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Quantas maneiras há de provar o teorema de Pitágoras? — Betty Fei

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    O que é que Euclides,
  • 0:11 - 0:13
    o jovem Einstein aos 12 anos
  • 0:13 - 0:16
    e o presidente norte-americano
    James Garfield têm em comum?
  • 0:16 - 0:21
    Todos eles produziram elegantes provas
    para o famoso teorema de Pitágoras,
  • 0:21 - 0:23
    a regra que diz que,
    num triângulo retângulo,
  • 0:23 - 0:27
    a soma dos quadrados dos dois lados
  • 0:27 - 0:30
    é igual ao quadrado da hipotenusa.
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    Por outras palavras,
  • 0:31 - 0:34
    A ao quadrado mais B ao quadrado
    é igual a C ao quadrado.
  • 0:35 - 0:38
    Esta afirmação é uma das regras
    mais importantes da geometria
  • 0:38 - 0:41
    e a base para aplicações práticas,
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    como a construção de edifícios estáveis
    e a triangulação das coordenadas GPS.
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    O teorema tem o nome de Pitágoras,
  • 0:49 - 0:53
    um filósofo e matemático grego
    do século VI a.C.,
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    mas já era conhecido
    mais de mil anos antes.
  • 0:56 - 1:02
    Uma tabuleta babilónica de 1800 a.C.,
    lista 15 conjuntos de números
  • 1:02 - 1:04
    que satisfazem este teorema
  • 1:04 - 1:08
    Alguns historiadores especulam
    que os agrimensores do Egito antigo
  • 1:08 - 1:11
    usavam um conjunto semelhante
    de números — 3, 4, 5 —
  • 1:11 - 1:13
    para fazer cantos quadrados.
  • 1:14 - 1:17
    A teoria é que os inspetores
    esticavam uma corda
  • 1:17 - 1:18
    com nós com doze segmentos iguais
  • 1:18 - 1:23
    para formar um triângulo em que
    o comprimento dos lados era 3, 4 e 5.
  • 1:23 - 1:26
    Segundo o inverso do teorema de Pitágoras,
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    faziam assim um triângulo retângulo
  • 1:28 - 1:31
    e, portanto, um canto quadrado.
  • 1:31 - 1:34
    Os textos matemáticos indianos
    mais antigos que se conhecem,
  • 1:34 - 1:37
    escritos entre 800 e 600 a.C.,
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    afirmam que uma corda esticada
    pela diagonal de um quadrado
  • 1:41 - 1:45
    produz um quadrado com o dobro
    do quadrado inicial.
  • 1:45 - 1:48
    Esta relação pode ser derivada
    do teorema de Pitágoras.
  • 1:50 - 1:52
    Mas como sabemos
    que este teorema é verdade
  • 1:52 - 1:55
    para todos os triângulos
    numa superfície plana,
  • 1:55 - 1:59
    e não apenas para os que eram conhecidos
    desses matemáticos e agrimensores?
  • 1:59 - 2:00
    Porque podemos prová-lo.
  • 2:00 - 2:03
    As provas usam a lógica
    e regras matemáticas
  • 2:03 - 2:07
    para demonstrar que um teorema
    tem de ser sempre verdadeiro.
  • 2:07 - 2:11
    Uma prova clássica atribuída
    muitas vezes a Pitágoras
  • 2:11 - 2:14
    usa uma estratégia chamada
    prova por rearranjo.
  • 2:14 - 2:18
    Agarramos em quatro triângulo
    retângulos iguais
  • 2:18 - 2:20
    com os comprimentos dos lados a e b
  • 2:20 - 2:22
    e o comprimento da hipotenusa c.
  • 2:22 - 2:26
    Arranjamo-los de modo que a hipotenusa
    forme um quadrado inclinado.
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    A área desse quadrado é c².
  • 2:30 - 2:33
    Depois rearranjamos os triângulos
    em dois retângulos,
  • 2:33 - 2:36
    deixando os quadrados
    mais pequenos de cada lado.
  • 2:36 - 2:40
    As áreas desses quadrados
    são a² e b².
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    A chave é esta.
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    A área total da figura não mudou
  • 2:45 - 2:48
    e as áreas dos triângulos
