 12:09
    Pero entonces llega el médico que
    actúa y les arregla y les repara.
  • 12:10 - 12:13
    Pero sobre el ingeniero, del que no
    oirás hablar nada, que llega
  • 12:14 - 12:16
    y pone los muros al lado de las carreteras,
  • 12:16 - 12:19
    o inclina la carretera y pone unos soportes
    para que no haya accidentes.
  • 12:19 - 12:22
    No oyes nada sobre
    ellos en la sociedad.
  • 12:22 - 12:25
    Ellos son a los que realmente
    deberíamos honrar.
  • 12:26 - 12:29
    [Peter Joseph] - No podría estar más
    de acuerdo. Uso el ejemplo, ya sabes,
  • 12:29 - 12:33
    de la Madre Teresa
    contra Louis Pasteur,
  • 12:33 - 12:37
    y la gente siempre tiene una afiliación
    e identificación emocional
  • 12:37 - 12:39
    con la generosidad
    de aquella persona,
  • 12:39 - 12:43
    pero no se dan cuenta de que el científico
    ha hecho más por la humanidad
  • 12:43 - 12:46
    que todos los filántropos juntos.
  • 12:46 - 12:50
    [R.M.] - De acuerdo, y si puedes diseńar una
    sociedad dónde no necesites caridad...
  • 12:50 - 12:54
    Esa es una forma más elevada
    de preocupación y compasión.
  • 12:54 - 12:55
    [P.J.] - Absolutamente...
  • 12:55 - 12:57
    [J.F.] - Desafortunadamente Peter,
  • 12:57 - 13:01
    la sociedad hace eso
    cuando trabaja contigo,
  • 13:01 - 13:06
    porque cada sociedad enfatiza
    ciertos tipos de emociones.
  • 13:06 - 13:09
    En películas, series...
    Lo aprendemos.
  • 13:09 - 13:14
    Aprendemos a ser emocionales,
    aprendemos a ser irracionales,
  • 13:14 - 13:17
    y aprendemos a ser lo que
    alguna gente llama "estúpidos",
  • 13:17 - 13:20
    al asociarnos con gente estúpida.
  • 13:20 - 13:23
    Cuanto más irracional sea la
    gente con la que te asocias
  • 13:23 - 13:27
    más difícil será que tu
    comportamiento se vuelva sano.
  • 13:28 - 13:33
    Lamentamos a un asesino,
    o a un ladrón, lamentamos eso...
  • 13:34 - 13:36
    ¡Pero no lamentamos la guerra!
  • 13:36 - 13:37
    ¡Es increíble!
  • 13:37 - 13:39
    Si alguien mata a alguien
    nos enfadamos,
  • 13:40 - 13:43
    y aquellos que están en contra del aborto,
    ya te lo puedes imaginar...
  • 13:43 - 13:48
    Deberían estar en primera línea contra
    la guerra porque mata a todo el mundo.
  • 13:48 - 13:51
    No-natos, niños, mujeres...
    ¡Todo el mundo!
  • 13:51 - 13:54
    Y creerás que marcharan
    en contra de la guerra
  • 13:54 - 13:57
    pero el cerebro está tan
    manipulado por la cultura
  • 13:57 - 14:01
    que se enfadan por usar
    el tenedor incorrecto.
  • 14:01 - 14:05
    Ya sabes, si tienes una cena en un sitio
    de etiqueta y usas el tenedor equivocado,
  • 14:05 - 14:08
    ¡La gente se enfada y se
    decepciona contigo!
  • 14:08 - 14:12
    Pero si eres racista no.
    ¡Lo cual es increíble!
  • 14:12 - 14:16
    El Ku Klux Clan llegó a tener
    3 millones de miembros.
  • 14:16 - 14:18
    Esto muestra donde está la sociedad.
  • 14:19 - 14:21
    No estamos civilizados todavía.
  • 14:21 - 14:23
    Tenemos un largo camino por recorrer.
  • 14:23 - 14:26
    Vivimos en una cultura muy insana.
  • 14:26 - 14:29
    No creo que aparezcamos en
    los libros de historia del futuro.
  • 14:29 - 14:36
    excepto por un patético desarrollo
    en la evolución humana
  • 14:43 - 14:48
    SOLUCIONES ALTERNATIVAS
  • 14:51 - 14:55
    Un ser humano debe distinguir
    entre la imaginación (matrimonio),
  • 14:56 - 15:01
    y la realidad (atracción física, sexo,
    admiración por otras personas).
  • 15:01 - 15:05
    Cuando conoces nuestra realidad,
    tomarás decisiones acordemente.
  • 15:05 - 15:10
    No cumplirás inconscientemente
    con la cultura en la cual has nacido.
  • 15:10 - 15:15
    Como mucho aceptarás algunas
    situaciones culturales como ritos,
  • 15:15 - 15:17
    pero permanecerás consciente
    de la realidad.
  • 15:17 - 15:22
    El sistema monetario mantiene esta
    cultura promoviendo la idea de familia,
  • 15:23 - 15:27
    incluso peor, han creado
    grandes negocios de ello:
  • 15:27 - 15:32
    Vacaciones, objetos específicos
    para la familia, casas y coches,
  • 15:32 - 15:35
    todas estas cosas son diseńadas
    con la familia en mente,
  • 15:35 - 15:40
    son solo consumo para
    el sistema monetario.
  • 15:59 - 16:03
    Es bastante extrańo como los humanos
    que cumplen con la cultura,
  • 16:03 - 16:06
    en este caso a través del
    matrimonio y después familia,
  • 16:06 - 16:10
    pierden millones de oportunidades
    de conocer otra gente
  • 16:10 - 16:12
    porque se restringen a sí mismos.
  • 16:13 - 16:17
    Somos muchos, pero sabemos muy poco.
Title:
(h) TROM - 2.21 Family and Love
Description:

http://tromsite.com - Full documentary, very well organized (download, youtube stream, subtitles, credits, share, get involved, and many more)

Documentary´s description :
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TROM (The Reality of Me) represents the biggest documentary ever created, it is also the only one that tries to analyse everything : from science to the monetary system as well as real solutions to improve everyone's life.

A new and ´real´ way to see the world.

"Before the Big-Bang, till present, and beyond."
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Video Language:
English
Duration:
16:29

Spanish subtitles

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