    não mudaram.
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    Portanto, o espaço vazio num deles, c²
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    tem de ser igual
    ao espaço vazio no outro.
  • 2:54 - 2:57
    a² + b².
  • 2:58 - 3:02
    Outra prova provém de um matemático
    grego, chamado Euclides
  • 3:02 - 3:05
    e também foi descoberta fortuitamente
    quase 2000 anos depois
  • 3:05 - 3:07
    por um jovem Einstein, de 12 anos.
  • 3:07 - 3:11
    Esta prova divide um triângulo retângulo
    em dois triângulos
  • 3:11 - 3:13
    e usa o princípio de que,
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    se os ângulos correspondentes
    de dois triângulos são iguais,
  • 3:16 - 3:19
    a proporção dos seus lados
    também é igual.
  • 3:19 - 3:21
    Para estes três triângulos equivalentes
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    podemos escrever estas expressões
    para os seus lados:
  • 3:26 - 3:27
    [AC / CD = BC
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    [& AB /BD = BC / AB]
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    A seguir, rearranjamos os termos
  • 3:39 - 3:43
    e, por fim, somamos as duas equações
    e simplificamos
  • 3:43 - 3:49
    e obtemos AB²+AC²=bc²,
  • 3:50 - 3:52
    igual a BC²
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    ou A²+B²=BC².
  • 3:58 - 4:00
    Esta prova usa a tesselação,
  • 4:00 - 4:04
    um padrão geométrico repetitivo
    para uma prova mais visual.
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    Estão a ver como funciona?
  • 4:06 - 4:09
    Suspendam o vídeo, se quiserem
    pensar um pouco nisto.
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    A resposta é esta:
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    O quadrado cinzento escuro é a²
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    e o cinzento claro é b².
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    O que está contornado a azul é c².
  • 4:19 - 4:23
    Cada quadrado contornado a azul
    contém as peças exatas
  • 4:23 - 4:26
    de um quadrado cinzento escuro
    e de um cinzento claro,
  • 4:26 - 4:28
    provando o teorema de Pitágoras
    mais uma vez.
  • 4:29 - 4:31
    Se vocês gostam de ficarem convencidos,
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    podem construir uma plataforma giratória
  • 4:33 - 4:35
    com três caixas quadradas
    de igual profundidade,
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    ligadas umas às outras
    em volta de um triângulo retângulo.
  • 4:38 - 4:41
    Se encherem o quadrado maior
    com água e rodarem a plataforma,
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    a água do quadrado maior
    encherá perfeitamente
  • 4:44 - 4:46
    os dois quadrados mais pequenos.
  • 4:46 - 4:50
    O teorema de Pitágoras
    tem mais de 350 provas,
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    que vão desde brilhantes a obscuras.
  • 4:53 - 4:56
    Querem juntar a vossa a esta multidão?
Title:
Quantas maneiras há de provar o teorema de Pitágoras? — Betty Fei
Description:

Vejam a lição completa em: https://ed.ted.com/lessons/how-many-ways-are-there-to-prove-the-pythagorean-theorem-betty-fei

O que é que Euclides, Einstein aos 12 anos e o presidente norte-americano James Garfield têm em comum? Todos produziram elegantes provas para o famoso teorema de Pitágoras, uma das regras mais importantes da geometria e a base para aplicações práticas, como a construção de edifícios estáveis e a triangulação das coordenadas GPS. Betty Fei pormenoriza estas três provas famosas.

Lição de Betty Fei, animação de Nick Hilditch.

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Video Language:
English
Team:
closed TED
Project:
TED-Ed
Duration:
05:17

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